学校发展计划SDP文本

龙胜镇小学学校发展计划(SDP)文本龙胜县龙胜镇小学（SDP）发展计划管理委员会校长:杨宇燕电话:79242992013年1月龙胜镇小学学校发展委员会成员名单龙胜镇小学创办于2009年9月，是全县教育布局调整后新建的一所农村寄宿制小学。学校占地面积10余亩，学校校舍建筑面积10150平方米，生均校舍建筑面积6.76平方米，超过生均4.18平方米的标准。2011年秋季学期，学校已经基本完成撤点并校任务，2012年秋季又完成了中心校与中心完小的整合工作，成为龙胜镇唯一的一所完全小学。创校三年来，在各级领导的亲切关怀和正确领导下，学校的办学条件不断得到改善，上级有关部门先后给教室配备了多媒体教学设备，给学生公寓配备了大型的热水设备，给学生食堂配置了餐桌等设备设施，目前龙胜镇小学已发展成为全县规模最大、设施最完备的农村寄宿制小学。学校有一个团结进取、锐意改革，开拓创新的领导班子，以“经典浸润心灵，礼仪修身立人”为办学理念，以创建一所“书香校园、精神家园、和谐乐园”的农村寄宿制学校为目标。几年来，在学校领导班子的带领下取得了良好的办学效果，得到了社会和家长的认可。此外，学校在教育科学研究的领域中，以课题研究为主题，大力实施校本教研，大胆开发课程资源，以课程改革为切入点，以课堂教学为主阵地，深入开展了教学研究。课题研究正成为我校教本培训的新亮点，成为教师成长的又一新途径。1、师生情况分析学校有一个开拓进取、锐意创新的领导班子和一支组织纪律严明，敬业爱岗，勤恳工作的教师队伍。学校现有34个教学班（含5个学前班），在校学生1494人（其中正式学生1263人），在校寄宿学生761人。教职工120人，平均年龄42.3岁，教师合格率为100%。专任教师72人，其中具备相应教师资格人数为72人，本科学历20人，专科学历46人，中专学历6人。专任教师中，小学专科以上学历52人，高于规定学历（小学专科以上）教师人数占专任教师总数的比例为91.67%。学校按照县教育局、镇政府的有关文件规定，招收龙胜镇双河、平野、崇楼、岭田、勒黄、都坪、拐江、金车、上孟、双洞、山东等行政村的适龄儿童，同时还按照县委、县政府和教育局的有关文件精神招收外来进城务工人员的适龄儿童入学。2、学校办学条件分析（1）学校现有教学楼一栋，教室40间；办公楼一栋，办公室17间；学生公寓两栋（含两个学生食堂），有宿舍120多间，可容纳1200余学生在校寄宿；有一栋面积1700平方米的教师周转房。教师备课室一间，多媒体电教室2个、学生计算机室1个、音乐室、仪器室、自然实验室、藏书室、学生阅览室、体育器材室、少先队活动室各一间。尚缺学生语音室、科技活动室、教师阅览室各一间。（2）、学校图书室藏书40253册，达一类标准；艺术卫生教学设备配备均达一类标准、数学、科学仪器设备的配备也逐渐达到配备的要求。体育设备设施也达到配备的标准，学生活动场地4000余平方米，有篮球场三个，排球场三个，还有室内的运动场地和兵乓球台四张，这些设施基本上能够保证学生正常使用。学校电教设备基本达标。1—6年级29个教学班目前只有25个班配备有电子白板，还有4个班级只能按传统方法上课，解决剩余4个教学班的电子白板问题是广大师生的共同愿望。如今，教育局领导高瞻远瞩，我校成为“广西中小学教师专业化发展项目”的首批学校之一，我校将以这一项目的推进为契机，把我校建设为管理科学高效，质量稳步提高，特色初步彰显的一所农村寄宿制示范学校。第三部分学校过去三年学校发展的自我评估三年来，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针、政策，积极推进素质教育，依法治校，以办人民满意的教育为目标，在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学规范，学校面貌发生了很大的变化，学校的各项事业蒸蒸日上，取得了一定成绩。在学生的养成教育方面，我们根据寄宿制学校的特点，充分发挥少先队在德育工作中的独特作用，在全校师生中开展“礼仪课堂，礼仪校园”活动，从课堂、课间、集队、食堂、宿舍、安全、生活等七个方面训练和规范学生的行为。同时，我们还坚持用中华优秀传统文化教育学生，与语文组的国家级课题《诵读中华传统诗文深层研究民族地区校本课程的开发》相结合，开展了全校性的诵读《弟子规》活动，每次活动我们都做到目的明确、措施有力、落实到位，使活动开展得有声有色，取得了良好的教育效果。