部编版九年级上册语文期末考试试卷含答案

部编版九年级上册语文期末考试试题一、选择题1．下列句子没有语病的一项是（）A．《艾青诗选》成功的主要原因是由于诗人借助鲜明的形象来表达浓烈的情思。B．“研学旅行”活动不但丰富了学生的见闻，而且促进了学生综合素养的提升。C．八位顽强、乐观的勇士，以坚韧不拔的风格战胜了重重困难，成功登顶珠峰。D．接到举报之后，市场监督部门迅速查处了这家零售商店擅自提价扰乱市场。二、句子默写2．补写出下列句子中的空缺部分。（1）__________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）不应有恨，__________________？（苏轼《水调歌头》）（3）长风破浪会有时，__________________。（李白《行路难（其一）》）（4）四面边声连角起，千嶂里，__________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（5）千古兴亡多少事？悠悠。________________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）（6）人生自古谁无死？__________________。（文天祥《过零丁洋）》（7）__________，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（8）野芳发而幽香，________________。（欧阳修《醉翁亭记》）（9）中国历史上，无数仁人志士把国家民族利益放在首位，为广大人民的幸福而奋斗，表现出远大的政治抱负，这就是《岳阳楼记》中所谓的“______________，______________。”三、基础知识综合3．阅读下面文段，完成下面小题。岁寒知松柏，疾风识劲草。回望21世纪中国经济发展历程，从2003“非典”到2008年汶川大地震，再到甲（A.突如其来B.出其不意）的新冠肺炎疫情；从2008年国际金融危机来袭，到近年来在中美经贸摩擦，再到一些国家对中国的è（）制打压全面升级……面对一场场狂风骤雨的重大考验，党中央以、乙、，带领中国人民迎难而上、砥砺奋进，驾驭“中国号”经济巨轮破浪前行，中国交出了一份人民满意、世界瞩（）目、可以载入史册的答卷。2021年已经到来，踏上新征程，中国正迎着更加美好的明天大步向前！（1）根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。è（_____）制瞩（_____）目（2）选择符合语境的词语填入甲“_____”处的空格（填序号）。（3）解释文段中加下划线的词语。摩擦：（4）下列三个短语依次填入文中“乙”处，排序恰当的一项是（）①坚定的行动力②高超的判断力③果断的决策力A．②③① B．③②① C．②①③ D．①②③四、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成下面小题。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。4．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）A．本诗从体式上看是七言律诗；从内容上看是爱情诗，全诗把别后相思写得缠绵悱恻。B．首联融情入景，两个“难”概括万千内容，“百花残”渲染了凄婉忧伤的离别氛围。C．“云鬓改”摹容貌；“月光寒”写心境，是从对方虚拟设想。笔法曲折，设想奇丽。D．末联用两个典故，寄托宽慰和希望：两人虽别，但近在咫尺，互通信息的机会很多。5．请简要赏析颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这一流传千古的名句。五、课外阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。刘敞奉使契丹刘敞①奉使契丹②，素习知山川道径。契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆③千里，欲夸示险远。敞质译人④曰：“自松亭趋柳河，甚径⑤且易，不数日可抵中京，何为故道此？”译相顾骇愧曰：“实然。但通好以来置驿如是不敢变也。”顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：“此所谓驳⑥也。”为说其音声形状，且通《山海经》《管子》书晓之，契丹益叹服。（选自《宋史・刘敞传》，有删改）[注释]①刘敞：北宋史学家、经学家、散文家。②契丹：契丹族建立的辽朝，与宋朝长期处于对峙状态。③殆：将近。④译人：翻译的人。⑤径：直。⑥驳：传说中的猛兽名。6．解释下列语句中加点的词语。（1）欲夸示险远欲：__________（2）译相顾骇愧顾：__________（3）如马而食虎豹食：__________（4）契丹益叹服益：__________7．下列对文中画波浪线句子的断句正确的一项是（）A．但通好／以来置驿如／是不敢变也B．但通好／以来置驿／如是不敢变也C．但通好以来／置驿如是／不敢变也D．但通好以来／置驿如是不／敢变也8．用现代汉语翻译文中两个画横线的句子。（1）刘敞奉使契丹，素习知山川道径。（2）敞曰：“此所谓驳也。”9．请分别简述译人“骇愧”及契丹“益叹服”的原因。六、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。一座座山川紧相连文清丽①大哥发了一张他与文旭在机场的合影。大哥说，他这是送文旭去青藏兵站。②一看到“青藏兵站”几个字，我感觉自己的手都微微颤抖了。我想到了绵延青藏线上那越来越高的海拔，想到了那一座座山川紧紧相连的壮美，也想到了青藏线给予我和我家人特有的馈赠……③身为老兵的大哥，对儿子能上高原显然充满自豪。大哥说：“这是军人的荣耀！”二哥听到消息，沉吟半天说：“他去了我的老部队竟然不告诉我，这小子，有种！”④二哥的话，让我的眼角忽然湿了，我想起二哥当年写的一封封家信。二哥在那号称“世界屋脊”的地方一待就是30多年。二哥的部队驻扎在崇山峻岭之中，抬头只能望到两山之间的一线天。二哥写信说：“当兵太苦了，喝的水里有虫子，山上四季都是积雪。因为缺氧，嘴唇都是紫的。一旦得个急病，基本就没命了。”我爹让姐姐给二哥回信，问是不是就他一个人在高原上当兵，要是还有另一个人，他就不用怕！二哥从此再没诉过苦。⑤一次，驻地连降暴雨，河床决堤，外出巡逻的副连长和两名战士突然没了消息。二哥带人顶着大雨在昆仑山里艰难搜索，一走就是几十公里。等找到副连长时，被泥石流紧紧裹挟的副连长已经牺牲了。二哥他们流着泪，脱下军帽默哀。二哥让战友把副连长的遗体架到自己背上，一路踉踉跄跄地背回营区……⑥1998年，我到青藏线采风。车一过唐古拉山口，我便头痛欲裂，被折磨得睁不开眼睛，同行的一位女编辑难受得差点写遗书。我们赶紧抱起氧气袋，边吸氧边看外面的风光，我想：从前的高原战士可没像我们这般幸运。⑦那时，我突然懂得了二哥为什么比同龄人苍老，也明白了二哥对自己受的苦为啥在后来的家信中只字不提。⑧三天后，我到青海参加活动，想趁机看看文旭。在兵站门口，想起二哥当年写的家信，就是从这里走进我的心间；从这里寄出的一张张汇款单，变成了家中一袋袋化肥、一件件新衣和我的学费。而我最初的梦想也正是从这里发芽。18岁那年，我只身一人迈进了响着军号的院子，开始了军旅生活。那以后，我记住了二哥从军的足迹……那以后，我慢慢知道了青藏线上楚玛尔河里的石头是白色的，沱沱河里的石头是赤色的，而北麓河的石头却是五彩的……那以后，我见证了二哥与他的战友在高原上走的一道道梁、种的一棵棵树……⑨我拨通文旭的手机。先是一阵熟悉的歌曲：“呐喊一声有我在，这一腔热血报效疆场；呐喊一声有我在，战旗上续写我们的荣光……”接着响起了文旭的声音。我惊讶，才几天没见，我已明显感觉到文旭的声音变了。我知道，那就是高原的味道。接通电话，我只说今天在天路上碰到很多汽车兵，感觉他们个个“都像你”。⑩文旭沉吟了一下，说:“姑，我懂你的意思。”随后，他告诉我，他去了军史馆，知道在青藏线上，许多官兵献出了自己的青春与生命。在军史馆荣誉墙上，他还看到了他二叔的照片，这让他感到自己肩上的担子更重了。他说，上了高原才明白：祖国不只是一个词，在2000公里的青藏线上，它是格尔木兵站、唐古拉兵站、五道梁兵站……在奔赴青藏线的路上，他一直都在思考：军旅生涯该怎样度过？当看到那一座又一座山川紧紧相连，他仿佛已经找到了那个答案。（选文有删改）10．下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（）A．本文写了我们一家与青藏兵站的特殊情缘，结尾与标题呼应，主题突出。B．