四年级上册综合实践教学计划

四年级上册综合实践教学计划

四年级上册综合实践教学规划1

一、状况分析

1、学生状况分析

四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，宽阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探究。他们有着剧烈的探究心，但因社会经受有限，再加上他们的思维力量还有待加强，有局部学生来自农村，学问面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。

2、教材分析

本册教材包括心灵驿站、亲近自然、安康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比拟贴近，有利于培育学生的创新精神和实践力量。

二、教学目标

1、引导学生正确熟悉自我，了解一些性别差异的学问，体验成长的欢乐，培育积极进取的安康心理。并能把握一些常见病、小损害的预防和临时处理方法。

2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起;引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体熟悉，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

3、通过访问、调查等实践活动，培育他们奇怪、竞争、合作、共享、关爱等良好的共性品质。

4、连续组织学生讨论生活中的小科技问题，了解其中的根本原理，获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历，并进展小创造、小制造，培育学生的探究力量和创新精神，形成主动发觉问题并解决问题的力量。

三、各个单元教学目标

1、心灵驿站

(1)让学生正确熟悉自我，了解并把握与他人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯“活动。做到公正、互助、诚信、利他。

(2)感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通、爱的交融中进一步增进感情，积极参与爱心天使活动。

2、亲近自然

(1)让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的根底、进展的源泉。

(2)熟悉、了解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进展盆花的无土栽培试验。

(3)熟悉一次性物品的使用，制定一个削减使用一次性物品的意见，相互监视实施。

3、安康快车

(1)让学生知道学会生存，生存必需安康。

(2)熟悉电在人们生活中的作用，了解电力将来进展的方向，正确使用家电。

(3)了解常见病、小损害的预防和处理方法，学会一般的应急处置本事。

4、社会频道

(1)让学生知道社会是个大舞台，是一本取之不尽、用之不竭的活教材。

(2)了解铺张的.社会危害，削减和预防铺张，是我们每个公民的职责。

5、制作天地

(1)让学生在观看与思索、创新与改良中去感受创作的艰辛。

(2)教给学生制作“热风轮“模型，探究奇妙的光纤，并能进展试验制作。

四、教学措施

1、留意加强现场教学，师要仔细备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的把握教学内容，并留意供应学生更多自己探究的时机。

2、仔细上课，突出重点。

3、加强与社会和学生家长的联系，有规划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培育实践力量。

4、对学生的劳动成果准时反应，表扬先进，鼓励后进。

5、实行集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。

6、培育学生的特长。

四年级上册综合实践教学规划2

一、现状分析

四年级学生在三年级时已经学了一年的《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在学问、技能等方面都有了肯定的根底。他们对于课上的要求都能仔细地完成，而且比拟协作教师开展一些简洁的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经根本养成并且纪律也比拟好，这些为新课程的学习会有肯定的促进作用，为连续学习进展讨论打下了肯定根底。由于本校实际问题，因此，对于书本里的许多出外实践活动是很难操作的，只能通过上网查找一些关于这个实践活动的学问、图片给他们看。所以效果固然没有亲身去实践这么好的。

二、教学目标与要求

1.亲近并探究自然，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和力量。

2.考察四周的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的”习惯，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，初步养成效劳社会的意识和对社会负责的态度。

3.初步具有熟悉自我的力量，初步具有自主选择和独立作出打算的意识和力量，养成勤奋、积极地生活态度。

4.激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，进展探究问题的初步力量。

三、教学重点、难点

1．注意实践的过程，让学生主动地猎取学问、应用学问和解决问题。

2．走向社会，开展活动的方式方法。

3．组织有关的活动素材。

四、教学措施：

1．仔细钻研教材，细心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2．努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所制造，有所收获。