在教育教学管理中，注重提高教师教学能力和科研水平。立项课题有：国家级两个、区级课题一个、市级B类课题两个、C类课题两个、个人课题4个。其中全体师生参与的国家级学校总课题《诵读经典诗文深层研究民族地区校本课程的开发》，于2012年5月顺利结题并荣获“科研成果一等奖”。研究中，教师们积累了经典诗文诵读这方面的丰富经验。学生在践行《弟子规》中已逐渐形成一股浓浓的人文礼仪氛围。学校各项工作迈上新的台阶，取得了可喜的成绩：2010、2012年被评为镇级“先进基层党组织”；县第五、六届校园文化艺术节课本剧比赛中参赛节目分别荣获二等、一等、特等奖，其中参赛节目《孟母断织劝学》代表自治县参加桂林市第五届校园文化艺术节课本剧比赛荣获小学组三等奖；荣获区级“小语会先进单位”；市级：“中小学安全工作先进单位”和“义务教育学校常规达标评估先进学校”；县级：“教师校本培训工作先进单位”、“自治县成立60周年县庆筹备工作先进单位”、“全县法制宣传教育先进单位”、“第三届园丁杯气排球比赛小学男子组冠军”；被教育部关工委社区教育中心、北京大学语文教研所、课堂内外杂志社授予《创新作文教育实验基地》；被教育部“十五”经典诵读总课题组评为“经典诵读优秀学校”。三年来，我校教师表现突出，1人获国家级先进个人，市级先进个人26次，县级先进个人34人次；教师积极参加各种竞赛活动，71人次获国家级奖，教师课堂竞赛国家级5人次，在国家级刊物发表文章1篇；积极组织学生参加各种竞赛，国家级指导奖52人次，区市县指导奖149人次；有140篇论文获国家级一二三等奖，172篇论文获区、市级奖；同时，学生积极参加各级各类竞赛，国家级获奖44人次，区级获奖72人次，市级获奖53人次，千余人在县级各类比赛获奖。困难与不足：1、学校的管理能力有待进一步提高，管理的过程要进一步民主化，教师参与学校管理的度还不够，主人翁意识不强；学校的管理制度没能更好地激发教师积极主动性，教师队伍思想素质建设有待加强。教师年龄结构偏大，教育观念与新的教育理念存在一定差距，课堂教学模式相对单一；专业知识、能力结构还不尽合理，教师的自我发展、主动发展的意识不强。教师的教研能力、现代化教育技术应用水平还不能完全适应高质量，高标准的现代化教育的要求，如何把教育科研与提高教学质量有机结合，也是亟待解决的问题。3、学校的办学特色不够鲜明，借“教师专业发展项目”的契机，如何打造一所有自身特色的农村寄宿制学校，将是我校今后要不断探求和达成的目标。4、学生的文明礼仪程度不够，德育工作形式单一，活动内容不够丰富，学生社会实践活动少，实效性不显著。5、学校生源复杂，53%的学生是进城务工子女。由于撤点并校，留守儿童、隔代教育的现象也及为普遍，学生的学习习惯差，对学习缺少兴趣；家长的素质相对偏低，对孩子的学习和行为习惯关注不够，给学校教育带来一定的难度和挑战。6、学校的硬件设施还需进一步完善，如：校园没实现完全封闭，多媒体教学设备还需添置，办公电脑数量较少，图书室、实验室等都还需要增添设施等等，这样才能满足学校教育发展的需要。第四部分未来三年学校发展展望一、发展背景2012年秋季学期，中心校与中心小学顺利合并，增添和充实了学校领导班子成员。今年5月，教育局在全县推进“教师专业化发展项目”，我校是第一批项目学校，在广泛深入听取村民群众、家长、社会贤达、学区领导、学校教师、学生等各界人士的意见，加强沟通、交流与合作，抓住特色学校建设和校本开发的机遇，充分发挥社区和学校的资源优势，切实做到人尽其才，物尽其力，我们将在项目专家的指导下，在原来以“办人民满意的教育”为办学思想的基础上升华，力争今年完成学校办学方向的确定，完成学校发展的总体方案，改善学校的管理系统，启动学校现代化管理进程。学校发展思路在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴。以“经典浸润心灵礼仪修身立人。”为办学理念，传承文化与礼仪修身相互结合，培养既有深厚的文化底蕴，又有文明的礼仪举止的谦谦少年君子。创建一所书香气息浓郁、人文气氛合谐的具有鲜明民族特色的农村寄宿制学校。让教师们在书香中自我发展，让孩子们在书香中不断成长。