2022-2023学年陕西省渭南市临渭区高二上学期期末考试历史试题（解析版）

高中历史精品试卷PAGEPAGE1陕西省渭南市临渭区2022-2023学年高二上学期期末考试试题注意事项：1．本试题共6页，满分100分，时间90分钟。2．答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。3．回答选择题时，选出每小题〖答案〗后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的〖答案〗标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它〖答案〗标号。回答非选择题时，将〖答案〗写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。第I卷（选择题共50分）一、选择题（本大题25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.有学者说，春秋战国时期，尤其是战国时期，既是血腥、残酷的时代，也是宽容的时代。“宽容”主要是指（）A.诸子百家争鸣 B.分封制崩溃 C.商人地位降低 D.“学在官府”〖答案〗A〖解析〗根据材料并结合所学知识可知，“春秋战国时期”“是血腥、残酷的时代”指的是这一时期战乱不断；“宽容的时代”指的是这一时期社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的局面，A项正确；“宽容”主要是指诸子百家争鸣，分封制崩溃、商人地位降低、“学在官府”都不能体现“宽容的时代”的内涵，排除BCD项。故选A项。2.孔子在社会伦理上强调尊卑有别,等级分明,但在教育上却主张“有教无类”认为不分贫富贵贱,人人都有受教育的资格,这一差异表明孔子（）A.重视教育对社会秩序的作用 B.努力维护教育公平C.有意推动私学的兴起和发展 D.具有人道主义精神〖答案〗A〖解析〗结合所学知识可知，中国古代的教育具有鲜明的政治性，其中孔子关于伦理和教育的主张恰恰反映的是教育对社会伦理秩序的维护，A项正确；材料与维护教育公平无关，排除B项；推动私学的发展是有教无类的影响，与材料无关，排除C项；材料与人道主义精神无关，排除D项。故选A项。3.下图为小明学习“百家争鸣”时制作的思维导图，图中的①～④分别对应不同的学派，两个序号之间是学派间争论的问题。①②③④分别对应的学派是（）A儒、墨、道、法 B.儒、道、法、墨C.道、墨、儒、法 D.墨、道、儒、法〖答案〗C〖解析〗根据所学知识可知，儒家主张德治、有为和重义轻利，和法家争论“德治还是法治”，和墨家争论轻利还是互利”，和墨家争论“有为还是无为”，与三家均有争论的中心学派③对应的是儒家，④是主张法治的法家，①是主张无为的道家，②是主张尚贤，重视实利的墨家，图中①②③④对应的学派分别是道、墨、儒、法，C项正确；排除A项、B项、D项。故选C项。4.据文献记载，“卫太子鼻大，武帝病，太子入省。江充曰：上恶大鼻，当持纸蔽其鼻而入。”1986年甘肃天水放马滩5号汉墓出土了一张西汉早期的纸质地图。据此可知，以下结论最为合理的是（）A.西汉武帝时期，纸的使用已经十分普遍B.文献记载与考古发现的纸都可用于绘图C.由文献记载与考古发现可推定纸的使用不晚于西汉D.考古发现的纸质地图与文献记载的纸可以互相印证〖答案〗C〖解析〗根据材料中文献记载“当持纸蔽其鼻而入”和考古发现“汉墓出土了一张西汉早期的纸质地图”可知，据现在的文献记载与考古发现，可推定纸的使用不晚于西汉，C项正确；材料仅能反映了纸的使用不晚于西汉，不确定是否“纸的使用已经十分普遍”，排除A项；根据材料“上恶大鼻，当持纸蔽其鼻而入”可知，纸的用途不限于绘图，排除B项；文献记载的纸为皇宫生活用纸，为第二手史料，而考古发现的纸为绘图用纸，为第一手史料，两者不可相互印证，排除D项。故选C项。5.