教育学考试练习题及答案7-2023-练习版

试题说明

本套试题共包括1套试卷

答案和解析在每套试卷后

教育学考试练习题及答案7（500题）

教育学考试练习题及答案7

L［单选题］教育科学化过程就是把对教于现象的解释建立在（）的经验基础之上，并追求关于教育

对象的各种知识的可靠性，并将这些经过验证的知识组成逻辑上有序且自洽的知识系统的历史过程

O

A）实验

B）操作

0可验证

D）可伪证

2.［单选题］我国正式颁布《义务教育法》的时间是（）

A）1957年

B）1982年

01986年

D）1990年

3.［单选题］学校行政体系中最基层的行政组织是（）

A）教务处

B）政教处

C）班级

D）团委

4.［单选题］为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）

A）选修课程

B）学校课程

C）综合课程

D）必修课程

5.［单选题］德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）

A）德育内容上

B）德育规律上

C）德育原则上

D）德育方法上

6.［单选题］班主任工作的前提条件是（）

A）组织和培养班集体

B）对学生进行思想品德教育

C）了解与研究学生

D）做好学生的操行评定工作

7.［单选题］教师希望测量学生的语言能力。通过其编制的试题很好地达到了这一目的。这说明该试

卷的（）

A）内容效度高

B）效标效度高

C）同质性度高

D）复本信度高

8.［单选题］教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A）专业化

B）单一化

C）多样化

D）崇高化

9.［单选题］下列说法，错误的是（）

A）教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品

德

B）自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化

C）学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面

D）德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

10.［单选题］班级管理的主要对象是（）

A）班级公共财产

B）班级信息

C）学生

D）班级资料

1L［单选题］马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）

A）分工与私有制使人片面发展

B）人的发展与社会的发展是一致的

C）生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法

D）现代大工业生产要求人的全面发展

12.［单选题］大学的学术自由传统可追溯到（）

A）中世纪大学

B）牛津大学

C）剑桥大学

D）哈佛大学

13.［单选题］将传统的他控的管理方式转变为强调自己、自控的管理方式，以自我管理为中心，进行

管理的理论是。

A）民主管理

B）目标管理

C）平行管理

D）常规管理

14.［单选题］农业社会教育的特征包括

A）教育阶级性的弱化

B）学校教育与生产劳动相脱离

C）教育的公益性日益突出

D）教育的国际化非常明显

15.［单选题］课程计划的中心问题是（）

A）开设哪些科目

B）各门学科开设的顺序

C）各门学科的教学时间

D）各门学科的教学方法

16.［单选题］提出“白板说”的是（）

A）华生

B）洛克

C）卢梭

D）格塞尔

17.［单选题］教育在人的发展中的作用是（）

A）不起主导作用

B）无作用

C）自然前提

D）主导作用

18.［单选题］德育目标是德育工作的（）。

A）内容

B）途径

C）出发点

D）方法

19.［单选题］我国《义务教育法》第11条规定凡是年满六周岁的儿童，其父母或其他监护人应当送其

入学接受并完成义务教育。其中年满六周岁是本条教育法律规范的结构的O

A）假定

B）处理

0制裁

D）设置

20.［单选题］于20世纪80年代开始提出的“关怀理论”受到德育学界广泛关注的学者是（）。

A）内尔•诺丁斯

B）马卡连柯

C）杜威

D）柯尔伯格

21.［单选题］衡量教师是否成熟的主要标志是（）。

A）能否充分考虑教学情境

B）能否更多地考虑课堂的管理

C）能否自觉地关注学生

D）能否关注自身的生存适应性

22.［单选题］得天下英才而教育之，三乐也。出自谁之口。

A）孔子

B）孟子

C）荀子

D）老子

23.［单选题］（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A）教育方针

B）教育政策

C）教育目的

D）教育目标

24.［单选题］教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长和社会生活的延

续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有（）。

A）阶级性

B）历史性

0永恒性

D）平等性

25.［单选题］终身教育应体现于（）

A）大学教育中

B）大学教育和成人教育中

C）整个教育体系和个体的各个发展阶段中

D）基础教育中

26.［单选题］幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是（）

A）表演游戏

B）结构游戏

C）角色游戏

D）规则游戏

27.［单选题］兴趣能促使儿童脑功能（）的形成。

A）“动力定型”

