教学应用心得体会共3篇 手机在教学中的应用心得体会

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教学应上心得体会共1

教学点资源应上心得体会

我们复兴学校堰凤村小是第一批安装“教学点”资源项目设备的学校之一，我运用教学点资源进行教学有1年多了。利用项目资源，不仅减轻了老师的负担、开齐了课程，而且增加了课堂容量，它是一种全新的教学模式。自从我接收了丰富的教学资源以来，我觉得对自己的教学起到了很大的帮助作用。我有以下几点体会:

一、运用资源开齐课程，实现全面进展。

由于村小教学点人数少，学科老师无法配套，根本不存在体育、美术、音乐、科学等专职老师，规模较小的村小，这些科目基本上都是“名存实亡”。教学点资源的全掩盖正好填补了专职老师的空缺，自从有了教学点资源，我利用教学点资源为孩子们开齐品德、体育、美术、音乐、科学等课程，真正意义上实现了德、智、体、美全面进展。

二、运用资源转变教育观念、提高老师业务技能。

由于村小教学点老师非常的工作性质〔全天包班或成天周旋于繁琐的复式班〕，并且长期长年如此，没有机会参与各级举办的教研和教学沟通，远程学习、校本培训也都无瑕顾及，进修和培训相对缺乏。当前留在村小教学点的老师基本都是年龄比较大，信息闭塞，缺少与外界须要的沟通研讨，教育观念、教学方法、课堂技能等陈旧，与教育教学进展远不适应。自从有了教学点教育资源，打破了以前信息闭塞的格局。教学点资源中，不仅有大量的教学资源，还有最新的教育时事动态。通过对教学资源的学习，转变了我的教育观念；通过资源的利用和跟着优秀老师的仿照，我学到了不少好的教学方法，提高了课堂教学技能；我通过时事动态了解教育最新动态。

三、运用资源，提高编写教案的水平。

拓展资源中的活动设计、教学例如，为我提供了新的教学理念和教学模式，在撰写教学设计和教案时，我结合自己的教学实际，对其进行修改、补充、完善，使之成为符合自己教学实际的教学资源。

四、运用资源，轻松教学、提高工作效率。

面对如此充分、精致的教育资源，我感到特别激昂。但如何利用好这些优质资源成为我的一个难题。刚开始运用的时候，没有结合同学实际状况，至少涌现了一堂课下来，同学除了感到新颖外，什么也没有学到。经过我一段时间的摸索，我觉得要利用好资源，提高教学质量，我觉得应当分三步走。

首先就是同学仿照学习。我在利用课堂实录进行教学的时候，备课我就是在上课之前把视频看一两遍，记住教学过程的步骤、老师提的问题、依据同学实际状况需要补充讲解的地方的时间。这样一段时间后发觉他们明显有了进步，而且我感觉比以往备课方式要轻松得多。在上课的时候留足同学朗读、思索、跟着做的时间。例如：听动画朗读，小声跟读，在齐读；在分角色朗读的时候，让他们先听电视里的孩子读，然后在抽同学来读，然后抽同学评价等。假如同学体育课上动作做不来、音乐歌不会唱就返回去再学一次。在比如：语文课上同学不会回答下列问题，我就在电视同学回答完问题后暂停，让他们把电视同学的话复述一遍，后来他们不但敢举手回答下列问题，而且都有了自己的看法。我还发觉他们主动去预习，会像电视里的孩子一样做标记，他们还学会了赞扬、评价同学。

第二步就是选择性运用资源。

同学跟着视频里的孩子来仿照学习一段时间后，他们学会主动去学习，老师提出的问题能主动去思索，用自己话表达出来，各方面都有了很大的进步的时候。这个时候我转变了以往的教学方法，不管是朗读、回答下列问题、还是编舞蹈等都让同学先思索、动手做，然后再播放视频资源，让他们自评、互评。这个时候我依据自己的教学设计进行选择性的运用视频资源，把我们同学能自己完成的部分剪去，老师引导同学自己做。

第三步就是仿照上课。

仿照电视老师上课是我个人的一个设想。当孩子们学会学习方法后，就不在运用视频上课，用实录备课，备课的时候把老师的教学过程、教学方法、所提的问题、甚至所说的每一句话都记录下来，然后依据我们同学的状况设计教学过程，运用资源来仿照电视老师的课。我想当我能把她的课仿照好了，我自己的教学水平也会有大提高，教学质量也会有许多的提高。