汉代以来，大臣上书皇帝，不论是颂扬功德还是直言过错，常以“臣诚愚鄙”、“臣昧死”之类开篇。这一现象体现了（）A.“君权神授”观念深入人心 B.“皇权至上”观念受到冲击C.“皇帝独尊”思想逐渐形成 D.“君为臣纲”思想影响较大〖答案〗D〖解析〗“臣诚愚鄙”、“臣昧死”的观点体现出的是臣子对皇上的尊敬，是一种等级关系的体现，所以本题选择D选项。A选项错误，材料没有体现出“神授”的观点；B选项说法与材料含义相悖；C选项说法错误，“皇帝独尊”思想在此时已经形成。6.下表为唐宋两朝节妇烈女对照表，由此可知朝代统治年限节妇数烈女数节烈合计倍数隋唐3263229611两宋3191521222744.49——段塔丽《唐代妇女地位研究》A.隋唐时期儒家伦理不受重视 B.隋唐时期女性社会地位较高C.儒家思想深刻影响社会生活 D.政府政策影响女子婚姻观念〖答案〗C〖解析〗据表格信息可知，两宋时期节妇数量远高于隋唐，这是因为两宋时期理学形成，伦理纲常得到强化，影响了女子的婚姻观念，C正确；隋唐时期社会经济发展，社会风气开放，关陇贵族受伦理纲常熏陶尚浅，但并非儒家伦理不受重视，A错误；材料未涉及女性的社会地位，B与材料无关；材料未涉及政府政策，节妇烈女的增多与力学的发展有关，D错误。7.朱熹认为礼是伦理纲常的集中体现，他编写的《家礼》，为“明世系”“建祠堂”“祭祖先”等宗族活动制订了行为规范。朱熹的这一做法A.推动了理学的世俗化 B.促进了宗法制度的重建C.使儒学成为正统思想 D.迎合新兴市民阶层需要〖答案〗A〖解析〗据材料“‘明世系’‘建祠堂’‘祭祖先’宗族活动制订了行为规范”可知，这是为理学在民间传播制定了规范，有利于理学世俗化，A正确；材料强调的是民间理学传播的规范，并非是重建宗法制度，B错误；汉代儒学成为正统思想，C错误；朱熹的做法是提高理学的地位，促进理学的传播，而非迎合新兴市民阶层需要，D错误。8.顾炎武著作颇丰，多为研究“国家治乱之源，生民根本之计”而作。据此可知，顾炎武（）A.否定了君主专制制度 B.具有经世致用的精神C.主张重建儒家信仰体系 D.改变了学术发展的方向〖答案〗B〖解析〗根据材料和所学知识可知，经世致用是指学问必须有益于国事，顾炎武著作多为研究“国家治乱之源，生民根本之计”而作，体现了顾炎武具有经世致用的精神，B项正确；材料未体现顾炎武否定君主专制制度的内容，排除A项；此时儒学依旧是正统思想，不需要重建儒家信仰体系，排除C项；材料仅体现了顾炎武个人学风，不能说明改变了学术发展的方向，排除D项。故选B项。9.扬州八怪中郑板桥的书法有自己的特色，他创出一种真隶相参的方法，杂以行草，给人的感觉楷不楷，隶不隶，行不行，草不草。这种书体他自己称为“破格书”。这种“破格书”（）A.反映汉字书体的演变过程 B.迎合商人尚奇求怪的心理C.颠覆了传统艺术表达方式 D.体现创新和追求个性解放〖答案〗D〖解析〗郑板桥的“破格书”，杂以行草，给人的感觉楷不楷，隶不隶，行不行，草不草。结合时代背景可知，这种“破格书”体现了创新和追求个性解放，D项正确；这体现不出汉字书体的演变过程，排除A项；材料没有迎合商人心理的信息，排除B项；“颠覆了”一词过于绝对，排除C项。故选D项。10.历史学家蒋廷黻曾写道：“林则徐实在有两个，一个是士大夫心目中林则徐，另一个是真正的林则徐。前一个是主剿的，他是百战百胜的。另一个真实的林则徐是慢慢地觉悟了的，他知道中国的军器不如西洋。”其中，“真正的林则徐”（）A.突破器物的限制，主张学习西方新思想 B.提出了“师夷长技以自强”的开明主张C.睁眼看世界，主持编译书籍《四洲志》 D.编写当时第一部最详备的世界史地著作〖答案〗C〖解析〗根据材料“真实的林则徐是慢慢地觉悟了的，他知道中国的军器不如西洋”，结合所学可知，“真正的林则徐”是指他开眼看世界，着力翻译西方报刊和书籍，主持编译书籍《四洲志》，学习西方技术，被誉为“近代开眼看世界第一人”，C项正确；根据材料可知真实的林则徐知道中国军器不如西洋，主张学习器物，而不是思想，排除A项；根据所学知识，魏源提出了“师夷长技以自强”的开明主张，排除B项；根据所学知识，魏源编写当时第一部最详备的世界史地著作《海国图志》，排除D项。