湖南省新邵县20222023学年七年级上学期语文期末质量检测试卷

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湖南省新邵县2022-2023学年七年级上学期语文期末质量检测验卷

一、语言积累与运用（选择题每小题2分。共32分）

1．（2023七上·新邵期末）下列加点字的注音全部正确的一项是()

A．贮蓄（chù)酝酿(liànɡ)禁锢(gù)温驯(xùn)

B．莅临（lì)滑稽(jī)随声附和(hé)神采奕奕(yì)

C．蝉蜕（tuì)拈轻怕重(zhān)嗔怪(chēn)蜷伏(quán)

D．热忱(chén)鄙薄(bǐ)骇人听闻(hài)蹒跚(pán)

2．（2023七上·新邵期末）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．纯粹暄腾缥缈人声顶沸

B．殉职帐蓬霎时淅淅沥沥

C．诀别和蔼憔悴混为一谈

D．悔恨搏学妥当美不胜收

3．（2023七上·新邵期末）下列加点的成语运用有误的一项是（）

A．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。

B．我想拆散一家，分成两路，各得其所，终不愿意。

C．不过，那只家养大白鸭的叫声和野生的水鸭一样，真是大相径庭。

D．许多科幻小说对地球前景的悲观态度并非是杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻小说中的情景就会成为可怕的现实。

4．（2023七上·新邵期末）下列句子中，没有语病的一项是()

A．在同学们的帮助下，小明改正并认识了自己的错误。

B．从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。

C．疫情得到控制后，人们来到公园，呼吸着新鲜的空气和阳光。

D．春天的资江码头，是一个美丽的地方。

5．（2023七上·新邵期末）下列各项中叙述正确的一项是（）

A．“水唤醒了我的灵魂。”这句话中的“水”“我”“唤醒”分别是名词、代词、动词。

B．“高尚”“温柔”“纯真”“参观”“见义勇为”“参差不齐”，这六个词语都是褒义词。

C．“每当回想过去，他就会浮想联翩，好像回到了青年时代。”这句话运用了比喻的修辞手法。

D．“听我说，”爸爸继续说：“不要想多远，你只需迈出一小步就行。”这个句子的标点符号使用没有错误。

6．（2023七上·新邵期末）下列关于名著的表述中正确的一项是（）

A．鲁迅的《朝花夕拾》是一部散文集，里面收录十篇文章，如《五猖会》《狗·猫·鼠》《孔乙己》《范爱农》等

B．《阿长与》中鲁迅抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良，但在某方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。

C．《西游记》是一部被老舍先生称之为“神魔小说”，被林庚先生称之为“童心之作”的古典文学名著。

D．《西游记》中的故事大多情节曲折，扣人心弦，其中的大闹五台山、三打白骨精、车迟国斗法等故事尤为精彩。

7．（2023七上·新邵期末）下列说法正确的一项是（）

A．小张一直挂念着被表弟借走的航船模型，他忍不住打了个电话：“你何时把它奉还给我？”

B．《天净沙秋思》中“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。

C．“而立”代称三十岁，“而立之年”指有所成就的年龄，“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。

D．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与《孟子》《大学》《春秋》合称为“四书”。

8．（2023七上·新邵期末）下列对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（）

A．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。

B．诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。

C．诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。

D．全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。

9．（2023七上·新邵期末）古代诗文按要求填上空

（1）僵卧古村不自哀，。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）

（2），于我如浮云。（《论语·述而》）

（3）非淡泊无以明志，。（诸葛亮《诫子书》）

（4）自古逢秋悲寂寥，。（刘禹锡《秋词》）

（5）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》运用夸张手法表述对友人的深切思念之情的诗句是：，。

