幼儿园五大领域目标

幼儿园五大领域教育活动评优标准(试行)

1.本评价标准的等级分为好(80分以上)、中(60-79)、差(59分以下)三级,评价者在评价的相应位置上划“√〞即可,并写上综合评语。

2.本标准仅供参考,请各地区结合各自实际,创造性地使用。评价工程评价内容评价成绩好5分中3分差1分教育活动内容的选择15%内容的选择幼儿感兴趣,贴近幼儿生活,有助于拓展幼儿的经验和视野符合幼儿的现实需要,现有水平,有利于其长远开展,具有一定的挑战性内容符合幼儿园实际和儿童年龄特征〔被推荐参加省评优课的教师,内容要选自省编教材，并能创造性使用〕开发资源能力１５％充分利用自然环境,社区环境及幼儿园资源,能保持家庭资源的互通支持环境及材料提供有利于引导、支持幼儿活动材料提供丰富、多样、可操作性强组织指导能力４５％能从幼儿角度考虑问题，了解幼儿已有的经验和需求，并合理地解决善于发现偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导注重幼儿自主、自愿的探究过程，能为幼儿提供较多的自主观察、选择、表达、操作的时机引导幼儿以游戏贯穿于教育活动的整个过程注重幼儿之间的交流和讨论，为幼儿提供小组、个别、集体等活动时机，活动形式灵活尊重幼儿在能力、经验、学习方式等方面的个体差异提出的问题清晰、明白，能激发幼儿的活动兴趣与愿望，能把握幼儿的干预度对幼儿的探究行为观察记录得仔细、全面师幼关系平等和谐，教师是幼儿的合作者和引导者幼儿在活动中的表现２５％

有好奇心和求知欲，积极主动地参与活动能大胆地表达自己的情感能用自己喜欢的方式进行游戏活动，活动较专注乐于与他人交往、合作综合评价：幼儿园2023年第一学期幼儿五大领域开展方案语言领域开展目标工程内容幼儿开展水平等级小班中班大班

谈话

1．能安静的听同伴说话，不随便插嘴。2．能在集体面前讲话。3．能听懂并尝试说普通话。4．能用常见的交往语言和礼貌用语。

1．能集中注意力，耐心地倾听别人说话，不打断别人的话。2．能声音响亮地在集体面前说话。3．能用普通话较连贯地表达自己的意思。

1．能专注地倾听别人谈话，并迅速掌握别人谈话的主要内容，从中获取有用的信息。2．能自然大方地与同伴交流，在集体面前说话不扭呢。3、能围绕话题用轮流的方式交流，并能用恰当的语言表达自己的所思所想。

讲诉

能理解内容简单，特征鲜明的实物，图片和情景。

1．能先观察后讲诉，并理解图片和情景中展开的事件顺序。2．能按一定的顺序讲诉实物，图片和情景内容，句式完整。3．能仔细倾听别人的讲诉内容，发现异同，并从中学习好的讲诉方法。

1．能理解图片，情景中蕴含的主要人物事件关系和思想情感倾向。2．能有重点地讲诉实物，图片和情景，突出讲诉的中心内容，讲诉时语言表达流畅，不打顿，用词用句较为准确。3．能积极倾听同伴讲诉，并会按一定标准评析同伴讲诉。听说游戏1、能在游戏活动中的大胆说话。2、能听懂并理解较简单的语言游戏规那么。1．能正确运用副词，动词和介词。能说简单而完整的合成句。2．能听懂并理解多重游戏规那么。能迅速地领悟游戏中的语言规那么，并能及时作出相应的反响。1．能正确运用反义词，量词和连词等，并能说完整的合成句。2．能迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令，并准确掌握和传递有细微差异的信息。3．能按照规那么迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。健康领域开展目标工程细目幼儿开展水平等级小班中班大班大肌肉动作

