江苏省南京市建邺区2021年中考二模语文试卷含答案

中考二模语文试卷

一、句子默写

1.用诗文原句填空。

（1）.青青子衿，_。（?诗经•郑风?）

（2）,草色遥看近却无。（韩愈?早春呈水部张十八员外？）

（3）.露从今夜白，（杜甫?月夜忆舍弟？）

（4）.有约不来过夜半，（赵师秀?约客？）

（5）.温庭筠的?商山早行?除诗题外虽未出现一个"早"字，但通过"—，中意象的叠加，将山村

黎明特有的景致描绘得如在眼前。

二、综合性学习

6月12日凌晨，周杰伦的新歌?Mojito?上线，瞬间刷新各大音乐平台播放记录。这引起了小沐同学的好

奇，为此她进行了资料搜集，并设计了一份简单的调查问卷。请你根据下面的资料答复以下问题。

资料一：？Mojito?歌词（节选）

这爱不落mu（）

忘了心事的国度

你所在之处

孤单都被征服

铁铸的招牌错落着

就像一封封城市献给天空的情书

当街灯亮起Havana①漫步

及

这是世上最美丽的那双人舞

料

统纷的老爷车跟着棕檀1摇曳

乃

载着海风私奔漫无目的

古董书摊漫着时光香气

我想上辈子是不是就遇过你

xuan（）嚣的海报躺在

慵懒的阁楼阳台

而你是文学家笔下的那一片海②

（注）①Havana,地名，古巴哈瓦那市。②"你是文学家的那一片海“，美国作家海明威在古巴创作

了小说?老人与海?，该作品获得了1954年诺贝尔文学奖。

资料二：有关?mojito?受欢送原因的调查问卷（节选）

这份问卷的问题，答案没有对错之分。请仔细阅读并根据自己的实际情况在括号内填上相应的选项。

於

1你对周杰伦的歌曲了解多少？（单项选择）（）

后

A.很了解B.比拟了解C.不熟悉

2你最初关注?mojito?的原因是什么？（可多项选择）（）

A.音乐平台的推荐B.官方微博的报道

C.古巴大使的点赞D.家人朋友的推介

3你学唱一首新歌的形式有哪些？（可多项选择）（）

A.听原唱，有意跟着学B.向班级音乐高手请教

C.多听几遍，随口哼唱D.根据曲谱学唱

2.根据拼音写汉字，给加点字注音。

（落mO（_）凄〔_）纷栽（_）着xuan（_）嚣

3.这首歌的歌词呈现出的感情基调是（）

A.轻松欢快B.惆怅感伤

4.根据资料二，答复以下问题

①资料二中画横线的句子能否删掉，为什么？

②小羊同学在做问卷时，觉得其中第（）问与调查目的无关，可以换一个更有价值的问题，请你帮她

设计一下。

你设计的问题（包含选项）是—

5.小沐和小羊在做问卷调查的过程中,发现同学们对流行歌曲很感兴趣，于是学生会准备开展"校园歌手"