“我”“大哥”“二哥”兄妹三个都是军人，对军队有很深的感情。C．第⑨段巧妙地借手机铃声的歌词表达战士们报效祖国的一腔热血豪情。D．第⑩段加下划线词“意思”指的是路上一个个“汽车兵”外形跟文旭很像。11．选文第④－⑤段回忆了“二哥”的哪两件事？请简要概括。12．阅读文中画线的句子，按要求回答问题。（1）而我最初的梦想也正是从这里发芽。（请赏析加点词语）（2）“他去了我的老部队竟然不告诉我，这小子，有种！”（这句话蕴含着二哥怎样的情感，请简要分析。）13．选文第⑥段有什么作用？请简要分析。14．标题“一座座山川紧相连”有哪些寓意？请简要概括。阅读下面的文章，完成下面小题。读书就是要“过河拆桥”冯友兰①我的读书经验总结起来有四点：精其选，解其言，知其意，明其理。②先说第一点，古今中外，积累起来的书真是浩如烟海，书虽多，有价值的还是少数。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是仅供翻阅的。③哪些书是值得精读的呢？自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。这个评选家就是时间，这些推荐者就是群众。历来的群众，把他们认为有价值的书推荐给时间，时间照着他们的推荐，把那些没有永久价值的书都刷下去了，让那些有永久价值的书流传下来，现在我们所读的古典著作都是经过时间考验的，这一类的书都是应该精读的。当然随着时间的推移和历史的发展，这些书之中有些还要被刷下去，不过直到现在为止，它们都是榜上有名的。④在读书的时候，先要解其言，就是要攻破语言文字关。攻这道关的时候，要先做许多准备，用许多工具，如字典和词典等工具书之类。⑤有句老话“言不尽意”，意思是说，他所说的话总比他的意思少，因为语言总离不了概念，概念对于具体事物来说，总不会完全合适，不过是一个大概轮廓而已，有些意是语言文字所不能完全表达出来的。⑥所以在读书的时候，即使书中的字都认得，话全懂了，也未必能知道作者的意思。从前有人说，读书要注意字里行间，又说读书要得其“弦外音、味外味”，这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。⑦意，是离不开语言文字的，语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”，在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在读书中，就是要过河拆桥。⑧知其意之后，还要明其理，理是客观的道理；意是作者主观的认识和判断，也就是客观的道理在他主观上的反映。⑨理和意既然有主观客观之分，意和理就不能完全相合。人总是人，做不到全知全能。他主观上的反映、体会和判断，和客观的道理总要有一定的差距，所以读书仅至知其意还不行，还要明其理，才不至于为前人所得的意所误。如果明其理，就有自己的意。我的意当然也是主观的，也不完全合乎客观的理，但我还可以把我的意和前人的意互相比较，互相补充，互相纠正，得出的意就可能比较正确，这个意是我的，我就可以用它处理事务，解决问题。⑩读书到这个程度就算是把书读活了，就是书为我所用，读书就算读到家了。15．下列对读书要“精其选”的理解，不正确的一项是（）A．读书要“精其选”是因为书虽然很多，但真正有价值的书还是不多。B．时间是“精其选”最公正的评选家，相对而言，读者只起推荐作用。C．我们今天所读的古典著作，都是经过时间考验并且能够永久流传的。D．有些书是必须精读的，有些书可以泛读，还有一些书翻阅一下即可。16．作者提出读书要“知其意”的原因有哪些？17．结合全文，谈谈你对文章标题含义的理解。阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平，长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效，同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。