故选C项。11.严复意识到引导女性进行体育锻炼的重要性，认为女性的体质不是单纯的生物学问题，主张对女性解禁缠足，使之认识到“天下兴亡，夫女有责”，并担负起强国富民的重任。这一思想A.将女性解放与救亡图存相结合 B.为女性参政提供了制度保障C.有力地促进了革命运动的发展 D.推动了清末新政的深入开展〖答案〗A〖解析〗根据材料可知，严复主张废除陈规陋习，增强女性体力，进而发挥女性的作用，结合当时的社会背景可知他是将女性解放和国家的救亡图存结合起来，A项正确；材料并非强调女性参与政治，排除B项；严复是维新派代表人物，其解放妇女的主张不会有力促进革命运动的发展，排除C项；材料与清末新政无关，排除D项。故选A项。12.“民众以为清室退位，即天下事大定，所谓‘民国共和’则取得从来未有之名义而已。至其实质如何，都非所问。”这说明A.辛亥革命具有坚实的群众基础 B.新文化运动具有历史必要性C.国民革命结束了君主专制制度 D.君主立宪制得到民众的普遍支持〖答案〗B〖解析〗材料说明，辛亥革命后，“民国共和”只是一个名义。那么解决其实质问题的应该是接下来的新文化运动，因为新文化运动是辛亥革命在思想上的延续，故B正确；辛亥革命并不具有坚实的群众基础，故A排除；辛亥革命结束了封建君主专制制度，故C排除；辛亥革命后民主共和观念深入人心，故D排除。13.“不论是马克思列宁主义的创始人，还是各国以往的经验，都没有提供在殖民地半殖民地的落后国家里，无产阶级如何夺取政权的经验。而毛泽东关于中国革命道路的理论，无疑在这方面填补了空白。”这一革命道路A.借鉴了俄国十月革命的经验 B.推动了国民革命的迅速发展C.根源于近代中国的特殊国情 D.指导了我国的社会主义建设〖答案〗C〖解析〗毛泽东关于中国革命道路的理论填补了在殖民地半殖民地落后国家中，无产阶级如何夺取政权的理论，这一理论源于中国的国情，C项正确；材料强调了毛泽东思想的独特性，并未强调其对十月革命的借鉴，排除A项；毛泽东思想是在国民革命之后产生的，排除B项；材料强调的是夺取政权而非社会主义建设，排除D项。故选C项。14.1977年，上海科学技术出版社在20世纪60年代出版的一套涵盖初高中阶段数学、物理、化学绝大多数知识点的《数理化自学丛书》再版发行，考生们纷纷抢购。其主要原因是（）A.印刷技术突飞猛进 B.高中招生急剧增加C.政策调整拉动需求 D.改革开放解放思想〖答案〗C〖解析〗根据材料和所学知识可知，1977年高考恢复，因此社会对数理化等书籍的需求量显著增加，说明的是政策调整对社会需求的拉动，C项正确；ABD项不属于主要原因，主要和政策调整有关，排除ABD项。故选C项。15.1979年.邓小平说“没有民主就没有社会主义”。1985年后，他又说“我们不要贫穷的社会主义”。这些论断在当时可谓是石破天惊，并产生了巨大的社会影响。上述论断反映出邓小平A.不断完善社会主义初级阶段理论 B.力图冲破文革时期的思想束缚C.肯定政治与经济之间的互动关系 D.不断思考社会主义的本质问题〖答案〗D〖解析〗从材料中不同时期邓小平论述可以看出，邓小平在不断探索有关社会主义本质的内涵，D项正确；1979年社会主义初级阶段的理论还没有提出，排除A；B项材料无关，排除B；材料没有涉及到政治与经济的关系问题，排除C。16.苏格拉底的学生色诺芬同他的老师一样，认为法律的作用不能仅仅惩罚犯罪，而应该以正义的精神为指导，教育公民知晓善德和正义，从而消饵犯罪。这表明二者都A.重视美德的社会价值 B.忽视法律的现实作用C.认识到直接民主弊端 D.鼓励希腊人理性思考〖答案〗A〖解析〗根据材料“教育公民知晓善德和正义”和苏格拉底“美德即知识”的主张可知，二者都重视美德的社会价值，A正确；二者均重视法律的现实作用，B排除；CD说法与材料无关，排除。