3．利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的学问。

4．擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。

五、教学活动安排：

人与自我

一、洋快餐与我……4课时

二、书包与我………4课时

三、香烟与安康……4课时

人与自然

四、生活垃圾……4课时

五、茶与生活……4课时人与社会

六、特色食品……4课时

七、菊香飘满城…………………5课时

四年级上册综合实践教学规划3

一、学情分析

小学四年级的学生对学校的各项常规都有了肯定的了解，有肯定的自制力。已具备了肯定的实践力量，初步把握了一些探究问题的方法，能在教师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习根底差异较大，大局部比拟优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的进展，树立起学习的信念。

二、活动目标

通过了解、接触社会中需要帮忙的”人群，教育学生关怀社会，奉献爱心。增加生活自理的愿望，提高生活自理力量，参与简洁的家务劳动。了解各行各业的工作状况，懂得敬重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进展再制造，培育学生的想象力、制造力，培育学生从小勤俭节省的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培育学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏力量。进一步探究综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。

三、活动措施

1、扎实仔细地学习和实践新课标，专心琢磨新教材，用好新教材。

2、课堂中发挥学生学习的主体性，实行小组合作学习，给学生供应自我展现的平台，培育学生的综合素养，为他们的后续进展打好根底。

3、把学生平常的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培育学生解决实际问题的力量；用好多媒体帮助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创立欢乐的数学课堂，让学生轻松快乐地学习。提高他们学习的兴趣。

4、敬重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的力量。

5、综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

6、以讨论性学习为主线，用综合主题或综合工程的形式将讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，到达抱负的整合状态。

7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进展合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。

8、整合校内课程与校外课程教育。

四、教学进度

周次教学内容教时

第一周机动处理

其次周1夸夸我的好妈妈2课时

第三周2我随父母去做客2课时

第四周3做事不拖拉2课时

第五周3做事不拖拉

第六周国庆节放假

第七周4玩绳2课时

第八周5奇异的节奏2课时

第九周6中华纸文化2课时

第十周期中考

第十一周7走进南极2课时

第十二周8笑话故事2课时

第十三周9啄木鸟医生2课时

第十四周10才不坏的火柴盒2课时

第十五周11我的小屋2课时

第十六周12越“改”越好2课时

四年级上册综合实践教学规划4

一、年级根本状况：

四年级学生已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

四年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量;要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。

二、活动目标：

1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学生学习数学的兴趣、

2、通过收集1亿有多大?的信息、操作试验、争论沟通等活动，使学生在详细情境中体验一亿的大小，进展数感，感受数学与现实生活的亲密联系。获得胜利的体验，初步树立运用数学解决问题的自信念。

3、通过调查，查阅资料，实践操作，了解生活中平行四边形和梯形的重要性。在活动中，让学生更多的进展力量。

4、通过调查，访问了解《统计》在生活中的用途，培育学生的交际力量和适应社区的生活力量，争做社会主义下的新公民。

5、通过生活中的简洁事例，查找解决问题的最正确方案，培育学生的应用意识和解决实际问题的力量，探究解决问题的最正确方法。《数学广角1》

6、通过简洁的生活事例，选择合理，快捷的方法，培育合理安排时间的良好习惯。《统筹方法》

7、通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思索，从而增加学生合理使用电脑的意识。

8、通过调查生活中的水电费，培育学生的节省意识。

三、活动评价：

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的共性表现。不但要关怀学生学会了哪些学问、把握了哪些技能，更要关怀学生情感、态度、价值观的进展和变化，关怀学生合作与交往力量的提高，关怀学生社会化的进展。评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反响、参加程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和进展学生的自我评价力量，关注每个学生在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习胜利的乐趣。

四、提高教学质量的详细措施：

1、教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的`时机。

五、内容安排：

课程是《九年制义务教育课程规划》所规定的必修课程。本节目以小学综合实践活动优秀课例为主要内容，结合执教教师说课，以跟踪拍摄学生实践活动过程等方式，全方位展现了综合实践活动实践性、开放性、自主性和生成性的特点，着力突出培育学生的创新精神和实践力量，注意学生的亲身体验和积极实践以及学习方式的变革。

