我的动物朋友作文评语

我的动物朋友作文评语动物作文评语11.有肯定的挨次。小先从整体观看小白兔，写小白兔的全身毛色，再观看身体的各局部，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。2.抓住动物的形状特点来写，写全身，突出“洁白的绒毛“，写眼睛，主要写眼睛“红“，写耳朵，主要写耳朵的“长“，写嘴巴，突出小白兔的“三瓣嘴“，写腿，只写“长“和“短“，写尾巴，突出“短“。尤其是“三瓣嘴“，小写得比拟具体，由于“三瓣嘴“是小白兔和其它动物比拟起来，显得很特殊的地方。小还写了自己对小白兔为什么有“三瓣嘴“的猜测。3.抓住动物的活动特点。如文中“只要听到一点稍微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四周转动……““走起路来总是一蹦一跳“，短尾巴“也跟着一撅一撅的“就写小白兔的活动特点。4.留意用词精确，尽量做到语句美丽。耳朵“竖“起来，尾巴“贴“在*后面，“竖““贴“等这些词用得很精确，小还用了打比方的句子。如“它一蹲下来就像一个白色的绒球“，“它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石“形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，眼睛红亮。读了这篇文章，的确让人感到小白兔的得意。5.小动物的形状(就是样子)长得特别好玩得意。怎样才能把它们好玩得意的样子写下来呢?写动物的形状要学会两点：6.一是要学会认真观看。观看可以按从整体到局部或从局部到整体的挨次进展。先从整体看，它的整个身子是什么样子的，全身的毛是什么颜色的。再按从头到尾的挨次一局部一局部地看：头耳朵眼睛脚尾巴是什么样子的。观看好了，就把观看的内容按挨次先练习说一说，然后写下来。7.二要学会抓动物的特点。动物都有头部身子尾巴脚或翅膀，但各不一样。观看的时候就要抓住它们的特点。如猫的形状特点，主要是脸上有一双会变的眼睛和长长的胡须，还有四只会捉老鼠的爪子。这是猫与别的动物不同的地方。观看的时候就要抓住这些特点。8.写小动物，我们首先就得熟识它，观看它。一般来说，描写一种小动物，首先要描写它的形状，认真看它的头部尾部毛色四肢是什么样的，外形颜色是怎样的;然后再看它的生活习性又是怎样的，如如何吃食，如何睡觉等。9.描写小动物外貌侧重于静态描写，而描写小动物活动状况，侧重于动态描写。根据从静态到动态有条理有层次地观看和描写。10.不过写动物时要留意以下三点：首先要突出重点，写动物不能面面俱到像“流水账”，肯定要突出重点，有的可以侧重写小动物的形状，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，详细描写。11.其次，要细致描写，无论是写动物形状，还是写生活习性，都不能几笔带过概括表达。特殊描写小动物生活习性时，要留意精确使用动词，再现小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。12.再者，要条理清晰。写作时不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样关连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。13.这是篇作文小片断，它将猴子得意形象栩栩如生地呈现在我们眼前。有这样的效果，是由于从静态(形状样子)动态(生活习性)两方面作了认真观看，仔细描写的结果。14.描写形状时，先用“长相很奇怪”概括了总印象，然后依次描写了它凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。此时，我们肯定会对猴子产生宠爱之情。15.笔锋一转，写了小猴吃面包的情景。扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子摸索”，还用眼睛看着我，最终才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，把小猴子得意之处真实地呈现在我们面前。16.这只狮子狗一身白的发光,肥壮的身体,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上锐利的牙齿,铁钩似的爪子,铜铃般的眼睛,看上去非常威猛。17.描写一种小动物，首先要描写它的形状样子，要认真看它的头部尾部毛色四肢是什么样的，外形特点颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话：18.星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只得意的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，好玩极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊!我真喜爱这只趴在包里的小黑狗。19.这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间地点所描写动物的样子及自己的宠爱之情。全部的比方及修饰词都很形象贴切。20.作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们宠爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己宠爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的宠爱之情。