故选A。17.恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是A.商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B.人文主义保留了天主教的神学色彩C.古典文化孕育了意大利的人文主义D.人民主权学说丰富了法国启蒙思想〖答案〗C〖解析〗本题考查文艺复兴的思想源头，考查学生结合所学知识准确理解材料的能力。根据材料中“必须首先从已有的思想材料出发”可知，题干强调的是新的学说要建立在对汲取原有思想营养的基础之上。文艺复兴时期的人文主义是在汲取意大利的古典文化基础上兴起的，C项符合题意。其余三项均与题意不符，故本题正确〖答案〗为C。18.16世纪以前，德意志各地语言迥异，彼此之间难以交流。但随着路德所译《圣经》的流行，它所用的德语不久就成为整个德意志地区的标准语言。这表明宗教改革A.推动了民族主义的发展 B.促成了德国政治上的统一C.加速了教会势力的衰落 D.促进了德国世俗文化的出现〖答案〗A〖解析〗根据所学，在宗教改革过程中，路德把《圣经》翻译成德国的民族语言，有利于强化德意志的民族认同感，推动民族主义的发展，A正确；德国统一是通过王朝战争，排除B；材料主旨与教会的衰落没有直接关系，排除C项；《圣经》不是世俗文化，排除D项。19.有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。启蒙运动的进一步发展主要体现在（）A.批判了教会的腐败 B.强调社会公平C.提出民主制度构想 D.促进思想解放〖答案〗C〖解析〗根据所学知识可知，在文艺复兴和宗教改革反封建斗争的基础上，启蒙运动进一步解放人们的思想，表现为把统治者关进“笼子”即提出民主制度的构想，C项正确；文艺复兴和启蒙运动都批判了教会的腐败，促进思想解放，不符合“进一步发展”的题意要求，排除AD项；启蒙运动的进一步发展主要体现在提出民主制度构想，B项不符合材料主旨，排除B项。故选C项。20.有学者说:“工匠传统与学者传统的结合,有力地推动了科学的发展,伽利略的科学工作就是这一传统结合的典范。”对此解读最准确的是,伽利略A.非常注重于实验测量 B.重视严密的逻辑推理C.兼顾实验事实与逻辑 D.做出了众多科学发现〖答案〗C〖解析〗根据所学知识可知，工匠传统注重实验等具体事务,学者传统强调逻辑和理性，该学者认为伽利略的科学研究是“工匠传统与学者传统”的结合典范,说明伽利略具有兼顾实验事实与逻辑的科学精神，C项正确；非常注重于实验测没有体现学者传统，A项错误；重视严密的逻辑推理没有体现工匠传统，B项错误；做出了众多科学发现是工匠传统与学者传统结合产生的结果而非对伽利略科学精神的正确解读，D项错误。21.近代世界史上，某书出版后，引起宗教势力恐慌，他们不甘心自己的失败，组织集会大造声势，提出“拯救心灵”，并联合30位英国皇家学会会员与40位医学博士，联名发表宣言反对本书的出版，这本书是。A.《自然哲学的数学原理》B.《论法的精神》C.《***宣言》D.《物种起源》〖答案〗D〖解析〗注意提取信息“拯救心灵”“30位英国皇家学会会员与40位医学博士”，可以推断出此书应该属于自然科学，D项正确。B、C属于人文科学。A没有涉及医学方面。22.电视剧《神话》是国内首部“穿越”题材电视剧，让历史人物蒙毅大将军和公主穿越古今。目前，人类实现“穿越时空”梦想的科学依据主要是（）A.量子论 B.太阳中心论 C.牛顿力学 D.相对论〖答案〗D〖解析〗根据所学可知，人类实现“穿越时空”梦想的科学依据主要是相对论，D项符合题意。23.新冠肺炎疫情中，人工智能技术和产品虽然尚处于初期探索应用阶段，但它们在疫情分析、图像识别、体温监测、病毒检测、辅助诊疗等诸多方面都发挥了巨大作用。这说明A.信息技术改变了社会发展趋势 B.人工智能提高了公共服务水平C.科技水平决定了国家主权安全 D.