山西省中考语文模拟试卷及答案汇总五

山西省中考语文模拟试卷及答案汇总五一、读书(12分)1．亲爱的同学，学习是一生的事业。相传蒲松龄落第后，撰写下图中的对联自勉，最终成就文言小说的高峰《聊斋志异》。请从对联中任选一个四字成语，将其用楷体正确、规范地书写在田字格内。 2．日月星辰，引动诗情。读下面的语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（1）诗文离不开"日"："海日生残夜，"是王湾笔下红日初升残夜未尽的隽永哲思；"千嶂里，"是范仲淹眼里暮霭生成、夕阳西下的塞外秋景；""日暮乡关何处是？"是崔颢心中暮色渐起、吊古怀乡的邈远乡愁。（2）诗文也离不开"月"："，夜泊秦淮近酒家"。朦胧月色中有杜牧的淡淡忧愁；"何夜无月？何处无竹柏？"如水月华下有苏轼的幽微感叹；，(《三峡》)，昼夜交替间有三峡的雄伟景象。（3）诗文还离不开"星"："，星河欲转千帆舞"展示李清照的心中幻景；"，若出其里"隐含曹操的雄心抱负；"辛苦遭逢起一经，"描摹文天祥的家国悲情。二、读．思(38分)学校组织了"铭记历史·爱我中华"主题活动。请你参加并完成以下任务。[活动一：祭同胞·怀爱国心](一)设立国家公祭日1937年12月13日，侵华日军侵入南京，对我同胞实施灭绝人性的大屠杀，人类文明史上留下最黑暗的一页。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。[甲]从此，30多万尚京大屠杀死难者、所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难者，有了属于自己的祭日。2014年12月13日，第一个"南京大屠杀死难者国家公祭日"，中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。讲话中提到，"历史不会因时代变迁而改变，事实也不会固巧舌抵赖而消失。南京大屠杀惨案铁证如山、不容篡改。[乙]任何人要否认南京大屠杀惨案这一事实，历史不会答应，30万无辜死难者的亡灵不会答应，13亿中国人民不会答应，世界上一切爱好和平与正义的人民都不会答应"。3．小美同学朗读了短文《设立国家公祭日》下列说法正确的一项是（）A．选文中加点的两个词"实施""设立"都是动词。B．选文中的两处引号作用相同，都表示者重强调。C．选文中甲句的主干是"所有死难者有了自己的祭日"。D．选文中乙句朗读时应声音低沉．语气轻柔，语调平缓。4．[活动二：读经典·感爱国情]几千年了我们的祖先曾在这里和带给他们以打击的自然相搏斗，他们为保卫土地从不曾屈辱过一次他们死了把土地遗留给我们——我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态，我相信这言语与姿态坚强地生活在土地上永远不会灭亡；我爱这悲哀的国土，古老的国土——这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族，——《北方》(节选)1938年2月4日，潼关读书随感：请阅读诗歌(北方)(节选)，写一段读书随感。随感中要说出这首诗出自哪部名著，表达了什么主题，读后对自己有什么触动(不少于50字)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．[活动三：思先烈立爱国志]学校组织"网上祭先烈·清明寄追思"活动．小夏同学在祭奠网页留言。请你也写一句留言，表达对烈土的敬意。小夏的留言：也许岁月能改变山河，但忠诚无私的精神永远不会磨灭。我的留言：阅读下面的选文，回答问题。兄弟四人同乘一艘小船，决心飘洋过海，去寻找理想的圣地。途中，忽然狂风大作，电闪雷鸣，暴雨如箭……老大吓得灵魂出窍，颤抖着说："快点掉头，退回去吧！"老二吓得面如土色，结结巴巴地嚷着："快！快改变方向，另选目标！"老三蜷缩着身子，躲在船舱里，死也不肯出来。只有老四，这时，一个巨浪卷来，把小船劈成了碎片，兄弟四人一同葬身大海……等到太阳重新照耀海面的时候，人们看到了一幅奇异的景象：老大变成了一尾虾，喜欢向后追着游走，老二变成了一只蟹，总是横着爬行：老三变成了一只鳖，时时躲在甲先里面：只有老四，变成了一条大鱼，始终迎着风浪，面向阳光；义无反顾地勇往直前！6．暴风雨来临，兄弟四人的表现各不相同。请结合语境，发挥联想和想象，在横线上补写出老四的表现。7．故事蕴含的哲理发人深思。