大赛，他们拟定了下面的通知：

通矢口

XX中学全体同学：

学校将于2021年6月25日下午15:00举行"第一届校园歌手大赛”决赛，请各年级推荐的选手准时到

场参加比赛。

特此通知

2021年6月15日

南京市XX中学学生会

通知中有两处错误，请你指出。

错误一：_

错误二：___

6.小沐觉得"你是文学家笔下的那一片海"这句歌词给人一种特别美好的感觉。任选以下一本名著，自选

角度，写出你读到的美好。

A.?朝花夕拾？B.?西游记？C.?海底两万里？D.?昆虫记？E.?红星照耀中国？

7.在方框内用正楷或行楷临写“你是文学家笔下的那一片海"。

你是文学家笔下的那一片海你是文学家笔下的那一片海

三、诗歌鉴赏

阅读下面诗歌，完成下面小题。

得宿照亭山寺

［宋］李弥逊①

山寒六月飞霜雪，楼殿夜深钟鼓歇。

琅讦②无风万戟闲，屋角明河③挂天阙。

龙牙七尺玉壶④冰，炯炯神清梦不成。

可怜幽绝无人共，卧看云头璧月生。

（选自？筠溪集?）

（注释）①李弥逊，历任中书舍人、户部侍郎等职，以反对议和忤秦桧，乞归田。晚年隐连江（今属福建）

西山。②琅讦（gan）：翠竹的美称。③明河：银河。④玉壶：滴漏的美称。

8.诗歌首联以和"夜深钟鼓歇"的独特景象，营造出—的气氛。

9.以下诗句中的"卧"字与"卧看云头璧月生"中"卧"字所含情味最为接近的一项为哪一项（）

A.醉麻沙场君莫笑，古来征战几人回。（唐•王翰?凉州词二首•其一？）

B.布衾多年冷似铁，娇儿恶麻踏里裂。（唐•杜甫?茅屋为秋风所破歌？）

C.夜阑麻听风吹雨，铁马冰河入梦来。（宋♦陆游?十一月四日风雨大作？）

D.最喜小儿亡赖，溪头即剥莲蓬。（宋•辛弃疾?清平乐•村居？）

四、课外阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。

逍遥斋记

［元］赵孟^

逍遥翁少负英气，当车书混一，壮游天下，足迹数万里，遇名山胜地，那么未尝不泠然①有清泉白石

之想。曩岁②过金华，览赤松形胜，欲结庐其址，月二十年间，驱驰世尘，莫从初志。大德己亥，平昌秩

满③，复过金华，天遂良图，乃于赤松之下得地数亩，倚山庙溪，锄茅破荒，四周枳槿④建为重藩，

植秫⑤蔬药果以供岁事，树松、艺竹、疏泉、磊石，于再岁仲秋之望落而成之，金曰"逍遥圃"。圃之中

筑室五间，是为逍遥斋。

闲日静倚，目力所穷，云山杳霭⑥，飞鸟孤没，风冥雨晦，顷刻百变。使人脱去尘氛乘云御风与列

仙者游。间遇盛日好怀，从幽朋雅人觞咏、谈谑，其乐裕如。假设月夕雨夜，万籁俱寂，唯松竹作天风

海涛声，啼猿唳鹤，林犬墟舂⑦，复与疏钟相闻。青灯燕坐⑧，静思畴昔⑨......此山此水，未尝一

息不在吾心目也。噫,凡寓生大块，贵达穷处，悉皆消灭，亦奚舍为其形神为哉。

（选自赵孟松雪斋文集？，浙江人民美术出版社2021年版，有删节）

（注释）①泠然：轻妙的样子。②曩岁：往年。③秩满：官吏任期届满。④枳槿：指枸橘和木槿。（5）

秫（shd）：高粱。⑥杳霭：指云雾飘缈的样子。⑦墟舂：村庄里舂米的声音。⑧燕坐：安坐，闲坐。

⑨畴昔：往昔。

10.用"/"给文中画波浪线的句子划分停顿，限两处。

使人脱去尘氛乘云御风与列仙者游

11.解释以下加点的词语。

月二十年间—倚山曲溪_

二日"逍遥圃"_亦奚舍为其形神为哉_

12.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

此山此水，未尝一息不在吾心目也。

13.近期，文化部门启动了"赵孟旧居保护改造〃工作，向广阔市民征集对联。有人根据?逍遥斋记?的内

容拟写了一幅对联，请你根据上联将整理后的下联填写到横线上。

上联：闲日静倚看云山杳霭观风冥雨晦

下联：一

（下联待整理词语：鹤唳猿啼雨夜听松竹涛声闻燕坐）

五、现代文阅读

阅读下面的小说，完成下面小题。

信使

刘慈欣

这些天老人的心绪很不好，除了拉琴，很少向窗外看。他想用窗帘和音乐把自己同外部世界隔开，但

做不到。

有两件事使他不安：一是量子理论，他不喜欢那个理论中的不确定性，"上帝不掷骰子"，他最近常常

自言自语。另一件事是原子弹。广岛和长崎的事已过去很长时间了，甚至战争也过去很长时间了，但他

的痛苦在这之前只是麻木的伤口，现在才痛起来。

老人是昨天才发现楼下的那人在听他的音乐。是个年轻人，穿着现在很流行的尼龙夹克。

后来的三天，每当老人在黄昏开始拉琴时，那人总是准时到来，静静地站在普林斯顿渐渐消失的晚霞

中。

第四天黄昏，老人的琴声刚刚响起，外面下起雨来。老人放下提琴，迈着不灵便的步子走下楼，穿过

雨雾走到年轻人面前。

"你如果......哦，喜欢听，就到楼上去听吧。"

