《信息时代的语文生活》 统编版高中语文必修下册

信息时代的语文生活认识多媒介

社会的进步与媒介的发展相互促进，已经把人类带入了一个报刊、广播、电视、网络等多种媒介并存的信息时代。如何利用多种媒介来沟通交流，传播文化，参与社会生活，促进社会和谐，是摆在我们面前的新课题。首先需要认识多媒体。导入本课一、信息化时代

信息化时代就是信息产生价值的时代。信息化是当今时代发展的大趋势,代表着先进生产力。信息化时代按照托夫勒的观点,第三次浪潮是信息革命,大约从20世纪50年代中期开始,其代表性象征为“计算机”,主要以信息技术为主体,重点是创造和开发知识。随着农业时代和工业时代的衰落,人类社会正在向信息时代过渡,跨进第三次浪潮文明,其社会形态是由工业社会发展到信息社会。第三次浪潮的信息社会与前两次浪潮的农业社会和工业社会最大的区别,就是不再以体能和机械能为主,而是以智能为主。相关概念

特征：首先，信息产业化已经成为历史潮流，发达国家的产业结构正在实现制造经济向信息经济的转化，从而引起经济结构的调整和革命。其次，在生产方式上，发达国家正在由规模经济向非规模经济和聚合经济过渡，从而使受规模经济观念束缚的工业化国家和企业从信息和信息经济中获得了活力。第三，在组织结构上由层序化向分子化结构演变，使非集权化成为当今世界组织结构改革的主导方向，并使企业组织国际化进一步成为趋势。第四，多目标社会效益和民主参与，正在成为企业和政府的重要价值观念。

什么是媒介？

广义的多媒介是指能使人与人、人与事或事与事之间主生联系或发生关系的物质。传播学意义上的媒介是指在传播过程中用以扩大并延伸信息的传送工具。在当代社会，一般而言，媒介指机械印刷书籍、报纸杂志、无线电、电视和国际互联网等，它们都是向大众传播消息或影响大众意见的大众传播工具，都是传播信息的媒介。

网络播客和网络博客

网络播客是数字广播技术的一种,以互联网为信息存储和交换的场所,进行数字声讯节目的预定、下载和制作上传的媒介技术,用户可以将预定的节目下载到私人播放工具上收听,不用再按时按点地等候传统媒体节目的播出,用户还可以自己录制音频上传与其他用户分享。

网络博客偏向于文字、图片和视频文件的上传与分享,“博客”之后的“微博”实际上是对前者的部分功能和窗口进行修改的产物——使主界面从私人界面转向体现交互性的公共界面,以时间轴为依据显示用户更新的信息,同时加入更多互动功能。这些改变突出了交流的即时性和快捷性,使“微博”及自媒体用户群迅速扩充。互联网

互联网(Internet),又称国际网络或音译因特网、英特网,是网络与网络之间所串连成的庞大网络,这些网络以一组通用的协定相连,形成逻辑上的单一巨大国际网络。这种将计算机网络互相联接在一起的方法可称作“网络互联”,在这基础上发展出覆盖全世界的全球性互联网络称“互联网”,即“互相联接一起的网络结构”。互联网并不等同于万维网(WorldWideWeb),万维网只是一建基于超文本相互链接而成的全球性系统,且是互联网所能提供的服务其中之一。单独提起互联网,一般都是互联网或接入其中的某网络,有时将其简称为网或网络(Network),可以通讯、社交、网上贸易。微生活

所谓“微生活”是指随着微博等新媒介的兴起,人们的生活发生“微”“秒”的变化,即在网络化的基础上使生活“短、平、快”,突出的代表是“微博”参与面的迅速扩张,“微小说”的广泛参与,网络自拍视频、短剧等。这种生活受到年轻人的追捧。对此,反对者提出应崇尚“慢活”“乐活”,提出减少与媒体接触,放慢生活的脚步。专家建议面对庞杂“微”信息潮,年轻人应该了解自己需要什么,明确生活、家庭、事业所追求的目标,调适自我,使生活逐步走向常态化、有序化。网络日志