（6）《论语》告诉我们面对别人的误会，我们应该：，。

（2023七上·新邵期末）综合性学习

学习了安徒生的《皇帝的新装》后，班级开展了以“赏读安徒生童话”为主题的综合性实践活动，请你参与。

10．请为本次活动拟写一个活动标语。

11．请为活动设计两个精彩的活动项目。

12．作家张晓风说过“如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么她的童年少了一段温馨；如果有人15岁了还没有阅读过安徒生，那么她的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有品读过安徒生，那么她的青年少了一片辉碧如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么她的晚年少了一份悠远。”请结合所阅读过的《安徒生童话》故事给你的同学另写一条阅读推荐理由。(50字以内）

二、阅读理解（38分）

（2023七上·新邵期末）阅读

桐花声里燕子飞

①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井的那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨朵儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了

②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说个不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。

③六岁那年，一个不小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动了正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。

④在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多了。一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，来去，南来北往地奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。

⑤昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好？

13．在“我”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树？

14．请从修辞的角度分析第①段画波浪线语句的妙处。

15．细读全文，说说“我”和燕子有何相似之处，为何说“我何尝不是一只奔波的燕子”？

16．最后一段文字用了想象的表现手法，试分析这样结尾有何深刻含义。

（2023七上·新邵期末）阅读

山一样的屋顶

①一场冰雹把山村老家的屋顶瓦片砸坏了不少。母亲心急火撩的打来电话：“快，制止你爸，他要去屋顶修漏了！”

②老家木屋是两层的木瓦房，屋顶的外形很普通，与别人家的并没有两样，中间高两头低，远远看去就像一座山。在我心里，老屋的屋顶永远都像壮年时的父亲那样结实。我清晰地记得，建屋那年我只有9岁，屋顶木构落架，敏捷胆大的我，跟随矫健的父亲，从长长的木梯爬到屋顶帮工打下手。眨眼间，三十多个年头过去了，木屋如同过了保修期的车辆，需要更多的精心呵护。就在去年春天，一根屋顶瓦梁凹陷，孱弱的父亲不顾母亲劝阻，执意爬上楼顶修补。父亲颤颤巍巍修补的那一个多小时，是母亲如今想起来依旧后怕的度秒如年的煎熬期。她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方，一动不动，仰着头，屏着气息，瞪着双眼，唯恐一不小心就会惊扰了父亲，待父亲修补完屋顶下了梯子，一向自诩身体比父亲好的母亲，忽然间身体一软，晕厥了过去。

③电话里我就感觉到了母亲潮湿的眼泪在往心里滴。我要父亲接电话，执拗的父亲在屋顶不肯下来接电话。老家离城太远了，开快车也得两三个小时。村里的年轻人为生计都到外地打拼去了，在家的都是些“留守老人”，所幸我大多留有电话。于是，一个接一个地耐心打电话，恨不得每个大叔大伯大婶都能立马放下手中活儿往我家赶。虽然各自都有同样的雹灾遭遇，但他们还是如我所愿，热心地赶到我家，劝解我那急性子的父亲。直至我和我带的工人师傅赶回了村里。

④对此，父亲根本不领情，还喋喋不休地嗔怪母亲给大家添乱。在他看来，屋顶是自己家的，就该由他这个一家之主来修补。生性脾气好的母亲一边一个劲地给父亲赔笑，一边细声细气地还嘴：“还以为年轻，都不记得自己岁数，不记得自己生病才好了多长时间了。”我趁势劝慰两位老人，一起搬到城里居住。哪知，就这事，两个人又和先前一样，把心齐到了一起：“不成，木屋没人看管霉得快，我们不在家守着，以后你们回来都没个站脚的地方。”

⑤我知道父亲对这栋木瓦房的感情。两次被我奶奶送到异乡做他人儿子的父亲，一心回村，白手起家，在住了几十年茅草房后，盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖木屋。随后几年，他又放眼长远，通过自己勤劳的双手，在房子周边不同地段盖了三个木谷仓，平整出三块晒谷坪。一切的一切皆因为他在考虑，日后我们三兄弟成家后分家，能有所依靠，不会再像他当年和母亲结婚时一样眼前空空，要什么没什么。

