市青年岗位能手事迹介绍(语文教师2)

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市青年岗位能手事迹介绍(语文老师)

z老师在从教的几年里，依靠着深厚的文学素养，扎实的教学技能，谨严的师德教风，突出的奖项业绩，赢得了学校师生的表彰与信任。这也注定他始终坚持曾经的选择，无悔地行走下去。

一、善育乐教，学高为师

参与工作以来，他本着"对同学负责，对学校负责，对自己负责'的宗旨和立场，认真研读语文学科的课标理念与教学理论，总结修缮出一套适合自己的教学风格，顺乎同学实际的教学方法--"用激情点燃课堂，用魅力制服同学'教学观、"同学主体、老师主导、教材主线'教学论、"先学后教，当堂训练'教学法等等，均在实践中不断丰富完善，收到较好效果，也受到同学们的喜欢欢迎。

在课堂教学、课外辅导的同时，他依旧不忘对自己专业素养的充盈提高。像在高校时一样，他把阅读、写作当做自己常常性的业余消遣；无论是小说历史，还是文艺理论，他都去阅读体悟，并在书白出做旁批，写一些自己感爱好与有感想的文字。这样的一个阅读--写作--思考的过程，为他在课堂作文教学时积累了充分的素材与方法。当他把考场作文的写作要求和评分细那么，与自己的阅读写作经受相对接时，收到了意想不到的成效，同学们听进知识了，写出东西了，作文课也不再枯燥可怕了；曾经指导的同学作文，也在各类竞赛中多次获奖。为什么要这样，会这样呢？由于他深知"一杯水与一桶水'的关系，只有学高，才能为师，才能为良师。

班主任工作，他认为除了教书，还要育人。在他初任高一班主任之时，要想管理好建设好一个班级，营造一个团结奋进的班级，养成良好的班风班纪，这并非易事，这是摆在我面前的全新挑战。于是，他想到了"他山之石可以攻玉'，个人修养，绝不能放松。他开始大量阅读班级管理类的书籍，比方说《班主任兵法1-3》、《班主任工作漫谈》、《我这样做班主任：李镇西30年班级管理精髓》等；同时，他还向学校里阅历丰富的班主任讨教取经，在k12网站阅览学习，形式内容，不一而足。慢慢地，他有了一些当班主任的预备了。

但他知道，纸上得来终觉浅，所以他又把吸取的间接阅历与本校本班的实际情形相结合，进行了筛选整理，使管班育人之法变得务实有效。通过制定班规，选举班委，主题班会，心理疏导，生生互治，家校结合等一系列方式，他的班级凝集在了一起，养成了良好的班风班纪，在班级和科任老师那里得到了确定。他还想方设法调动班级每个同学的积极性和制造性，使其在学校的艺术节、运动会、演讲竞赛上都有突出表现，取得优异成果，为班级争得了荣誉；在劳动卫生方面，也多次获得"先进班级'的流淌红旗，并为学校所公开表扬。

二、师德建设，身正为范

在他心中，老师一贯是至高、至雅、至圣、至上的人。一名优秀的老师，不仅要学高为师，还要身正为范。师德，是一名老师的素养，更是一名优秀老师的灵魂。

为了加强自身的师德建设，他每年都仔细撰写师德读书笔记。从那里我一次次地被吸引，被感动，被暖和。记得去年看了南淮市教育局编发的《师魂》一书，首映眼帘的一面，他便被那一种清雅静穆的感觉所吸引。那是一本收录了五十篇优秀案例的师德汇编，内容生动翔实，情感真挚动人，给他留下了深刻的印象与匪浅的启迪。那就是师爱即是师德，师德铸就师魂。

受到感染与启迪之后，他也不由自主地在同学管理上践行了自己对同学的爱。作为一名班主任，他对班里的每一个同学都是用耐烦、爱心、关怀对待他们；身体力行，领先垂范，身先士卒地做好表率作用，要求同学做到的自己带头做到，要求同学不做的自己首先不做，这样他们才能毫无借由地去做。其实，同学能够切身体会到周老师对他们的关爱，所以在圣诞节他们会静静地给他送上平安果，节假日发送一条温馨的祝愿；甚至在他咳嗽嘶哑时，也会轻轻地在办公桌上放上一盒金嗓子喉宝周老师很暖和也很感动，真正体验到了作为一名同学喜爱的老师是多么的美满。他更懂得，师爱就是师德，身正才为世范。

三、荣誉成果，不断进取

功夫不负有心人。在学校支持，同学协作，个人努力之下，他也取得了一些荣誉和成果。他所任教的语文学科多次在月考中取得好成果，单科成果平均分也都普遍较高。他个人也曾在市级、校级的优质课大赛