主要围绕以下“一条主线，两个重点”1、一条主线：围绕“礼仪教育”为特色，依托传统文化熏陶人的实施载体，探索“参与式教学”高效课堂的办学实践模式，满足社会对学校教育的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。2、两个重点：一是着眼于学生综合素养，提高学生课堂礼仪素质，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发展，提高教师课堂教学礼仪修养，提高教师专业技能和人文素养。以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2015年把学校办成理念先进、管理科学、教学优质、队伍优化、家校和谐、特色彰显的“书香校园，精神家园，和谐乐园”的农村示范性寄宿制学校。三、重点发展项目（一）、学校管理目标：以科学发展观为指导，凸现以人为本的理念，依法治校，以德立校，实现学校内部的文化管理。建立科学的考核体系，在规范中优化各类制度，努力创设科学、人文相结合的管理平台，为教师自主发展，提升专业素养创造条件。

措施：充分发挥党支部的战斗堡垒作用，调动各部门工作积极性，建立科学的考核体系，在规范中优化各类制度，保障学校各项工作顺利开展。加强行政队伍建设，提高团队意识、进取意识、大局意识，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。完善各级家长委员会组织建设，让家长社区共同参与，促进学生健康发展。建立学校教工之家，开展教工活动，通过“读书沙龙”等体验活动，增强教工人文底蕴，创建学习型组织。三年目标达成的预期效果：1、行政专业素养：行政深入教育教学第一线，力争成为教学骨干型的管理者。中层及中层以上教师要积极开展学校管理和教学工作的研究，力争每人每年有1篇以上论文在县级以上范围交流或发表。2、管理成果：学校要争创“桂林市安全文明卫生校园”，“桂林市教育科研先进集体”，“桂林市礼仪教育特色学校”。学校的教学质量在龙胜县学校中处于中等以上水平，家长满意率达到98%以上。（二）、教师专业化发展目标：以教师发展为本，以奉献精神引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。措施：加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业发展评价中；将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中。以“改正职业陋习，做学习型教师”为主题，开展人文教育体验活动，促进教师内涵发展。注重研训一体化，提高教师的专业化水平。开展以构建“参与式教学”高效课堂为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。创设校本培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。推进课堂教学促进方案的实施，帮助不同发展阶段的教师制定发展规划，促进教师队伍的整体发展。建立多元的教师发展性评价制度。改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、科研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。建立个性化的“教师学习和发展档案”（即成长档案）。充分依托教导处和教研组，对每一位教师制订课堂教学改进计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，着力提升课堂教学效能。学校设立奖励制度。加大对教研组的考核奖励力度，以此促进教师团队的共同成长。同时，进一步完善骨干教师的评选机制，尤其要关注德育骨干教师的评选，营造良好的育人氛围。三年达成的预期效果1、教师素质结构：各级骨干教师在现有的基础上各增加1-2名。2、教师专业素养：90%以上的科任教师能熟练地运用电子文档、电子表格编辑材料；能用PPT修改或制作课件，会使用电子白板进行教学。100%教师在校内进行“参与式教学”高效课堂公开教学展示，50%教师对外进行“参与式教学”高效课堂公开教学展示。3、教师教育成果：《“参与式教学”高效课堂课例集》。