第1课《春》 统编版语文七年级上册

朱自清春茂盛生机绿色明媚春眠不觉晓，

。——唐·孟浩然《春晓》

，春风花草香。——唐·杜甫《绝句》

，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》日出江花红胜火，

？——唐·白居易《忆江南》处处闻啼鸟迟日江山丽春来江水绿如蓝好雨知时节明月何时照我还春色满园关不住万紫千红总是春春江水暖鸭先知等闲识得东风面，

。——宋·朱熹《春日》

，一枝红杏出墙来。——宋·叶绍翁《游园不值》春风又绿江南岸，

。——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三两枝，

。——宋·苏轼《惠崇春江晚景》目录Contents01知人论世02文本细读03情感体味字词篇章句段01知人论世了解一个人并研究他所处的时代背景。知人朱自清原名自华、号秋实。后改名自清，字佩弦。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《春》《匆匆》《背影》《荷塘月色》等。论世此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作顺利、家庭生活和谐，他的心情较为平淡恬静，满目的春光把他带入了江南美好的境地，因此卸下了这篇广为传诵的散文名篇。日本局部侵华，国内时局动荡。饿死不吃美国救济粮——朱自清不为五斗米折腰——陶渊明02文本细读字词篇章句段朗润（）涨起来（）嫩绿（）宛转（）应和（）撑伞（）酝酿（）窠巢（）披蓑（）戴笠（）抖擞（）黄晕（）rùnyùnniànɡhèyùnsǒuwǎnzhǎnɡsuōlìkēcháonènchēnɡ●●●●●●●●●●●●●●字词学习字词（）日晕（）晕倒（）涨水（）头昏脑涨（）薄烟（）单薄（）薄荷（）应和（）和平（）和牌（）和面（）和稀泥晕涨yùnyūnzhǎnɡzhànɡ和薄báobóbòhèhéhúhuóhuò多音字字词初中阶段文章体裁分类篇章说明文（说明事物，阐明事理）《新型玻璃》

记叙文（讲述故事，叙述情节）《金色的鱼钩》

议论文（分析论证，表达观点）《为人民服务》小说（反映广阔的社会生活）《少年闰土》

散文（抒发情感，自由灵活）《北京的春节》

诗歌（抒情言志，格律规范）《春夜喜雨》散文一、特点“形散神不散”内容：作者通过状物、记人、写景等方式来表达对生活的感悟。形式：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。二、分类抒情散文、记叙散文、议论散文初中阶段散文分析初中阶段散文分析篇章散文三、阅读散文的一般方法1、找要素：适用于叙事性散文。叙事六要素：时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)2、抓线索：三种均适用。文章线索由文章中心决定。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。3、理顺序：三种均适用。如叙事性散文的记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙等)4、品感情：适用于抒情性散文、叙事性散文。5、析哲理：三种均适用。“哲理”常常隐含在以下诸方面：①文中的警句；②篇末的结束语；③神话、传说、典故的类比、象征；④“物”的形象。请你有感情地朗读课文，并想一想文章既然以春为题目，那么围绕春写了哪些内容？篇章春？？篇章春盼春（1）绘春（2-6）迎春（7）赞春（8-10）总写：春回大地（2）春雨（6）春草（3）春花（4）分写春风（5）结构分析修辞分析句段描绘角度写景方法语言（修辞、用词）多感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）空间（高低、远近）正侧面结合虚实结合动静结合拟人、比喻、引用排比、反复、叠字想象、通感盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。拟人：把物当作人来写，作用在于使事物人格化，具有人一样的思想感情。运用了拟人手法，宣告着春天的到来，表达了喜春的感情。运用反复手法，生动地表达出向往春天的急切心情。修辞分析句段盼春（1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。拟人，“刚睡醒”和“张开眼”生动形象地展现了初春的朦胧美。叠词，“欣欣然”读来朗朗上口，富有音韵美。修辞分析句段绘春——总写春回大地（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。拟人，“太阳脸红”生动形象地展现了太阳初升时的生机与可爱。反复，连用三次“起来了”使句式整齐、和谐、有气势。字词分析句段山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。“朗润”体现出了小山经春水滋润后的光泽；“涨”体现出春水泛滥、冰雪消融的场景。绘春——总写春回大地（2）修辞分析句段绘春——春草（3）想一想，作者是从什么方面描写的？使用了哪些修辞？质感：嫩嫩的、软绵绵的。写出了小草柔嫩的特点。颜色：绿绿的。用绿色来象征春天里生机勃勃的景象。视觉触觉这一段景象描写中的春草有着怎样的特点？拟人园子里，田野里，瞧去……草软绵绵的小草偷偷地从土地里钻出来字词分析句段绘春——春草（3）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。侧面描写，小孩在草地上玩闹展现了小草的调皮与可爱修辞分析句段绘春——春花（4）①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③花里带着甜味儿；④闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。⑤·······像眼睛，像星星，还眨呀眨的。通感排比、比喻、感官（视觉）描写拟人想象、虚实结合比喻、拟人①写春花报春的气势。②写春花色彩的艳丽。③写春花气味的甜香。④写春花数量的很多。⑤写春花种类的繁多。⑥写春花招蜂的魅力。⑥花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着······侧面描写、拟人写作手法：指写作中使作品更好的艺术表现手法常见手法感官描写：视、触、嗅、听、味觉红的像火，粉的像霞，白的像雪；泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿·····花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着······虚实相生：实写花开，虚写结果，表现春季的热闹喜悦······开满了花赶趟儿······树上仿佛已经满是······花下成千成百的蜜蜂······遍地是······空间顺序：从上到下（大到小、远到近、移步换景）红的像火，粉的像霞，白的像雪；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着······正/侧描写：正面直接描绘与借用蜜蜂蝴蝶的侧面描写修辞分析句段绘春——春风（5）特点：柔和温暖引用、触觉：比喻、触觉：嗅觉、触觉（感官描写）：“吹面不寒杨柳风”像母亲的手抚摸着你风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。修辞分析句段绘春——春雨（6）特点：细密绵长飘逸迷蒙比喻、排比：空间顺序：动静结合：像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着······树叶儿······小草儿······一点点黄晕的光······小路上······（雨）密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨中静默着。拟人：字词分析句段绘春——春雨（6）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。突出植物经雨后的新而亮口语化，亲切自然看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。未提春风，实际已写出春风之态。“笼”写出薄烟的状态。修辞分析句段迎春（7）特点：热闹活跃充满希望······家家户户，老老小小······舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神叠字：“一年之计在于春”引用：天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。前后呼应不仅是孩子的玩具，也是春天的信号字词分析修辞分析句段赞春（8-10）用一个字概括赞春的三个比喻、拟人句让你感受到了怎样的春。赞春新美力像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。像小姑娘，花枝招展的笑着走着。像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。03情感体味一切景语皆情语作者如此细腻描绘的《春》，你从中体会到了什么情感？作者如此书写是否只为表达对春的喜爱赞美之情？情感体味朱自清的《春》所表达的思想