走跑

1会甩动双臂，自然协调地走。2．不扶梯一步一级走上走下。3．

能向指定方向走。4．

能走，跑交替100米左右。5．

能步行1000米。1．

能双臂前后摆动，自然协调地跑。2．

能向指定方向跑。3．

能连续跑约半分钟，20米直线快跑不慢于7。0秒。4．

能按节奏上，下肢协调地走。5．

能听信号灵活地变向变速走。6．

能走，跑交替200米左右。7．

能步行1500米。8．能变化身体姿势〔半蹲-前脚掌着地，倒退〕或跨过低障走。碍物1．

能掌握圆圈跑，往返跑，持物跑和接力跑的方法。2．

能听信号变速跑。3．

能快跑20米。4．

能绕过障碍物跑。

5．

初步掌握闭目走，后退走，前脚掌走，持物走的合理方法。6．

能轻松自如地饶过障碍曲线走。7．

能走跑交替〔或慢跑〕300米左右。8．

能步行2000米。9．

能听信号左右分队走。1．

能掌握改变方向跑，后退跑，侧向跑等动作。2．

能灵活躲闪跑，3．

能快跑30米。4．

能连续跑约1分钟，20米直线快跑不慢于6秒。

跳

1．能从25—30厘米高处自然地跳下2．会有节奏地连续向前行进跳3．立定跳远其远度不少于40厘米。1．

会原地自然蹬地起跳触物〔物体离幼儿举起手臂时的手指尖20厘米左右。2．

能较熟练地用双脚向不同方向跳。3．能从30—35厘米高处自然跳下。4．立定跳远距55—75厘米。

1．

会原地蹬地起跳，连续纵跳触物〔物体离幼儿举起手臂时的手指尖25厘米左右。〕2．

能从35—40厘米高处自然跳下。3．

能熟练地做助跑跨跳。跳距不少于50厘米。4．

立定跳远其远度为75—95厘米。5．

单脚连续跳15—20厘米。钻爬

1．能手膝着地向前，向后，向侧爬。2．会正，侧面钻。3．爬行速度不低于10s/10m.

1．

爬行速度不慢于8s/10m2．

能熟练协调地在60厘米高的障碍物下钻来钻去。

1．

学会匍匐爬等动作。2．

爬行速度不慢于7s/10m3．

能独立地相出新的钻爬动作。4．

能熟练的在垫上前翻滚。投

1．双手胸前投球在3。5米以上。2．肩投沙包男女在3米以上。

1．

能投准相距2米的目标。2．能两人近距离抛接大球。3．

双手腹前投球远度在4。5米以上。1．

肩上挥臂投物，能投准相距3米的目标。2．

能抛接高球，或两人相距2—4米互相抛互接大球。3．

双手腹前投球男幼5、5米以上女5米以上。

平衡

能平稳地走过长20—25厘米宽20—30。高300厘米的长的平衡木。1．

会平衡地原地自转。2能闭目向前走不少于10步3．

能平稳地走过在宽25厘米高30厘米长250厘米的窄道〔平衡木〕4．

能平稳，放松地走过宽15厘米，高40厘米。长250的窄道或平衡木，并在上面变换手臂动作。5．

能两臂侧平举，闭目起踵自转5圈倒地。6．

会用多种器具做平衡动作。综合动作技能

能连续拍球5次以上。

左右手都会拍球，能连续拍球50次以上。1，

会走步拍球，2，

会想出运动器具的多种玩法。3，

初步掌握双脚跳绳，连续跳10次以上。操节队形

1．

会一个跟随一个走圆圈，队形，习惯听指挥和同伴一起做操。2．

按节拍并掌握2—4套模仿操。．

会简单分队，按音乐节奏，动作准确的做操。能听信号迅速地集合，分散，整齐列队，变化队形。小肌肉动作结构游戏

1．

会用积木等材料铺平，横排，顺接，垒高，加宽，延长接插。2．会插接或拼搭简单造型。

1会用辅助材料和替代物。2．

能综合运用围拢，延长。增宽，覆盖等较复杂的造型。

1．

会建造大型或成组造型。2．

能综合多种技能建造更为精细，整齐，匀称，结构更复杂和富有创造性的物体。

生活技能

能双手平安地拿起，搬运椅子等物，不碰到人或东西。不发出声音。

1．

能用夹子，筷子夹起食物，不洒在桌上。2．

能用一定的扭转方向绞干海棉，毛巾等。3．

能按顺序灵巧地倒豆，米，水等物。

能用梳子由上往下梳发.自我保健卫生

1．

坐。站，行姿势正确。2．能配合接受疾病的预防和治疗。3．

能主动饮水，能随气温的变化增减服装。做到勤洗澡，洗发，勤剪指甲。1.

保持个人卫生，养成良好的卫生习惯。2.

知道预防龋齿和换牙的有关知识，科学用眼。平安1．

过马路，坐自行车，玩大型运动器械时能注意平安。2．

不把异物放入耳鼻口内。3．一人在家时拒绝给陌生人开门。1．知道避开危险和应付意外事故的最根本的方法。

1.较熟练的识别本地区常见的平安标志，学习主动遵守交通规那么；乘汽车、船、过桥时能注意平安。

2.不玩火，不接触煤气，不触摸电器开关。自我效劳进餐

1．会用勺吃饭，不洒饭。2能安静进餐，细嚼慢咽。

1．

会用筷子，能安静用餐2．

会分发餐具，收拾桌子。

1.

懂得进餐营养，注意不浪费食品。2.