日志是日记中的一种,多指非个人的,一般是记载每天所做的工作。“网络日志”(blog,是weblog的简写),也可称为博客。Blog就是以网络作为载体,简易迅速便捷地发布自己的心得,及时有效轻松地与他人进行交流,再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。

Blog是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式,是网络时代的个人“读者文摘”,是以超级链接为武器的网络日记,代表着新的生活方式和新的工作方式,更代表着新的学习方式。具体说来,博客这个概念解释为使用特定的软件,在网络上张贴、发表、出版个人文章的人。

网络时代大家交流变多了，写日志就是一个很好的交流方法，可以与人分享自己的一些喜怒哀乐、和生活、学习、工作等各种经验，通过网络日志我们可以增添更多见识，也可以通过设置私人权限，作为个人日志。1、网络日志技法五要:

1.要在电脑上开通“我的空间”,然后将自己写的日志粘贴进去。

2.要把一天中发生的事情全部详实地记录下来。

3.写事要真实客观不加杂任何个人感情成分。

4.语言要平实,表达要准确。

5.要公开发表。

四不要:

1.不要虚构事实。

2.评说不能有个人感情成分。

3.语言不能华丽。

4.不能不允许别人发表意见。

2、广告的拟写学习活动一：了解不同媒介的传播特点1、开展一次有关“获取科技信息的习惯”的调查,根据调查表得出结论。结论：我国公民获取科技信息的渠道趋于多元化，其中，从电视、报纸、与人交谈等渠道获取科技信息的比例较大，而从一般杂志、图片、科学期刊等渠道获取科技信息的比例较小。2、请根据上表展开调查分析,查找相关资料,归纳不同媒介的传播特点。

①报刊:以文字符号为主、图片为辅来传递信息,其容量较大。由于以文字为主,因此说明性很强,可以详尽地描述。②电视:集声、光、电于一身,汇编、演、导于一体,聚眼、耳、脑于一瞬,立体“发行”,全新感受。③广播:广播既是新闻媒介,同时又能够很好地对各种以声音为载体的艺术进行传播,并使这些艺术以声音吸引人的鲜明个性得以充分发挥,从而也扩展了自身的功能。④因特网:既有印刷媒介的可保存性和可查阅性,又有电子媒介的新鲜性和及时性,还有自身的图文阅读性和印象视听性。3、你最喜欢从哪个途径获取科技信息?请小组讨论并说明理由。答案示例:①因特网:快捷、方便,信息量大。②电视:形象生动,能进行立体感受。4、广告图片传播信息的方式和新闻图片传播信息的方式有哪些不同？

①客观与主观方面：新闻图片强调客观性；广告图片加入了一些主观性。②文字说明方面：新闻图片的文字说明应该尽可能详细，为读者提供详尽的图片背景；广告图片的文字说明应该精练而有效。③是否加工方面：新闻图片应尽量减少后期加工，尽量还原现场；广告图片考虑宣传效果的最大化，后期存在一定程度的加工和修饰。④读者差异方面：新闻图片受众具有一定的文化背景；广告图片的受众面更广，在设计时应考虑到不同受众的不同需求。二：不同媒介的语言特征1.查找相关资料,不同媒介的语言特征。报刊:语言要保证真实可信。真实性不仅包括材料的真实,而且用语也要恰当,不可随意夸大渲染。电视:要与画面结合,起到弥补画面不足、提炼深化主题的作用,不只是对画面进行简单的说明和重复。广播:在很大程度上接近日常口语,应定位于“说话”的形式上。网络:词汇丰富,语法超出常规,表达方式随性且口语化,也有不可避免的粗俗化特点。2.根据手机短信传播特点,对下面一则招聘启事进行改写。招聘启事校报拟招聘两名编辑,具体信息如下。岗位职责:负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象:高一、高二年级学有余力的同学。应聘条件:1.热爱文学,热爱写作,有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平;2.能够细致认真地做好文字工作,有较强的责任心;3.具备良好的沟通能力。应聘方式:发送个人简历至邮箱××@××。截止日期:3月25日。校报编辑部3月1日提示:校报拟招聘两名编辑,面向对象为高一、高二学生,请有意者发个人简历至邮箱××@××,截止日期为3月25日。三：认识多媒介与语文学习的关系新媒体的崛起,将我们带入了跨媒介时代,助推了我们语文阅读学习的脚步。根据你对多媒介的了解,请以《语文阅读与多媒介》为题,写一篇500个字左右的演讲稿,在课堂上即兴演讲。语文学习与多媒介亲爱的同学们:你们好!古人有云:“不闻不若闻之,闻之不若见之。”可见,闻、见是认知学习的重要途径。多媒体技术的基础功能就是将原本抽象的知识形象化,将生涩难懂的内容进行转化,能轻松地创设情境,帮助我们理解阅读内容。