B）“优势兴奋”状态

0“镶嵌式”活动

D）非条件反射

28.［单选题］相信每个学生都有成功的愿望与成功的可能，这种理念是（）

A）愉快教育

B）赏识教育

C）挫折教育

D）成功教育

29.［单选题］寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育与学生自我教

育之中，寓德育与管理之中，这条德育原则体现了（）

A）德育过程是培养学生知情意行的过程。

B）德育过程是长期的，反复的，逐步提高的过程。

C）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程。

D）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。

30.［单选题］班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授

课制最不利于（）。

A）高效教学

B）因材施教

C）教师主导

D）集体活动

31.［单选题］当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为

选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点（）

A）顺序性

B）稳定性

C）可变性

D）个别差异性

32.［单选题］在班级组织改革尝试中，有一种特朗普制，其特点是（）

A）小班上课，大班讨论，个人独立研究。

B）大班上课，小班讨论，个人独立研究。

C）大班上课，小班讨论，小组合作研究。

D）小班上课，大班讨论，小组合作研究。

33.［单选题］“以人为本”的学生观认为（）

A）学生是家族繁衍的工具

B）学生是父母的私有财产

C）学生享有各种权利

D）学生是国家的财富

34.［单选题］全部教育法规的“母法”是（）

A）《宪法》

B）《教育法》

C）《教师法》

D）《义务教育法》

35.［单选题］专业存在和发展的根基是（）

A）组织性

B）教育性

0自主性

D）合法性

36.［单选题］（）就是教育内部诸要素之间，以及教育与其他事物之间客观的、普遍的、本质的联

系。

A）教育理论

B）教育原理

C）教育规律

D）教育原则

37.［单选题］一个人想起岳飞，文天祥等英雄人物时。多半会唤起一种对高风亮节，坚贞不屈行为的

钦慕之情，这种情绪体验属于。

A）直觉的道德感

B）想象性的道德感

C）伦理性的道德感

D）感性的道德感

38.［单选题］2006年修订颁布的《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省

、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）。

A）地市级人民政府为主管理的体制

B）县市人民政府为主管理的体制

C）乡级人民政府为主管理的体制

D）镇级人民政府为主管理的体制

39.［单选题］生物课上，同学们在王老师的指导下用显微镜观察了口腔上皮细胞的结构，不仅掌握了

生物知识，而且学会了使用显微镜，大大激发了同学们的求知欲望。王老师的这种教学方法是（

）o

A）实践活动法

B）实习作业法

C）练习法

D）实验法

40.［单选题］普通中小学教育的性质是（）

A）公民教育

B）职业教育

C）基础教育

D）专业教育

41.［单选题］“班级授课制”由捷克教育学家。首先提出

A）费尔巴哈

B）柏拉图

C）杜威

D）夸美纽斯

42.［单选题］高校社会服务职能肇始于（）

A）英国

B）古希腊

C）德国

D）美国

43.［单选题］当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）

A）人身观教育

B）价值观教育

C）素质教育

D）心理健康教育

44.［单选题］玉不琢，不成器；人不学，不知义，既是了教育的。

A）个体功能

B）社会功能

C）政治功能

D）经济功能

45.［单选题］教师的表率作用主要体现是。

A）衣着整治

B）言行一致

C）个人魅力

D）举止端庄

46.［单选题］《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”符合（）。

A）启发性原则

B）直观性原则

C）巩固性原则

D）循序渐进原则

教师批阅

47.［单选题］“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。

A）教育

B）环境

C）遗传

D）家庭教育

教师批阅

48.［单选题］在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（）

A）生产经验

B）生活经验

C）直接经验

D）间接经验

49.［单选题］以（）为影媒介的教育指导是教师介入幼儿区域活动过程，并对幼儿直接施加教育影响

的指导策略。

A）教师自身

B）幼儿伙伴

C）活动材料

D）区域创设

50.［单选题］一节好课的最根本的标准是0

A）教学目的明确

B）教学内容正确

C）教学方法灵活

D）学生主体性充分发挥

51.［单选题］在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）

A）个别教学

B）班级授课

C）分组教学

D）道尔顿制

52.［单选题］在十月革命顺利后，苏联专门从事流浪儿童犯罪教育，著有《教育诗》《论共产主义教

育》的教育家是（）。

A）克鲁普斯卡娅

B）加里宁

C）马卡连柯

D）凯洛夫

53.［单选题］幼儿教师职业道德的核心是（）

A）热爱教育事业

B）热爱幼儿

C）遵纪守法

D）为人师表

54.［单选题］如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难

以成功。这说明（）。

A）遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段

B）遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

C）遗传素质具有可塑性

D）遗传素质决定人发展的最终结果

55.［单选题］教师职业不属于（）

A）第三产业

B）脑力劳动

C）普通职业范畴

D）专门职业范畴

56.［单选题］有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（）

A）终身的

B）有阶段的

C）创新的

D）以上全是

57.［单选题］教师劳动的示范性是由（）决定的。

A）教育内容、方法和手段的主体化及其与教育结果的一致性

B）人的认识过程和心理过程的特点

C）儿童特护年龄阶段的心理特征

D）教育对象经常变化

58.［单选题］（）是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使

其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式。

A）常规管理

B）平行管理

C）民主管理

D）目标管理

59.［单选题］在欧洲，文艺复兴前，作为教育内容的“三艺”是指（）

A）文法、修辞、辩证法

B）文法、几何、天文

C）算术、几何、修辞

D）几何、天文、音乐

60.［单选题］（）是教师组织学生到事情发生、发展的现场进行教学活动的组织形式。

A）个别教学

B）现场教学

C）集体教学

D）班级授课

61.［单选题］升学就业指导属于德育内容中的（）。

A）思想教育

B）爱国主义教育

C）道德教育

D）劳动教育

62.［单选题］教师在教育工作中要做到循序渐进，这因为是（）

A）学生只有机械记忆的能力

B）教师的知识能力是不一样的

C）教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D）教育活动完全受到人的遗传素质的制约

63.［单选题］通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）

A）情感陶冶法

B）榜样示范法

C）实际锻炼法

D）说服教育法

64.［单选题］现代学制中，双轨学制的典型代表是（）

A）西欧国家

B）美国

C）英国

D）法国和德国

65.［单选题］教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教

益的德育方法是（）。

A）说服教育法

B）个人修养法

C）陶冶教育法

D）品德修养指导法

66.［单选题］如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分那么就说明下列哪种

质量指标高（）

A）效度

B）信度

C）难度

D）区分度

67.［单选题］在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内