老人转身走回去，音乐又在楼上响了起来，年轻人慢慢转过身，恍惚地走进门，走上楼去，好象被那

乐声牵着魂一样。对于如此迷恋于自己琴声的这个人，老人心中有一丝歉意。他拉得不好，特别是今天

这首他最喜欢的莫扎特?盘旋曲？，拉得常常走调。还有那把价格低廉的小提琴，很旧了，音也不准，但

年轻人在静静地听着。

时间过得似乎比往常快，又到九点了。老人停下了琴，想起了那个年轻人，抬头见他正向自己鞠躬，

然后转身向门口走去。

"哦，你明天还是上来听吧。"老人说。

“不，明天我还在下面听。"

"明天好似还会下雨，这是连阴天。”

“是的，明天会下雨，但在您拉琴的时候不下；后来还会下一天，您拉琴时也下，我会上来听；雨要一

直要下到大后天上午十一点才会停。"

老人笑了，觉得年轻人很幽默，但看着他离去的背影，他突然预感到这未必是幽默。

以后的天气精确地证实着年轻人的预言：第二天晚上没雨，他在楼下听琴；第三天外面下雨，他上来

听；普林斯顿的雨准确地在第四天的上午十一点停了。

这天晚上，年轻人来到老人房间，拿着一把小提琴。他没说什么，用双手把琴递给老人。

"这是借给您的，过一段时间您再还给我。对不起教授，我只能借给您。”

老人接过琴来，这是一把看上去很普通的小提琴，没有弦!再仔细一看，弦是有的，但是极细，如蛛丝

一般。老人不敢把手指按到弦上，那蛛丝似乎一口气就可吹断。他抬头看了看年轻人，后者微笑着向他

点点头。

老人拉起了?盘旋曲？，立刻把自己溶入了无边的宇宙。他看到光波在太空中行进，慢得像晨风吹动的

薄雾；无限宽广的时空薄膜在引力的巨浪中轻柔地波动着，浮在膜上的无数恒星如晶莹的露珠；能量之

风浩荡吹过，在时空之膜上激起梦幻般的霓光......

—老人被那把小提琴迷住了，每天都拉琴到深夜。这样过了十多天，老人的琴突然拉得少了起来，而且

有时又拉起了他原来那把旧提琴。这是因为他突然产生了一种忧虑，怕过多的演奏会磨断那蛛丝般的

弦。但那把琴所发出的声音的魔力让他无法抗拒，特别是想到年轻人在某一天还会来要回那把琴，他又

像开始时那样整夜地拉那把琴了。每天深夜，当他依依不舍地停止演奏时，总要细细地观察琴弦，琴弦

丝毫没有磨损的痕迹，它的外表如宝石一样光滑晶莹，在黑暗中，它还会发出蓝色的荧光。

这天入睡前，老人像往常那样最后看了看那把琴，突然发现琴弦有些异样。他拿起放大镜仔细观察，

肯定了自己的判断。

琴弦越磨越粗。

第二天晚上，当老人刚把弓放到琴弦上时，年轻人突然出现了。

"你来要琴吗?”老人不安地问。

年轻人点点头。

"哦……如果能把它送给我的话……”

“绝对不行，真对不起教授，绝对不行。我不能在现在留下任何东西。"

老人沉思起来，他有些明白了。双手托起那把琴，他问:"那么这个，不是现在的东西了？"年轻人点点

头。老人现在明白了更多的事。他想起了年轻人神奇的预测能力，其实很简单，他不是在预测，是回

忆。

"我是信使，我们的时代不想看到您太忧虑，所以派我来。"

"那么你给我带来什么呢，这把琴吗？〃

"不是的，这把琴只是一个证明，证明我来自未来。"

“怎么证明呢？”

"在您的时代，人们能够把质量转化为能量：原子弹，还有很快将出现的核聚变炸弹。在我们的时代，

已可以把能量转化成质量。您看，"他指着那把提琴的琴弦，”它变粗了，所增加的质量是由您拉琴时产

生的声波能量转化的。"

沉默了一会儿，老人宽容地笑了："好吧，孩子，你给我带来了什么信息？”

“两条信息。"

“那么第一条是__"

"人类有未来。"

老人宽慰地仰躺到扶手椅上，像每一个了却了人生最后夙愿的老者一样，一种舒适感涌遍了全身，他

可以真正休息了。"孩子，见到你我就应该知道这一点的。"