尽管多媒介环境对语文学习造成一定影响,使传统阅读方式发生改变,但是并不影响阅读的本质。也就是说,在多媒介时代,我们可以利用网络通信工具来进行语文阅读,让网络为我们的自由阅读提供可靠的技术支持,使得语文阅读更加便捷、高效。当然,多媒介环境下信息来源广泛且信息内容复杂,信息传递时效性更强,我们在阅读的过程中对信息的选择并不一定完全正确,一旦自由阅读选择不科学,这些不良信息极易对我们造成误导,影响我们的价值观和世界观。但是,我相信,在老师的指导下,我们会在第一时间发现问题并予以纠正,营造积极健康的语文阅读空间。

新媒体多媒介环境下信息技术飞速发展,新媒体崛起并渗透到社会生活各个角落,对语文阅读产生强大的助推力。只要我们准确把握新媒体多媒介的发展形势,创设适宜的阅读情境,我们语文学习的效果定会事半功倍。谢谢同学们。年

月

日善用多媒介目标展示教学目标1.识信息时代语言文字传播的新现象，了解不同媒介的语言特征。2.分析不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。3.利用多种媒介传播信息,掌握报刊、广播、电视、网络等多种媒介传播信息的相关知识和方法、技巧、要点等,并进行有效实践，不断提升媒介应用能力与审美能力。