容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（）

A）课程计划

B）课程标准

C）教学方案

D）教学指南

68.［单选题］影响受教者的数量和教育质量的因素是（）

A）政治经济制度

B）科学技术

C）生产力

D）文化

69.［单选题］以下哪个不属于现代学校的教学任务（）

A）培养学生科研能力

B）使学生健康成长

C）培养学生的审美

D）向学生传授科学知识

70.［单选题］关于课程目标的水平研究最为著名的学者是（）。

A）桑代克

B）杜威

C）赫尔巴特

D）布卢姆

71.［单选题］决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。

A）社会生产力和科学发展水平

B）社会人口数量和结果

C）社会文化传统

D）社会政治经济制度

72.［单选题］实施德育的最基本的途径是（）

A）政治课与其他学科教学

B）课外校外活动

C）劳动

D）共青团活动

73.［单选题］老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。

A）品德评价法

B）榜样示范法

C）陶冶教育法

D）实际锻炼法

74.［单选题］德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）中。

A）德育内容

B）德育规律

C）德育原则

D）德育方法

75.［单选题］在师生关系中，提出以儿童为中心的是（）流派的观点。

A）实验教育学

B）实用主义教育学

C）马克思主义教育学

D）文化教育学

76.［单选题］教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）

A）高等教育

B）在职培训

C）继续教育

D）终身教育

77.［单选题］不论教师是自己编制课程还是运用现有的课程材料，教师的角色总是（）。

A）无关的人

B）不重要的人

C）课程的决策者

D）课程的局外人

78.［单选题］（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

A）洛克

B）裴斯泰洛齐

C）卢梭

D）亚里士多德

79.［单选题］班级管理事以0,进行的有目的有组织的班级学生群体活动。

A）班级共同目标为引导。

B）学生班干部为主导。

C）班主任为主导

D）学生为主导。

80.［单选题］注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）

A）实践型课程

B）研究型课程

C）拓展型课程

D）知识型课程

81.［单选题］柯尔柏格认为15岁以后是道德发展的（）。

A）前习俗水平

B）习俗水平

C）后习俗水平

D）自律阶段水平

82.［单选题］陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。

A）教育理论知识

B）崇高的职业道德

C）文化学科知识

D）具备相应的专业知识

83.［单选题］20世纪初，儿童研究运动在欧美大规模展开的大背景下，教育学也从（）的观点中开

启了自身的科学化进程。

A）冯特

B）赫尔巴特

0孔德

D）涂尔干

84.［单选题］罗老师讲解“观潮”这篇课文时,通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮

观，他在教学中贯彻了（）。

A）直观性原则

B）科学性和思想性想结合的原则

C）循序渐进原则

D）巩固性原则

教师批阅

85.［单选题］班级活动的特点有自主性、开放性、整体性和（）。

A）创造性

B）管理性

C）教育性

D）长期性

86.［单选题］马克思说搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，它们之间

的鸿沟是分工掘成的，这一论断表明（）

A）遗传素质最终决定人的发展

B）遗传素质只是为人的发展提供可能性。

C）遗传素质具有差异性

D）遗传素质对人的发展不起作用

87.［单选题］教育这个社会子系统的三个基本要素是：教育者、学习者和（）

A）教育内容

B）教育方法

C）教育组织形式

D）教育影响

88.［单选题］最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）

A）杜威

B）布鲁纳

C）斯宾塞

D）赫尔巴特

89.［单选题］班级授课制的最大缺点在于（）

A）对基础差的学生不利

B）对基础好的学生不利

C）对教学任务的高质量完成不利

D）不利于实施因材施教

90.［单选题］“我爱我师，我更爱真理。”这句话可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的（

）O

A）民主平等

B）教学相长

C）爱生尊师

D）互容互信

91.［单选题］最近一周小明的情绪一直不高，他的班主任王老师为了了解情况，去小明家进行家访

,这体现了教师劳动的（）。

A）创造性

B）长期性

C）示范性

D）空间的广延性

92.［单选题］美国是一个移民国家，学校的学生来自不同的种族与家庭，通过接受系统的学校教育

,学生掌握现代文化知识，建立独特的种族和阶层文化，社会也因此充满生机与活力，这主要体现

了教育的（）

A）经济功能

B）文化功能

C）人口功能

D）政治功能

93.［单选题］对于复杂知识来说，有效的精细加工策略是。

A）记忆术

B）做笔记

C）复述

D）编码和组织

94.［单选题］“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是___（）

A）孔子

B）孟子

C）荀子

D）庄子

95.［单选题］根据法律救济的渠道分类，下列属于国家机关运用国家强制力实施的法律救济渠道是

（）

A）行政渠道和仲裁渠道

B）司法渠道和调解渠道

C）仲裁渠道和合法渠道

D）行政渠道和司法渠道

96.［单选题］通过谈话、讨论对学生进行德育的方法是（）。

A）情感陶冶法

B）榜样示范法

C）实际锻炼法

D）说服教育法

97.［单选题］在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）

A）个人本位论与社会本位论

B）国家本位论与社会本位论

C）全面发展论与个性发展论

D）全面发展论与社会本位论

98.［单选题］英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的

学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（）

A）双轨学制

B）单轨学制

C）中间型学制

D）分支型学制

99.［单选题］我国在全国所有省份都通过了“普九”验收的年份是。

A）2008

B）2009

O2010

D）2011

100.［单选题］学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自

己的价值体系，说明其品德发展达到（）。

A）服从阶段

B）依从阶段

C）认同阶段

D）内化阶段

101.［单选题］在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是（）。

A）教育内容

B）教育方法

C）教育目的

D）教学组织形式

102.［单选题］我国的初中和高中学制被缩短为两年的时期是（）

A）社会主义改造时期

B）文化大革命时期

C）改革开放初期

D）2000年后

103.［单选题］教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教育的基础上向

前发展。这说明教育具有O

A）绝对独立性

B）相对独立性

C）历史继承性

D）生产性

104.［单选题］学校教育教学的基本单位是（）

A）小组

B）班级

C）团支部

D）年级

105.［单选题］当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）

A）人身观教育

B）价值观教育

C）素质教育

D）心理健康教育

106.［单选题］应试教育指那种单纯按照高一级学校选拔的要求，以考试为目的的教育训练活动，它

以升学为目的，以提高（）为教育目标。

A）写作能力

B）体育成绩

C）应试成绩

D）记忆能力

107.［单选题］教育目的与教育方针的关系是（）

A）教育方针包含教育目的

B）教育目的包含教育方针

C）是同一事物的正反两面

D）是同一事物的平行相同的两面

108.［单选题］（）是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成

所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性的知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认