（摘自中共中央、国务院«关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见»）材料二：某市中小学劳动课程内容调查表课程内容市区郊区合计开展的学校数占比开展的学校数占比开展的学校数占比家政428.6213.3620.7烹饪17.1426.7517.2手工1392.91493.32793.1园艺17.1533.3620.7非物质文体遗产535.7320.0827.6其他321.400310.3材料三：各级各类中小学要充分理解“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一目标的深刻内涵，改变中小学重学习轻劳动的教育思维，跳出围绕“分数”做文章、围绕“升学”下功夫的怪圈，并建立完善学生的劳动评价制度，将学生的具体劳动情况和相关事实材料记入其本人综合素质档案，作为升学、评优的重要参考。中小学要把劳动教育纳入正常教学之中，并注重创新劳动内容和劳动方式，如针对现代生活实际，把一些电器、机械的安全操作方法作为劳动教育内容，有条件的学校组织学生到当地的生产企业参观实践等，让学生们在实践中得到真正的锻炼。（摘自«不可忽视中小学生的劳动教育»）18．下列表述不符合以上材料内容的一项是（）A．各地区坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面既有成效也存在不足。B．调查表明：某市市区和郊区的劳动教育内容都是由家政、烹饪等组成，没有差异。C．从材料二可看出，某市中小学劳动教育课程的内容均以手工为主，比较单一。D．组织学生到企业参观实践，学习电器、机械的安全操作方法，也是劳动教育。19．为什么要高度重视和切实加强劳动教育？请根据材料一简要分析。20．各级各类中小学应如何加强劳动教育？请根据材料三简要概括。七、填空题21．填空题。（1）“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，《水浒传》里这首童谣所唱的人物是：______。（2）补全《水浒传》中的回目：第6回花和尚倒拔垂杨柳，_______误入白虎堂。（3）“只见那七个贩枣子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说道：‘倒也！倒也！’只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。”《水浒传》中这段话描述的故事情节是：____________。八、名著阅读22．阅读下面语段，按要求作答。杨志到东京，过数日，央人来枢密院打点，理会本等的勾当。将出那担儿内金银财物，买上告下，再要补殿司府制使职役。把许多东西都使尽了，方才得申文书，引去见殿帅高太尉（高俅）……坊隅众人慌忙拢来，随同杨志径投开封府出首。杨志从见到高俅之后到投开封府出首，这之间发生了哪些事？请简答。九、作文23．阅读下面的文字，按要求作文。学习路上，总要面对许多习题，需要我们去解答。人生途中，总要面对许多问题，需要我们去解决。“解题”的过程是学习的过程，是磨练意志的过程，是成长和成熟的过程……请你以“解题”为题目，写一篇记叙文或议论文。要求：立意明确；符合文体；不套作，不抄袭；不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。参考答案1．B【详解】A.句式杂糅，“的主要原因”与“由于”杂糅，删去“的主要原因”或者“由于”；C.搭配不当，“坚韧不拔”与“风格”搭配不当，可将“风格”改成“意志”；D.成分残缺，在“扰乱市场”后加上“的违法行为”；故选B。2．沉舟侧畔千帆过何事长向别时圆直挂云帆济沧海长烟落日孤城闭不尽长江滚滚流留取丹心照汗青峰峦如聚佳木秀而繁阴先天下之忧而忧后天下之乐而乐【详解】“畔、帆、圆、济、沧海、滚、丹心、汗青、繁”是易错字，注意正确书写。3．（1）遏zhǔ（2）A（3）本意是物体之间紧密接触并来回移动。这里用来比喻彼此间产生的冲突。（4）A【分析】（1）遏制：读音èzhì，阻止，控制。瞩目：读音zhǔmù，惹人注意。（2）突如其来：意思是出乎意料地发生，突然发生。出其不意：原指在别人意想不到的时候行动。后泛指出乎对方的意料之外。根据文段中“新冠肺炎疫情”可知，选择“突如其来”合适，说明疫情是突然发生的，面对考验，我们迎难而上。故选A。（3）本题考查词语解释，解答时先答词语本身意思，再结合文章内容回答文中意思。摩擦：意思有：1.物体和物体紧密接触，来回移动。2.两个相互接触的物体，当有相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的阻碍运动的作用。