（三）德育工作：目标：以“学以致用知行结合”的办学理念引领学校德育工作，以《文明礼仪向我看齐》的课题研究为抓手，开展校本德育实践，重视学生行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。措施：关注班主任队伍建设，提高班主任管理班级，教育学生的能力和水平。重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。发挥家长委员会作用，完善社区、学校、家庭三位一体的教育网络。组建学生活动组织，通过丰富多彩的活动，促进学生身心和谐健康发展。完善校园文化建设体系，形成具有传统文化气息的校园氛围。三年目标达成的预期效果：1、教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法，并形成特色。2、学生言行举止文明，习惯好。3、家长有较强的责任心，懂得正确的教育子女的的方法。4、成果：三年内，学校争创安全文明校园。学校有德育先进工作者2—3名，有3-5篇德育经验论文在市级发表或交流。（四）教学工作目标：以新课改理念为指导，积极推进“参与式教学”高效课堂的研究与实践，构建具有传统文化特色的礼仪课堂教学文化。在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。措施：以常规自控（互控）为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。备课自控，对不同层面教师分别要求，不断提高二次备课的质量；随堂课互控，不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计有效性的实践与研究，切实减轻学生过重的课业负担。以课题研究为核心，构建具有“参与式教学”高效课堂的教学教研，逐步形成我校校本课程，通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。三年得到的预期效果：1、学校整体教学质量稳中有升，力争达到龙胜县同等学校中上水平，部分学科有所突破。2、教师教学及科研水平显著提高，50%以上教师对外进行公开教学展示；1/3以上教师的论文在市级及以上交流或发表。3、汇编“学科导学卡设计集锦”。4、汇编“学生练习常见问题及诊断分析”。（五）科研工作：目标：拥有健全的学校教育科研机构，形成通畅、规范的科研网络，能将教育科研和日常的教学工作融合在一起，提高学校的整体形象，形成“礼仪教育”特色，90%以上的教师能熟练地掌握“参与式”的教学方法。（六）后勤服务工作：目标：树立全心全意的后勤服务意识，为师生提供更好服务，努力实现及时、到位、优质。措施：1、校园物质文化建设进一步完善。精心设计，协助完成校园整体外显文化，体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。2、继续抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。3、加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。4、完善教辅后勤管理机制，形成个人管理特色。5、加强生活教师责任意识培训及其管理工作的督促检查。加强对内宿生进行生活技能训练。（七）、学校办学特色创建目标：以“知礼、尚学、修身、笃行”为核心，通过对学生持续的文明礼仪教育和中华经典古诗文的诵读，把传承中华优秀传统文化与礼仪修身相互结合，使学生成为既有丰富的文化底蕴，又有文明的礼仪举止的谦谦君子；创建一所书香气息浓郁具有鲜明民族特色的农村寄宿小学。措施：开发教学和课程资源，营造最佳的学习氛围，真正让礼仪成为一种学校文化。抓科研促教学，通过实践活动，完成礼仪课程的开发。学校“礼仪教育”特色初显，学生兴趣爱好得到充分培养。通过特色教育，促进学生的全面发展。四、学校发展的保障与评价（一）思想保障发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。（二）组织保障1、学校成立以校长为组长，书记、副校长为副组长，教导、科研主任、大队辅导员、教科室负责人、教研组长为组员的“三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。（三）资源保障1、经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。