识能力。

A）启发性原则

B）直观性原则

C）理论联系实际原则

D）巩固性原则

109.［单选题］教师主导作用与学生主动性相结合是针对（）而提出的教学规律。

A）教学的概念

B）学生身心发展

C）教学任务

D）师生的地位与作用

110.［单选题］包含在课程中的那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式就

是（）。

A）课程内容

B）课程目标

C）课程理论

D）课程设计

111.［单选题］班主任是全面负责一个班（）工作的老师

A）教学

B）德育

C）团队

D）学生

112.［单选题］“教师应当以身作则”，“以教人者教己”是（）的要求。

A）爱岗敬业

B）热爱学生

C）严谨治学

D）为人师表

113.［单选题］在教育研究中，有一种研究主要关心的，是特定教育活动的本质及其意义、强调研究

的情景性和深度挖掘，而不太关注研究结果的普适性。这种研究是（）

A）思辨研究

B）实证研究

C）质的研究

D）量的研究。

114.［单选题］明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想文

献的是（）。

A）《论语》

B）《学记》

0《孟子》

D）《大学》

115.［单选题］政治纲领是一个国家政体的具体行动指南，是政治理想的（）,它规定了教育事业的

方向、目的、途径等。

A）具体化

B）现代化

C）科学化

D）信息化

116.［单选题］学校教育具有加速个体发展的特殊功能，是因为（）。

A）学校教育对人的社会化具有规范与自觉化的特殊功能

B）学校教育目标明确、时间相对集中、有专人指导并进行专门训练。

C）学校教育的内容具有普遍性和基础性

D）学校教育内容的多面性和同一学生集体中学生间表现出才能的差异性，有助于个体特殊才能的发

现。

117.［单选题］小组讨论，协商，会谈等属于（）

A）正式交往

B）非正式交往

C）单向交往

D）双向交往

118.［单选题］“四段论”教学模式是（）提出的

A）费尔巴哈

B）柏拉图

C）赫尔巴特

D）杜威

119.［单选题］教师对学生一个一个轮流教，属于（）

A）个别教学制

B）班级授课制

C）分组教学制

D）道尔顿制

120.［单选题］关于“三生教育”，以下表述正确的是（）。

A）生命教育是学校开展生存教育、生活教育的前提和基础

B）生存教育是学校开展生命教育、生活教育的前提和基础

C）生命教育是学校开展生村教育、生活教育的方向和目标

D）生存教育是学校开展生存教育、生活教育的方向和目标

121.［单选题］教学过程是一种（）

A）认识过程

B）特殊的认识过程

C）育知过程

D）育德过程

122.［单选题］中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉。依据《中华人民共和国

教师法》，受理其申诉的机关是（）。

A）同级教育行政部门

B）同级人民政府

C）上级人民政府

D）同级纪律检查部门

教师批阅

123.［单选题］最早的教学手段是（）

A）实物

B）人自身的活动

C）说教

D）标本

124.［单选题］捷克教育家夸美纽斯从理论上加以系统总结的教学组织形式是（）

A）小组教学

B）个别教学

C）班级授课制

D）道尔顿制

125.［单选题］在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充

实幸福的观点属于（）

A）个人本位论

B）社会本位论

C）知识本位论

D）能力本位论

126.［单选题］课时计划的主要组成部分是（）

A）教学目的

B）教学方法

C）教学进程

D）课的类型

127.［单选题］以下（）不属于在实施社会美育过程中的目标之一。

A）引导学生树立正确的价值观和审美观

B）引导学生对于人格美的向往与追求，实现心灵美与形体美的统一

C）引导学生善于在社会生活和学校生活中发现美的东西，创造社会美

D）帮助学生增强热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感

128.［单选题］下列关于学前儿童全面发展的说法错误的是（）

A）智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取于健康状况

B）美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力

C）体育的作用最小

D）美育能协调体、智、德育的发展，是体智、德育的催化剂

129.［单选题］体育的根本任务是（）

A）通过体育对学生进行思想品德教育

B）增强学生体质

0向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能

D）向国家输送优秀运动员

130.［单选题］规定了特殊阶段的学校课程所要达到的预期结果的是（）。

A）教育目的

B）培养目标

C）课程目标

D）教学目标

131.［单选题］2004年以来，我国普通高中课程结构包含的三个层次是（）

A）学习领域、科目和模块。

B）科目、单元和章节

C）学习领域、科目和单元。

D）科目、模块和章节

132.［单选题］《中华人民共和国义务教育法》颁布在（）

A）1986

B）1987

C）1988

D）1989

133.［单选题］掌握政权的统治阶级也决定了谁能够拥有接受教育的权利。古代奴隶社会只有（）的

子弟才有受教育的权利.

