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文档简介

《军神》教学设计一、导入新课谈话导入简介作者揭示课题二、初读课文，整体感知自由读课文，读准字音，读通课文交流反馈指名读课文质疑解疑三、再读课文，理清脉络快速浏览课文，思考：本文写了刘伯承的哪几件事？分别是在哪些段落中叙述的？交流、板书试着给各部分拟一个小标题根据小标题，简要复述课文四、细读课文，体会感情各自找出描写刘伯承语言、行动、神态的语句，体会其内心活动交流、讨论有感情地朗读课文，体会刘伯承的内心活动及感情变化讨论：课文哪一部分最能打动你？为什么？小结：刘伯承具有高度的革命英雄主义精神，但他也是一个普普通通的人，他之所以能忍受常人难以忍受的痛苦，是因为他具有钢铁般的意志，他是一位真正的男子汉，他是一位真正的军神。学生结合插图，自由有感情地朗读课文，体会刘伯承的内心活动及感情变化。体会刘伯承具有的高度革命英雄主义精神和男子汉的阳刚之美。指名有感情地朗读课文。学生结合插图复述课文中描述刘伯承伤口疗伤的情景。学生自由结合成小组，根据课文内容表演一小段。学生自由选择课文中的某一部分内容进行表演。教师可相机引导学生重点朗读某些句子。学生表演。评议并相机指导朗读。通过表演，进一步深化学生对刘伯承内心活动及感情变化的体会。培养学生的创造力。提高学生的朗读水平。指导学生有感情地朗读课文。读出刘伯承语言、行动、神态的前后不同。体会出刘伯承的内心活动及感情变化。培养学生的朗读能力。指导学生结合插图和自己的生活经验理解词句的意思。了解课文内容。培养学生的理解能力和观察能力及语言表达能力。通过表演进一步深化学生对人物形象的理解。培养学生的表演才能和创造能力。通过评议培养学生评判能力及语言表达能力。培养学生的朗读能力及语言表达能力。相机指导朗读和表演。体会出刘伯承的内心活动及感情变化。培养学生的朗读能力、理解能力和表演能力及语言表达能力。通过表演进一步深化学生对人物形象的理解。培养学生的表演才能和创造能力以及评议能力及语言表达能力。通过表演进一步深化学生对人物形象的理解。培养学生的表演才能和创造能力以及评议能力及语言表达能力。培养学生的朗读能力及语言表达能力。相机指导朗读和表演。体会出刘伯承的内心活动及感情变化。培养学生的朗读能力、理解能力和表演能力及语言表达能力。通过表演进一步深化学生对人物形象的理解。培养学生的表演才能和创造能力以及评议能力及语言表达能力。培养学生的朗读能力及语言表达能力。相机指导朗读和表演。体会出刘伯承的内心活动及感情变化。培养学生的朗读能力、理解能力和表演能力及语言表达能力。通过表演进一步深化学生对人物形象的理解。培养学生的表演才能和创造能力以及评议能力及语言表达能力。培养学生的朗读能力及语言表达能力。相机指导朗读和表演。体会出刘伯承的内心活动及感情变化。培养学生的朗读能力、理解能力

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