《邹忌讽齐王纳谏》 市赛获奖

邹忌讽齐王纳谏《战国策·齐策》人教版初中语文九年级下册第22课

《战国策》又称《国策》，是一部历史散文总集，其体例为国别体，由西汉刘向编订，反映战国时期策士谋臣的言论和谋略。全书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山共12策。《战国策》简介文学常识资料链接刘向(约前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。著有《新序》《说苑》《列女传》等，还修订整理了《战国策》《楚辞》等。他所撰《别录》，为我国最早的目录学著作。邹忌讽齐王纳谏邹忌，战国时齐国相国。讽，讽谏，用暗示比喻之类的方法，委婉规劝。齐威王，齐国国君，以善于纳谏用能，励志图强而名著史册。纳，接受。谏，规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。释题

邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。人物介绍

齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。人物介绍历史上的谏臣

封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸——伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！资料链接比干：挖心→商纣王：暴君屈原：投江→楚怀王：昏君魏征：死谏→唐太宗：明君

历史上的谏臣资料链接◆字词学习昳丽（）

朝服衣冠（）窥镜（）暮寝（）

谤讥（）间进（）期年（）皆朝于齐（）孰（）谏（）寡人（）yì

kuījiànbànɡjīcháozhāoqǐnjīshújiànɡuǎ1、停顿。段落内部、句群之间的停顿要长些，段落之间的停顿又要稍长些。另有逻辑停顿，在没有标点符号处，为加强语气、阐明观点表达感情，也应作停顿。2、语速。议论文和说明文以中速为宜，其他文体（如记叙类、抒情类）则依据情节的进展和感情表达的需要来安排。如内容是激动、欢快、紧张，思想感情慷慨激昂、豪迈奔放时，语速要相对快一些；如内容是痛苦、悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢一些。3、重音。朗读时，句子中的某些词语需要重读，比如句中作谓语的动词要重读；表示性状和程度的状语常常也要重读；表示性状强调的定语要重读；表示结果或程度的补语要重读；疑问代词、指示代词常常需重读。4、语气、语调。疑问语气读升调，感叹语气读降调。文言文朗读技巧邹忌/修/八尺有余，我孰与/城北徐公美？王之蔽/甚矣！此所谓/战胜于朝廷。句读示例邹忌讽齐王纳谏课文图解邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰……城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰……旦日，客从外来，与坐谈，问之…明日，徐公来，孰视之，自以为不如……窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思……吾于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。燕国使臣求见赵国使臣求见魏国使臣求见疏通文义第1段:邹徐比美第2段:邹忌讽齐王纳谏第3段:齐王纳谏及结果邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”长，身高对…说照穿戴，名→动早晨固定句式。“与…相比，更…”。孰：副词，谁=甚美。太美了比得上第一段：邹徐比美，悟出道理城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”美丽、漂亮及、比得上补足音节无意义“…与…孰…”，句式：“与…相比，谁更…”“与…相比，谁更…”。孰：副词，谁又即“信自”。宾语前置判断句。标志：……者也。第二天明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”第二天视自,宾语前置以…为美。（认为…美）偏爱，形→动之：用在主谓间，取消句子独立性，不译省略句。“（邹忌）自以为不如（徐公）”以为：认为他，指徐公通假字“熟”，仔细“甚远”太远了表顺接，两个动作相连在晚上。名→状对第一段：邹徐比美，悟出道理译文:

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服

邹忌身高八尺多，容貌美丽。有天早晨，他穿戴好衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比哪个美？”其妻曰：“君美甚,徐公何能及君也！”更美？”他妻子说：“您美极了,徐公怎么能比得上您呢？”

城北徐公，齐国之美丽者也。（原来）城北的徐公，是齐国的美男子。

忌不自信，而复问其妾曰：“吾

邹忌不相信自己（会比徐公美），就又问他的妾：“我孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”同徐公比，谁美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”旦日，客从外来，与坐谈，

第二天，有客人从外边来，邹忌）同（他）坐着谈话，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君又问他：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您之美也。”美。”

明日，徐公来，孰视之，自又过了一天，徐公来了，（邹忌）仔细端详他自己觉以为不如；窥镜而自视，又得不如（徐公美丽）；再照镜子看看自己，更弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻

（觉得）远远不如。晚上躺着想这件事，说：“我妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客

子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人之美我者，欲有求于我也。”认为我美，是想有求于我。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”实在的比土地方圆国君旁边的近臣没有表被动。受蒙蔽用在主谓间，取消句子独立性，不译的的第二段：邹忌讽齐王纳谏

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐于是上朝拜见齐威王,说：“我确实知道(自己)不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方于我，(他们)都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里千里，百二十城，宫妇左右的疆土，一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信，莫不私王，朝廷之臣莫不畏没有不偏爱您的；朝中的大臣没有不害怕王，四境之内莫不有求于王：由此观

