口语交际《打电话》教学设计

口语交际《打电话》教学设计

第一课时

教学目的：

1、用普通话进行电话交谈，能把话听清楚、说明白。

2、学会打电话的方法，说话要简洁明了、有礼貌。

3、在平等的氛围中培养学生兴趣、提高表达能力。

教学重点：

练习打电话。

教学难点：

指导学生在打电话时语言简洁明了、有礼貌。

教学过程：

课前准备：多媒体课件。

一、情境导入

电话铃响。

师：对不起！我先接个电话，请稍等！

师：喂！您好！请问您是哪位？噢！是李老师啊，我就是。您找我有

什么事吗？今天下午2：00到教育局三楼会议室开会，是这样吗？好

的，我记住了。谢谢您！再见！

师：同学们，老师刚才接了个电话，你听到老师说什么了吗？

（指名说）

师：你听得真仔细！那在老师打电话的过程中，你还发现了什么？

（引导说出有礼貌）

师：那我说了什么，你觉得有礼貌？

（指名说）

师：你听得很仔细，说得也很明白。还发现了什么？

（屏幕：听清楚说明白语言简洁有礼貌）

师：我们打电话的时候，要听清楚、说明白、说话时还要简洁、有礼

貌。来，一起读一遍。（学生齐读）

师：今天的口语交际，就让我们一起来学习打电话。

齐读课题：打电话

二、学习打电话

1、采访

师：现在老师来当记者，想采访一下同学们，谁愿意接受老师的采访？

（走到学生中间）

师：请问这位同学，你打过电话吗？你都给谁打过电话？你给XX打

电话的时候解决了什么问题？（生1）

师：请问，你想给一个人打电话，却不知道他的电话号码，你会怎么

做？（生2）

师：（放录音）你拿起话筒时一，听到这样的声音，你会怎么做？拨完

号码听到这样的声音应怎么做？（如果学生答不出，其他学生可以补

充）

师：我们打电话前先要想好对方的电话号码，拿起话筒时听到“嗡”

拨号音再拨号，拨完号如果听到短促的“嘟嘟”的声音，说明电话占

线，要等会儿再拨。

2、听录音

师：老师认识一位小朋友，叫王刚，他也经常打电话。星期天，他给

同学明打了个电话，同学们仔细听！

（屏幕、录音）

师：你们听明白了吗？他们说了件什么事？（指名说）

师：听了他们的对话，你还发现了什么？（引导学生发现王刚不礼貌）

师：假如你是王刚，你会怎么说呢？（指名）

师：对呀！如果王刚先介绍自己是谁，李林就不会生气了。

师小结：（出示）给别人打电话时，要先说自己是谁。

没听清时，可以请对方重复。

齐读。

找出里面礼貌用语试着说一下。

师：这样吧，下面同桌两个一人当王刚，一人当李林，练习一下，呆

会儿到前面来表演。

第一组上台：（其他同学认真听，一会儿给他们评一评）

师：你们打完电话了，想不想听一听同学们的建议呀？

师：同学们的建议你们能接受吗？相信下次上台时，你们会表现得更

出色！谁还愿意来试试？

第二组展示。

4、发散练习

师：你们表现得真不错！看来大家都会打电话了。课前，班主任孙老

师告诉我一件事，想知道是什么事吗？请看大屏幕。（屏幕出示内容）

师：孙老师告诉我一件什么事？看明白了吗？谁来说说？

师：咱们班的小朋友们都知道了，可有个叫吴涵的小朋友没来，咱们

怎么通知她呢？

师：怎么打这个电话？想一想，吴涵家的电话号码是2667575

（给学生一点考虑的时间）

师：这样吧，老师来接这个电话，谁愿意先打这个电话？

(1)吴涵在家

师：喂！你好！

师：我就是，你找我有什么事吗？

师：好的，我知道了，谢谢你！

师：再见！

(2)打错电话

师：喂！你好！

师：吴涵？对不起，我们家没有叫吴涵的。

师：你要找的吴涵家的电话号码是多少？

师：噢！你确实打错电话了，我们这儿的电话号码是2657575

你再拨一遍试试吧！

师：没关系！再见！

(3)需要别人转告

师：喂！你好！请问你找谁呀？

师：对不起，吴涵不在家。她去参加唱歌比赛去了。我是她的奶奶。

师：(如果学生迟疑)请问有什么事吗?

师：好的，我知道了，等她回来，我一定告诉她。

师：小朋友，再见！

师：刚才几位小朋友都打了电话，你们发现有什么不同吗？

师：通过看刚才的练习，你还知道了什么？（引导学生说出打错了电

话要说“对不起”；要找的人不在可以请人转告。）

5、我来试一试

师：现在请小朋友同桌两个选一种情况进行练习，看哪些同学最会打

电话。（生练习，师巡视）

出示：试一试

打电话向老师请假。

有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。

6、请两组同学汇报展示。

相机指导、评议。

拓展练习

1、引导

师：打电话不仅可以表达对亲人朋友的问候，帮我们很快解决问题,

还可以在关键时刻起作用。比如遇到意外情况，我们可以打紧急救助

电话，你知道有哪些吗？在什么情况下用什么电话，知道吗？

出示：四种电话

2、师：在放学的路上，你发现邻居家的一位老奶奶突然晕倒了，你

会怎么做？谁想打这个电话？（指名）

（指导学生别忘了说清楚地址）

师小结：这些紧急救助电话虽然快捷方便，但不能随便打，否则会给

别人工作上带来麻烦和损失。

四、小结

师：咱们班的同学真聪明，王老师真是越来越喜欢你们了，（出示号

码）这是王老师的联系电话，以后有什么事，欢迎你们给我打电话。

下课后，同学们之间也可以相互留下电话号码，让电话使我们的距离

更近，好吗？老师再提醒一点：打电话时也要注意节约话费噢！

附：

电话录音

“嘟——”“嘟——”

张晓禧：喂！你是谢红颖吗？

张晓禧：我是谁，干什么要告诉你呀？你是谁呀？

谢红颖：我，你都听不出来吗？你猜猜？

张晓禧：爱说不说，我还要写作业呢，不说，挂了!

谢红颖：哎，别挂别挂！我是你的好朋友王刚啊！

张晓禧：哦，是你呀！怎么不早说。

谢红颖：星期天，下午三点咱俩去体育场踢球，怎么样？

张晓禧；好呀，你说的是哪个体育场啊？

谢红颖：就是补掌小学旁边的体育场呀。

张晓蒋：哦，我知道了。哦！你刚才说什么时候？

谢红颖：星期天下午三点。

张晓蒋：哦，我记住了！就这么说定了，再见！

谢红颖：再见！

还可以尝试和自己远在外边的爸爸妈妈打电话

生:妈妈你们在外面怎么样

家长:我们在外面打工过的很好，你们在家要好好学习听爷爷奶奶话

生:知道了妈妈，你们在外面照顾好自己。

家长:知道了儿子你在学校要听老师话。

生:知道了

家长:下雨记得带伞，天冷记得加衣。

生:知道了妈妈你们也是。

家长:我挂了

生:妈妈记得回来看我们。

导入更多打电话录音视频让学生观看

让学生学习打电话过程中的礼貌用语

练习让学生回家和自己亲人打电话锻炼她们的语言组织能力，试着说

清楚一句话

教学过程：

让每一位学生起来练习一下自己打