请你以"人生需要直面困难的勇气"为开头，写一段议论性文字。(不少于100字)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的古诗文，回答问题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，嵇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，会之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！8．读准字音是阅读古诗文的第一步请给下列句中的加点字标注读音。①绿杨阴里白沙堤②才美不外见9．一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是（）A．故虽有名马故弄玄虚 B．虽有千里之能力所能及C．且欲与常马等不可得等量齐观 D．食之不能尽其材尽收眼底10．完成下列语句的翻译。①马之千里者，一食或尽粟一石。翻译：日行千里的马、。②其真无马邪？其真不知马也！翻译：？！11．以上两篇选文中都涉及马，但传达的情感完全不同。请说出"浅草才能没马蹄"和"食马者不知其能干里而食也两句分别蕴含着作者怎样的思想感情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文阅读贞观十七年大宗谓侍臣日"盖苏文①弑其主而夺其国政，诚不可忍。今日国家兵力，取乏不难，联来能即动兵众，且令契丹、靺羯②搅扰之，何如？"房玄龄对曰："臣观古之列国，无不强陵弱，众暴寡。今陛下抚养苍生将士勇锐力有余而不取之所谓止戈为武者也。昔汉武帝屡伐匈奴，隋主三征过左③，人贫国败，实此之由，惟陛下详察。"太宗曰："善！"(选自《贞观政要》)[注]①盖苏文：人名。又名澜盖金(渊姓)。高句丽末期非常具有争议性的铁腕军事独裁者。②契丹、靺羯(mòhé)：均为古代的少数民族。③辽左：指辽东。12．古时没有标点符号．称文辞停顿的地方为句或读。请用"/"标出文中画横线句子的停顿处(标3处)。今陛下抚养苍生将士勇锐力有余而不取之所谓止戈为武者也。13．房玄龄针对唐太宗"且令契丹、蘇羯搅扰之"的想法，持有态度。面对房玄龄的劝说，"太宗日：善！"体现出唐太宗的品质。三、读：写(70分)14．花香鸟语，草长莺飞，我们与各种奇花异卉，飞禽走兽生活在同一片蓝天下。联合国将每年的3月3日确立为"世界野生动植物日"，下图是其标志，请你为同学们讲解该标志的构图元素及寓意。(80字左右有)[注]OWORLDWILDUFEDAYs世界野生动植物日。②3MARCE：3月3日。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的选文，回答问题。老屋毛毛老屋，在经年的风雨中寂寞地老去，可就是这样的一座房于，能让身在他乡的我多少个日夜思不能寐。年少时曾经梦想仗剑天涯，老屋未曾埋怨过我离家远走，无知轻狂，而我如今总嫌老屋离得太远．但它从未埋怨过我迟迟未归。由于新冠疫情的影响．近两年的时间，我没回去过乡下的老屋了。秋天的一场大雨把我的心揪回了似近似远的故土。近乡情更怯，不敢问来人。兜兜转转地回到乡下已是晚上，村口年久失修的马房，也在这场大雨中结来了它真正的使命。穿过柏油路街道，街道尽头路南便是老屋，唯一陪伴老屋的柿子树梢挂着一轮明月，像灯塔给远航的我们照亮回家的路。这座近百年的建筑物经岁月的洗礼，早已不见往日的辉煌。大雨冲刷后的墙体斑驳陆离，在月光的映照下，更加显得萧瑟和落寞。许久没住的原因，老屋显得越发清冷，布满尘土的桌椅安详地倚靠在那里，静静地等待着主人回家。墙上的相册也挂满了灰尘，用手抹开尘封的记忆，一张张发黄的老照片把我带回了那些难忘的岁月。老屋承载了太多的记忆，物质匮乏的年代，老屋把我的童年拴在了炕头，光着屁股蹭着行席，倚靠在祖母的怀里．聆听那些古老的故事。母亲的针线筐，永远摆在炕头，时不时地拿出来摆弄。心灵手巧的母亲会在某个清晨，变戏法似的给我和妹妹变出一双漂亮的鞋子，或是一身合体的衣服。记忆中的父亲从四轮车到货车；从货车到客车；从客车到货车，为了这个家永远在不停地奔波着。岁月的无情使父亲本就不健硕的身体更加消瘦，我们却无能为力。父母都是热爱生活的人。所以青石板地面的院于里没有破败不堪。虽陈旧但井然有序，那时，别人家的空地望都是种蔬菜花果，父母居然在房前屋后养起了月季花。春天的时候，月季花和屋后林业地里的果花，相互照应着，远处型去，屋在花中，屋在画中。