科技推动医疗机构职能的转变〖答案〗B〖解析〗从材料中可以看出，“人工智能在新冠肺炎疫情中起到了重大的作用”，而新冠肺炎是公共卫生事件，涉及全人类，从而能得出人工智能的发展为人类社会中公共服务提升了水平，B项正确；改变社会发展趋势并没有在材料中体现出来，排除A项；C选项中的“决定”一词太过绝对，而且并没有涉及国家主权问题，排除C项；材料也并不能体现出“医疗机构的转变”，排除D项。故选B项。24.1946年,美国的电影票房创下了超过15亿美元的历史记录，每周有8到9千万人到电影院看电影。但从1947年到1957年,每周的观影人数下降到了4700万人次,大约有4000家影院被关闭。对这一现象出现的原因,解释合理的是A.电影发展停滞 B.电视艺术发展 C.美国经济衰退 D.网络时代到来〖答案〗B〖解析〗导致观影人数下降的主要原因是出现了替代品，即电视的发明和普及，二战后，彩色电视节目逐渐在全国普及，因此冲击力电影业，B正确；A不符合史实，排除；二战后美国经济是黄金时期，排除C；网络产生时间是在1969年，排除D。25.2012年中国作家莫言获得诺贝尔文学奖，有人评价他的作品通常变现实为幻想，表现出人物无逻辑顺序的内心世界，使作品具有一种亦幻亦真的特色。下列艺术作品的风格与该评价最为相似的是A.《向日葵》 B.《自由引导人民》 C.《拾穗者》 D.《格尔尼卡》〖答案〗D〖解析〗试题分析：《向日葵》属于印象画派；《自有引导人民》属于浪漫主义；《拾穗者》属于现实主义；《格尔尼卡》属于立体画派，依据题干，只有D项符合要求。考点：十九世纪以来的文学艺术·打破隔离的坚冰·绘画第Ⅱ卷（非选择题共50分）二、非选择题（本大题3小题，共50分）26.阅读材料，完成下列要求。材料一文艺复兴时期，人文主义者汲取古希腊自然主义教育思想，开始关注体力劳动与技能训练，并根据自己的社会理想阐述职业教育。西班牙学者维夫斯充分重视民众及工艺实践的价值，把工艺实践作为生活经验的一部分。阿尔伯蒂从伦理学角度肯定尘世物质生活，尊重劳动与创造。在论述人的教育问题上，维夫斯与拉伯雷明确提出技术训练对人的全面发展的意义。这些思想突破了传统学徒制与经院哲学的育人框架，展现出职业教育思想多样化的早期形态。——摘编自贺国庆、马立武《欧洲文艺复兴与宗教改革时期的职业教育思想》材料二17世纪末以来，随着法国社会经济的发展和手工工场的大量涌现，法国启蒙思想家开始认为，学习和掌握一门甚至几门技艺，既是人们谋生的手段，也是一个完善的人或完善的公民的重要指标。此后，技术教育在法国兴起，建立各种实用技术研究会、开设实用技术课程等工作被提上日程。J.巴舍利埃尔制订了实用职业技教育术的计划，要求“开办一所技艺的完全学校，在学校中，人们示范讲解机器、使用的材料及其与每一种技艺的关系”。这些活动推动了社会对实用技术的了解和认同，改变了人们的教育观念。——摘编自刘大明《启蒙运动与法国技术教育的兴起》（1）根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期技术教育思想兴起的原因。（2）根据材料二，指出与文艺复兴时期相比，启蒙运动时期法国技术教育的发展，结合所学知识分析其意义。〖答案〗（1）原因：商品经济的发展；传统的技术培养方式存在着严重的弊端；人文主义思想的不断传播；古希腊自然主义教育思想的影响。（答出三点即可）（2）发展：把技术教育与培养完善的公民联系在一起；设立实用技术推广机构。意义：适应了法国社会发展的需要；解放了人们的思想，改变了人们对技术教育的固有偏见；丰富了法国教育的内涵，为技术教育提供了必要的理论支持；为近现代其他国家的技术教育发展提供了借鉴。（答出三点即可）〖解析〗（1）原因：根据材料“文艺复兴时期，人文主义者汲取古希腊自然主义教育思想，开始关注体力劳动与技能训练”，得出古希腊自然主义教育思想的影响；人文主义思想的不断传播；根据材料“这些思想突破了传统学徒制与经院哲学的育人框架，展现出职业教育思想多样化的早期形态”，得出传统的技术培养方式存在着严重的弊端；结合所学知识，可知商品经济的发展是文艺复兴爆发的根本原因。