综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，充分表达了综合实践中学生的自主实践与教师的有效指导相结合的实施原则，汇合了一些小学开设综合实践活动课程的丰富阅历和讨论成果，对一般小学开展综合实践活动有肯定的指导和借鉴作用。

六、时间安排：

九月份

1、制定活动规划。

2、调查大数

十月份

1、1亿有多大?。

2、统计。

十一月份

1、调查水电费

2、植树问题。

十二月份

1、统筹方法。

2、生活中的平行四边形和梯形。

1、1亿有多大?。

2、统计。

十一月份

1、调查水电费

2、植树问题。

十二月份

1、统筹方法。

2、生活中的平行四边形和梯形。

四年级上册综合实践教学规划5

一、指导思想

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观看、测量、制作等方式开展学习活动，培育学生的德、智、体、美等共性的全面进展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。

二、学情分析

四年级学生已具备了初步的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

四年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的”方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。

三、教材简析

综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在规律联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、安康与安全、创新与进展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带着下，将社区效劳与社会实践、劳动技术教育内容进展有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

四、课程总目标

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。

2、学问目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。

3、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。初步把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

五、综合实践活动内容的实施

1、课程的实施方式

（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），表达统一性与多样性相综合。

（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）

（3）活动时间（集中课时与分散课时相结合）

2、开发综合实践活动的资源

充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按规划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素养。

（1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导学生开展讨论探究活动，丰富学问，提高活动力量；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参加到校园文化建立活动中去。

（2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比拟丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带着学生去基地开展综合实践活动。

六、教学改革设想

依据综合实践活动课程的详细状况，寻求适合小学生开展的实践探究活动，使学生人人参加，乐于参加，并要在实践活动的体验过程中，把握学问，获得学习的欢乐。

七、实施规划详细措施

1、征对教材和特点，明确学习目标，稳固与提高课堂所学。

2、对起点不同的学生分类施教，让根底好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好根底。

3、提高课堂兴趣，多采纳范例教学法、活动工程教学活动法、综合实践教学法等，培育学生的信息素养。

4、在教学方法上，多钻研，多进展调整，查找适合自己的一套新方法，积极推动课堂教学改革。

八、环境教育

通过体验调查活动，让孩子们在生活中养成节省的习惯，学会对生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本学期活动过程中所要进展的，有效地利用自然资源进展综合实践的讨论活动，对环境的爱护和资源的节省都有着重大的意义。

九、潜能生提高措施

1、鼓舞他们，让他们找到自信。

2、在课堂学习的时候，留意多个别辅导。

3、充分发挥小教师的作用，让他们相互帮忙，共同提高。

四年级上册综合实践教学规划6

一、学情分析

四年级学生在三年级时已经学了一年的《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在学问、技能等方面都有了肯定的根底。他们对于课上的要求都能仔细地完成，而且比拟协作教师开展一些简洁的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经根本养成并且纪律也比拟好，这些为新课程的学习会有肯定的促进作用，为连续学习进展讨论打下了肯定根底。

四年级学生分有七个教学班，我负责一至五班，五个班的学生各有特点：二班、三班整体动手力量偏低，预备物品常常不能很好的到位，而且小组分工合作也有待提高，四班最活，学生参加意识强，对活动的预备、参加、合作都有很好的表现，五班的同学根底稍差，对于理解问题、探究问题和别的班有肯定差距，从总体来看四年级的全体同学都对课程的特点和活动的形式有了进一步的熟悉，他们喜爱综合实践活动，乐于参与活动，能够和同学绽开小组合作学习，不断探究新知。有效的活动使他们具备了肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；

二、教学目标与要求

1、亲近并探究自然，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和力量。

2、考察四周的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，初步养成效劳社会的意识和对社会负责的.态度。

3、初步具有熟悉自我的力量，初步具有自主选择和独立作出打算的意识和力量，养成勤奋、积极地生活态度。

4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，进展探究问题的初步力量。

三、教学重点、难点

1．注意实践的过程，让学生主动地猎取学问、应用学问和解决问题。

2．走向社会，开展活动的方式方法。

3．组织有关的活动素材。

四、教学措施：

1．仔细钻研教材，细心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2．努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所制造，有所收获。