2、激励机制：完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。3、后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。（四）评估保障建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。第五部分本学年需优先解决的问题类别一：与学生就读有关的问题问题1：放学时段，学校路口停满了三马车，经常造成交通堵塞，存在严重的安全隐患。问题2：学校与社区应多交流，多沟通。社区要帮助学校做好校园周边软、硬环境的治理，比如：网吧，电子游戏室，小零食摊点等，帮助做好不良青少年、甚至在校生的转化工作。问题3：从学校路口到校门口没有路灯，晚上师生出入很不方便。类别二：与提高教学质量有关的问题问题1：面向全体学生，以学生为主体，以学生的发展为主，全面推行参与试教学。在关注个性的同时，还要保证群体均衡的发展，在强调自主探究的同时，还要提高认知效率。创设情境，激发兴趣。注重学法指导，尊重个体差异，关注人文关怀，重视课堂评价。关注学困生，分层进行教学。问题2：部分学生没良好的学习习惯，学困生多。问题3：学生对学习缺少兴趣。问题4：50%以上的教师不能熟练地使用现代化的教学设备。问题5：相对龙小而言，家长的素质偏低，对孩子的学习和行为习惯关注不够。类别三：与提高学校管理水平有关的问题问题1：原有的《教师发展性评价方案》主要面对的是语、数、英三科的科任教师，对于副科教师和教辅后勤人员针对性不强，缺乏激励性。问题2：学校公用经费的使用情况没有按月公开，教职工不明确学校经费的使用情况。教职工参与学校管理仅限于期末考核和对考核方案的表决。问题3：德育工作主要是应付上级检查的多，停留在口号和宣传上，针对性不强，效果不明显。类别四：与学校发展有关的问题问题1：借“教师专业发展项目”的契机，如何提升学校的办学水平，打造一所有自身特色的农村寄宿制学校。问题2：35岁以上的教师占教职工总数的70%，对现代化教学手段和新知识的掌握速度较慢，制约了学校的发展。问题3：教师责任心不强，无主人翁意识。问题4：学生没有特长，学校没有特色。类别五：与校舍仪器设备有关的问题问题1：学生课桌椅太矮，影响学生身体健康。问题2：每个年级组只有两台电脑，要用于备课和传送各种数据、材料，影响工作效率。问题3：2004年配备的教学仪器50%已跟不上新课改的需要，破损的无法更新，品种和数量也不足。问题4：校园没有监控系统。问题5：图书室的藏书架不够，今年配备的新书无法上架，导致图书室不能正常开放。类别六：与学校后勤管理有关的问题问题1：小卖部门口经常发生高年级学生抢低年级学生财物的现象。问题2、：与以往相比，本学期生活教师增加了，但管理质量没见提升，反而呈下滑趋势。问题3：学生晚上生病，得不到及时治疗，家长不够放心。问题4：学校早餐品种单调，只有米粉一个品种。问题5：个别食堂工作人员对待学生的态度差，饭菜质量也有待提高。第六部分本学年学校发展的主要目标与具体措施类别一：与学生就读有关的问题问题1：放学时段，学校路口停满了三马车，经常造成交通堵塞，存在严重的安全隐患。解决该问题的主要目标：进行综合整治，加大维持力度，让学生有个安全的上下学环境。具体措施开始∕结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记载进展情况记录人及时间加强教师、学生、家长的交通安全知识培训，向全体师生及家长发出拒乘三马车的倡议。2013、3—4向池军杨秋凡500元与交警队沟通，争取每周五放学时间能有一名交警到学校路口维持秩序。全年向池军交警队协助动员家长的力量，争取每天放学时段，有一名家长委员会的成员在路口维护秩序。全年向池军家长委员会协助放学时间，两名学校保卫和一名行政值日到路口维持秩序。全年向池军学校保卫问题2学校与社区应多交流，多沟通。社区要帮助学校做好校园周边软、硬环境的治理，比如：网吧，电子游戏室，小零食摊点等，帮助做好不良青少年、甚至在校生的转化工作。解决该问题的主要目标：改变学校小卖部的经营方式，通过对学生的教育和监管，达到学生自觉不到学校周边小零售摊点购买物品的目的。