3.（个人或党派团体间）因彼此利害矛盾而引起的冲突。根据文段“近年来在中美经贸摩擦，再到一些国家对中国遏制打压全面升级”可知，这里“摩擦”的意思是形容中美两国之间产生的冲突。（4）本题考查句子排序。根据选项中“坚定的行动力”、“高超的判断力”、“果断的决策力”可知，这三个短句有先后顺序，面对一场场重大考验，党中央首先需要有“高超的判断力”，这样在考验面前才能沉着冷静，明辨是非；接着党中央需要带领人民迎难而上，这就需要颁布一系列政策，而这些政策需要有“果断的决策力”；最后，颁布的政策、推行的措施，需要坚定地实施，这样才能渡过难关，所以需要“坚定的行动力”。故排序为：②③①；故选A。4．D5．①运用对偶、双关（“丝”与“思”谐音）、比喻等修辞手法；②表现对爱情的执着追求（或描写至死不渝的爱情）；③现常用来赞美对事业忠诚执著、无私奉献的人或精神。（第①点写出其中一种手法即可，第②③点意思对即可。）【分析】4．本题考查诗歌内容理解与分析。D.有误，“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”意思是：蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。这个寄希望于使者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫。所以选项中“互通信息的机会很多”表述不正确；故选D。5．本题考查诗句赏析。“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音双关，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。思念不止，表现着眷恋之深，终其一生都将处于思念中。这两句运用了比喻、双关、对偶的修辞手法，是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。现在常用这两句诗来比喻无私奉献的精神。6．想要看吃（把……作为食物）更加7．C8．（1）刘敞奉命出使契丹，他向来熟悉山川道路。（2）刘敞说：“这就是人们所说的驳。”9．①译人本想夸耀显示路途险远，没想到刘敞对山川道路如此熟悉，因而感到“骇愧”。②刘敞不仅对地理环境熟悉，而且有丰富的学识，因而使契丹“益叹服”。【分析】6．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意：想要夸耀契丹的险峻遥远。欲：想要。②句意：译人向导相互看着，又惊又愧。顾：看。③句意：长得像马却能捕食虎豹。食：吃。④句意：契丹更加佩服他，益：更加。7．本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。“但通好以来置驿如是不敢变也”的意思是：但是通好以来，设置的驿道就是这样的，不敢擅自改变。“通好以来”做状语，“是”是代词，指这样。其后应断开。故断句为：但通好以来／置驿如是／不敢变也。故选C。8．本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）句中重点词有：使：出使；素：向来；知：熟悉；径：路。（2）句中重点词有：谓：说。9．本题考查文言文内容梳理与概括。解答此题，需要在通读文章的基础上，把握文章的叙述思路，结合关键语句概述回答。根据文中“敞质译人曰：‘自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？’译相顾骇愧”可知，译人本想夸耀契丹的险峻遥远，没想到刘敞对地理环境如此熟悉。“益叹服”的原因“为说其音声形状，且通《山海经》、《管子》书晓之，契丹益叹服。”刘敞不仅对山川道路熟悉，而且精通会很多知识，博览群书，有丰富的学识。【点睛】参考译文：刘敞奉命出使契丹，他向来熟悉山川道路，契丹向导给他引路，从古北口到柳河，弯弯曲曲走了近千里，想要夸耀契丹的险峻遥远。刘敞质问翻译说：“从松亭赶到柳河，路途短而且容易走，用不了几天就可抵达中京，为什么要走这条旧道？”译人向导相互看着，又惊又愧的说：“确实如此，但是通好以来，设置的驿道就是这样的，不敢擅自改变。”顺州山地中有一种奇异的野兽，长得像马却能捕食虎豹，契丹人不能识别它，问刘敞。刘敞回答说：“这就是传说中的驳。”