⑥欧洲有句谚语说，每对老父母都是我们潜在的屋顶，他们离去，我们就像被掀掉屋顶坐在废墟中。说得多在理啊，爱在屋顶，爱如屋顶。父亲老了，但他的爱不会老，就像山一样的屋顶，不会在父亲的面前动摇、崩塌。只是，岁月渐老，屋顶渐老，父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护。唯此，才能让我们子女不那么早尝到如坐废墟的苦楚。

(有删改)

17．文章以修屋为线索展开叙述，理清文脉，在横线上依次填写相应的内容。

制止修屋→→执拗修屋→→回忆盖屋→

18．第②段画线句子运用了什么描写方法？写出了母亲怎样的心情？

19．从全文来看，第⑤段使用了什么记叙顺序？在文中起了什么作用？请具体分析。

20．“只是，岁月渐老，屋顶渐老，父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护。唯此，才能让我们子女不那么早尝到如坐废墟的苦楚。”请对此进行简要分析，并结合实际谈谈我们应该怎么做。

（2023七上·新邵期末）文言文阅读

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，不义而富且贵，于我如浮云。”

——《论语》

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

——《诫子书》

21．解释下列加点的字。

①传不习乎（）②曲肱而枕之（

）

③夫君子之行（）④意与日去（）

22．翻译文中画线的句子。

①不义而富且贵，于我如浮云。

②非学无以广才，非志无以成学。

23．诸葛亮提出的“君子之行”应包括哪几点？

24．两文内容上都强调了古代治学的人都非常重视什么？

三、作文（50）

25．（2023七上·新邵期末）两题任选一题

①本学期我们学习了一篇小短文《陈太丘与友期行》。你怎样看待约定？你是否有与约定有关的经历？请联系生活实际以“约定”为题写一篇文章。

②请以“你是我最▲的人”为题，从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整，再作文。

要求：①除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数在600以上。

解析解答部分

1．D

常用字字音；多音字字音

A贮蓄（zhù)；B随声附和(hè)；C拈轻怕重(niān)。

故解析为：D

本题考查辨析字音。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。

2．C

音形相近字字形辨析

此题考查学生对常用字字形的辨识能力。

A人声鼎沸。

B帐篷。

C正确。

D博学。

故解析为：C

此题考查学生对常用字字形的辨识能力。这类题目常考易错字、形近字和同音字。解答此类题目，要注意平时的识记和积累。易错字的书写要注意牢固识记字形，形近字要注意字形的区别，还要根据意义来辨别到底用哪个字。

3．C

近义成语适用范围对象辨析

本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。

A咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。

B各得其所：指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

C大相径庭：比喻彼此相差很远，大不相同。

D杞人忧天：比喻缺乏根据和不必要的忧虑。

故解析为：C

本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。

4．D

语序不当；成分残缺

本题考查病句的辨析。

A.有误，语序不当，把“改正”“认识”调换位置。

B.有误，成分残缺，删去“从”或“使”。

C.有误，搭配不当，删去“和阳光”。

D.正确。

故解析为：D

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

5．A

名词；代词

本题考查学生对词性、词的感彩、修辞手法、标点符号使用的辨析能力。

A.正确。

B.“参观”和“参差不齐”是中性词。

C.不是比喻句，没有喻体。

D.“爸爸继续说：”，冒号应换成逗号。

故解析为：A

本题考查学生对词性、词的感彩、修辞手法、标点符号使用的辨析能力。在平时的学习中，掌握有关的语法知识，然后结合句子进行分析。

6．B

作家作品；《朝花夕拾》；《西游记》

本题考查学生对名著的阅读与识记、把握名著中相关内容的能力。

A.《孔乙己》不属于《朝花夕拾》内容。

B.正确。

C.《西游记》是一部被鲁迅先生称之为“神魔小说”。

D.“大闹五台山”不属于《西游记》中的故事。

故解析为：B

本题考查学生对名著的阅读与识记、把握名著中相关内容的能力。对于书中的精彩片段，要反复阅读，以形成自己的阅读体验。把握名著中人物性格特征，要掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等。