教学重难点1.意识地感受信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查，分析不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。2.学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观,提升媒介素养。基础知识课前活动设计。信息技术的飞速发展使人们获取信息、传播信息变得快速、简易。通过日趋融合的各种媒介，人们不仅能够更全面地获取信息，还可以亲身参与信息传播，发出自己的声音。学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。小组合作，为班级的学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。小组合作，为班级的节目设计一个宣传推广方案。设计活动步骤。1.确定宣传主题、目标受众和媒介种类。每小组选择一种媒介，集中力量宣传，充分发挥这种媒介在宣传功能上的优势。例如校报、校广播台、校电视台具有权威性，而一些自媒体平台则传播迅速，吸引力强。2.设计宣传方案，拟写宣传语，确定图片、音视频材料的使用策略等。要根据所选媒介的特点，有针对性地进行设计。例如在校电视台播放宣传短片，要设计短片画面内容。撰写画外音文稿;进行网络直播，要选择恰当的直播场地，撰写内容脚本;使用网络公众号发布文章，则要注意内容的可读性和标题的吸引力，并选择与之相匹配的图片或视频。3.根据受众情况和媒介特点，选择最佳发布时间。因为是校园活动，主要受众是老师和同学，所以如使用电视、广播等传统媒介，可以选择课间、午间发布信息;如使用网络推广，则应选择晚上或周末发布信息。此外，还要注意把握宣传的频率，频率过高，容易使受众厌烦;频率过低，又达不到宣传效果。4.多媒介的运用可以充分自主化、个性化，但同时我们要有媒介使用的自律性，不做“标题党”，不夸大宣传，更不能侵害他人的合法权益。(3)具体活动案例。学校近期拟举办一次戏剧节,你所在的班级准备参加这一活动。小组合作,为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。结合要求,请完成下列活动。1.讨论确定戏剧节宣传主题。示例:心若在,梦就在。2.为了宣传校园戏剧节,设计选用媒介宣传种类。①利用海报宣传。②利用校报宣传。③利用校广播、电视台宣传。④利用微信朋友圈宣传。3.根据学校特点,为戏剧节设计宣传语。示例:校园大舞台,大家一起来;师生共参与,展我新风采。4.根据学校特点,为戏剧节设计宣传方案。示例:为了准确把握戏剧节的宣传重点,我们将宣传分为以下四个阶段:第一阶段:前期启动期，介绍学校戏剧节的主题,前期筹备,制造热点,吸引眼球,全力为戏剧节造势。第二阶段:前期深化期，通过介绍本次戏剧节的举办班级、档次、规模、系列活动、戏剧节亮点、戏剧节负责人访谈等内容,做深入报道。第三阶段:全面宣传期。介绍戏剧节筹备情况,全面铺开对戏剧节各系列活动的报道,增加戏剧节见报频率,迅速掀起一股热潮。第四阶段:收尾整合期。主要介绍戏剧节的现场盛况,进行资料的整合总结,报道热点回顾等内容。小组展示学校戏剧节设计宣传方案●活动主题：展现自己阳光生活●主题界定：阳光，并不属于某一个人；阳光，并不只是某一个状态；阳光，是一种生活方式，是一种精神理念，是一种人生态度，阳光属于我们每一个人。●活动口号：给我阳光我灿烂●活动意义：给学生一个展现自己的平台，以培养“阳光精神态度”为宗旨，以一台戏剧的打造过程为纽带，激发我校学生对学习生活的热情，培养学生健康的审美情趣和艺术修养；寓教育于活动中，培养学生健康的精神风貌，丰富、活跃学生文化生活，全面推进健康有序、丰富多彩的校园文化生活。●活动目的：挖掘每个人的内在潜力，提高中学生阳光的生活态度，丰富课余生活，宣传一种积极的精神理念。●宣传内容说明：第一阶段的工作主要分成两个部分，第一部分是进行广泛的宣传，征集剧本，并且评选出将要搬上舞台的剧本。活动宣传与安排如下：1.前期宣传：在学校的宣传栏贴海报。2.中期宣传剧本评选组委会将阅读评选,选出最优剧本。在学校学生公寓前的宣传栏展示目前本班已征集的优秀剧本。3.后期宣传宣传栏贴海报,将代表班级参加学校戏剧节的最终结果予以公布。你认为优秀的方案应该从哪几个角度来评价？1.宣传方案中最吸引你的内容是什么?为什么?2.宣传方案中运用了哪几种媒介?分别占多少比重?3.每种媒介的宣传素材有哪些?可画表格总结。4.在宣传方案中,每种媒介分别发挥了什么作用?5.宣传方案在媒介运用方面是否还有可以补充或改进的地方?我们要怎么看待媒介的使用？媒介的使用包括两方面：获取信息和传播信息。获取和传播中，要“善用”，要用好。会获取信息，首先要拥抱新技术，有开放的心态。与之相对的“不会获取信息”就是一种固步自封的心态。传播信息的首要要求，也是如此：拥抱新技术。——这是要求我们认识新媒介的重要性，是讨论“要不要”的问题，不是讨论“真假优劣”的问题。“真假优劣”的问题是后文第三部分的内容。作业布置阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）消除信息壁垒，扩大交友圈子，购物简单快捷，人人可以发声……互联网正在改变人的生活方式，受到人们的拥护。同时，泛滥的暴力网游、垃圾信息以及沉迷虚拟世界带来的不健康心态等，也引发了人们的担忧。请结合上述材料和你自己的生活经历，以“我和互联网的故事”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：①结合材料，选准角度，确定立意，明确文体。②思想健康，内容充实，综合运用多种表达方式，书写清晰。③不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。【参考答案】这是一个“获取信息”的问题，新媒介信息泛滥，难免鱼龙混杂，泥沙俱下，所以，我们的基本立意是：要获取好的信息，要远离垃圾信息。这里的重点，不是如何区分真伪，而是面对一个复杂的网络世界，我们应该拥有的心态：要用正面的、积极的心态去应对，而不是因噎废食，固步自封。辨识媒介信息媒介传播虚假信息案例01媒介传播虚假信息的案例