您的；全国的老百姓没有不有求于您的。由此看之，王之蔽甚矣。”来，大王您受蒙蔽很深啦！”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝cháo于齐。此所谓战胜于朝廷。使…听到授予上等的过失指责当面。名→状对，好“齐王纳谏”这件事朝见到所说的集市不时有时候偶然满一年即使市朝，公共场合议论第三段：齐王纳谏及结果。

王曰：“善。”乃下令：“群臣齐威王说：“好！”就下了命令：“所有的大臣、

吏民能面刺寡人之过者，受上官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等

赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；在公共场

于市朝，闻寡人之耳者，受下所批评议论我的过失、传到我耳朵里的，可得下等

赏。”令初下，群臣进谏，门庭

奖赏。”命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内若市；数月之后，时时而间进；期像集市一样；几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年之后，虽欲言，无可进者。

年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于

燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国齐。此所谓战胜于来朝见。这就是人们所说的在朝廷上战胜朝廷。（敌国）。探究交流1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?2、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？有自知之明，善于思考相同点：赞扬邹忌比徐公美；不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱；妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍；客因为他的主要目的是有事相求，所以回答用了一个陈述句，比妾的反问句，语气更轻。3、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。

4、“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”在表达上的有什么作用？

5、“王曰‘善’。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。探究交流因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。（从语势与论证关系上谈即可）一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果.二是说明齐威王善于纳谏6、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？7、“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？

探究交流齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。（或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。

）“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。课堂总结1、本文邹忌是怎样设喻说理的？2、邹忌为什么可以进谏成功？①邹忌巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。②齐威王开明，有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。邹忌抓住私事与国事之间的相似点，拿私事去比国事，说明了“私”、“畏”、“有求”可以导致听话人受蒙，所以不能轻信奉承话的道理。3、请简要分析文中两个人物的形象特点。4、本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这些方法有什么好处？课堂总结A邹忌：有自知之明，善于思考，敢于坚持真理，是一位足智多谋、娴于辞令的谋士。B、齐威王：心胸宽阔，气度宏大，知错能改，是一位从谏如流的有魄力的开明君主。（1）细节描写、对话描写、心理描写。（2）有力地表现了人物的内心世界和性格特点。5、邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。三问三答三思三比三赏三变课堂总结（1）邹忌有三问：问其妻：“我孰与成北徐公？”问其妾：“吾孰与徐公美？”问其客：“吾与徐公孰美？”

（2）其妻、妾、客先后有三答（妻）“君美甚，徐公何能及君也！”（妾）“徐公何能及君也！”（客）“徐公不若君之美也。”三问三答课堂总结（3）邹忌解蔽，当晚有三思吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

（4）邹忌入朝见威王，有三比：臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客欲有求于臣宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王结论：由此观之，王之蔽甚矣！三思三比课堂总结(5)齐王纳谏，下令有三赏：能面刺寡人之过者上赏能上书谏寡人者中赏能谤讥于市朝闻于寡人之耳者

下赏（6）纳谏之后，齐国有三变：初门庭若市数月间进期年无可进三赏三变课堂总结这个故事给你哪些启示？1、要保持清醒的头脑,防止被表面现象迷惑。

2、要多去实践，多去观察。3、要多角度看待问题。4、天下兴亡，匹夫有责。

5、提出批评建议时要考虑方式、方法。《邹忌讽齐王纳谏》给你什么启示?

作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信；作为群众，提建议要讲究方式方法，既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受侵犯；作为普通人，要善于接受别人的建议。《邹忌讽齐王纳谏》的艺术性本文篇幅不长，但完整地记叙了邹忌与徐公比美和威王纳谏强齐两则故事。而且包含了深刻而明白的寓意，容量是很大的。（一）用设喻类比的方法讲述道理（二）具体形象地刻画人物（三）语言简练生动

（一）用设喻类比的方法讲述道理邹忌劝说齐王广开言路，不是像一般人那样正面讲道理，而是用一段具体的家庭琐事为譬喻来类比阐明“纳谏”的必要性和迫切性。（二）具体形象地刻画人物如写邹忌，先是“朝服衣冠，窥镜”，然后是问妻、问妾、问客；见到徐公，先是“孰视之，自以为不如”，再是“窥镜而自视，又弗如远甚”，最后是“暮寝而思之”；人物的动作心理，无不刻画入微。（三）语言简练生动一篇三百多字的短文，从家事说到国事。写人物，声貌毕肖；叙事实，曲折引入；用语言，简洁生动：如“于是入朝见威王曰：……”几个字就交代了朝见的过程，省去了进见的“导语”，开门见山地直陈其事。齐王听了谏辞以