东屋对面是一间只有几平方米的小厨房，那些年放学回到家里，在大门口吼一嗓子"妈"的时间，也是这辈子最幸福的时刻，饭菜的香气会从厨房门缝里挤出来，飘满整个院落。桌上的小来稠饭，煮疙瘩，中午的浆水菜恰烙面、南瓜卤面，还有晚上的米琪子……远走他乡的日子我不止一次地寻找过家乡的美食，却从未找到过那种味道，原来有一种美食叫做乡悉。记忆的功座，总是绕不开门口的柿子树，树上结满了熟透的柿子，像一盏盏红红的小灯笼挂在枝头，让人心里感到无限欣慰和温暖。盛夏的夜晚，忙碌了一天的邻家叔婶们，聚集在老屋大门口的柿树底下，下着象棋，家长里短的笑声，洒满了整个山场。童年的玩伴，无忧无虑地追赶着萤火虫，在门口的晒谷场、屋后的林业地，累了随便席地一躺，休息一会儿后，一骨碌地爬起来，继续追逐着、嬉闹着……大雁南归，牛羊归圈。老屋显得越发温暖，一家老小围坐在北方特有的炉子跟前，烤几个红薯，啃一把南瓜子，逍遥自在地看着喜欢的电视节目，胡吃海聊。"爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。"过了冬天就是年，腊月小年二十三开始，父亲从外地回来，便和母亲零零碎碎开始张罗着过年，打扫，蒸煮，贴对联，架蒸火。和谐、温馨、甜蜜充满了整个老屋、整个院落、整个童年……老屋似歌，多情、悠远。老屋似酒，醇厚、回味。夜已深，独自漫步在老屋的院子里，轻抚着院子里的每一寸记忆，月季花已经枯萎，墙外的柿子树上零星地挂着几个柿子，只有屋檐下的燕子窝，能让人添少许欣慰。老屋真的老了。岁月的年轮，终究会有一天，让老屋永远留在心里最柔软的地方。(选自《神州文艺》，有删改)15．班级文学作品荐读课上，老师推荐了散文《老屋》。①阅读选文，请你说说对"只有屋檐下的燕子窝，能让大添少许欣慰"这句话的理解。(不少于50字)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②美文荐读环节，请你现场发言，向同学们推者向读这篇父章。写作提示：①请从语言表达、主题思想万面，任选一个角度②不少于100字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的材料，回答问题。行知中学九年级（1）班组织召开家校共育"双威’护航"座谈会。．[环节一：倾听：家长声音]小梅家长：何谓"双减""是指减少家庭开支吧。小兰家长：我是文科生，孩子的物理化学我已经辅导不尽好报课外班解决，紧跑慢跑还怕别人甩开，怎么能不跑？小竹家长："双减"后，孩子自主的时间明显多了，我反而"来手无策"了的。主持人：日前，共青团中央宣传部和中国青年报社社会调查中心开展了"全国义务教育阶段学生家长"双减"政策态度"调查。调查结果如下图所示。数据来源：中国青年报报社社会调查中心制图：孙山[环节二：解读．"双减"政策]主持人：2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公理出台《关于进一步减轻义务教育研段学生作业负担和技外培训负担的意见》，明确提出"双减"政策。在较内，要使学技教育教学质量和服务水平进一步提升，减轻学生的作业负担。在校外，对存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、与学校勾连车利等问题的机构严肃查处，切实减轻学生校外培训负担；线上培训机构不得提供和传播"拍照搜题"等情化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。[环节三：连线专家建议]主持人："双减"政策下，家长可以做什么？让我们连线专家。专家：一是亲子阅读。就是家长与孩子一起阅读。通过阅读前的选择，阅读时的配合，阅读后的交谈，不仅能有效培养孩子的阅读兴趣，锻炼他们的口才，拓宽他们的眼界，更重要的是让孩子在阅读中感受亲情，获得心灵的成长。二是生活实践。知识要转化成素养，必须要通过实践这个媒介。说通俗一些，就是运用知识，只有在真实的社会实践中运用知识，才能培养孩子能力，提升孩子素养。三是习惯养成。孩子的学习成绩取决于孩子的学习习惯、思维方式，取决于孩子学习的主动性和自觉性。千万不要漠视预习、思考、反思、倾听、阅读、守时、写字等习惯。只有把高效能的习惯坚持下来，才意味着踏上了成功的快车。四是充足睡眠。有孩子曾这样说"双休日，我不是在补习班上课，就是在前狂补习班的路上。其中的不满和无奈无以言表。