3．提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的学问。

4．擅长组织小组活动，让学生有展现的时机，有互助共同提高的时机。

五、教学活动安排：

一、怎样查阅资料…1课时

二、学会整理资料…1课时

三、关注生活垃圾…3课时

四、迷人的秋天……2课时

五、学做家常菜……2课时

六、插花艺术5课时

七、走进社区……2课时

四年级上册综合实践教学规划7

一、年级根本状况：

学生已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的`搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。

二、活动目标

通过调查争论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与安康的重要性。在活动中，让学生更多的进展力量。

通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去敬重他们，关爱他们。通过调查身边的民俗活动，了解悠久历史，增加民族骄傲感。通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思索，从而增加学生合理使用电脑的意识。通过对、街道等社区活动，培育学生的交际力量和适应社区的生活力量，争做社会主义下的新公民。

三、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的共性表现。不但要关怀学生学会了哪些学问、把握了哪些技能，更要关怀学生情感、态度、价值观的进展和变化，关怀学生合作与交往力量的提高，关怀学生社会化的进展。评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反响、参加程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和进展学生的自我评价力量，关注每个学生在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习胜利的乐趣。

四、提高教学质量的详细措施

1、教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。

四年级上册综合实践教学规划8

一、现状分析

四年级学生在三年级时已经学了一年的《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在学问、技能等方面都有了肯定的根底。他们对于课上的要求都能仔细地完成，而且比拟协作教师开展一些简洁的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经根本养成并且纪律也比拟好，这些为新课程的学习会有肯定的促进作用，为连续学习进展讨论打下了肯定根底。由于本校实际问题，因此，对于书本里的许多出外实践活动是很难操作的，只能通过上网查找一些关于这个实践活动的学问、图片给他们看。所以效果固然没有亲身去实践这么好的。

二、教学目标与要求

1、亲近并探究自然，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的”意识和力量。

2、考察四周的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，初步养成效劳社会的意识和对社会负责的态度。

3、初步具有熟悉自我的力量，初步具有自主选择和独立作出打算的意识和力量，养成勤奋、积极地生活态度。

4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，进展探究问题的初步力量。

三、教学重点、难点

1、注意实践的过程，让学生主动地猎取学问、应用学问和解决问题。

2、走向社会，开展活动的方式方法。

3、组织有关的活动素材。

四、教学措施：

1、仔细钻研教材，细心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所制造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的学问。

4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。

五、教学活动安排：

一、关注生活垃圾……3课时

二、迷人的秋天……2课时

三、学做家常菜……2课时

四、花艺术……2时

五、面点制作……5课时

六、走进社区……2课时

四年级上册综合实践教学规划9

一、指导思想：

依据《综合实践活动课程》教学大纲的有关要求，仔细开好综合实践活动课程。各年级要按对比综合实践活动课程实施方案，以仔细的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程。要大胆实践、积极探究、积存阅历。在实施过程中注意“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动。从而更有效实施综合实践活动课程的开展，提高综合实践活动课程的实施水平。

二、学情分析

小学四年级学生已具备了肯定的实践力量，初步把握了一些探究问题的方法，能在教师的指导下，经过系统的学习，在学问、技能等方面都有了肯定的根底。他们对于课上的要求都能仔细地完成，而且比拟协作教师开展一些简洁的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经根本养成，这些为新课程的学习会有肯定的促进作用，为连续学习进展讨论打下了肯定根底。但由于本校属于农村学校，在比拟偏僻的地方，但孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习根底差异较大，大局部比拟优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有状况动身，

让学生亲身去实践，在原有的水平上每个孩子都得到不同的进展，树立起学习的信念。

三、教学目标与要求

1、增加生活自理的愿望，提高生活自理力量，参与简