不贪吃糖食和冷食。

睡眠

1．

不依赖某种物品入睡。2．

睡姿正确。

盥洗入厕会用肥皂洗手，会擦手，洗手。

1．

初步掌握刷牙的方法。2．

会洗脸。

穿衣3．

会按一定的顺序手眼协调的穿鞋，带帽，拉拉链。4．

自己能穿的衣鞋不要求别人帮助穿。1．

会穿脱，折叠衣服。2．

会系鞋带。3初步养成自己穿衣整齐存放的好习惯。

1．

学会折叠被子，整理床铺。2．

养成自己叠铺被子和保持床铺整洁的习惯。

社会领域开展目标工程细目幼儿开展水平等级小班中班大班品德行为

礼貌

1会主动问早，好说：“谢谢〞“再见〞2．不乱动别人的东西，不打骂人。

1．

会有礼貌做客。2．不阻碍别人活动与休息。

会主动有礼貌待客爱惜物品

会收玩具，不乱丢废物。1．

保护玩具衣物，不浪费水。2．

保护花草树木。

1．

保持环境清洁。2．

爱惜公物。遵守规那么

1．能控制自己的情绪，合理表达自要求愿望。2、懂得并遵守一日生活各项规那么。

能主动遵守一日生活各项规那么。

遵守公共场所规那么。情绪情感爱周围人1爱家庭，父母，亲人。2喜欢与老师小朋友友好相处。3愿意向亲近的人表露自己情绪。1、能关爱并尊敬父母，长辈和老师。2．

热爱周围的劳动者。3．

同情别人的饿悲伤和痛苦。

能理解别人的情感，关爱弱小者和有困难的人。

爱家乡爱祖国

1．爱家乡的环境，2．知道社会生活中最根本的规那么。

1知道自己是中国人，为中国感到骄傲。2．愿意承当力所能及的自我效劳和集体效劳劳动，初步养成爱劳动的习惯。

1.

喜爱民族文化能识别少数民族.2.

能关心集体,具有初步责任感.3.

喜欢从事力所能及的劳动,能珍惜他人的劳动.是非感

1．

能分辩明显的对与错。2．

喜欢学好的典范。

1.

会简单评价别人行为.2.

会评价与调整自己行为.4.

初步学会分辨是非,有爱憎感.5.

会给别人讲道理,简单评价行为后果与动机.学习态度

对新奇的事物感兴趣。1.

对周围变化感到好奇.2.

爱提问题,喜欢参加学习活动..6.

爱讨论,尝试自己寻找答案.7.

能清晰地表达自己的思想,能注意倾听他人的愿望与意见.人际交往分享谦让合作

1．

会使用等待与轮流等方法。2．

能觉察到别人明显的情绪状态。

1.

初步学会与同伴友好交往与合作,能自己处理与他人的冲突.2.

初步学会谦让与分享.3.

初步形成老实,助人等良好的品行.

8.

会自由结伴合作游戏.9.

能主动与同伴进行有效的交往合作与分享.10.

有友善,守信等品质.个性特征自我意识1.

能意识到自己的身体.2.

知道自己喜欢或常用的物体,知道自己家庭的根本情况.1.

能意识到自己的身体特征.2.

知道自己所在班级的根本情况.3.

知道自己能力和特长.4.

了解自己和别人的兴趣与需要,比拟异同.1.

知道自己的能力和特长,优点和缺点.2.

有自信心和竞争意识.性格3.

能独立游戏.4.

不爱哭,不乱发脾气

1．克服害怕的心理,大胆当众表演讲话,

2.不乱生气,赌气.

活泼.开朗.大方科学领域工程幼儿开展水平等级小班中班大班数学数1.

能用各种感官正确感知1和许多两个不同的数量.2.能正确比拟两组物体的多.少一样多.3.

能手口一致地从左到右点数5以内的实物.说出总数.并能按要求正确取放与分发.4.

能识别5以内的数字,并认读.1.

认识1—10以内的数字,理解数字的含义,会用数字表示物体数量.2.

排除颜色,大小,形状,排列位置的干扰,正确判断10以内数量.3.

知道10以内自然数列中相邻数关系,能按顺序或倒序排列.4.

理解10以内序数;能用第一,第二.表示顺序.5.

掌握5以内的分解组成.6.

理解10以内序数,单双数,相邻数,正确顺数和倒数.7.

理解10以内的分解和组成.8.

学习20以内的加减,并正确运算.9.

理解>.<所表示的意义,能用符号表示两个集合的数量关系及10以内数量变化关系.量1.

能按物体的大.小(长短),正确排列4—5个物体.2.