所以，在"双减"之后，请把本属于孩子的睡眠时间还给孩子，让孩子自己安排，让他们有充分的放松、体育锻炼和睡觉的时间。[环节四：总结·释疑解惑]主接人：感谢专家指导。可见；无论是亲子阅读，还是实践，抑或是习惯养成，都高不开家长的陪伴。家长要肩负起家庭教育的责任，和孩子一起健康生活，快乐成长。请你借助座谈会中交流的信息，回答下面三个问题。16．分析小兰家长的焦虑来自哪里。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．言简意赅地解释什么是"双减"政策。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．给小竹家长提出切实可行的建议，和小价-起快乐成长。(不少于100字)(10分)写作提示：①从材料中筛选有用信息：②思路清晰；③语言得体。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．在二O二二年新年贺词中说："这一年，还有很多难忘的中国声音、中国瞬间、中国故事。"请党放染，强国有我"的青春誓言，"清澈的爱、只为中国"的深情告白；‘祝融’探火、"羲和"遂目、'天和‘逃游星辰；运动健儿激情飞扬、奋勇争先；全国上下防控疫情坚决有力；受灾群众守望相助重建家园……"回首三年初中生活，你也一定有难忘的声音回荡耳边，特别的故事萦绕心间。请从以下两个题目中任选个，写一篇不少于600字的文章。(含书写分5分)题目一：难忘的声音题目二：特别的故事写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

答案解析部分1．【答案】示例：破釜沉舟【解析】【分析】"脆"是"胆"的繁体，"嘗"是"尝的繁体。注意按照从右到左的顺序辩认，内容为：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三干越甲可吞吴。注意竟盖、釜、薪等字词容易写错。破釜沉舟：比喻不留退路，做事果决。卧薪尝胆：又叫"卧薪嘗瞻"或"瞻营薪卧"，形容人刻苦自励，发奋图强。有志竟成：只要有决心，有毅力，事情终究会成功。故答案为：示例：破釜沉舟【点评】本道题考查学生的汉字书写能力。汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。抄写时要用简体字正确、工整、规范的书写。2．【答案】（1）江春入旧年；长烟落日孤城闭；烟波江上使人愁（2）烟笼寒水月笼沙；但少闲人如吾两人者耳；自非亭午夜分；不见曦月（3）天接云涛连晓雾；星汉灿烂；干戈寥落四周星【解析】【分析】本题考查直接性默写。注意"孤""愁""笼""吾""曦""涛""雾""灿""寥""戈"等词语的书写。故答案为：（1）第1空、江春入旧年；第2空、长烟落日孤城闭；第3空、烟波江上使人愁（2）第1空、烟笼寒水月笼沙；第2空、但少闲人如吾两人者耳；第3空、自非亭午夜分；第4空、不见曦月（3）第1空、天接云涛连晓雾；第2空、星汉灿烂；第3空、干戈寥落四周星【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】3．A4．示例：这首诗出自《艾青诗选》，讴歌了我们民族不畏艰难、顽强不屈的精神，表达了北方永远不会灭亡和人民必胜的坚定信念。我为自己属于这个伟大的民族而自豪，并且感受到肩上的责任。我们将像先辈们那样，继续坚强地生活在这片土地上，保卫它，建设它。5．示例：山河已无恙，吾辈当自强，对英烈最好的告慰就是继承他们的遗志，奋勇向前。【解析】【点评】(1)本题考查语文基础知识。本题涉及词性、标点符号的作用、提取句子主干和朗读技巧。做此类题，要掌握这几类基础知识的技法技巧，可以运用排除法，逐一筛选。（2）本题考查名著阅读和诗歌鉴赏。做此类题，要注意诗歌鉴赏的方法，有以下几种：①从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识，理解内容。②借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。，③从语言入手，抓住诗词中关键词句(动、形容词、议论和抒情的词句)。④诗词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。（3）本题考查语言表达。解答开放类试题时，首先明确自己的观点，然后结合文章内容和生活实际，有理有据地阐明理由。还要结合历史来综合体悟。3．