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文档简介
《好的故事》教学设计教学目标1.能认识并掌握本课生字词。会写“搁、综”等13个生字,会写“预告、烟草、烟雾”等15个词语。(重点)2.能练习上下文,借助资料理解难懂的词语,在此基础上正确、流利地朗读课文。(重点)3.能抓住重点语段中的关键词句,体会梦境的美好。(难点)4.能结合“阅读链接”中的资料,进一步读懂课文。教学过程一、学习铺垫1.了解作者和作品。【学生在学习本单元前面课文时已经对鲁迅有所了解,主要了解《野草》这部散文集】鲁迅(1881~1936),原名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改字豫才,浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士,新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人之一。《野草》是鲁迅先生的一本散文诗集,作于1924年至1926年间,这本集子中收录的文章,充满了矛盾:有理想与现实的矛盾,有希望与绝望的矛盾,有希望与绝望的矛盾,有光明与黑暗的矛盾……2.了解写作背景。【这个单元的语文要素是“借助资料来学习”,所以要补充大量的资料帮助学生理解文章内容。】此文写于1925年,当时的中国极其混乱,帝国主义疯狂压迫中国,政府内部严重腐败,各地军阀割据,混战不断,匪患横行,苛捐杂税严重,广大的劳动人民生活在水深火热之中。3.认读字词。【本课的生字和雅词比较多,这是一项很重要的工作。】鞭爆
搁在
膝髁
蒙胧
错综
乌桕
伽蓝蓑衣
澄碧
衣裳
闪烁
萍藻
荡漾
诸影融和
边缘
参差
镶着
瘦削
胭脂
泼剌瞬间
凝视
骤然
皱蹙
凌乱
坠地
霓色4.理解词语石油:旧时指煤油,用来点灯。膝髁:膝盖。伽蓝:寺庙。泼剌:拟声词,形容鱼在水里跳跃的声音。奔迸:形容水的动态的词。皱蹙:收缩。5.明确本节课的学习任务。任务一:概括“好的故事”任务二:描述“好的故事”任务三:领悟“好的故事”二、概括“好的故事”1.任务要求:自由朗读课文,画出关键句,说一说在作者笔下,《好的故事》是怎样的故事。建议你这样说话:《好的故事》是(像、有)
。2.学生读课文,批注,分享,老师点评。3.老师小结:《好的故事》是美丽的故事;《好的故事》是幽雅的故事;《好的故事》是有趣的故事;《好的故事》是分明的故事;《好的故事》像一天云锦;《好的故事》像万颗流星;《好的故事》中有许多美的人和美的事……三、描述“好的故事”1.明确任务:朗读课文5—7自然段,选择优美词句,再加上自己的一些想象,用生动的语言描述《好的故事》是怎样的故事。建议你这样描述:《好的故事》是
的故事,那里有……2.学生读课文,批注,分享,老师点评。3.老师小结:“好的故事”是美丽、幽雅、有趣的故事,里面有蓝蓝的天、雪白的云、苍翠的树木、碧绿的禾苗、清澈的小河,水中的游鱼,五颜六色的野花……自由快乐的农夫和村妇,男耕女织,白发老人,顽皮儿童,个个都幸福快乐。古寺、古塔、和尚,晨钟、暮鼓、木鱼,和谐安宁。四、领悟“好的故事”1.明确任务:自读课文1—2和10—12自然段,再拓展阅读“阅读链接”的内容,思考“好的故事”和“昏沉的夜”的象征意义。2.阅读“补充资料”一个“昏沉的夜”,作者于工作之余闭眼休息的刹那间,在蒙胧中看见一幅很美丽的生活的图画,其中“许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的,而是十分清楚和真实的,它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在,像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样美丽的生活,是这篇作品的主要精神。
——选自冯雪峰的《论<野草>》作者憧憬于“美的人和美的事”,但现实是“昏沉的夜”,没有“美的人和美的事”,所以只能在梦中看见;醒来却“只见昏暗的灯光”,“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望,也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事(“我总记得见过这一篇好的故事”),虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中,他强烈地追求美好的事物,把美好的事物描绘得非常“美丽,幽雅,有趣”,艳绚多姿;表面是在描写风景,眷恋故乡的景物,实际是有所象征或寄托。——选自李何林的《鲁迅<野草>注解》3.老师小结:《好的故事》一文通过对梦境中“好的故事”的描绘,反映了作
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