能区别5以内两组数量多少,并寻找数量一样多的两组物体.10.

能按物体高矮,粗细,厚薄排序.11.

比拟10以内物体数量,知道多少,一样多,并按数量多少排序.12.

正确使用量词,能分辨一对,一付,一双等.1.

知道一年有12个月及顺序,每月有30(31)天,区别月,周,日的顺序..2.

会等分实物或图形.3.

正确识别10元以内的人民币,说出他们的单位,名称,价值.工程幼儿开展水平等级小班中班大班数学图形与空间1.

认识圆形,正方形,三角形,对生活用品和玩具形状发生兴趣并正确指认.2.

能区别上,下,前,后等不同方位.1.

认识长方形,半圆形椭圆形,梯形,知道其特征,并正确命名.2.

能区分里外,前后等方位.3.

概括图形两个特征,能按特征分类..

1.认识正方形,长方形,知道他们与平面图形之间区别及每种形体主要特征.2.脚步,绳子等自然物进行测量.3.区分左右,指出左上,右上等复合方位,能向左,向右方向运动,知道自己与物体在空间中具体位置,逻辑与关系1.

能按物体一个特征进行分组或归并.2.

能按颜色或形状或形状特征进行简单有规律排列(AB.ABC).3.

能区别白天,黑天.1.

能按ABB,AAB,AABBCC等模式排列,并将自己排列模式同语言交流.2.

在图形拼搭,拼拆中理解整体与局部关系.3.

区分事情发生的先后顺序,学习安排先做什么,再做什么顺序.1.

能寻找物体明显和不明显特征进行多重分类和尝试交集分类.2.在几何图形拼搭中,理解局部与整体,介割数量和大小,以及局部图形与构成图形之间变化等关系,并积累相应经验.工程幼儿开展水平等级小班中班大班自然科学自然环境1.

会用各种感官综合感知事物明显特征.2.

在教师帮助下用简单的词语或句子描述事物的特征或自己的发现,尝试与同伴教师交流.1.

能比拟两个以上同类物体或不同类物体间的异同.2.

能用图画,语言描述自己的发现,并于同伴,教师交流.1.

对周围事物好奇,好问,好探索.2.

萌发保护环境的意识.工程幼儿开展水平等级小班中班大班自然科学自然现象对声音,物体沉浮等现象感兴趣,会做简单的实验.1.

能观察描述常见的自然现象,获取感性经验.2.

能观察描述四季的明显特征,了界与人们生活的欢关系.

1.

获取有关季节,人类.动植物与环境等关系的感性经验,形成四季的初步概念.2.

能用完整.连贯的语言与同伴,教师交流分享自己的过程和结果,体验发现的快乐.科学技术

1/探索日常生活中常见的科技玩具,初步了界与人们生活的关系.2.能够观察比拟自行车,摩托车,汽车等交通工具的优缺点,并知道它们和人们生活的关系.对现代社会生活中科技产品产生浓厚的兴趣,知道其开展史.会运用工具和材料制作简单的科技玩具(如风车.不倒翁等)艺术领域工程幼儿开展水平等级小班中班大班感受表现感受表现感受表现歌唱1、能初步理解歌曲的形象和内容。

1、能声音自然、姿势正确歌唱音域在c’—g’之间的歌曲，吐字发音根本准确。2、能用语言、动作初步表现简单歌曲的形象和内容。3、为熟悉简单歌曲增编新歌词能分辨2/4拍和3/4拍歌曲的不同节拍感觉。1、

能用不同的速度、力度表现出2/4拍和3/4拍歌曲。2、能在音乐伴奏下独立唱准c—a之间的歌曲曲调。3、能独立的接唱和与人对唱。1、能分辨出弱拍2、起唱的歌曲。1.能根据不同的歌唱要求，调出自己的歌声，会领唱齐唱。2.会唱弱起乐句，唱准连音.附点音与休止。工程幼儿开展水平等级小班中班大班感受表现感受表现感受表现韵律活动1、能感受音乐明显的变化。

1.根本随音乐明显变化改变作动2、能一拍一下的做拍手、点头等模仿动作。3能随音乐跳一些简单集体舞。能够了解各种不同的道具〔如沙巾、手腕花等〕的特点。

1根本能随音乐明显变化改变动作。〔包括力度，速度等〕2、能随音乐跳一些根本的舞蹈动作和集体舞。3能较好的运用表情动作姿态与人沟通，体验交往的快乐。4、能在动作表演中使用简单道具1、

了解各种不同风格舞蹈的特征，丰富舞蹈的动作语汇2、

能为不同的韵律活动选择不同的道具。1、能随音乐变化迅速改变动作，并且动作与音乐相协调。2、能