B项错误，第一处引号表强调，第二处引号表直接引用。C项错误，选文中甲句的主干是：死难者有了祭日。D项错误，选文中乙句表示历史不容否认，朗读时应当语气坚定，语调深沉。故答案为A4．《北方》出自《艾青诗选》，是一首充满爱国主义情怀的诗。1938年2月，战火迅雷般逼近了黄河，艾青在古老的潼关写下了《北方》这首诗。节选的这部分诗句，道出了艾青的胸怀与气质。它的语言和情境，以及它显示的宽阔的姿态，正是悲哀而古老的国土和种族赋予它的。作答时，结合诗歌内容和主题写出最触动自己的地方即可。5．作答时，围绕"网上祭先烈·清明寄追思"的活动主题，表达出对烈士的敬意即可。注意语言要连贯，感情要真挚。【答案】6．示例：依然紧握船舵，决心乘风破浪、坚定不移地向前。7．示例：人生需要直面困难的勇气。一帆风顺的人生是罕见的，面对困难勇者胜。遭遇宫刑的司马迁，有直面屈辱的勇气，以如椽巨笔完成《史记》；在长津湖冰天雪地中奋战的志愿军战士，有不怕牺牲的勇气，以浴血奋战无愧于党和人民的重托；九天揽月的中国航天人，有直面未知、无惧艰险的勇气，从"东方红"到神舟系列，终于使我国航天事业领跑世界。勇气是无坚不摧的利刃，不管困难有多大，只要有勇气相伴，你的人生就会充实而精彩。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与补写句子。做此类题，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括，还要联系上下文语境去补写。(2)此题考查对文章内容的理解与写作。做此类综合读写题，考查审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查在一个具体情境中综合运用语文的能力，是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6．暴风雨来临，兄弟四人的表现各不相同，这与后面的结果一-对应。.第二段段老大因惧怕"吓得灵魂出窍"快点掉头，退回去吧"与后面"变成了一尾虾，喜欢向后退着游走相照应。第三段段老二目标游移而说"快改变方向，另选目标"与后面"变成了一只蟹，总是横着爬行"相照应。第四段段老三"蜷缩着身子，躲在船舱里，死也不肯出来"与后面"变成了一只鳖，时时躲在甲壳里面"相照应。再结最后一段"只有老四，变成了一条大鱼，始终迎着风浪，面向阳光，义无反顾地勇往直前"可知，老四的做法与前三人不同，是采用.勇敢面对，不惧狂风暴雨的方式。据此补写句子。如：仍然一动不动，坚定地紧握船舵，决定不惧风雨、勇往直前。7．作答时，围绕"直面困难，勇往直前"的观点，以"人生需要直面困难的勇气"为开头，写一段议论性文字。注意字数不少于100。示例：人生需要直面困难的勇气。"梦想注定是孤独的旅行；路上少不了质疑和嘲笑；但那又怎样，就算遍体鳞伤，也要活得漂亮!"这是聚美优品董事长陈欧说过的一句话，大家肯定有所耳闻。他用自己经历告诉了我们，逐梦路_上要有毅力与勇气去面对阻碍，在陡峭的道路.上挥洒汗水。勇往直前，不到达终点不停息。【答案】8．dī；xiàn9．C10．吃一次有时能吃下一石粮食；真的没有千里马吗；其实是他们真不识得千里马啊11．示例："浅草才能没马蹄"描绘了初春青草尚未长高的景色，表达了诗人对早春风光的喜爱。"食马者不知其能千里而食也"借谴责"食马者"的无知，表达了作者对统治者不识人才、摧残埋没人才的愤慨。【解析】【点评】（1）此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。（2）本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力。推断文言实词可以运用语境解词法。词语重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。这些实词全部出自己学过的内容，在平时加强记忆即可。​（3）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循"信、达、雅"的三字原则，运用"留、删、替、补、调"的五字方法进行翻译。（4）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。《钱塘湖春行》参考译文：行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，水面平涨，白云低垂，秀色无边。