A）奴隶

B）地主

C）奴隶主

D）老百姓

134.［单选题］主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）

A）马克思主义关于人的全面发展学说

B）个人本位论

C）政治统帅论

D）社会本位论

135.［单选题］（）是劳动力再生产的途径

A）投资

B）经济发展

C）家庭

D）教育

136.［单选题］人的生理成熟以具有（）能力为标志。

A）创造

B）学习

C）生殖

D）思考

137.［单选题］马克思认为，造成人片面发展的根本原因是（）

A）人本身

B）社会

C）经济发展

D）分工

138.［单选题］奥苏贝尔的有意义学习分为（）

A）表征学习，规则学习和命题学习。

B）表征学习，概念学习和规则学习。

C）规则学习，概念学习和命题学习。

D）表征学习，概念学习和命题学习。

139.［单选题］从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。

A）学科课程

B）拓展性学科课程

C）辅助性学科课程

D）综合性实践活动课程

140.［单选题］教育目的提出的“两个必须”的任务指的是必须为社会主义现代化建设服务，（）

A）必须与生产劳动相结合

B）必须培养四有人才

C）必须普及九年义务教育

D）必须扫除青壮年文盲

141.［单选题］不属于教师的权利是（）

A）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

B）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

0参加进修或者其他方式的培训

D）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

142.［单选题］生产力发展水平决定着（）

A）教育的领导权

B）受教育的权利

C）教育目的的性质

D）教育结构的变化

143.［单选题］在高校教师的激励管理中，应遵循的原则是（）

A）激励的多样性原则

B）激励的递进性原则

C）激励的协调性原则

D）以上全选

144.［单选题］义务教育水平决定一个国家人民的整体素质，决定一个国家的未来，未来社会，人人

应受O义务教育。

A）部分的

B）9年的

C）完全的

D）12年的

145.［单选题］“一把钥匙开一把锁”，遵循了人的身心发展的（）。

A）顺序性

B）不平衡性

C）稳定性

D）个别差异性

教师批阅

146.［单选题］中国近代制度化教育兴起的标志

A）定型的形式化教育出现

B）学校教育系统的形成

C）废科举，兴学校及近代学制产生

D）教育实体化

147.［单选题］马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）

A）教育与生产劳动相结合

B）知识分子与工人农民相结合

C）普通教育与职业教育相结合

D）学校教育与社会教育相结合

148.［单选题］一般来说，狭义的德育被称为。

A）道德教育

B）品德教育

C）政治教育

D）核心教育

149.［单选题］通过（）向学生进行教育，是开展思想品德教育最经常、最基本的途径

A）思想品德课

B）各科教学

C）班会与校会

D）少先队活动

150.［单选题］学生操行评定的主要负责人是（）

A）科任教师

B）班主任

C）级任导师

D）班委会

151.［单选题］马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）o

A）教育与生产劳动相结合

B）加强现代科学教育

C）开展网络教育

D）高等学校扩招

152.［单选题］在专家指导下，地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺

进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”，该课程属于（）

A）国家课程

B）地方课程

C）校本课程

D）社会课程

153.［单选题］老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。

A）品德评价法

B）榜样示范法

C）陶冶教育法

D）实际锻炼法

154.［单选题］美育最高层次的任务是（）。

A）提高学生感受美的能力

B）培养学生鉴赏美的能力

C）形成学生创造美的能力

D）培养学生审美观

教师批阅

155.［单选题］当教师把关注的焦点投向关注学生的成绩时，这个阶段是（）

A）关注生存阶段

B）关注情境阶段

C）关注学生阶段

D）关注成长阶段

156.［单选题］提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张的是（）

A）马卡连柯

B）苏霍姆林斯基

C）科尔伯格

D）皮亚杰

157.［单选题］现代教育与传统教育的根本区别在于（）

A）思维能力的培养

B）创新能力的培养

C）想象能力的培养

D）实践能力的培养

158.［单选题］要素主义课程论的主要代表人物是（）。这一流派对以杜威为代表的实用主义课程论

过分重视经验课程进行了严厉的批判，强调课程内容应该是人类文化的共同要素。

A）布鲁纳

B）赫钦斯

C）杜威

D）巴格莱

159.［单选题］教师在基本要求一致的前提下针对每个学生的具体情况实施教学，这是由（）原则决定

的。

A）传授知识与发展能力相统一

B）教师主导作用与学生主体性相结合

C）科学性与思维性相统一

D）统一要求与因材施教相结合

160.［单选题］中国封建社会官立大学开端的标志是（）

A）“太学”的出现

B）“右学”的出现

C）“书院”的出现

D）“鸿都门学”的出现

161.［单选题］（）是上好课的先决条件。

A）上课

B）备课

C）钻研教学大纲

D）布置课外作业

162.［单选题］下列关于教育目的描述正确的有（）

A）一切教育工作都要为实现教育目的服务

B）教育目的指明了我国教育所要培养人才的质量规格和标准

0“建设者”反映了对受教育者的政治要求

D）教育目的强调用同一的模式来规定人才的规格

163.［单选题］认为教育的最终目的是造就“完全人格”的教育家是（）

A）夸美纽斯

B）陶行知

C）赞科夫

D）蔡元培

164.［单选题］在文艺复兴前后，欧洲国家出现了一类从教会中独立也来的，以学习七艺和拉丁文或

希腊文为主要内容的学校，在德国和法国称为（）。

A）文法中学

B）公学

C）文科中学

D）实科中学

165.［单选题］《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育

,并把其责任交给（）

A）国家

B）地方

C）学校

D）家长

166.［单选题］教师和学生在（）面前是平等的。

A）政治

B）人格

C）知识

D）经验

167.［单选题］幼儿园生活活动是（）

A）幼儿在园的一切活动

B）幼儿在园的日常活动

C）幼儿在园的游戏活动

D）幼儿在园的学习活动

168.［单选题］“课程”实质上是儿童学习的经验，这种观点是（）

A）“计划说”

B）“经验说”

C）“预期结果说”

D）“预期经验说”

169.［单选题］教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）。

A）直接性、引导性和简捷性

B）直接性、被动性和简捷性

C）间接性、被动性和简捷性

D）间接性、引导性和简捷性

170.［单选题］不属于我国北宋时期"天下四大书院"的教学特色的是（）

A）自由讲学

B）教学与研究相结合

0自由听讲

D）教师强调讲授法

171.［单选题］（）决定教育目的的性质

A）生产力水平

B）政治制度

C）社会文化

D）科技水平

172.［单选题］把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证，要求学生掌握知

识的一种方法是（）。

A）讨论法

B）实验法

C）参观法

D）演示法

173.［单选题］提出'健康之精神寓于健康之身体”的教育家是（）

A）斯普兰格

B）赫尔巴特

C）裴斯泰洛齐

D）洛克

174.［单选题］大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约，这表明（）

A）高等教育受政治的制约

B）高等教育受经济的制约

C）高等教育受人的发展的制约

D）高等教育受文化的制约

175.［单选题］课堂教学之外的一种教育文化或校园文化，或者说一种体验性教育经验，被称之为（

）

A）显性课程

B）隐性课程

C）文化课程

D）教育课程

176.［单选题］以下关于教学策略的描述，正确的是（）

A）教育策略具有指向性

B）教学策略是对教学方法的执行。

C）不同的教学策略只能解决不同的教学问题

D）教学策略的产生是为了解决教学理论问题。

177.［单选题］从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以（）产生为标志。

A）《大教学论》

B）《普通教育学》

0《爱弥儿》

D）《教育漫话》

178.［单选题］实现教育现代化的关键是（）

A）教师素质现代化

B）教育手段现代化

C）教育观念现代化

D）学生素质现代化

179.［单选题］德育目标确定的培养人的总体规格和要求，必须落实到（）上。

A）德育内容

B）德育规律

C）德育原则

D）德育方法

180.［单选题］在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培

养，主张发现学习的专著是（）

A）普通教育学

B）大教学论

C）教育过程

D）论教学过程最优化

181.［单选题］以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心、以活动为组织方式的课程，被称之为''活