并说明它的声音形状，并且背诵《山海经》和《管子》中的描述晓谕他们，契丹更加佩服他。10．D11．①二哥写信诉苦，在父亲回信之后再没诉过苦；②二哥带人找到失联副连长的遗体并背回营区。12．（1）①“发芽”原是指植物长出芽；②这里是喻指“我”的当兵梦想“开始产生”；③生动形象地表达出“我”对军营的向往之情。（2）表达了二哥当时的惊讶和对文旭去青藏兵站当兵的赞赏之情。13．①插叙“我”去青藏线采风的经历；②与一线的战士形成对比，衬托出青藏线上生活环境的恶劣；③突出青藏线上战士们的勇敢坚强；④为下文写“我”理解二哥做铺垫。14．①青藏线上一座座山川紧紧相连，景色壮美；②青藏线上一座座兵站紧紧相连；③我们家连续两代人都参军到青藏线兵站；④一代代军人紧密团结，守护青藏线；⑤高原战士不畏艰险的精神像山川一样崇高、永恒。（答出4点即可。）【分析】10．D.有误。结合第⑨段语境“接通电话，我只说今天在天路上碰到很多汽车兵，感觉他们个个‘都像你’”，话里的意思是很多汽车兵和文旭不是相貌、外形很像，而是不畏艰险、坚强勇敢的精神“像”。故选D。11．本题考查对文章内容的概括。阅读第④－⑤段。第④段“二哥写信说：‘当兵太苦了……’”“我爹让姐姐给二哥回信，问是不是就他一个人在高原上当兵，要是还有另一个人，他就不用怕！二哥从此再没诉过苦。”可概括为：二哥写信诉苦，在父亲回信之后再没诉过苦；阅读第⑤段，“二哥带人顶着大雨在昆仑山里艰难搜索，一走就是几十公里。……二哥让战友把副连长的遗体架到自己背上，一路踉踉跄跄地背回营区……”可概括为：二哥带人找到失联副连长的遗体并背回营区。12．本题考查赏析语句。（1）①“发芽”本义是指植物长出芽；结合“我最初的梦想”“18岁那年，我只身一人迈进了响着军号的院子，开始了军旅生活”分析，这里比喻“我”的军旅梦想“开始产生”；生动形象地表达出“我”对军营的向往与热爱。（2）结合第③段语境理解，“身为老兵的大哥，对儿子能上高原显然充满自豪”，二哥说“他去了我的老部队竟然不告诉我”表达了二哥知道侄子去自己老部队的惊讶。“这小子，有种”表明了对侄子的赞美与赏识。13．本题考查分析段落作用。阅读第⑥段，“1998年，我到青藏线采风”交代“我”去青藏线采风的经历，是插叙；“我便头痛欲裂，被折磨得睁不开眼睛，同行的一位女编辑难受得差点写遗书。……我想：从前的高原战士可没像我们这般幸运”，把我和同性的女编辑表现与一线的战士的表现形成对比，衬托出青藏线上生活环境恶劣、艰苦；突出青藏线上战士们的勇敢坚守的大无畏精神；为下文第⑦段写“那时，我突然懂得了二哥为什么比同龄人苍老”做铺垫。14．本题考查标题的含义。结合第②段“我想到了绵延青藏线上那越来越高的海拔，想到了那一座座山川紧紧相连的壮美”和第⑩段“在2000公里的青藏线上，它是格尔木兵站、唐古拉兵站、五道梁兵站……”理解，标题的表层含义指：青藏线上一座座山川紧紧相连的壮美景色及紧紧相连的一座座兵站；结合人物二哥及侄子文旭相继在青藏线兵站服役理解，“紧相连”指一代代军人紧密团结，守护青藏线；结合最后一段“文旭去了军史馆，知道在青藏线上，许多官兵献出了自己的青春与生命。在军史馆荣誉墙上，他还看到了他二叔的照片，这让他感到自己肩上的担子更重了。他说，上了高原才明白：祖国不只是一个词……”理解，不畏艰险、勇敢守卫边疆的高原战士们的精神就像山川一样崇高、永恒、令人敬佩。15．C16．①“言不尽意”，有些意是语言文字所不能完全表达出来的。②字里行间有“弦外音、味外味”，要体会它的精神实质。17．①“过河拆桥”是比喻。②意思是“知其意”之后要“得意忘言”，即理解其精神实质，而不必纠缠于语言文字；③还要通过“明其理”生成自己的“意”，用来处理事务，解决问题（或：要把书读活，让书为我所用。）（意对即可）【分析】15．本题考查内容分析。C.结合第③段“现在我们所读的古典著作都是经过时间考验的，这一类的书都是应该精读的。当然随着时间的推移和历史的发展，这些书之中有些还要被刷下去”可知，我们今天所读的古典著作，在未来有些可能要被刷下去，故“我们今天所读的古典著作，都是经过时间考验能够永久流传的”表述错误，故选C。16．本题考查内容概括。