“投在日本的两颗原子弹是人类最后两颗用于实战的核弹……"

年轻人拿起了那把他要收回的小提琴："我该走了，为了听您的音乐，我已耽误了很多行程。"

"你带来的第二条信息呢？"

年轻人已拉开房门，他转过身来微笑着，似乎带着歉意："教授，上帝确实掷骰子。"

老人从窗口看着年轻人来到楼下，己是深夜，街上没什么人。年轻人开始脱下衣服，他也不想带走这

个时代的东西。几秒钟后，他就消失在群星灿烂的夜空之中。

爱因斯坦默默站了一会儿，慢慢地转身，又拿起了他那把旧小提琴。

（选自？科幻大王?2001年第11期，有删改）

14.请根据小说内容，从"悬念玲结局”的角度补全下面的故事情节流程图。

15.结合具体内容分析文中老人的形象。

16.赏析文中画横线句子的表达效果。

他看到光波在太空中行进，慢得像晨风吹动的薄雾；无限宽广的时空薄膜在引力的巨浪中轻柔地波动

着，浮在膜上的无数恒星如晶莹的露珠；能量之风浩荡吹过，在时空之膜上激起梦幻般的霓光……

17.文中屡次出现小提琴，根据文章内容分析它的作用。

阅读下面材料，完成下面小题。

材料一

美好生活是人们共同的向往，如何讲好美好生活的故事，不同媒体各有所长。影视类长视频多以深邃

的开掘、专业化的精工细作见长，短视频那么特别适合呈现普通人对当下生活微小又真切的敏锐观察，

更贴近"见微知著二的普通人视角+数据显示,80%以上的用户自制短视频来自“生活随拍"。各类短视频

平台上，运动、亲子、旅行、美食、动植物等主题备受欢送，富有时代气息。

短视频庞大流量所折射出的人们追求美好生活的强烈愿望，是持续推动用户参与创作分享的主要动

力。一幅幅原汁原味的生活画面、一段段饱满鲜活的生活记录，短视频展现的美好生活不仅范围广泛，

而且立体多样。无论是将日常生活片段进行戏剧化剪辑，还是与家人共同完成一段“生活小品"，人们都

能在互动碰撞中释放情感、放飞心灵。A通过短视频，不同地域、职业、性别、年龄的群体连接起来，共

同捕捉呈现时代之美的瞬间，分享苦辣酸甜的滋味，会聚积极乐观的态度。

_（选自公众号"人民日报文艺”，杨承虎崔莉?短视频一一赋能文化传播展现美好生活?，有删改）

材料二

我曾经方案做一个纪录片，叫?一只烧饼的旅行？，因为我觉得，一只烧饼可以带着我们去认知全世

界。

烧饼是个不同地方的人有不同理解的食物。就拿我自己来说吧，我小时候的烧饼是什么样子呢？它大

概有十公分宽，有二十公分长，是一个长条形的面饼，烤得非常焦.B这种烧饼在我的老家还有一个名

字，叫"缸帖子"。为什么这么叫呢？因为烤烧饼的炉膛，是用水缸倒过来做成的，下面生火，上面散

热。

—再放眼到全中国的烧饼，你看新疆的馔有多大？我吃过最大的馔直径有一米；到了甘肃、宁夏，烧饼

就变得小了一点；到了山东，这种烧饼就变得特别薄，甚至还有那种特别脆的烧饼；再到了江苏，几乎

就只有黄桥烧饼这么一点点大，而且它的制作特别繁复。

地理和人文确定了食物的样貌。相反，从食物的样貌也可以推断不同地区人们的饮食结构、社会生活

开展水平，以及当地人的性格特征。

（选自公众号"风味星球"，陈晓卿口述?我从烧饼开始认识世界?，有删改）

材料三

向更大的世界开始探索吧

去体验，去感受，去交流，去求证

看看古老手艺如何惊艳时光

看看翩翩少年如何发奋图强

看看耄耋老人如何白头偕老

看看芸芸众生如何逆风飞翔

向所有认真生活的人喊一句

老铁，没毛病

（节选自快手"奥利给"大叔王春生演讲?看见?）

18.小沐看了材料二、材料三后想将它们拍成短视频，他向老师请教短视频脚本的创作方法。请你根据情

境完成对话。

小沐：老师，—

老师：好的.首先，你要选择一那么材料，确定短视频想表达的主题。

小沐：我选择材料—，表现的主题是_

老师：很好！确定了主题，接下来就要将主题具体化，用故事来展现主题。在这个环节中，要完成对人

物、场景和事件的设定安排。你试试看？

