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五年级语文(上册)学科素养形成练习第一、二单元注意事项:1.本练习建议用时90分钟。2.请在答题卡上按规定作答;凡在练习纸作答的,其答案一律无效。一、知识积累(一)选择题1.下列加点字的读音全都相同的一组是()A.削弱削价削减剥削B.强迫强大倔强勉强C.冠军衣冠冠名桂冠2.下列词语书写全都正确的一项是)A.俯冲联结商议决口不提B.解决搭乘拐弯山洪爆发C.浩瀚铿锵汛期人影绰绰3.下列句子中,加点词的意思相同的一组是()A.①让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。②互联网的出现为人类的生活开辟了一片新天地。B.①摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜.②妈妈第一次学开车,感到特别新鲜。C.①花生的味道很美。②这道菜的味道非常可口。4.“人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。”这句话中破折号的作用是()A.表示解释说明B.表示语意的跳跃C.表示话题的转变5.下列四句话都运用了()①白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。②春风是那样缠绵,令人神清气爽;夏风则过于热情,令人汗流浃背。③少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。④战士军前半死生,美人帐下犹歌舞!A.环境描写B.细节描写C.对比描写6.制定班级公约的一般步骤是()A.全班表决,形成公约→分组讨论,形成小组意见→提出班级建设的目标B.提出班级建设的目标→分组讨论,形成小组意见→全班表决,形成公约C.分组讨论,形成小组意见→全班表决,形成公约→提出班级建设的目标7.下列说法不正确的一项是()A.“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。”这句话运用了拟人的修辞手法。B.“它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。”这句话运用了比喻的修辞手法C.“至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”这是一个双重否定句,意思是至少前后左右十几家邻居,都浸在桂花香里。8.下列关于本单元课文内容的说法,正确的一项是()A.郭沫若的《白鹭》运用首尾呼应的写法,依次写了“空中低飞”“水田钓鱼”“枝头独立”三幅图,结构精美,文笔隽永。B.读完冯骥才的散文《珍珠鸟》,我们了解到:信赖,往往创造出美好的境界C.许地山在《落花生》中围绕“落花生”写了“种花生、收花生、尝花生、议花牛”,其中重点写了“尝花生”。9.结合语境,读拼音写词语。(1)我虽然不dǒngde()欣赏花,但却很喜欢家乡的guìhuā()它的花摇落后晒干,可以加在cháyè()里泡水喝,过年时还可以做gāobǐng((2)爸爸告诉我,农作物是大自然给我们的ēnhuì()农民在shìyí()的时间bōzhǒng()精心呵护它们成长。10.根据课文内容填空。(1)莫等闲,,。(2)青春如此美好,却只赋予你我一生一次。所以,陶渊明留下了这样的忠告: ,一日难再晨。,岁月不待人。(3)哥哥不爱学习,整天沉迷在电脑游戏中,不懂得珍惜时间,爸爸劝他说:“不饱食以终日,。”他却说:“现在学习还太早,等到用时再学也不迟。”爷爷听了后劝道:“多少事,;天地转,光阴迫。只争朝夕。”11.综合性学习。最近,文苑小学要对班级的卫生进行一次大检查。针对班里的卫生现状五年级(2)班的卫生委员打算制定一个班级公约,想以此营造良好的班级环境。作为班级的一员,请你写出两三条自己认为比较重要的公约内容,帮卫生委员出出主意吧!班级卫生公约。二、阅读理解(一)请认真阅读选段,然后完成17~19题。搭石(节选)搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会责备这里的人懒情。上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平街。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。12.