我们每天都会接触各种网络新闻信息，网络新闻信息在生活中无处不在。搜集一个虚假信息被揭穿的例子，与其他同学合作归纳这些信息有哪些共同的特征，总结辨识媒介信息应遵循哪些原则，可以使用哪些方法。小组合作，6-8人为一小组，从信息来源、逻辑推断、事理常识等方面总结信息失真的具体特征。2020年2月20日左右，一则声称是“湖南省暂定开学时间”的截图在湖南人的微信群中疯传。信息里说，湖南暂定开学时间为:高三、初三3月2日，高二、高一、初二、初一3月9日，小学3月16日。公安局调查证实，该事为余某所为。2020年2月19日17时许，余某在其亲友微信群中发现一条无明确地域的所谓某市学校开学和恢复居民生活正常化具体时间的文字信息案例一(有关部门已对此发布辞谣声明)。余某在此基础上加上“湖南省、湖南省政府”等字样，并私自拼接一张“人民日报最新消息图片”，在其头条号“湖南校园事儿”中发布，被多个微信圈转发并造成一定影响。余某被处以行政拘留五日处罚。案例一2020年2月15日左右，网传:广州高铁站下车的人全部由政府派车接去宾馆隔离14天，不愿隔离的原路买票回去。广州南站地区管理委员会办公室辟谣称:此信息不实。广东广州南站地区管理委员会办公室称，目前，广州南站对旅客实施体温监测，只对被诊断为疑似病例的发热旅客，转至定点医院隔离治疗，不存在要求所有旅客原路买票返回的情况。案例二2019年3月,上海流浪汉沈巍受到网友追捧,被称为“流浪大师”。走红后,沈巍在直播平台开通直播。在接受红星新闻记者采访时,沈巍曾表示直播“一个月,被打赏了二三十万元”,引发热议。在沈巍5月7日的直播录屏中,中国青年报记者看到,沈巍说“我把今天在网上收到的所有的收入”,“统统捐出去”。然后有多家自案例三媒体发文称,在网络走红的“流浪大师”沈巍,将直播获赏的30万元全部捐给了福利院。5月13日,中国青年报记者联系到上海市浦东新区社会福利院,工作人员回应,沈巍到该福利院捐款一事属实,但捐款数额为6800元。案例三虚假信息的具体特点①信息来源不明确。虚假信息往往没有明确来源。常常脱离客观事实进行虚构，捏造事实、无中生有。信息发布者也不加核实转发、引用。在传播过程中，有的甚至挟带了传播者偏激的情绪和观点,最终可能导致群体性的行为。这类虚假信息具有很强的煽动性、蛊惑性。虚假信息的具体特点

②信息内容扩大化。一些用户和网络媒体为了引起社会关注,或为了吸引更多的读者以提高点击率,可以更稀奇，甚至更怪异，更能满足人们的猎奇心理，因而更能为媒介和受众关注。在传播中，这类信息常常被人添油加醋、歪曲夸大，使信息内容失去了真实可靠的本质。虚假信息的具体特点