根据第⑤段“他所说的话总比他的意思少，因为语言总离不了概念，概念对于具体事物来说，总不会完全合适，不过是一个大概轮廓而已，有些意是语言文字所不能完全表达出来的”可知，因为与丰富的意相比，受概念限制的语言，表意是有限的，会出现“言不尽意”的情况；根据第⑥段“在读书的时候，即使书中的宇都认得，话全懂了，也未必能知道作者的意思”“读书要注意字里行间，又说读书要得其‘弦外音、味外味’”可知，有些意是语言文字所不能完全表达出来的。因为字里行间有“弦外音、味外味”。17．本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。本文标题“读书要‘过河拆桥’”，出现在文章的第⑦段，结合文段内容可知这里的“过河拆桥”指的是“知其意”之后的“得意忘言”，体会到了文字以外的精神实质，不必死抓住语言文字不放。根据第⑧段“知其意之后，还要明其理”，可知“明其理”之后，读者会获得较为正确的意，就可以在它指导下处理事务，解决问题。这样之后达到了读书“过河拆桥”的目“把死书读活，就能把书为我所用”，最后这个标题还运用了比喻的修辞手法，生动形象，吸引读者阅读兴趣。18．B19．①劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容；②当前劳动的独特育人价值被忽视；③劳动教育被淡化、弱化。20．①改变重学习轻劳动的教育思维；②建立完善学生的劳动评价制度；③把劳动教育纳入正常教学之中；④创新劳动内容和劳动方式。【分析】18．本题考查材料内容的筛选与辨析。B.由材料二表格内容可知，某市市区劳动教育内容有“家政、烹饪、手工、园艺、非物质文体遗产、其他”，而郊区劳动教育内容有“家政、烹饪、手工、园艺、非物质文体遗产”，两相对比，少了“其他”，所以选项中“调查表明：某市市区和郊区的劳动教育内容都是由家政、烹饪等组成，没有差异”表述不正确；故选B。19．本题考查材料内容概括。根据材料一“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平”可知，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容；根据“近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视”可知，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视；根据“劳动教育正被淡化、弱化”劳动教育正在被忽视，被淡化、弱化。20．本题考查材料内容概括。根据材料三“改变中小学重学习轻劳动的教育思维，跳出围绕‘分数’做文章、围绕‘升学’下功夫的怪圈”可知，加强劳动教育需要重学习轻劳动的教育思维，不以“分数”“升学”为唯一教学目标；根据“并建立完善学生的劳动评价制度，将学生的具体劳动情况和相关事实材料记入其本人综合素质档案，作为升学、评优的重要参考”可知，加强劳动教育需要建立完善学生的劳动评价制度，升学、评优时要参考学生的劳动教育情况；根据“中小学要把劳动教育纳入正常教学之中，并注重创新劳动内容和劳动方式”加强劳动教育需要把劳动教育纳入正常教学之中，并注重创新劳动内容和劳动方式，让学生们在实践中得到真正的锻炼。21．宋江豹子头智取生辰纲（或吴用智取生辰纲）【详解】（1）本题考查名著人物。童谣说的是街市小儿谣言，预言宋江上梁山举义旗反叛朝廷。“家木”在一起是个宋字，水工则是江。后两句是说36岁时，宋江会在江东做一番大事，影响到朝廷。故人物为：宋江。（2）本题考查名著回目。《水浒传》第6回花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂。内容：鲁智深上五台山落发为僧。因犯戒律被安排在庙中看守菜园，当地一些泼皮整天偷菜，鲁智深收拾了他们。后来这群泼皮顺服，整天来鲁智深这里送酒送菜，拍马屁。一日鲁智深吹的性起，说门口这碗口粗的柳树老子也能拔起来。众人起哄，于是鲁智深去拔，就拔起来了。众人惊叹他的神力，更加佩服。林冲打了高俅的侄儿高衙内，得罪了高俅，为谋夺林冲之妻，陆谦与高衙内设下陷阱，让高俅派人送信给林冲，要他去白虎堂，还要把一把宝刀带上，林冲误以为比试宝刀，便携带心爱宝刀到了白虎堂。高俅硬说林冲带刀闯入白虎堂，欲图谋不轨，将他抓起投入监牢，还没收他的刀,被高俅陷害被发配到沧州。（3）本题考查名著情节。智取生辰纲：《水浒传》中精彩的故事情节。杨志奉命押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计