7．C

称谓；作家作品

本题考查文化常识。

A.有误，“奉还”是敬辞，送还。这里应该用“归还”。

B.有误，马致远的《天净沙秋思》是散曲，“天净沙”是曲牌名。

C.正确。

D.有误，与《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”。

故解析为：C

本题考查文化常识。文化常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。

8．A

把握诗歌内容

此题考查对古诗词内容、语言、主题等方面的赏析能力。

A.分析有误，整首诗通过叙事，表述了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤，运用映衬对照的手法来凸现主题。

故解析为：A

此题考查对古诗词内容、语言、主题等方面的赏析能力。做此题的关键在于认真阅读诗歌，从创作背景、所写景物，所抒情感、所创意境以及用词等方面认真分析，把握诗歌的内容和主题，体味融入在诗句中的情感，品味用词的精妙。然后结合题干选项，逐一判断，可采用排除法，甄别出赏析不当的选项。

9．（1）尚思为国戍轮台

（2）不义而富且贵

（3）非宁静无以致远

（4）我言秋日胜春朝

（5）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西

（6）人不知而不愠；不亦君子乎

10．欣赏温馨童话，品味美好生活。

11．编演安徒生童话舞台剧、举办安徒生童话故事会、开展安徒生童话仿写比赛等

12．我阅读过他的一部童话书就是《海的女儿》，因为安徒生的童话很经典，有很多的寓意，所以能够发人深思，起到教育人的作用。

广告标语；活动设计；见解表述

（1）本题考查拟写活动标语。宣传标语就是用简洁的文字写出有鼓动宣传作用的口号。拟写宣传标语一定要紧扣主题，语言简洁、结构简明、善用修辞。

（2）本题考查活动设计。解答此题，要搞清常见的活动项目有哪些。常见的活动形式有开主题班会、歌咏比赛、诵读比赛、街头宣传、社会调查……。

（3）本题考查推荐语。解答时，应先通读全题，理清题意；然后细读主题和题干，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息有针对性地作答即可。

10．本题考查拟写活动标语。

围绕赏读“童话”或“安徒生童话”拟写即可。示例：走进安徒生童话，了解最美好世界。

故解析为：欣赏温馨童话，品味美好生活。

11．本题考查活动设计。

扣住“赏读安徒生童话”主题，从常见语文活动中选取两个回答即可。示例：写安徒生童话读后感、安徒生童话配乐朗诵会。

故解析为：编演安徒生童话舞台剧、举办安徒生童话故事会、开展安徒生童话仿写比赛等

12．本题考查推荐语。

从安徒生童话中选取自己最喜爱的一篇进行推荐即可。示例：《卖火柴的小女孩》讲述了一个可怜的小女孩在又黑又冷的圣诞节前夜，冒着风雪在大街上卖火柴，因为一盒火柴也没有卖掉，所以不敢回家，最后冻死在街头的悲惨故事。让我看到了世界的不公，看到了无情冷酷是多么的残忍，令人震撼，发人深思，让我更加珍惜今天的幸福生活。值得一读。

故解析为：我阅读过他的一部童话书就是《海的女儿》，因为安徒生的童话很经典，有很多的寓意，所以能够发人深思，起到教育人的作用。

13．以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。

14．运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉。

15．燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；“我”长奔波在外，也像一只迁徙的燕子，故乡的家是“我”能够停歇的地方。

16．运用想象，再加上深情的询问，表述了对燕子的关切，也含蓄的表述了对故乡的思念，同事也起到了言尽而意无穷的效果。

文章结尾及其作用；概括文章主要内容；分析文章语言特点；体会情感态度

（1）本题是信息筛选能力的考查。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（2）本题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、情感的把握。解答：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表述效果，最后看表述感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表述效果，并指出表述的感情。比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（3）本题是对内容概括的考查。根据问题，找到相应的段落，找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合，逐条总结即可。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息。