小沐：好的，老师。我的故事是这样的—

老师：你的故事具体且契合主题，如果能够再充实一些细节，画面感就更强了。

小沐：好的，明白了。谢谢老师！

19.比拟以下两段文字，分析材料一、材料二的语言特色。

A.通过短视频，不同地域、职业、性别、年龄的群体连接起来，共同捕捉呈现时代之美的瞬间，分享苦

辣酸甜的滋味，会聚积极乐观的态度。

B.这种烧饼在我的老家还有一个名字，叫"缸帖子"。为什么这么叫呢？因为烤烧饼的炉膛，是用水缸

倒过来做成的，下面生火，上面散热。

20.结合材料二、材料三的具体内容，说说你对这句话的理解。

短视频那么特别适合呈现普通人对当下生活微小又真切的敏锐观察，更贴近"见微知著〃的普通人视角。

六、作文

21.题目A：

看看古老手艺如何惊艳时光/看看翩翩少年如何发奋图强/看看耄耋老人如何白头偕老/看看芸芸众生

如何逆风飞翔……那些原来沉默的大多数/就可以不沉默/那些原来普通的人/就可以不普通/那些原本平凡

的东西/就不再平凡/这就是看见的力量

请以“看见的力量”为题写一篇文章，文体不限，不少于600字，不得出现真实的人名、校名。

22.题目B：

有人在大山里起舞/有人在菜地里高歌/有人潜入最深的海底/有人登上最高的山峰/有人说带着偏见看

世界/才有看待世界的方式/可看待世界/不需要预设任何方式

请以"预设”为话题，自拟题目写一篇文章，文体不限，不少于600字，不得出现真实的人名、校名•

答案解析局部

一、句子默写

1.【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文

句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中的“悠、酥、棋、茅、霜”等字词

容易写错。

故答案为：⑴悠悠我心

⑵天街小雨润如酥

(3)月是故土明

(4)闲敲棋子落灯花

⑸鸡声茅店月，人迹板桥霜

【点评】⑴为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。

二、综合性学习

2.【解析】【点评】(1)此题考查学生的拼读能力和对汉字的书写能力。在书写词语的时候，注意同音字、

形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。

(2)此题考查对诗歌的理解。通读全文，把握内容，揣摩歌词呈现出的感情基调。

(3)①此题考查对句子作用的分析。首先明确句子不能删去，然后从句子的作用来谈理由。

②此题考查调查问卷的设计。所提问题必须是与调查目的相关，且要有选项设置。

(4)此题考查应用文。通知是一种常见的应用文。通知的根本要求是：题目在第一排居中；称呼在第二

排顶格；正文在第三排空两格开始写；结尾落款局部署名在上，日期在下。内容上，通知需要在正文局

部写清楚活动的具体时间、地点、参加人员等。

(5)此题考查名著知识，应抓住"读到的美好"这一要求，结合名著情节来说明书中表达的美好。

(6)此题考查学生标准书写汉字的能力。汉字的书写是语文学习最根本的能力之一，书写时注意字在格

内的位置，结构要匀称，字迹要工整，笔划要清楚，要写成方块字，偏旁部首比例要适宜。

2.2."缤"应读"bin”,注意不要误拼为"bing"；"载"此处应读"z3i”,意思是装载；落幕指闭幕，注意

"幕"与"暮"的区别；"喧嚣"指吵闹、喧哗，注意"喧""暄〃"宣"的区别。

23通过“最美丽的那双人舞""缤纷的老爷车""棕相T"海风”"古董书摊""时光香气怵懒的阁楼阳

台”等意象可判断本歌词的感情基调是轻松欢快的，应选A。

2.4.①"答案没有对错之分"会消除答卷者的心理负担，"仔细阅读并根据自己的实际情况"提醒了答卷者

的考前须知，"在括号内填上相应的选项”高知答卷者作答的方式，②本次调查问卷是关于“有关?mojito?

