2.0体育学科A1学情分析方案模板全套

2.0体育学科A1学情分析方案模板全套《一年级跳短绳》学情分析方案县（市、区）学校姓名学科体育能力维度√学情分析□教学设计□学法指导□学业评价所属环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析实践问题了解学生的协调性和跳绳实际水平。需要注意的是学生选择呈现的方式和是否愿意展示真实性。材料要求提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。教学环境□多媒体教学环境混合学习环境□智慧学习环境教学主题跳绳教学对象一年级教学目标运动目标：75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。健康行为:在教师的引导下,学生能够愉快地进行学习，敢于表现自己。通过双脚连续跳发展学生腿部力量，上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。通过集体学习、互相观察与讨论,增进友谊，发扬团结协作的能力和养成长期锻炼的习惯。体育品德:敢于挑战自我，并展示自己，获得成功的喜悦。教学重点双手正摇并脚跳学习难点上下肢协调配合分析工具班级小管家分析目的一年级的小学生由于正处在生长发育阶段，不适合做太剧烈的运动。而跳绳是一项轻器械体操内容，运动不是很剧烈，所以很适合一年级的小学生。另外，一年级的学生刚刚入学，对体育课也很陌生，不知道怎样利用体育课来锻炼自己的身体素质。而跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培养身体的协调性，增强身体素质。学生在学会了以后，会对它产生浓厚的兴趣。他们会在课余时间几个人一组不断地进行练习或比赛，不知不觉中增强了身体素质。也为本学期的测试做好了准备。分析方法放学前布置作业，认真研究设计调查问卷题目，制作适合本班学生的调查问卷。利用班级小管家软件，在“发布”里面找到“体育打卡”，让学生完成“跳绳打卡”的视频录制上传和个数统计。旨在查看学生的协调能力、腿部力量及基本的动作姿势。弱化对个数和强度的追求3.利用班级小管家的统计分析功能，大致了解本班学生跳绳个数整体情况，掌握学生的初步情况，但不作为主要的分析目标。旨在为今后修改教学目标，寻找突破教学重难点的方法，改进教学设计提供科学依据。学情分析实践方案1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。通过发布跳短绳打卡任务，收集学生在跳绳的选择、跳绳的握姿以及标准技术动作方面的能力。一年级小朋友刚刚进入小学，肌肉弹性较差，他们的骨骼肌肉以及内脏器官发育不完善，在跳绳学习中出现手摇绳、脚跳跃等错误，对协调性较差的学生会出现手、脚配合错误。而且，部分学生在教学中也可能会对跳绳产生厌烦心理。→→→2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。通过“班级小管家”这款小程序，家长无需下载就能轻松操作。对于体育学科，在现阶段更希望收集到学生的视频。通过视频来分析学生动作等技术方面的指标。数据可以线上分析也可将视频也可下载到本地，作为日后改正和纠正的现实材料。→→→→→→→→→→→→→→评价标准优秀合格方案要素完整，表述清晰；方案能够有效支持学情分析目的达成；工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析结果易于导出使用；技术支持方式富有创新性，有学习与借鉴价值。方案要素完整，表述清晰；方案能够支持