（4）本题是对表现手法的考查。常见表现手法有：衬托、想象、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。

13．本题是信息筛选能力的考查。

认真阅读文章，根据问题和提示，在上下文中筛选出关键信息．根据问题可以从第四段找到“只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆”。

故解析为：以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。

14．本题主要考查的是句子赏析。

“梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样”把梧桐比作女子，运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉。

故解析为：运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉。

15．本题是对内容概括的考查。

从文中“燕子是奔波命，年来年去，南来北往地奔波着”，我“如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥”可以概括出燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；“我”长年奔波在外，故乡的家是“我”能够停歇的地方。

故解析为：燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；“我”长奔波在外，也像一只迁徙的燕子，故乡的家是“我”能够停歇的地方。

16．本题是对表现手法的考查。

“想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海”运用了想象的表现手法，远在他乡，关心家乡的燕子，以深情的询问，表述了对燕子的关切，也含蓄的表述了对故乡的思念，同事也起到了言尽而意无穷的效果。

故解析为：运用想象，再加上深情的询问，表述了对燕子的关切，也含蓄的表述了对故乡的思念，同事也起到了言尽而意无穷的效果。

17．回忆修屋；坚守老屋；爱如屋顶

18．运用动作描写、神态描写。这句话写出了母亲看着父亲冒着生命危险修补屋顶时的极度担忧。

19．运用了插叙的记叙顺序。交代了父亲盖木屋的经历，使文章内容更丰富，说明木屋凝聚着父亲一生的心血，寄托着对家人全部的爱。

20．子女在“屋顶”的荫蔽下，要学会感恩，支撑、呵护亲情，让亲情像屋顶一样牢固。

21．老师传授的知识；胳膊；品德；意志，志向

22．①用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。

②不努力学习就不能增长才智，不立志就无法成就学业。

23．静以修身，俭以养德，淡泊以明志，宁静以致远。

24．重视品德的修养。

25．略

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湖南省新邵县2022-2023学年七年级上学期语文期末质量检测验卷

一、语言积累与运用（选择题每小题2分。共32分）

1．（2023七上·新邵期末）下列加点字的注音全部正确的一项是()

A．贮蓄（chù)酝酿(liànɡ)禁锢(gù)温驯(xùn)

B．莅临（lì)滑稽(jī)随声附和(hé)神采奕奕(yì)

C．蝉蜕（tuì)拈轻怕重(zhān)嗔怪(chēn)蜷伏(quán)

D．热忱(chén)鄙薄(bǐ)骇人听闻(hài)蹒跚(pán)

D

常用字字音；多音字字音

A贮蓄（zhù)；B随声附和(hè)；C拈轻怕重(niān)。

故解析为：D

本题考查辨析字音。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。

2．（2023七上·新邵期末）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．纯粹暄腾缥缈人声顶沸

B．殉职帐蓬霎时淅淅沥沥

C．诀别和蔼憔悴混为一谈

D．悔恨搏学妥当美不胜收

C

音形相近字字形辨析

此题考查学生对常用字字形的辨识能力。

A人声鼎沸。

B帐篷。

C正确。

D博学。

故解析为：C

此题考查学生对常用字字形的辨识能力。这类题目常考易错字、形近字和同音字。解答此类题目，要注意平时的识记和积累。易错字的书写要注意牢固识记字形，形近字要注意字形的区别，还要根据意义来辨别到底用哪个字。

3．（2023七上·新邵期末）下列加点的成语运用有误的一项是（）

A．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。

B．我想拆散一家，分成两路，各得其所，终不愿意。

C．不过，那只家养大白鸭的叫声和野生的水鸭一样，真是大相径庭。

D．许多科幻小说对地球前景的悲观态度并非是杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻小说中的情景就会成为可怕的现实。