选文主要写了关于搭石的三个场景,请你补充下面的内容。场景一场景二场景三13.“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。”对这句话理解最全面的一项是()A.这句话赞扬了搭石任人踩踏,却无怨无悔、默默无语的品格。B.这句话实际是赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。C.这句话赞美了乡村的风景之美。D.这句话含义深刻,不仅写了搭石任人踩踏、默默奉献的精神,而且赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。14.你是怎样理解选文第一句话中的“风景”一词的?(二)请认真阅读材料,然后完成20~22题。材料一:无论是中国古典名著,还是中国现代文学名著,阅读的中学生都少之又少,学生进行课外阅读大多数无计划,随意性强,不做读书笔记,不有意识地搜集和整理,只看个大概,走马观花圆图吞枣。调查中问“为什么不读名著”这个问题时,学生主要有以下几种回答:①太难,读不懂;②距离现实生活太远;③大多数名著太长,没有时间读;④家长反对,耽误学习,材料二:某小学四~六年级学生阅读情况调查表调查内容调查结果你喜欢课外阅读吗?非常喜欢比较喜欢不喜欢21%63.2%15.8%阅读原因学习中不可缺少对学习有促进作用消遣解闷19%70%11%名著阅读数量(共22部)5部及以下6~10部10部以上42.5%39.6%17.9%和看电视、上网相比,你更喜欢读课外书吗?是的不是,我更喜欢前者那要看是什么书36.8%52.7%10.5%15.根据材料一,下列说法错误的一项是()A.中学生课外阅读存在无计划、随意性强的问题。B.部分家长反对孩子读课外书,怕耽误学习。C.古典名著年代久远,且内容艰深,所以读了也没有多大作用。D.大多数古典名著太长,学生没有太多时间去读。16.根据材料:,你能获得哪些信息?(写出两条即可)17.结合两则材料,你对促进学生阅读经典名著有哪些建议?(三)请认真阅读选段,然后完成23~27题。故乡的水仙在我的故乡漳州,生长着一种素雅清香的水仙花,每年春天,都是这种鲜花盛开的季节。每到春节,我的书房或客厅总要摆上一盆水仙花,清幽的花香、悠闲的花姿让我忆起许多往事,在品味“一盆水仙满堂春,冰肌玉骨送清香”佳句的同时,对水仙的依恋、喜爱之情也油然而生。那些天,我早晚守在她的旁边。清晨看她,就有些独斟独酌的意味;白天看她,似乎有些平淡直率;黄昏看她,却过于渺茫迷离;夜晚看她,未免过分幽静。她那翡翠般的碧叶抽生出洁白的花朵,亭亭玉立,不时散发阵阵清香,显得格外高雅,尤其是洁白无瑕的花瓣将黄色的花瓣裹在中间,其姿态是那样娇柔美丽,一阵阵微风吹来,一股诱人的香味,简直使我陶醉。那一簇簇枝叶在微风中颤颤抖动,翩翩起舞,我置身于此情此景,真有一种飘飘欲仙之感,水仙叶似碧带,花洁如玉,怡情养性,自古以来受到人们的偏爱。欣赏着千姿百态的水仙花,我不禁想起朱熹的《赋水仙花》:“隆冬凋百卉,江梅历孤芳。如何蓬艾底,亦有春风香。纷敷翠羽帔,温艳白玉相。黄冠表独立,淡然水仙装。”我也认为梅花太“孤芳”自赏,而水仙的高洁却如此淡然、可亲。水仙素雅清香,更能表现高尚文雅的气质。不是吗?水仙是朴素的,但又是那么崇高!因为她所求太少太少,只需一盆淡淡的清水足矣,而奉献的却太多太多,尽留清香满人间。那绿叶的葱郁,那花朵的妩媚,那清香的淡雅,不都是水仙给人们留下的无尽享受和无限温馨吗?其实,这是一种无私奉献的精神,一种不求索取的品格。“凌波仙子贺春来,一盆玉蕊满堂春。”也许正是如此吧,水仙才那样从容地走进寻常百姓家。有水仙做伴的日子是短暂的,她悠然地徜徉于窗前、书房或客厅。百来天后,分别的一幕也是让我赞叹不已的风景:十几朵小花虽在参差的日子破芭而开,她们相识相知,相依相伴,却在同日同时花谢而落,一如仙子腾云驾雾而去,在我的记忆中留下了隽永的清香和长久的风骨。长相识,永相恋,分别是暂时的,明年再相会。18.以下对词语的理解不恰当的一项是()A.“油然而生”体现了“我”对水仙花发自内心的喜欢。B.“亭亭玉立”写出了水仙花细长且挺拔的样子。C.“飘飘欲仙”写出了水仙花柔软脆弱的样子。D.“相依相伴”写出了水仙花簇拥开放的样子。19.一天中,水仙花都给了“我”哪些不同的印象?从文中找到相应词语作答。(1)清晨:独斟独酌(2)白天:(3)黄昏:(4)夜晚:
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