几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。《马说》参考译文：世上先有伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有名马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。一匹日行千里的马，一顿有时能够吃尽一石粮食。喂马的人不知道千里马的食量而喂养它。这匹千里马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它美好的才能也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，它嘶鸣的时候，又不能明白它的意思，反而拿着鞭子走到它面前时，说："天下没有千里马！"唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马吧！8．句意：绿杨有（被树木）掩映的白沙堤。白沙堤（báishādī）：指西湖的白堤，又称"沙堤"或"断桥堤"。（2）句意：才能也就不能表现出来。见：同"现"，读作"xiàn"。故答案为：dīxiàn9．A．所以/故意；B．才能/能够；C．都译为"一样"；D．竭尽/所有的。故答案为：C。10．本题考查学生对句子翻译能力。重点词有：（1）一食：吃一次；或：有时；石：容量单位，十斗为一石；（2）其：表示加强诘问语气；邪：语气助词，可译为"吗"。故答案为：吃一次有时能吃下一石粮食真的没有千里马吗，其实是他们真不识得千里马啊11．本题考查情感。"浅草才能没马蹄"意思是：野草青青，刚刚遮没马蹄。描写初春时节小草尚未长高的景色，展现了春色的美好，表达了诗人对早春风光的喜爱。《马说》中，"世有伯乐，然后有千里马"一句说明伯乐对千里马命运起决定性作用；"千里马常有，而伯乐不常有"，从反面展开议论。千里马和伯乐的依赖关系是如此密切，而伯乐却不常有，千里马被终身埋没的命运也就不可避免了；"故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也"，写了千里马被埋没的遭遇；"马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也"，写出了"食马者"的无知；结尾"其真无马邪？其真不知马也"，点明主旨，全文用了借物喻人的方式，本文把伯乐比喻为赏识人才的人，把不识人才的统治者比作食马者，作者借千里马不遇伯乐的遭遇反映了当时的社会不重视人才、不善于发现人才、人才被埋没的社会现实；言语间尽是"食马者"无知的谴责，对表达了作者对统治者不识人才、摧残埋没人才的愤慨。故答案为："浅草才能没马蹄"描绘了初春青草尚未长高的景色，表达了诗人对早春风光的喜爱。"食马者不知其能千里而食也"借谴责"食马者"的无知，表达了作者对统治者不识人才、摧残埋没人才的愤慨。【答案】12．今陛下抚养苍生/将士勇锐/力有余而不取之/所谓止戈为武者也。13．反对(或"不支持")；从谏如流【解析】【点评】（1）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。（2）本题考查对内容的理解。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。12．本题考查文言文的断句。本句句意为：现在，陛下含养天下苍生，将士骁勇善战，国力如此强盛却不实行武攻，这是化干戈为玉帛啊。故可断句为：今陛下抚养苍生/将士勇锐/力有余而不取之/所谓止戈为武者也。故答案为：今陛下抚养苍生/将士勇锐/力有余而不取之/所谓止戈为武者也。13．本题考查对内容的理解。"昔汉武帝屡伐匈奴，隋主三征辽左，人贫国败，实此之由"说明房玄龄对唐太宗"且令契丹、靺鞨搅扰之"的想法，持有反对态度。面对房玄龄的劝说，"太宗曰："善！"体现出唐太宗善于纳谏的品质。故答案为：反对(或"不支持")；从谏如流14．【答案】示例：同学们，"世界野生动植物日"标志图文并茂，简洁明了。左边为图，经纬分明的地球上，大象鳄鱼、仙人掌等各种野生动植物欣欣向荣，环绕地球，围作一圈。右边为文，"世界野生动植物日"的英文名称及节日时间"3月3日"一目了然。该图标旨在告诉我们，地球因野生动植物的存在而平衡圆满，保护野生动植物，就是保护我们赖以生存的家园。【解析】【分析】本题考查图文转换。