动课程”，倡导这种课程的代表人物首推是（）。

A）夸美纽斯

B）卢梭

C）赫尔巴特

D）杜威

182.［单选题］“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的道德原则是（）。

A）思想性原则

B）疏导原则

C）连贯性原则

D）一致性原则

183.［单选题］马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）

A）理论联系实际

B）因材施教

C）教育机会均等

D）教育与生产劳动相结合

184.［单选题］《爱弥儿》的作者

A）夸美纽斯

B）卢梭

C）赫尔巴特

D）斯宾塞

185.［单选题］青少年骨骼中（）比例较多，所以韧性大，也易变形，要注意保持正确姿势。

A）有机物

B）无机物

C）钙

D）磷

186.［单选题］保持与家长的沟通和联系的方式有（）

A）家访、书面联系、召开家长会

B）家访、召开家长会、亲子游

C）家访、书面联系、座谈会

D）家访、亲子游、座谈会

187.［单选题］教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生

合法权益。

A）体罚

B）变相体罚

C）体罚、变相体罚

D）体罚、变相体罚或者其他辱人格尊严

188.［单选题］目前我国普通高中课程设置的主要课程是（）。

A）分科课程

B）综合课程

C）活动课程

D）探究课程

189.［单选题］以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式

是（）

A）目标评价模式

B）目的游离评价模式

C）背景、输入、过程、成果评价模式

D）以上都不对

190.［单选题］“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）。

A）教育无目的论

B）社会本位论

C）科学本位论

D）个人本位论

191.［单选题］（）是假定与人友好相处是人类的基本需求，满足这种需要是教育的职责。

A）认知模式

B）体谅模式

C）社会模仿模式

D）行为主义模式

192.［单选题］教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了（）

A）教育性质

B）教育方法

C）教育规律

D）教育内容

193.［单选题］自然主义是由下列哪位教育家的主体思想（）

A）夸美纽斯

B）洛克

C）泰戈尔

D）卢梭

194.［单选题］下列哪种观点是智者派的观点（）

A）努力追求道德的卓越，生活的明智和行为的理性

B）把知识作为一种工具

C）教育目的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家

D）强调美德、道德和忠诚

195.［单选题］班主任把学生作为交往的主体，研究学生的交往需要，指导学生正确的理解周围的人

合适，从而营造良好的（）环境。

A）物质

B）人际

C）心理

D）社会

196.［单选题］儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A）顺序性

B）不平衡性

C）阶段性

D）个别差异性

197.［单选题］社会服务职能是高校（）

A）教学职能的延伸

B）教学和科研职能的延伸

C）创收的借口

D）科研职能的延伸

198.［单选题］马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

A）教育与生产劳动相结合

B）从事智力劳动

C）从事体力劳动

D）接受教育

199.［单选题］班集体具有教育功能、管理功能、社会化功能和（）。

A）导向功能

B）促进功能

C）指导功能

D）发展功能

200.［单选题］（）鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。

A）素质教育

B）应试教育

C）德育

D）智育

201.［单选题］在教育过程中，教师的地位是（）

A）教育者、组织者和管理者

B）教育者、指导者和促进者

C）教育者、领导者和组织者

D）教育者、合作者和参与者

202.［单选题］反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）

A）《民主主义与教育》

B）《政治学》

0《理想国》

D）《大教学论》

203.［单选题］教育学史公认为第一部具有科学形态的教育学，是德国教育家赫尔巴特的（）。

A）《教育学》

B）《普通教育学》

0《教育过程》

D）《教学与发展》

204.［单选题］人类最早的学校出现在（）

A）公元前1000年左右

B）公元前1500年左右

C）公元前2000年左右

D）公元前2500年左右

205.［单选题］（）主要任务是根据一定培养目标和幼儿的身心特点，对学前幼儿进行有计划有组织

的教育，使儿童身心获得协调发展，为他们接受小学阶段的学校教育做好准备。

A）学前教育

B）初等教育

C）中等教育

D）高等教育

206.［单选题］对于完成本科阶段学习任务，并达到有关条件要求的，可以授予的学位是（）

A）大学学位

B）学士学位

C）硕士学位

D）博士学位

207.［单选题］对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）

A）不起决定作用

B）起导向作用

C）起决定作用

D）起一般作用

208.［单选题］决定教育性质的根本因素是（）。

A）生产力

B）文化

C）政治经济制度

D）科学技术

209.［单选题］我国当前基础教育课程改革理念的出发点是（）o

A）以人为本

B）以知识为本

C）以目标为本

D）以社会为本

210.［单选题］三个互相联系又有不同内涵的概念是教育目的、教育方针和（）

A）教育目标

B）教育方向

C）教育制度

D）教育水平

211.［单选题］程序教学的基础是（）心理学

A）构造主义

B）认知主义

C）行为主义

D）实用主义

212.［单选题］中国古代内发论的代表是（）

A）荀子

B）孔子

C）孟子

D）老子

213.［单选题］某校15岁的学生李某放学回家途中。与同学肖某发生争执用随身携带的水果刀将肖某

捅成重伤。对此事件以下说法不正确的是（）

A）对李某应当从轻或减轻处罚。

B）李某未满16周岁不用负刑事责任

C）对李某违法行为的责任追究要体现教育为主，惩罚为辅的原则。

D）李某放学后在校外与他人发生冲突学校无需承担责任

214.［单选题］游戏结束时，还有几个小朋友大声讲话，也没有收拾玩具，叶老师轻轻地唱起了收拾

玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜。此时这几个小朋友安静地把玩具送了回去。叶老师运用

的教育方法是O

A）说服法

B）榜样法

C）陶冶法

D）锻炼法

215.［单选题］通过艺术欣赏、艺术观摩，以及自身的艺术实践，使学生获得审美知识，树立正确的

审美观点，发展对艺术的兴趣和创作才能的兴趣小组属于（）。

A）技术小组

B）学科小组

C）艺术小组

D）体育小组

216.［单选题］以下不属于德育功能的是（）。

A）培养学生的品德，制约他们的发展方向

B）决定学校教育的性质

C）发展学生的体力，增强他们的体质

D）影响社会的稳定与发展

217.［单选题］对学生进行德育的基本途径是（）

A）各科教学

B）课外校外活动

C）家庭活动

D）班主任工作

218.［单选题］提倡发现法教学的课程理论是（）

A）结构主义课程观

B）科学主义课程观

C）改造主义课程观

D）永恒主义课程观

219.［单选题］格塞尔所做的同卵李生儿的比较实验，得出的生物成熟理论说明：人的身心发展具有

（）,无视这个特性的练习和训练是徒劳的，不能持续的。

A）连续性

B）不均衡性

0阶段性

D）差异性

220.［单选题］某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于（）

A）国家课程

B）地方课程

C）校本课程

D）生本课程

教师批阅

221.［单选题］王明同学成绩不好，跟夏老师关系很紧张。一天，王明悄悄在黑板写了“夏某某是个

大笨蛋！"夏老师查出后暴跳如雷，多次勒令王明当着全班同学的面向自己做深刻检讨，夏老师的行

为

A）正确，有利于抑制其他同学的类似行为

B）正确，应该维护教师的尊严和威信

C）不正确，不应该对此类学生如此宽容

D）不正确，不利于构建良好的师生关系

222.［单选题］实施学分制的必要条件是（）

A）百分制

B）导师制

C）班组管理

D）过程管理

223.［单选题］我国学校教学工作的基本组织形式是（）

A）班级授课制

B）个别教学制

C）复式教学制

D）分组教学制

224.［单选题］有步骤地实行九年义务教育是（）的核心内容。

A）《关于教育工作的指示》

B）《中共中央关于教育体制改革的决定》

C）《中国教育改革和发展纲要》

D）《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

225.［单选题］前苏联教育家马卡连柯提出，要尽可能多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人

,这提示我们应注意贯彻的德育原则是（）

A）正面教育与纪律约束相结合

B）集体教育与个别教育相结合

C）尊重信任与严格要求相结合

D）依靠积极因素克服消极因素

226.［单选题］古希腊哲学家苏格拉底对教育的最大贡献是（）

A）产婆术

B）教育遵循自然

C）和谐教育

D）教育心理化

227.［单选题］《国家中长期教育改革和发张纲要（2010-2020年）》提出了教育战略目标。下列关于教

育战略目标的选项中不正确的是

A）到2020年，进入人力资源强国行列

B）到2020年，基本形成学习型社会

0到2020年，终身教育体系全面形成

D）到2020年，基本实现教育现代化

228.［单选题］下面对面向全体、重视个别差异的原则错误描述是（）

A）教育要促进每个儿童的发展

B）教育要对学前儿童实施无差别对待

C）教育要促进每个幼儿在原有基础上发展

D）多种组织形式促进儿童的发展

229.［单选题］裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人的各

项能力得到自然的进步与均衡发展，其价值取向属于（）

A）个人本位论

B）社会本位论

C）文化本位论

D）生活本位论

230.［单选题］教育万能论的代表人物

A）蔡元培

B）洛克

C）西奥多•W•舒尔茨

D）迈克尔•史潘斯

231.［单选题］陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。有时老师问题还没说完，他便把手

高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学讥笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励