具体措施开始∕结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记载进展情况记录人及时间下到社区与居委会、居民交流、开座谈会2013、4——5杨宇燕李国振居委会、双河村村干开展法制讲座向池军500元问题3从学校路口到校门口没有路灯，晚上师生出入很不方便。解决该问题的主要目标：解决路灯问题，为师生出入提供安全的条件。具体措施开始∕结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记载进展情况记录人及时间争取社区、街道、村委、市容的支持2013、3——2013、7李维新争取教育行政部门的支持。2013、3—2013、7杨宇燕类别二：与提高教学质量有关的问题问题1：面向全体，以学生为主体，以生为本，以学生的发展为主，全面推行参与试教学。在关注个性的同时，还要保证群体均衡的发展，在强调自主探究的同时，还要提高认知效率。创设情境，激发兴趣。学法指导，尊重个体差异，注重人关怀，重视课堂评价。关注学困生，分层教学。解决该问题的主要目标：提高教师课堂教学水平，提高课堂教学的有效性。具体措施开始∕结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记载进展情况记录人及时间组织教师学习新课程标准。2013、3蒙昌海谭桂秋刘合琴舒艳梅组织教师对参与式教学理念的培训和技术指导全年蒙昌海教务科研室抓好导学案的撰写与审查，确保教师课前能充分有效地备课全年蒙昌海教务科研室以教研组为单位，正常开展教学研讨活动（集体备课等）全年蒙昌海教务科研室、科研组做好骨干教师的培养培训工作，发挥其在教学中的带头作用全年蒙昌海教务科研室（3000元）按年龄段，进行参与式教学竞赛活动全年蒙昌海教务科研室（1000元）构建行政值日、教师、学生三位一体的课堂教学监控体系全年蒙昌海教务科研室问题2部分学生没良好的学习习惯，学困生多。解决该问题的主要目标：培养学生良好学习的习惯，50%的学困生成绩有所提高。具体措施开始∕结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记载进展情况记录人及时间任课教师分析学生成绩不理想原因全学年教务处科任教师参与式课堂的观摩学习2013、3——7蒙昌海李玉娟刘合琴谭桂秋课堂、课后要多关注学困生，分层教学。善于发现闪光点，树立自信心全学年蒙昌海班主任科任教师加强良好学习习惯的训练全学年教务处班主任科任教师学习方式的培养训练全学年教务处科任教师95%以上的学生养成课前预习的习惯全学年科研处科任教师以互助小组的形式，让学生作业完成率达95%以上全学年科研处科任教师问题3：学生对学习缺少兴趣。解决该问题的主要目标：通过各类知识竞赛，增长学生的课内外知识，培养全面发展的学生。具体措施开始∕结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记载进展情况记录人及时间进行各种类型的知识竞赛等全学年蒙昌海教务科研室、科任教师（5000元）加强正面宣传，表彰鼓励优秀、先进全学年蒙昌海教务科研室（2000元）分时段分科目开展各种学科活动，提高学生的兴趣全学年蒙昌海教务科研室及各教研组负责人问题4：50%以上的教师不能熟练地使用现代化的教学设备。解决该问题的主要目标：90%以上的科任教师能熟练地运用电子文档、电子表格编辑材料；能用PPT修改或制作课件，会使用电子白板。具体措施开始∕结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记载进展情况记录人及时间对科任教师的电脑技术掌握情况进行摸底调查，并制定不同层次的培训计划。2013、3蒙昌海吴凯旋贲超宇分期分批对教师进行多媒体应用的培训。2013、4—12蒙昌海吴凯旋贲超宇廖道余段绪龙问题5：相对龙小而言，家长的素质偏低，对孩子的学习和行为习惯关注不够。解决该问题的主要目标：让家长更好地配合学校开展各项工作具体措施开始∕结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记载进展情况记录人及时间发放问卷，对家长进行摸底调查。2013、3杨宇燕班主任（200元）与老年大学、西城社区合作开办家长学校。全学年杨宇燕杨秋凡老年大学社区班主任（2000元）类别三：与提高学校管理水平有关的问题问题1：原有的《教师发展性评价方案》主要面对的是语、数、英三科的科任教师，对于副科教师和教辅后勤人员针对性不强，缺乏激励性。