动物作文评语21、描写家里的小猫咕咕，将小猫的外貌描写的活泼得意，表达小猫想吃电视里的小白鼠时，想抓又抓不到的憨态可掬，特别传神生动，是的小伙伴，字里行间里流露出对小猫的宠爱。2、文章布局合理，开篇点题，描写了卿鱼的外表，然后围绕““卿’很得意”““卿’很顽皮”来叙事突出其性格特征，最终抒发感情叙事调清晰，语言流畅自然，很好3、这是一篇描写小狗的作文，小抓住小狗“得意”的特点对其进展了精彩的形状描写:有抓住小狗“喜爱与人亲近”的特点叙写了自己与小狗的活动，层次清楚，语言通畅。4、这篇文章写了鸟龟的壳、肚皮、头、擅长的事、鼻子、象征意义等。观看认真，描写生动形象，突出了小乌龟的得意。文章构造完整，语言流畅，是一篇不错的习作。5、我家那鸭”，这是一篇状物的散文，小观看细致，描写生动。叙事条理，情节曲折起伏，引起读者的阅读兴趣，文章层次清楚，先后有序,让我们心灵为之震撼。6、词语通俗精确:左顾右盼厉声呵斥三眼一板沉着不迫......7、句子生动好玩:鹅的步调沉着，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时，非有一个人侍侯不行，真是架子十足!8、文章围绕一个中心绽开来写。“鹅是傲岸的动物”9、文章从不同的角度来印证鹅的傲岸:叫声傲岸步态傲岸和吃相傲岸。10、构造上都是总分总，有过渡段动物作文评语31、以饱满的激情，描写了......2、重点突出，详略得当，内容详细。3、比方贴切，用词生动。4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。5、...以轻松开心的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。6、表达自然生动、构造紧凑，连接自然连贯，中心突出。7、对于风光的描写，语言简练而精确，联想则为触景生情，情景自然融合。8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。9、文章边叙事边抒情。10、环境描写客观真实，环境为人物的性格效劳，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。11、内容生动丰富，语言新奇清爽，构造独特合理。12、内容详细，惋惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段?13、你就像一个小画家一样，把你的xx的美丽景致逐一给各人绘画出来了，四序差异，景致各别，简短的笔墨流暴露你对xx的喜爱之情,做到了景象融会，很棒!14、当教师翻开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号,由于你太不重视他们了。你想想，当教师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?15、开头简洁自然，构造清楚，心理描写真实，表达出良好的语言驾驭力量。16、全文清爽秀逸，亲切委婉，朴实而不落俗淘，值得借见。17、假如没有异想天开，童年也就不会颜色斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威严，换一种活法体验一下辛苦和艰难的味道，不仅是一种乐事,还是一件好事小学生描写动物的作文评语小学生描写动物的作文评语。文中“司令’和“小兵’的语言和动作既是“兵’的，又是“孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞美描写的活泼”。18、内容多为线条式勾画，缺乏点式的细描19、比方句用得精当、参加了古诗进展联想，富有韵味。20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落清楚，过渡自然，情趣盎然，可读性强。21、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。22、语言精确，鲜亮、生动，内容极其丰富详细。23、详略得当，主次清楚，思路清楚，精挑细拣，素材似为主题量身定制。24、事例表达得生动详细，人物的言行符合各自身份特点。25、采纳比方，拟人等修辞手法，形象地写出了...的美、这局部还可以展(初三毕业班主任评语)开写、以小见大，表现......26、文章的语言很流畅，也写出了教师的感受。27、小以丰富的想象力向我们叙述了新的龟兔赛跑，并且立意独特以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清楚，值得其他同学学习与借鉴。28、运用多种感官，描写非常认真。29、表达具体详细，细节描写生动逼真，人物共性鲜亮突出，形象饱满，跃然纸上。30、本文事情过程写得详细，明晰，条理清晰、在叙事的同时参加了恰当的心理描写，充分表达了......31、这局部参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。32、你是一个聪明敏感的孩子，你也曾有一个欢乐的家庭，你也爱你的家,可是当你的家庭消失不开心的事后,你就不爱它了吗?用你的聪明,用你的爱去呼唤家庭的和谐幸福吧!33、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。34、语句罗嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。35、开头直奔主题，让人一目了然。36、充分运用动静结合的写法，并辅以比方、拟人等手法。37、小观看认真，表达时井然有序。38、一些精妙词语的使用，无形中为文章增加了不少情趣。39、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默幽默。40、文章想象合情合理。41、通过生动、形象的语言的描绘