□老师的做法（）

A）正确，不得罪每一个学生

B）正确，不放弃每一个学生

C）不正确，挫伤了其他同学的主动性

D）不正确，伤害了其他同学的正义感

232.［单选题］通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。

A）说服法

B）陶冶法

C）实际锻炼法

D）榜样示范法

教师批阅

233.［单选题］人追求完整的、和谐而自由的发展，具有（）

A）未完成型和潜在性

B）能动性和创造性

C）社会性和现实性

D）全面性

234.［单选题］在学习某一个领域的知识时，出现了另一个领域的知识主题，从而再学习这个主题

,这样组成的课程叫作（）O

A）融合课程

B）相关课程

C）广域课程

D）发生课程

235.［单选题］班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她，谈

恋爱和吃杏子是一样的道理。中学生还没有生长成熟，此刻若谈恋爱，就如同吃生杏子一般，只能

又苦又涩：只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福。从而使这位女生从早恋中走了出来

o这体现了德育的那一原则？（）

A）知行统一原则

B）长善救失原则

C）有的放矢原则

D）疏导原则

236.［单选题］学校美育的主要内容有艺术美育，自然美育，社会美育和（）

A）教育美育

B）家庭美育

C）生活美育

D）形式美育

237.［单选题］教育制度的（）主要表现在入学条件及受教育权的限定和各级各类学校培养目标的确定

上。

A）客观性

B）规范性

C）历史性

D）强制性

238.［单选题］人的认识的倾向性是

A）兴趣

B）需要

C）动机

D）理想

239.［单选题］有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事，这体现的是（）

A）能力类型的差异

B）能力水平的差异

C）能力发展速度的差异

D）能力发展早晚的差异

240.［单选题］教育的直接目的是（）

A）促进生产力的发展

B）促进政治经济的发展

C）促进文化的发展

D）促进人的身心发展

241.［单选题］当代中国教育的导向思想是（）。

A）应试教育

B）素质教育

C）特长教育

D）继续教育

242.［单选题］在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）

A）课外辅导

B）上课

C）布置和批改作业

D）学业成绩的检查和评定

243.［单选题］1907年，蒙台梭利在罗马贫民区创办了（）

A）儿童之家

B）幼稚园

C）幼儿园

D）托儿所

244.［单选题］孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身

,行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是（）。

A）实际锻炼法

B）个人修养法

C）情感陶冶法

D）榜样示范法

245.［单选题］教师个体专业发展最直接、最普遍的途径是（）

A）师范教育

B）入职教育

0自我教育

D）在职培训

246.［单选题］高校人事管理中一般不会采用（）

A）股权激励法

B）情感激励法

C）事业激励法

D）待遇激励法

247.［单选题］“课程”本质上是人们制订的将要实行的一种特殊计划，这种观点是（）

A）“经验说”

B）“预期结果说”

C）“计划说”

D）“经验预期说”