③信息对象被利用。在当事人的身份涉及“富、官”这类敏感词语的时候,少数网民会先入为主地为当事人添加形象设定,网络舆论则会不断美化受害者一方的形象,以达到加深对施害者仇恨的目的,而仇恨的情感一旦过度膨胀,就会左右人们的理性判断,使人们离真相越来越远。学会分辨媒介信息真伪02三有具有独立、客观、理性思考问题的能力提高关键能力，获取可靠信息具有正确的人生观和价值观具有一定的科学、文化知识辨识媒介信息真假技能：“三有”“六注意”六注意注意信息来源提高关键能力，获取可靠信息注意信息可信度注意信息的实用性辨识媒介信息真假技能：“三有”“六注意”注意对任何新闻信息不要轻信注意对所得消息不要偏信注意对他人行为不要盲从活动方案为了更好地让学生培养媒介素养，教师组织一个专题研讨会。⑴研讨主题：文明上网,拒绝谣言。⑵准备工作：①教师把学生分成4个小组，并任命各小组组长。各小组分别从电视、广播、报纸、网络等方面，研讨获得可靠信息的渠道,各小组再列出一张真实信息源的表单，针对媒介信息被扭曲、夸大、隐瞒等情况,从个人与政府两个层面谈谈如何建立网络信息传播规范机制。②各小组有20分钟的研讨时间。活动方案③20分钟后，各小组派一个代表就本组任务做一个精辟而内容丰富的发言，时间不超过10分钟。④最后评选最佳选手和最美小组。活动表单各小组拟列的真实信息源的表单各小组发言示例个人层面:①杜绝谣言，传播事实。谣言捕风捉影，似是而非，带有很强的迷惑性。但谣言之所以成为谣言，就是因为它缺乏事实根据。因此，事实与真相是谣言的天敌，只有用事实才能击破谣言。各小组发言示例个人层面:②做有责任感的守法公民。在发言之前，应首先考虑自己的发言是否有确凿根据，是否会给他人和社会造成不良影响。不捏造事实，不传播缺乏事实根据的流言蜚语，是每一个有责任感的守法公民的应尽义务。各小组发言示例政府层面:①建构伦理原则，明确道德底线。在公布信息、发表言论时，要确定信息的真实性，避免信息的碎片化、片面化，不能盲目跟风，随心所欲地转发或评论公共事件，更不能未经他人允许随意公开别人的隐私或诋毁他人的名誉，以免伤及无辜。各小组发言示例政府层面:②加强技术管理，坚持行政立法并行。对网络使用者的言行进行约束，确保信息内容的安全性和无害性，以减少网络信息传播的伦理风险和政治风险。此外，我国已制定了一系列与网络有关的法律法规，对规范网络传播环境有一定的作用，但其法规内容仍有待细化，特别是有关信息传播方面的内容应当完善。各小组发言示例政府层面:③净化社会环境,提高网民素质。通过学校、媒体等开展道德宣传，从青少年开始，引导人们树立正确的价值观，倡导文明的语言行为。从个人、组织、行业入手,加强道德修养，构建符合传媒伦理道德的把关体系，扶正祛邪，使人们在精神和物质财富方面平衡发展,从源头上改变网络信息传播中的伦理失范现象。发言资料拒绝网络谣言营造清正环境

——从陈杰人事件说起2018年7月7日，湖南省委省政府在其官网上公布：日前，陈杰人因涉嫌非法经营、敲诈勒索等犯罪活动被公安机关刑事拘留。作为知名网络自媒体的陈杰人，曾经展示给世人的是高尚正义、视社会丑恶现象如仇敌的正面形象，而如今自己却堕落为社会的“丑”和“恶”，不知道这强烈的人设反差让那些曾经视陈杰人为“正义斗士”的人作何感想。现如今，举着“为了社会的公平正义”的大旗而干着丑陋甚至犯罪勾当的“网络大V”大有人在，那么，是什么让这样的“网络大V”堕入犯罪的深渊呢？一、网络时代信息爆炸，自媒体话语权甚巨21世纪是信息时代，网络成为人们生活不可或缺的一部分，在高节奏的社会生活背景下，网络是公众主要信息获取的渠道，而网络自媒体便是这自由发言的网络时代下的产物。微博、微信等网络社交平台上的“网络大V”往往拥有几十万甚至上百万的粉丝，他们所发表的文章、评论能收获上万评论与转发，如此庞大的浏览量所带来的是超乎想象的话语权优势。因为拥有了庞大的受众群体，就拥有了话语的主导权，通过主导舆论走向，就能拿到处置事件的控制权，如果这种权利被别有用心的人加以利用，换来的就是巨额的财富。陈杰人正是这样的“网络大V”，其所注册的“杰人观察平台”、“杰人观察视角”、“杰人观察”等多个微信公众号有着庞大的粉丝群体，而这也成为了陈杰人迈出罪恶一步的资本。二、网络环境监管不足，造谣容易辟谣艰难有句话说得很有道理：一个人做了十件好事和一件坏事，人们往往只记得这个人做的一件坏事。是人们喜欢选择性忘记吗？不是的，从心理学上来说是因为人对于悲伤或者愤怒的事情记忆更加深刻。如今，网络信息冗杂，真假往往难以从表面分辨，在海量的网络信息面前，监管成为极大的难题，而公众又更容易对社会阴暗面或者丑闻感兴趣，这就造成了“造谣张张嘴，辟谣跑断腿”的现象。陈杰人就是利用了这个漏洞