受欢送的原因"，问题3与歌曲受欢送的原因无关，应改为"你喜欢歌曲的哪一方面”之类的问题，围绕

歌曲旋律的特点，歌曲的作者，歌曲表达的感情，歌曲背后的故事等方面设计选项。

25这那么通知中没有决赛的地点，应在"举行"前加"在学校礼堂"；通知的落款错误，应是著名在上，

日期在下。

2.6.A.?朝花夕拾?有许多作者"温馨的回忆"。？阿长与〈山海经)?中大字不识的长妈妈细心照顾我，教我礼

节，并给我买来山海经。？从百草园到三味书屋?中描写了我在百草园的玩耍，作为读者，通过阅读也能

感受到作者当时的快乐，以及对童年生活的思念。B.?西游记?塑造了一批各具特色的人物形象：见妖就

打，武功高强、神通广阔的孙悟空；好吃懒做、好色的猪八戒；法力无边的如来佛祖。更有很多经典情

节如：孙悟空大闹天宫、三打白骨精、猪八戒撞天婚等，这些都给一代又一代人留下了美好的回忆。C.?

海底两万里?中我们跟随尼摩船长去打捞海底的宝藏，去参观神秘而美丽的海底世界，去参加庄严的海底

葬礼，去探访惊险的南极。面对一段段惊险的旅程，一场场生死大战，这段奇妙的旅程开启了我们的想

象，启迪了我们的智慧，给人留下独特而美好的感受。D.?昆虫记?让我们见识了欧洲最大的蝴蝶大孔雀

蝶、每次出门都要排成整齐的队伍，一边走一边吐出一条丝线的松毛虫、用它所有的丝为它的孩子筑就

了一个丝织袋，分别用不同颜色的丝来完善它的巢穴的条纹蜘蛛。本书让我们聆听了昆虫的声音，走进

了奇妙的昆虫世界，丰富了我们的见闻，培养了我们的探索精神。E.?红星照耀中国?展现了中国共产党为

民族解放做出的不懈努力，表现了他们乐观向上、甘于奉献、奋力拼搏、勇往直前的红军精神。这种精

神在当今社会依然对我们有鼓励作用，依然需要我们去发扬。

2.7.注意"海"不要误写为"每"。

三、诗歌鉴赏

3.【解析】【点评】(1)考查对诗歌内容的赏析。根据题干信息，确定答题区间首联，找到景物描写的词

语。

(2)考查对诗句的理解。结合注释理解作者的身世，了解诗歌的主要内容，体会诗人情感。

3.8."六月飞霜雪”，通过景物描写理解营造的气氛，"飞霜雪”的景物描写，营造了一种凄冷的气氛，"夜

深钟鼓歇”营造了一种寂静的气氛，由此分析，诗的首联营造了一种冷寂的气氛。

3.9.李弥逊，以反对议和忤秦桧，乞归田。晚年隐居连江西山，这是作者归隐时作品。"可怜幽绝无人

共，卧看云头璧月生”，抒发了诗人虽不在朝廷，依然忧虑国事。A."醉卧沙场君莫笑，古来征战几人

回。”这是写筵席上的畅饮和劝酒。"卧"字写出了将士们喝酒尽兴，与“卧看云头璧月生"中"卧"字所

含情味不同；B."布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”两句，写出了作者生活穷困，"娇儿恶卧"，指孩子

睡相不好，把被里蹬破了。与"卧看云头璧月生"中"卧"字所含情味不同；C."夜阑卧听风吹雨，铁马冰

河入梦来"，"卧听"写出诗人晚上因有心事，无法入眠，诗人在风雨洒落的夜晚，做梦都在想着，一身

戎装，骑着战马，跨越北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。眼看家国飘摇，山河破碎，虽已病痛缠

身，保家卫国的理想不渝，爱国激情始终在胸膛内涌荡，与“卧看云头璧月生"中"卧〃字所含情味接近；

D."最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”意思是只有那最顽皮又惹人爱的小儿，一个人偷偷地跑到溪边去剥莲

子吃。写出了小孩悠然自得其乐，表现了生活之美和人情之美，表达了作者对田园安宁、平静生活的羡

慕与向往。与"卧看云头璧月生"中"卧"字所含情味不同；应选C。

四、课外阅读

4.【解析】【点评】(1)考查文言文断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的根底上，先对句子作

简单翻译，再依古汉语的语法和句式，加上虚词辅助来断句。

(2)考查文言实词的理解能力。解答此题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思

来判断。

(3)此题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循"字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原那