C

近义成语适用范围对象辨析

本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。

A咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。

B各得其所：指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

C大相径庭：比喻彼此相差很远，大不相同。

D杞人忧天：比喻缺乏根据和不必要的忧虑。

故解析为：C

本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。

4．（2023七上·新邵期末）下列句子中，没有语病的一项是()

A．在同学们的帮助下，小明改正并认识了自己的错误。

B．从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。

C．疫情得到控制后，人们来到公园，呼吸着新鲜的空气和阳光。

D．春天的资江码头，是一个美丽的地方。

D

语序不当；成分残缺

本题考查病句的辨析。

A.有误，语序不当，把“改正”“认识”调换位置。

B.有误，成分残缺，删去“从”或“使”。

C.有误，搭配不当，删去“和阳光”。

D.正确。

故解析为：D

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

5．（2023七上·新邵期末）下列各项中叙述正确的一项是（）

A．“水唤醒了我的灵魂。”这句话中的“水”“我”“唤醒”分别是名词、代词、动词。

B．“高尚”“温柔”“纯真”“参观”“见义勇为”“参差不齐”，这六个词语都是褒义词。

C．“每当回想过去，他就会浮想联翩，好像回到了青年时代。”这句话运用了比喻的修辞手法。

D．“听我说，”爸爸继续说：“不要想多远，你只需迈出一小步就行。”这个句子的标点符号使用没有错误。

A

名词；代词

本题考查学生对词性、词的感彩、修辞手法、标点符号使用的辨析能力。

A.正确。

B.“参观”和“参差不齐”是中性词。

C.不是比喻句，没有喻体。

D.“爸爸继续说：”，冒号应换成逗号。

故解析为：A

本题考查学生对词性、词的感彩、修辞手法、标点符号使用的辨析能力。在平时的学习中，掌握有关的语法知识，然后结合句子进行分析。

6．（2023七上·新邵期末）下列关于名著的表述中正确的一项是（）

A．鲁迅的《朝花夕拾》是一部散文集，里面收录十篇文章，如《五猖会》《狗·猫·鼠》《孔乙己》《范爱农》等

B．《阿长与》中鲁迅抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良，但在某方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。

C．《西游记》是一部被老舍先生称之为“神魔小说”，被林庚先生称之为“童心之作”的古典文学名著。

D．《西游记》中的故事大多情节曲折，扣人心弦，其中的大闹五台山、三打白骨精、车迟国斗法等故事尤为精彩。

B

作家作品；《朝花夕拾》；《西游记》

本题考查学生对名著的阅读与识记、把握名著中相关内容的能力。

A.《孔乙己》不属于《朝花夕拾》内容。

B.正确。

C.《西游记》是一部被鲁迅先生称之为“神魔小说”。

D.“大闹五台山”不属于《西游记》中的故事。

故解析为：B

本题考查学生对名著的阅读与识记、把握名著中相关内容的能力。对于书中的精彩片段，要反复阅读，以形成自己的阅读体验。把握名著中人物性格特征，要掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等。

7．（2023七上·新邵期末）下列说法正确的一项是（）

A．小张一直挂念着被表弟借走的航船模型，他忍不住打了个电话：“你何时把它奉还给我？”

B．《天净沙秋思》中“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。

C．“而立”代称三十岁，“而立之年”指有所成就的年龄，“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。

D．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与《孟子》《大学》《春秋》合称为“四书”。

C

称谓；作家作品

本题考查文化常识。

A.有误，“奉还”是敬辞，送还。这里应该用“归还”。

B.有误，马致远的《天净沙秋思》是散曲，“天净沙”是曲牌名。

C.正确。

D.有误，与《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”。

故解析为：C

本题考查文化常识。文化常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。

8．（2023七上·新邵期末）下列对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（）

A．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。

B．诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。

C．诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。

D．全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。

A

把握诗歌内容

此题考查对古诗词内容、语言、主题等方面的赏析能力。

A.分析有误，整首诗通过叙事，表述了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤，运用映衬对照的手法来凸现主题。

