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文档简介
二期《阅读作文》二年级
在快乐中学会作文在作文中享受快乐耶......科学坐姿
科学坐姿口令词:5-4-3-2-1
5身正、4腰直、3肩平、2足安、1目视前方中国教育学会“十一五”科研规划课题“高效语文能力培养”
我们就像花你举花,我送画,花画送到老师家。白发老师笑哈哈,接花看画说了话:“画有花,花入画,祖国好比画,你们就像花!”
在我们的生活中,很多时候我们需要向别人请求帮助,怎样才能让别人很乐意地帮助我们呢?这就需要我们学会请求!
请求别人时的表达:①
,请您(你)
,好吗?②
,你(您)能不能
?
见面语:“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”感谢语:“谢谢”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”等打扰对方或向对方致歉:“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“请多包涵”等.
接受对方致谢致歉时:"别客气”、“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等告别语:“再见”、“欢迎再来”、“祝您一路顺风”、“请再来”等向人询问说:“你/您好,打扰一下可以吗?我有个问题想请教一下。”麻烦别人说:“太谢谢你/您了,真是不好意思,给你/您添麻烦了。”
当遇到数学难题时,想请同桌帮忙,该怎么请求?
想去公园玩时,可不知道怎么走。我们该怎样去问路?想到超市买文具,怎样和售货员阿姨对话呢?有一次,我没有带橡皮,便对同桌说:“把你的橡皮拿给我用用,不然给你点颜色看!”同桌听了,把头一摇,气愤地说:“不借,怎么了?那是我的东西。想用,门儿都没有!我借谁也不借给你!”
“为什么?”
“你说呢?”同桌气得火冒三丈,愤愤地说。
回到家后,我气得哭了,心里觉得特别委屈。妈妈问我怎么了?“同桌不借给我橡皮用。”我委屈地说,“他还说:‘我借谁也不借给你!’不论我怎么说,他都不借给我用。”
“哦,原来是这样。以后,你要谦虚地、有礼貌地对同学说话,我想,同学会帮助你的!”妈妈说。
过了几天,我又碰到了类似的事。妈妈的话回响在我的耳畔。我轻轻拍了一下同桌,谦和地说:“对不起,打扰了!能不能把你的尺子借给我用一下?一会儿就还你。”“没事,拿去用吧。”同桌爽快地把尺子递给我。
我的心里顿时充满了感动,我第一次发现了礼貌用语的魔力——这让大家都沐浴在一种和谐的气氛中,大家互敬互爱、互帮互学,心里感到真快乐!礼貌用语的魔力
同学们放学回家写作业,想请奶奶把电视的声音调小一点儿,该怎么请求?演一演:轻松写作题目是一篇文章的眼睛,题目要结合文章内容来写。例如:《学会请求》《学会礼貌用语》《电视声音小点》《超市买文具》《问路》……开头:开门见山(直接交待事情发生的时间、地点、事件)
例如:一天放学后,老师
。
回到家
,可奶奶
,声音
,
只好
。中间:把请求的事情写清楚,写完整。懂礼貌的小朋友
,恭恭敬敬{很礼貌地,笑盈盈地)地对奶奶说:“
?”
了,不但没有生气,反而夸奖道(摸着
的头说,心疼地说):“
!”说着奶奶
。一会儿工夫(没过几分钟,一眨眼的功夫),乐呵呵(笑盈盈,满怀信心)地跑出来对奶奶说:“
。”说完就摇头晃脑地(信心十足地,大声地)背起来:
。”奶奶听了之后,竖起了大拇指:“
!”知错能改的小朋友
撅起小嘴(气呼呼地冲出来),
________对奶奶说:“_____________!”奶奶听见了,板着脸对
说:“
不好意思地
,脸红扑扑的,像
,她小声地(羞答答地,搂着奶奶的胳膊)说:“
。”奶奶这才不生气了,她拿起遥控器,
然后
摸摸小孙女的头,
地说:“
。”(下文同上)结尾:照应开头写所感。例如:我第一次发现了礼貌用语的魔力。我们应该学会
,做一个————。
结尾结尾一:写出事情的结果。例如:春燕谢过了奶奶之后,就跑出去玩儿了。结尾二:照应开头写所感。例如:我的心里顿时充满了感动,我第一次发现了礼貌用语的魔力。所以我们应该学会礼貌用语,做一个文明的小学生。
雨桐
一天放学后,老师布置了背诵古诗的作业,李春燕回到家打开书包掏出课本就背,可奶奶在客厅看电视,声音很大,影响了李春燕背古诗。李春燕看在眼里,急在心上,她该怎样和奶奶说呢?春燕走到奶奶身边,恭恭敬敬地对奶奶说:“奶奶,我在背诵古诗,请您把电视的声音调得小一点,好吗?”奶奶听了,不但没有生气,反而夸奖道:“我的孙女真懂事了,知道有事请求别人帮忙了!好,奶奶把声音关小点!”说着奶奶站起来顺手把春燕房间的门关上了。一会儿工夫,春燕乐呵呵地跑出来对奶奶说:“奶奶,我会背古诗了,不信我背给你听:……春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”奶奶听了之后,竖起了大拇指:“我的孙女,真棒!”春燕谢过了奶奶之后就去跑出去玩儿了。学会请求
礼貌歌讲文明,讲礼貌,小朋友,要做到。遇师长,先敬礼,见长辈,问声好。爱树木,爱花草,对同学,要友好。小动物,要保护,助同学,讲团结。不骂人,不打架,文明之花处处开。
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