么。注意特殊句式及词类活用。

(4)考查对联知识。对已经给出的上联或下联进行层次划分，再根据上下联的相同位置的词或短语要词

性相同结构相同意思相近或相反来进行判断。

【附参考译文】

逍遥翁少年时英气勃发，正当天下太平一统，怀抱壮志远游天下，足迹普及几万里，遇到名山胜

地，就一定会畅想清泉白石间生活的妙趣。往年经过金华，看到赤松山川壮美，想要在那地方结庐而

居。总共二十年里，（我）在尘世间奔忙，不能达成最初的心愿。大德己亥年间，我平昌任期届满，又经

过金华，天从人愿，于是在赤松山下得到几亩土地，（土地）背倚青山靠近清溪，我锄去茅草开垦荒地，

四周种上枸橘和木槿，围出一方重地，种上高粱蔬菜药材水果来供一年劳作，我又种上松树竹子，疏通

泉水，垒上石径，在第二年八月十五建成，命名为"逍遥圃"，圃中建五间屋子，这就是逍遥斋。

闲暇的日子里静倚斋前，极目远望，山上云雾飘渺，一只飞鸟翩然飞回，（有时）风雨交加，天色

昏暗，（云雾）瞬息百变。使人脱去尘心，似腾云驾风，正与众仙同游霄汉。有时遇到大晴天好心情，邀

上交好的风雅之士喝酒咏诗、谈笑戏谑，其乐融融。如果遇上月夜雨夜，万籁俱静，只有松林竹林发出

的（似）大风吹来海浪声，（似）猿啼鹤唳声，（似）林中犬吠又似村中舂米声，还和着稀疏的钟声。（我）

在灯下安坐，静静回想往昔・・・・・・这山水，不曾有一刻不在我的心目之中。唉！寄身于大自然，人生的得意

失意，全都消失，又有什么必要使其身心劳苦呢？

4.10.此题句意是：使人脱去尘心，似腾云驾风，正与众仙同游霄汉。第一小句主语是"云雾"，第二三小

句主语是"我"，应当断开。故断句为：使人脱去尘氛/乘云御风/与列仙者游。

4.11.①句意：总共二十年里凡：总共；②句意：（土地）背倚青山靠近清溪临：靠近；③句意：命

名为"逍遥圃"名：命名；④句意：又有什么必要使其身心劳苦呢？苦劳：使……劳苦。

4.12.此，这；未尝，不曾；一息，一刻；吾，我；这是双重否认句，译时不可漏掉否认词。

4.13.此题中这些成对的词起了确定位置的作用："闲日静倚”"雨夜燕坐”都表时间，主谓短语；"云山杳

霭""松竹涛声"都是主谓短语；“风冥雨晦""鹤唳猿啼"都是并列短语。故拟下联为：雨夜燕坐听松竹

涛声闻鹤唳猿啼。

五、现代文阅读

5.【解析】【点评】（1）这道题考查对文章内容的梳理和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目