解决该问题的主要目标：量化工作量，完善奖励方案，按绩定奖。具体措施开始∕结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记载进展情况记录人及时间对《教师发展性评价方案》进行全面修改，教职工代表大会讨论通过。2013年3--4月杨宇燕李国振全体教职工制定教学质量奖励制定和教辅后勤人员奖励制度，教职工代表大会讨论通过。2012年3—4月蒙昌海向池军全体教职工问题2：学校公用经费的使用情况没有按月公开，教职工不知道学校经费的使用情况。教职工参与学校管理仅限于期末考核和对考核方案的表决。解决该问题的主要目标：学校管理的民主化，教职工全面参与学校管理工作。具体措施开始∕结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记载进展情况记录人及时间成立学校经费核算小组，对每个月的公用经费使用情况进行核查，并及时向教职工公开。全年黄卫华设立一日校长助理制，每日派一名教师参与学校行政管理。全年黄卫华把教职工的考评工作下放到年级组全年李国振向池军:问题3：德育工作主要是应付上级检查的多，停留在口号和宣传上，针对性不强，效果不明显。解决该问题的主要目标：教师：身为人师，行为世范；学生：懂礼貌、爱学习、知感恩。具体措施开始∕结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记载进展情况记录人及时间课题“文明礼仪向我看齐”全年李国振谭桂秋（2000元）“礼仪课堂、礼仪校园”活动。全年杨宇燕杨秋凡班主任配合（2000元）感恩父母传统活动全年杨宇燕杨秋凡班主任配合（2000元）类别四：与学校发展有关的问题问题1：借“教师专业发展项目”的契机，如何提升学校办学能力，打造一所具有自身特色的农村寄宿制学校。解决该问题的主要目标：形成“礼仪教育”特色，90%以上的教师能熟练地掌握“参与式”的教学方法，以科研兴校立校，教辅后勤教师形成自身的管理特色。具体措施开始∕结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记载进展情况记录人及时间教师礼仪培训2013、3—4杨宇燕李国振请广西师大赵老师为教师上中华传统礼仪课。（2000元）全面推行“参与式”教学方法，对做得好的教师给予奖励。全年蒙昌海李玉娟刘合琴谭桂秋奖励奖金1万元完善教辅后勤管理机制，形成个人管理特色。2013、3—6向池军李国振李维新韦世波（奖励资金3000元）紧密联系学校实际，开展课题研究全年蒙昌海谭桂秋活动资金1万元问题2：35岁以上的教师占教职工总数的70%，对现代化教学手段和新知识的掌握速度较慢，制约了学校的发展。解决该问题的主要目标：实现中老教师知识更新，年轻教师迅速成长。具体措施开始∕结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记载进展情况记录人及时间教师读书计划全年蒙昌海杨云影毛梓任奖励资金1万元教师师徒结队全年蒙昌海刘合琴（奖励资金5000元）向上级申请多分配一些年轻的教师。全年杨宇燕问题3、教师责任心不强，无主人翁意识。解决该问题的主要目标：教职工积极主动地参与学校管理，树立集体思想和大局意识。具体措施开始∕结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记载进展情况记录人及时间以人为本，学校管理要体现人性化，民主化。集思广益，创设激励机制，充分调动教师积极性。2013、3—7李国振杨宇燕中心校工会进一步完善奖惩制度2013、3—7李国振杨宇燕中心校工会问题4、学生没有特长，学校没有特色。解决该问题的主要目标：学校“礼仪教育”特色初显，学生兴趣爱好得到充分培养。具体措施开始∕结束时间负责人所需资源（资金/人力等）实施情况记载进展情况记录人及时间全面实施特色学校建设方案。全学年杨宇燕全体教职工/各种培训及奖励资金2万元。合理安排课程，开设各种兴趣班。全学年蒙昌海教务处、科研处类别五：与校舍仪器设备有关的问题问题1：学生课桌椅太矮，影响学生身体健康。解决该问题的主要目标：课桌椅能基本适合学生的身高要求。具体措施开始∕结束时间负责人所需资源（资金