故解析为：A

此题考查对古诗词内容、语言、主题等方面的赏析能力。做此题的关键在于认真阅读诗歌，从创作背景、所写景物，所抒情感、所创意境以及用词等方面认真分析，把握诗歌的内容和主题，体味融入在诗句中的情感，品味用词的精妙。然后结合题干选项，逐一判断，可采用排除法，甄别出赏析不当的选项。

9．（2023七上·新邵期末）古代诗文按要求填上空

（1）僵卧古村不自哀，。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）

（2），于我如浮云。（《论语·述而》）

（3）非淡泊无以明志，。（诸葛亮《诫子书》）

（4）自古逢秋悲寂寥，。（刘禹锡《秋词》）

（5）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》运用夸张手法表述对友人的深切思念之情的诗句是：，。

（6）《论语》告诉我们面对别人的误会，我们应该：，。

（1）尚思为国戍轮台

（2）不义而富且贵

（3）非宁静无以致远

（4）我言秋日胜春朝

（5）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西

（6）人不知而不愠；不亦君子乎

（2023七上·新邵期末）综合性学习

学习了安徒生的《皇帝的新装》后，班级开展了以“赏读安徒生童话”为主题的综合性实践活动，请你参与。

10．请为本次活动拟写一个活动标语。

11．请为活动设计两个精彩的活动项目。

12．作家张晓风说过“如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么她的童年少了一段温馨；如果有人15岁了还没有阅读过安徒生，那么她的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有品读过安徒生，那么她的青年少了一片辉碧如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么她的晚年少了一份悠远。”请结合所阅读过的《安徒生童话》故事给你的同学另写一条阅读推荐理由。(50字以内）

10．欣赏温馨童话，品味美好生活。

11．编演安徒生童话舞台剧、举办安徒生童话故事会、开展安徒生童话仿写比赛等

12．我阅读过他的一部童话书就是《海的女儿》，因为安徒生的童话很经典，有很多的寓意，所以能够发人深思，起到教育人的作用。

广告标语；活动设计；见解表述

（1）本题考查拟写活动标语。宣传标语就是用简洁的文字写出有鼓动宣传作用的口号。拟写宣传标语一定要紧扣主题，语言简洁、结构简明、善用修辞。

（2）本题考查活动设计。解答此题，要搞清常见的活动项目有哪些。常见的活动形式有开主题班会、歌咏比赛、诵读比赛、街头宣传、社会调查……。

（3）本题考查推荐语。解答时，应先通读全题，理清题意；然后细读主题和题干，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息有针对性地作答即可。

10．本题考查拟写活动标语。

围绕赏读“童话”或“安徒生童话”拟写即可。示例：走进安徒生童话，了解最美好世界。

故解析为：欣赏温馨童话，品味美好生活。

11．本题考查活动设计。

扣住“赏读安徒生童话”主题，从常见语文活动中选取两个回答即可。示例：写安徒生童话读后感、安徒生童话配乐朗诵会。

故解析为：编演安徒生童话舞台剧、举办安徒生童话故事会、开展安徒生童话仿写比赛等

12．本题考查推荐语。

从安徒生童话中选取自己最喜爱的一篇进行推荐即可。示例：《卖火柴的小女孩》讲述了一个可怜的小女孩在又黑又冷的圣诞节前夜，冒着风雪在大街上卖火柴，因为一盒火柴也没有卖掉，所以不敢回家，最后冻死在街头的悲惨故事。让我看到了世界的不公，看到了无情冷酷是多么的残忍，令人震撼，发人深思，让我更加珍惜今天的幸福生活。值得一读。