要求筛选相关的词句概括作答。注意题干要求：从"悬念好结局”的角度进行补充。

（2）这道题考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、

动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。

（3）这道题考查赏析语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现

力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情

感）。这句话可以从排比、比喻的角度赏析。

（4）这道题考查对“小提琴”作用的理解。注意通读全文，把握文意，揣摩"小提琴”作用。

5.14.根据第一段的"他想用窗帘和音乐把自己同外部世界隔开，但做不到"可以概括出（1）的答案：老人

为什么心绪很不好，甚至连窗帘和音乐都不能把他同外部隔开？根据“以后的天气精确地证实着年轻人的

预言：第二天晚上没雨，他在楼下听琴：第三天外面下雨，他上来听；普林斯顿的雨准确地在第四天的

上午十一点停了"可以概括出（2）的答案：年轻人如何能一直准确预见未来的天气情况与发生的事件？

根据"他想起了年轻人神奇的预测能力，其实很简单，他不是在预测，是回忆”“在我们的时代，己可以把

能量转化成质量。您看，它变粗了，所增加的质量是由您拉琴时产生的声波能量转化的。”可以概括出

（3）的答案：年轻人来自未来，他充满着对老人爱因斯坦的尊重，他不是预测而是回忆，在未来的时

代，小提琴琴弦变粗是由拉琴时产生的声波能量转化为质量。

5.15.从"另一件事是原子弹。广岛和长崎的事已过去很长时间了，甚至战争也过去很长时间了，但他的痛

苦在这之前只是麻木的伤口，现在才痛起来"可以概括出老人时刻关心人类命运；从“一是量子理论，他

不喜欢那个理论中的不确定性"可以概括出老人痴迷于物理领域；从"你如果......哦，喜欢听，就到楼上去

听吧”可以概括出老人和蔼亲切。

5.16.这句话将宇宙中的物理现象比喻成"薄雾""露珠"等大自然景象。从"轻柔地波动着""晶莹的露珠”

"梦幻般的霓光"可以看出，生动形象地展示出老人沉浸在迷人的小提琴演奏曲中，溶入到对无边宇宙的

观察与思考。这句话也可以从化抽象为具象的角度赏析，将宇宙中抽象的物理现象"光波"化作可具体感

知的"薄雾""露珠"等大自然景象，生动形象地展示出老人沉浸于浪漫迷人的小提琴曲，并溶入到对无边

宇宙的观察与思考的画面。

5.17.内容上：根据“还有那把价格低廉的小提琴，很旧了，音也不准"可知，老人自己的小提琴是旧的；

根据"这是一把看上去很普通的小提琴，没有弦!再仔细一看，弦是有的，但是极细，如蛛丝一般"可知，

年轻人借予的小提琴是新的。根据小说内容可知，新旧小提琴分别隐喻现有物理理论与未来新理论；根

据"他想用窗帘和音乐把自己同外部世界隔开，但做不到"和"这是借给您的，过一段时间您再还给我"可

以看出，小说通过描绘老人拉起旧的小提琴的困惑、年轻人借予的未来小提琴的奇特，引发读者的阅读

兴趣；从“爱因斯坦默默站了一会儿，慢慢地转身，又拿起了他那把旧小提琴"可以看出，文末老人又拉

起自己旧的小提琴，引发读者新的思考。结构上：开头的"除了拉琴，很少向窗外看"和结尾的"又拿起了

他那把旧小提琴"首尾照应，小说结构更加完整；本文以“小提琴"作为线索，贯穿全文，使得小说情节

结构更加丰富曲折，而又显得巧妙。

6.【解析】【点评】(1)考查根据语境补充句子。所补充的句子要与上下语境契合。由"首先，你要选择

一那么材料，确定短视频想表达的主题“可知，上句，应该是小沐向老师请教制作短视频脚本的创作方

法，结合题干提示，注意礼貌用语。

(2)考查对材料的语言赏析。语言赏析的方向，通常可以从下面几方面考虑：①词语的使用是否准确、

生动；②运用了什么样的写作方法，如衬托、挖苦、欲扬先抑、前后照应等；③使用了什么修辞手法，

如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等；④使用了什么表达方式，如记叙中的议论、

抒情、描写等。

(3)考查对重点语句的理解。结合材料内容和主题理解句子的深刻含义。

6.18.我想把看到的材料制作成段视频，您能教给我制作短视频脚本的创作方法吗？根据老师的话语："确

定了主题，接下来就要将主题具体化，用故事来展现主题。”横线二应表达材料内容，横线三是表现的

主题。结合材料二，想制作?一只烧饼的旅行？，由最后一句，"地理和人文确定了食物的样貌。相反，从

食物的样貌也可以推断不同地区人们的饮食结构、社会生活开展水平，以及当地人的性格特征“，确定

内容是饮食与文化，由材料三分析，主题应该是看见的力量，或发现与美好。最后一个横线内容应该是

小沐对这个段视频故事内容的设计。故事设计要涉及到人物、场景和事件，要具体描述。语言通顺，想

象合理即可。

6.19.A句，"捕捉呈现时代之美的瞬间，分享苦辣酸甜的滋味，会聚积极乐观的态度”，运用排比修辞手

法，句式整齐，有节奏感，突出强调了段视频的作用。"通过短视频，不同地域、职业、性别、年龄的群

体连接起来"，具有书面语体色彩，语言简洁凝练。B句，”这种烧饼在我的老家还有一个名字，叫，缸帖

子为什么这么叫呢？因为烤烧饼的炉膛，是用水缸倒过来做成的，下面生火，上面散热。"运用设问

手法，自问自答，引起读者