首先要整体阐述标志的构成要素，然后按照顺序进行介绍，结合标志的名称、作用等表明寓意。题干中的标志由地球图形和英文文字构成，地球周围有很多动物、植物，英文文字是"世界野生动植物日"和"3月3日"。结合联合国确立"世界野生动植物日"的目的分析寓意即可。注意字数要求。故答案为：同学们，"世界野生动植物日"标志图文并茂，简洁明了。左边为图，经纬分明的地球上，大象鳄鱼、仙人掌等各种野生动植物欣欣向荣，环绕地球，围作一圈。右边为文，"世界野生动植物日"的英文名称及节日时间"3月3日"一目了然。该图标旨在告诉我们，地球因野生动植物的存在而平衡圆满，保护野生动植物，就是保护我们赖以生存的家园。【点评】本题考查图文转换。①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的"注"等。③把握题目要求。【答案】15．①示例：燕子窝意味着有燕子居住，意味着热闹有生气。这给无人看守、终年衰败萧条的老屋添了一丝生机，令人欣慰。但老屋毕竟终年衰败萧条，即便早有燕子筑窝，所添生机也只是少许。②示例：同学们，老屋似歌，老屋似酒，老屋承载着醇厚记忆。本文主题思想耐人寻味。文中有远去的情怀，无论是老屋炕上的竹席，还是房前屋后的月季花、柿子树，过去的画面成为作者的精神寄托；文中有难忘的情思，记忆中的父母、记忆中的美食、记忆中的过年，文章用"老屋"这一看似简单的意象，将逝去的时光串联；文中有永远的乡愁，"老屋永远留在心里最柔软的地方"，是传统乡村文明在新文明、新生活面前的无奈和必然，也是人生-段独有的风景。真挚的情感、深刻的思考蕴于《老屋》，值得我们一读再读。【解析】【点评】本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。15．（1）本题考查对文章内容的理解与重要语句分析。"燕子窝"意味着有燕子在这里居住，与前文第⑪段"轻抚着院子里的每一寸记忆，月季花已经枯萎，墙外的柿子树上零星地挂着几个柿子"形成对比，燕子窝给破败萧条的老屋增添了一些热闹与生气，所以作者说到"能让人添少许欣慰"，再结合第②段"这座近百年的建筑物经岁月的洗礼，早已不见往日的辉煌。大雨冲刷后的墙体斑驳陆离，在月光的映照下，更加显得萧瑟和落寞"和尾段"老屋真的老了，岁月的年轮，终究会有一天，让老屋永远留在心里最柔软的地方"可知，虽然有燕子窝增加一丝生机，但历经岁月，老屋最终会慢慢萧条甚至消失，故燕子窝所添的生机是"少许"的，是有限的。（2）本题考查对文章内容的理解与拓展运用。本文主要通过写老屋的过去与现在，表达作者对往事的美好回忆，对故土的眷恋之情，同时表达传统乡村文明在新文明、新生活面前的无奈和必然。据此拟写推荐语，注意字数。示例：同学们，我极力向大家推荐《老屋》这篇文章。老屋似歌，多情、悠远。老屋似酒，醇厚、回味。老屋承载着童年的美好记忆，也承载着对故土的眷恋之情，作者文笔优美，通过自己对老屋的过去与现在的叙写，表达浓浓的乡愁，情感真挚，读来让人产生情感的共鸣，值得我们每个人去细细品味。故答案为：①示例：燕子窝意味着有燕子居住，意味着热闹有生气。这给无人看守、终年衰败萧条的老屋添了一丝生机，令人欣慰。但老屋毕竟终年衰败萧条，即便早有燕子筑窝，所添生机也只是少许。②示例：同学们，老屋似歌，老屋似酒，老屋承载着醇厚记忆。本文主题思想耐人寻味。文中有远去的情怀，无论是老屋炕上的竹席，还是房前屋后的月季花、柿子树，过去的画面成为作者的精神寄托；文中有难忘的情思，记忆中的父母、记忆中的美食、记忆中的过年，文章用"老屋"这一看似简单的意象，将逝去的时光串联；文中有永远的乡愁，"老屋永远留在心里最柔软的地方"，是传统乡村文明在新文明、新生活面前的无奈和必然，也是人生-段独有的风景。真挚的情感、深刻的思考蕴于《老屋》，值得我们一读再读。【答案】16．示例：对于孩子的教育，小兰家长的焦虑来自不具备辅导好孩子的能力；义务教育阶段抢跑现象太普遍，不得不被裹挟着往前跑。17．示例："双减"政策指国家出台的有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担的政策。18．示例：阿姨，"双减"政策减轻了我们的作业负担和校外培训负担，让我们拥有了更多的自主时间。作为家长，您可以多陪伴小竹，和小竹一起阅读交流，进行心灵上的沟通；也可以鼓励小竹参加生活实践，提升素养；或者让小竹自主安排学习、体育锻炼，帮助小竹养成良好习惯，成就更好的自己。让我们在"双减"政策下一起健康生活，快乐成长。