以上是我一年来运用教学点资源的一点体会和构想，如有不妥之处请各位领导和老师批判指正。感谢大家！

教学应上心得体会共2

多媒体教学应上心得体会

瓮溪中学：游杰

21世纪，网络信息化时代。多媒体为核心的现代教育技术以不可阻挡之势冲击着我们的课堂教学。一时间，多媒体课件成为老师新宠，制作和运用课件在学校里蔚然成风，特别是公开课时。于是，很多学校的领导者洪亮地喊出了“教学无纸化”、“让粉笔和粉尘远离课堂”这样的豪言壮语。但是我认为多媒体教学课件是一把双刃剑，有利有弊。

多媒体课件在教学中的积极作用。多媒体教学课件通过图文、声像并茂的动态信息，加强了教学的感染力，有利于同学积极性的提高，从而可以提高学习效率。课件的灵魂就在于课件表达的教学思想，遵循的教学原那么及规律。通过模拟试验，在感性认识的基础上，同学对所学知识理解加深，学会如何利用所学知识解决实际问题，能达到了较好的教学效果。

1、有利于信息传递和同学对信息的接受、储存。老师在讲授问题时，利用多媒体课件中的动画和电影片段，可以将老师从传统的费时费劲又不出效果的教学方法中解脱出来，借助多媒体工具向同学展示图文、声像相结合的课件，点燃同学思维的火花，激发同学感情上的参加与主动学习的意识，培育同学的创新技能，有效地提高同学的学习效率，肯定程度上也弥补了同学的实践阅历的不足。对于联系实际较强的课程需要通过实物展示、操作流程演示的课程，利用课件帮助教学能生动形象地表达出老师要说明的问题，使同学通过通俗易懂的画面，快捷、高效地接受新知识。

2、多媒体课件使老师传授知识的形式得到了创新。多媒体课件可通过音像媒体援助同学自行掌控有关的背景知识和语言知识，包括社会文化，政治等信息，从而达到取代老师部分课堂面授的目的。集多媒体图、文、声、化的策略，以便于最大程度地达到提高教

3、克服时间和空间的限制，提高课堂教学效果。多媒体的运用为同学提供了形象生动、内容丰富、直观详细、感染力强的感性认识材料。多媒体的恰当运用促使同学在愉悦的氛围中积极主动地猎取知识,学会学习,提高学习技能。

4、有利于因材施教。利用多媒体可以依据同学的程度精确地做出学习计划,完成个别化学习所需的大量工作。对同学来说,可以根据自己的进度学习,有利于调动其学习积极性,有利于培育思维技能及解决问题的技能。

老师应用多媒体教学心得体会

word高级教学应上心得体会

umu在教学中应上心得体会

手机教育教学应上心得体会

中学校教学应用文心得体会

教学应上心得体会共3

来猎取信息的技能，满意和适应信息化社会对同学基本素养的要求。因此，在计算机应用基础课程的教学中要着重精讲细练，培育同学的信息意识和计算机应用技能。结合自己多年的教学体会，从以下方面来谈一谈，供大家参考。

一、结合生活，激发同学学习爱好。

对青少年同学来说，学习的积极性首先来源于爱好，爱好是最好的老师，爱好是径直推动同学主动学习的内在动力，它促使同学仔细学习。假如老师能“寓教于乐”，擅长联系生活，将书本知识用生动形象、妙趣精炼的语言来表达出来，就能更好的引起同学学习的深厚爱好。

在计算机应用基础开课之前，老师应当仔细备课，吃透教材，将计算机的历史、进展、用途和我们的生活紧密相连，将计算机的组成结构和我们人类的结构分工相类比，突出CPU等同大脑的重要地位。在讲课过程中，不要局限于教材，充分调动同学的积极性来回答你

2的总分、平均分等需要计算的项目通过讲解进行演示，让同学们有个直观的了解。详细分析如下：

1、展示如下成果表，并提问回顾有关E*cel单元格格式化设置的问题。

2、对比显示利用公式或函数计算完整的成果表。

3、讲解总分、平均分、单科总分、单科平均分的计算方法。利用SUM求和函数以及AVERAGE求平均值函数计算。

在H3单元格输入公式：=SUM，然后拖填充柄至H14。

在I3单元格输入公式：=AVERAGE，然后拖填充柄至I14。

单科总分、平均分计算方法类似，留意函数参数区间即可。

4、单科最高最低分分别利用MA*和MIN函数计算。

在C17单元格输入公式：=MA*，