故解析为：我阅读过他的一部童话书就是《海的女儿》，因为安徒生的童话很经典，有很多的寓意，所以能够发人深思，起到教育人的作用。

二、阅读理解（38分）

（2023七上·新邵期末）阅读

桐花声里燕子飞

①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井的那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨朵儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了

②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说个不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。

③六岁那年，一个不小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动了正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。

④在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多了。一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，来去，南来北往地奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。

⑤昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好？

13．在“我”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树？

14．请从修辞的角度分析第①段画波浪线语句的妙处。

15．细读全文，说说“我”和燕子有何相似之处，为何说“我何尝不是一只奔波的燕子”？

16．最后一段文字用了想象的表现手法，试分析这样结尾有何深刻含义。

13．以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。

14．运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉。

15．燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；“我”长奔波在外，也像一只迁徙的燕子，故乡的家是“我”能够停歇的地方。

16．运用想象，再加上深情的询问，表述了对燕子的关切，也含蓄的表述了对故乡的思念，同事也起到了言尽而意无穷的效果。

文章结尾及其作用；概括文章主要内容；分析文章语言特点；体会情感态度

（1）本题是信息筛选能力的考查。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（2）本题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、情感的把握。解答：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表述效果，最后看表述感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表述效果，并指出表述的感情。比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（3）本题是对内容概括的考查。根据问题，找到相应的段落，找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合，逐条总结即可。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息。

（4）本题是对表现手法的考查。常见表现手法有：衬托、想象、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。

13．本题是信息筛选能力的考查。

认真阅读文章，根据问题和提示，在上下文中筛选出关键信息．根据问题可以从第四段找到“只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆”。

故解析为：以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。

14．本题主要考查的是句子赏析。

“梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样”把梧桐比作女子，运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉。

故解析为：运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉。

15．本题是对内容概括的考查。

从文中“燕子是奔波命，年来年去，南来北往地奔波着”，我“如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥”可以概括出燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；“我”长年奔波在外，故乡的家是“我”能够停歇的地方。

故解析为：燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；“我”长奔波在外，也像一只迁徙的燕子，故乡的家是“我”能够停歇的地方。

16．本题是对表现手法的考查。

“想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海”运用了想象的表现手法，远在他乡，关心家乡的燕子，以深情的询问，表述了对燕子的关切，也含蓄的表述了对故乡的思念，同事也起到了言尽而意无穷的效果。

故解析为：运用想象，再加上深情的询问，表述了对燕子的关切，也含蓄的表述了对故乡的思念，同事也起到了言尽而意无穷的效果。

（2023七上·新邵期末）阅读

山一样的屋顶

①一场冰雹把山村老家的屋顶瓦片砸坏了不少。母亲心急火撩的打来电话：“快，制止你爸，他要去屋顶修漏了！”

②老家木屋是两层的木瓦房，屋顶的外形很普通，与别人家的并没有两样，中间高两头低，远远看去就像一座山。在我心里，老屋的屋顶永远都像壮年时的父亲那样结实。我清晰地记得，建屋那年我只有9岁，屋顶木构落架，敏捷胆大的我，跟随矫健的父亲，从长长的木梯爬到屋顶帮工打下手。眨眼间，三十多个年头过去了，木屋如同过了保修期的车辆，需要更多的精心呵护。就在去年春天，一根屋顶瓦梁凹陷，孱弱的父亲不顾母亲劝阻，执意爬上楼顶修补。父亲颤颤巍巍修补的那一个多小时，是母亲如今想起来依旧后怕的度秒如年的煎熬期。她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方，一动不动，仰着头，屏着气息，瞪着双眼，唯恐一不小心就会惊扰了父亲，待父亲修补完屋顶下了梯子，一向自诩身体比父亲好的母亲，忽然间身体一软，晕厥了过去。

③电话里我就感觉到了母亲潮湿的眼泪在往心里滴。我要父亲接电话，执拗的父亲在屋顶不肯下来接电话。老家离城太远了，开快车也得两三个小时。村里的年轻人为生计都到外地打拼去