【解析】【点评】（1）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。（2）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。本题是以"短视频"为主题的材料阅读。第一题考查图文转换；第二题考查提建议；第三题考查语言的综合应用。（3）本题考查学生的语言表达能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。16．本题考查对材料内容的理解与分析。由环节一"我是文科生，孩子的物理化学我已经辅导不了，只好报课外班解决"和关于"对于孩子的教育，您的焦虑主要来自哪里"的调查结果里，"我们家长的能力，很难辅导好孩子"占比最多，为73.2%可知，小兰家长的焦虑来自不具备辅导好孩子的能力。结合环节一"紧跑慢跑还怕别人甩开，怎么能不跑"和关于"对于孩子的教育，您的焦虑主要来自哪里"的调查结果里，"义务教育阶段抢跑太普遍，不得不被裹挟着往前跑"占比44%，由此可知，小兰家长的焦虑还来自义务教育阶段抢跑现象太普遍，不得不被裹挟着往前跑。故答案为：对于孩子的教育，小兰家长的焦虑来自不具备辅导好孩子的能力；义务教育阶段抢跑现象太普遍，不得不被裹挟着往前跑。17．本题考查对材料内容的理解与下定义。下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为"×××（种概念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）"。种概念为：双减政策。判断词：是。由环节二"在校内，要使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，减轻学生的作业负担"可知，本质特征之一：有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担。由环节二"在校外，对存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、与学校勾连牟利等问题的机构严肃查处，切实减轻学生校外培训负担"可知，本质特征之二：有效减轻义务教育阶段学生的校外培训负担。属概念：政策。故答案为："双减"政策指国家出台的有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担的政策。18．本题考查对材料内容的理解与拓展运用。作答时，结合有关信息来提出建议。如结合环节三"一是亲子阅读""二是生活实践""三是习惯养成""四是充足睡眠"和环节四"无论是亲子阅读，还是实践，抑或是习惯养成，都离不开家长的陪伴。家长要肩负起家庭教育的责任，和孩子一起健康生活，快乐成长"进行概括分析。故答案为：阿姨，您好！陪伴是最长情的告白。作为家长，我建议您多陪伴小竹，可以和他一起进行亲子阅读，让小竹在阅读中感受亲情，获得心灵的成长，同时，也可以带他进行社会生活实践，在真实的社会实践中运用知识，培养他的能力，提升他的素养。最后，让我们携手，一起行动起来吧！19．【答案】难忘的声音夜幕悄然降临。我静静趴在窗台上，细数天上眨着眼睛的繁星。隔壁房间那微妙的鼾声，又响起了……时光退回到几天前。"你还让不让人睡觉了啊！打鼾像是打雷一样，我房间都能听到了！我明天还要上课呢！"在床上翻来覆去的我最终没能忍受如雷的鼾声，跑到隔壁房间大吼。"好，好。我尽量克制。"里面传来爸爸低低的声音，像个理亏的孩子似的。回到房间，果然清静了许多。第二天，第三天，没有了鼾声的夜晚，我睡得特别甜。可就在第四天，爸爸像往常一样在10点准时回家。无意间一抬头，发现爸爸正用手托着下巴，眼睛红红的，眼圈黑黑的，上下两层眼皮打起了架。忽然又想起这几天安静的夜晚，脑海中猛地闪过一个念头，难道……夜深了，我悄悄走到爸爸房间门口。好奇心驱使我拉开了房门。定睛一看，我怔住了：爸爸一手拿着茶杯，一手捧着书本。时不时的端起茶杯灌一点下去。他的双眼眯着，脑袋不停地在书本前晃动。有时实在忍不住了，头刚刚底下去，又马上像弹簧一样直起腰，坐正了身子。我刚想笑，心却像被什么撞了一下，缠绕成了一团乱麻，被拉到了嗓子眼，憨得鼻子酸酸的……"不好，爸爸要站起来了！"我赶忙跑回床上，盖好被子，留一双眼睛在外面。房门被缓缓推开，借着屋外的灯光，我看到了爸爸那厚实的背影。就这么伫立着，就这么不用任何修饰地散发着温暖的气