248.［单选题］哪一个不是研究方法一三论法的内容

A）控制论

B）信息论

C）系统论

D）方法论

249.［单选题］以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）

A）课程标准

B）课程计划

C）教材

D）教科书

250.［单选题］教育学的研究对象是（）

A）教育现象

B）教育事实

C）教育规律

D）教育问题

251.［单选题］循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要（）。

A）教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁

B）在理解的基础上巩固

C）建立民主平等的师生关系

D）了解学生发展的具体特点

教师批阅

252.［单选题］将那些不被社会和自己所接纳的欲望和冲动。采取一种被社会所赞许的方式表现出来

o这种心理防御机制是

A）转移

B）补偿

C）升华

D）合理化

253.［单选题］“尽可能多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是（）

A）导向性原则

B）尊重学生与严格要求学生相结合的原则

C）教育的一致性与连贯性原则

D）因材施教原则

254.［单选题］小学开设的科学、艺术课程。其课程类型属于（）

A）分科课程

B）综合课程

C）活动课程

D）经验课程

教师批阅

255.［单选题］在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（）

A）德育

B）智育

C）体育

D）美育

256.［单选题］人格发展阶段论的创始人是。

A）皮亚杰

B）埃里克森

C）桑代克

D）华生

257.［单选题］根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好

孩子。这是因为其道德发展处于（）。

A）权威阶段

B）公正阶段

C）可逆性阶段

D）自我中心阶段

258.［单选题］王峰经常迟到、旷课甚至打架，学习成绩也比较靠后。不过，王峰并非一无是处，他

在体育方面有特长。王老师发现这一特长之后，就经常表扬他。得到表扬后，王峰逐渐改变了自身

的很多缺点。王老师对学生的教育体现了（）。

A）利用集体教育的原则

B）利用积极因素克服消极因素的原则

C）教育影响一致性与连贯性原则

D）尊重学生与严格要求相结合原则

259.［单选题］孔子提出的“不愤不启，不俳不发”的著名教学要求，体现了（）

A）启发性原则

B）直观性原则

C）理论联系实际原则

D）巩固性原则

260.［单选题］一个校长在新学期开始时，倡导每个教师都为自己帮扶的贫困学生购买文具。教师们

纷纷响应，对这件事的评价，不正确的是（）

A）教师的做法拉近了师生的距离

B）体现了师生之间在特定环境下的相互依存关系。

C）师生之间的互动过程本身就有教育意义。

D）教育者与受教育者感情融合是有效教育的前提。

261.［单选题］将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是什么原则

A）系统性原则

B）启发性原则

C）量力性原则

D）理论联系实际原则

262.［单选题］在中国封建社会的中央官学体系中，六学二馆出现于（）

A）汉朝

B）唐朝

C）魏晋南北朝

D）宋朝

263.［单选题］我国西北高原的人群与江南水乡的人群具有明显的地域特点，说明人的发展受（）因

素影响。

A）家庭

B）环境

C）遗传

D）教育

264.［单选题］美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是（）。

A）学科课程论

B）活动课程论

C）要素主义课程论

D）永恒主义课程论

教师批阅

265.［单选题］我国小学德育有道德教育，政治，教育和思想教育三部分构成，三者相互联系相互促

进，又相互区别。其中基础和关键是。

A）道德教育

B）政治教育

C）思想教育

D）政治和思想教育。

266.［单选题］教育能否对社会发展起促进作用，关键在于教育能否促进（）发展。

A）个体

B）集体

C）经济

D）文化

267.［单选题］各层次的教育目的中，系由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也应受教育

者所处的学校级别的变化。

A）教育目的

B）课程目标

C）培养目标

D）教育目标

268.［单选题］“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有（）。

A）依赖性

B）改造性

C）可塑性

D）主观能动性

269.［单选题］学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物的

饲养。上述情况属于下列哪一种教学方法？（）

A）实验法

B）参观法

C）演示法

D）实习作业法

270.［单选题］德育的实施渠道或形式就是德育的（）

A）方法

B）手段

0内容

D）途径

271.［多选题］教育目的的基本层次包括（）

A）国家的教育目的

B）各级各类学校的培养目标。

C）教师的教学目标

D）课程目标

272.［多选题］下列关于质性研究和量化研究的说法正确的是。

A）这项研究是采用演绎，而非归纳的思路，来分析材料和形成结论。

B）量化研究正在对此我可以量化的特性进行测量和分析。

C）质性研究是理论思辨、个人见解或经验总结。

D）质性研究和量化研究都强调以事实资料为基础。

273.［多选题］决定教育的领导权和受教育权利的是（）o

A）政治制度

B）生产力

C）生产关系

D）经济制度

274.［多选题］第二天一早李老师就要交职称材料了，她发现还缺少2份听课材料。但是她已经没有时

间听课了，李老师的做法不正确是（）。

A）请同事帮忙提供听课材料

B）参考同事教案改写听课材料

C）根据自己教案编写听课材料

D）直接放弃本次职称评定机会

教师批阅

275.［多选题］教学策略具有（）等特征

A）创新性

B）综合性

C）组织性

D）高效性

276.［多选题］学习的内部条件包括（）

A）非智力因素

B）智力因素

C）学习材料

D）学习目标

277.［多选题］潜在课程主要是指（）

A）学生在人际交往中受到的影响。

B）教学过程中思想品德教育内容。

C）校风班风等制度化与非制度化的影响。

D）学校物质文化对学生所构成的物质文化影响。

278.［多选题］下列属于爱国主义教育的内容是（）

A）增强国家和民族意识

B）为实现社会主义现代化建设而奋斗

C）继承和发扬革命传统

D）弘扬国际主义精神，维护世界和平

279.［多选题］强强特别能吃，体型偏胖,动作比其他小朋友稍显缓慢，小朋友们因此不喜欢跟他玩。强

强慢慢地变得孤僻了。老师正确的做法是（）。

A）训练强强的动作敏捷性

B）默许其他小朋友的行为

C）教育其他小朋友接纳强强

D）帮助强强养成合理饮食习惯

教师批阅

280.［多选题］德育过程与思想品德过程的区别表现在（）

A）活动方式的区别

B）影响因素的区别

C）形成结果的区别

D）指导思想的区别

281.［多选题］衡量创造性高低的标准主要有发散思维的。

A）流畅性

B）变通性

C）稳定性

D）独特性

282.［多选题］马老师在逛商场时偶遇上一位小朋友和家长，便一同挑选衣服,付款时，这位家长坚持把

马老师500元钱一起付了，下列做法不正确的是（）。

A）数额不大，不必在意，但下不为例

B）表示谢意并坚持把钱还给家人

C）勉强接受并回送价值相当的礼物

D）表示感谢，并注意格外关照她的孩子

教师批阅

283.［多选题］学校教育在个体发展中的独特价值

A）教育引导个体发展的方向

B）教育提升个体发展的速度

C）教育开发个体的特殊才能

D）教育唤醒个体生命的自觉

284.［多选题］学校德育的功能可以概括地表述为社会功能、个体功能和教育功能。其中，教育功能

的含义包括（）

A）德育作为教育子系统对平行系统的作用。

B）德育的潜移默化的育人功能。

C）德育的教育或价值属性。

D）德育对社会发展的客观作用。

285.［多选题］一般认为，班干部的条件是（）

A）各方面都很拔尖

B）乐于助人

C）乐意为集体服务

D）以身作则

286.［多选题］创造性的特点表现为（）

A）流畅性

B）定向性

C）变通性

D）独创性

287.［多选题］实验教育学试图建立教育学的理论体系，所采用的方式是（）o

A）教育学试验

B）观察分析

C）归纳演绎

D）测量评价

288.［多选题］教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括（）

A）专业态度

B）专业意识

C）专业技术

D）专业品质

289.［多选题］《中华人民共和国义务教育法》规定，培养的人才要（）。

A）有道德

B）有理想

C）有纪律

D）有文化

290.［多选题］教育制度具有的特点是（）

A）客观性

B）规范性

C）历史性

D）强制性

291.［多选题］教师的职业形象包括（）

A）道德形象

B）文化形象

C）社会形象

D）人格形象

292.［多选题］实施素质教育是一个系统工程，建立素质教育的保障机制需要。（）

A）充分发挥政府作用。

B）提高校长的素质。

C）提高教师的素质。

D）加大教育监督力度

293.［多选题］中小学教师职业教育道德内容主要包括，政治理论，教师心理健康教育（）等

A）教育方针

B）政策

C）法律法规

D）教师职业道德规范

294.［多选题］素质教育的任务有（）

A）培养学生的身体素质。

B）培养学生的心理素质。

C）培养学生的社会素质。

D）培养学生的学习能力。

295.［多选题］按观察者是否直接参与被观察者所从事的活动可分为（）。

A）参与观察

B）非参与观察

C）直接观察

D）间接观察

296.［多选题］下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献。（）

A）培根

B）夸美纽斯

C）赫尔巴特

D）斯宾塞

297.［多选题］职业教育的类型包括（）

A）职业学校教育

B）职业预备教育

C）职业培训

D）职业提升

298.［多选题］政治经济制度决定着教育的（）

A）领导权

B）方法

C）受教育的权利

D）手段

299.［多选题］一般而言，课程管理体制有三个层次，也叫三种管理水平或三种课程，它们是（）0

A）国家课程

B）地方课程

C）校本课程

D）社会课程

300.［多选题］学生作为学习者的特有属性是。（）

A）学生是发展中的人。

B）学生是以学习为主要任务的人。

C）学生与大人之间存在着巨大差异。

D）学生与大人之间没有什么差异。

301.［多选题］各科教学是德育的最经常、最基本的途径，这是因为（）

A）教学占用时间最多

B）教师在传授科学文化知识时总是受到一定思想的支配而影响学生的品德

C）教师的言传身教影响

D）教学内容本身具有思想教育内容

302.［多选题］调查法按调查内容可以分为（）

A）现状调查

B）相关调查

C）比较调查

D）预测调查

303.［多选题］关于讲授法的缺点，叙述正确的有（）

A）不利于课堂的管理

B）是一种单向性的思想交流方式

C）记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课

D）不能使学生直接体验所学知识

304.［多选题］课程开发的主要影响因素包括以下哪几个因素（）?

A）儿童

B）社会

C）学科特征

D）家庭

305.［多选题］王国维主编的《教育世界》刊登了西方教育学译著，有（）

A）《教育论》

B）《爱弥儿》

0《教育学》

D）《什么是课程》

306.［多选题］以下哪几项不是现代教学的基本原则（）

A）科学性与思想性统一原则

B）启发性原则

C）劳逸结合原则

D）引导一发现原则

307.［多选题］访谈中的常用的回应方式有（）。

A）重复

B）认可

0自我暴露

D）鼓励

308.［多选题］幼儿园投放的优秀活动材料的特征包括（）

A）能够有反应的材料

B）现实生活中触手可及的物品

C）先进的电子玩具

D）能引起幼儿参与和学习行为的材料

309.［多选题］后进生转化的具体方法主要是（）

A）关心爱护，消除障碍

B）捕捉亮点，正面教育

C）利用同桌进行教育

D）抓住契机，及时教育

310.［多选题］以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是（）