（2）发展：依据材料“学习和掌握一门甚至几门技艺，既是人们谋生的手段，也是一个完善的人或完善的公民的重要指标”，得出把技术教育与培养完善的公民联系在一起；依据材料“这些活动推动了社会对实用技术的了解和认同，改变了人们的教育观念”，得出设立实用技术推广机构。意义：结合所学知识，得出适应了法国社会发展的需要；解放了人们的思想，改变了人们对技术教育的固有偏见；丰富了法国教育的内涵，为技术教育提供了必要的理论支持；为近现代其他国家的技术教育发展提供了借鉴。27.阅读材料，完成下列要求。材料一（唐）贞观元年，太宗曰：“朕看古来帝王以仁义为治者，国祚延长”。……贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。”——引自《贞观政要》材料二民国大局，此时无论何人执政，皆不能大有设施。……必先从根本下手，发展物力，使民生充裕，国势不摇，而政治乃能活动。——摘自孙中山《致宋教仁函》材料三我党在建国初通过土地改革废除了封建剥削的土地所有制，使3亿多无地农民获得土地，消除了农民贫困的制度因素。改革开放后，以农村经营制度改革为先导，实行家庭经营为基础、统分结合的双层经营体制，极大解放了农村生产力。1986年，国家设立专项扶贫资金，实施优惠政策，开始实施有组织有计划大规模的国家扶贫行动。党的十八大以来，党中央把脱贫作为全面建成小康社会的底线任务，实施精准扶贫精准脱贫的基本方略，建立脱贫攻坚的责任体系、政策体系、投入体系、动员体系、监督体系、考核体系，明确到2020年实现脱贫，贫困县全部摘帽。不仅如此，我国还坚持减贫国际交流合作，携手共建人类命运共同体。——摘自光明网《人类历史上最波澜壮阔的减贫篇章》（1）根据材料一并结合所学知识，概括唐太宗“存百姓”的思想出发点和治国理政的法律原则。（2）根据材料二并结合所学知识，指出孙中山解决民生问题的具体主张并作简要评价。（3）根据材料三并结合所学知识，概括新中国成立以来，我党解决农民贫困问题的特点及其意义。〖答案〗（1）出发点：民本思想。原则：仁义为本，刑罚为末（或慎用刑罚）。（2）主张：平均地权；节制资本；耕者有其田。（两点）评价：关注社会不均，同情劳苦大众；具有空想性。（3）特点：注重制度改革；党的统一领导、统筹规划；多措并举，开展精准扶贫；重视国际交流合作。意义：解放了农村生产力，促进了农村经济发展；为全面建成小康社会奠定了坚实基础；提高了基层治理能力和水平；体现了制度优势；国际影响力扩大。〖解析〗（1）出发点：根据材料“朕看古来帝王以仁义为治者，国祚延长”可分析出民本思想。原则：根据材料“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”可分析出仁义为本，刑罚为末（或慎用刑罚）。（2）主张：根据材料“必先从根本下手，发展物力，使民生充裕，国势不摇，而政治乃能活动。”并结合所学知识可分析出平均地权；节制资本；耕者有其田。评价：结合所学知识及材料可分析出孙中山解决民生问题关注社会不均，同情劳苦大众；具有空想性。（3）特点：根据材料“我党在建国初通过土地改革废除了封建剥削的土地所有制，使3亿多无地农民获得土地，消除了农民贫困的制度因素。”可分析出注重制度改革；结合所学知识，党的统一领导、统筹规划；根据材料“党的十八大以来，党中央把脱贫作为全面建成小康社会的底线任务，实施精准扶贫精准脱贫的基本方略，建立脱贫攻坚的责任体系、政策体系、投入体系、动员体系、监督体系、考核体系，明确到2020年实现脱贫，贫困县全部摘帽。”可分析出多措并举，开展精准扶贫；根据材料“不仅如此，我国还坚持减贫国际交流合作，携手共建人类命运共同体。”可分析出重视国际交流合作。意义：结合所学知识我党解决农民贫困问题有利于解放了农村生产力，促进了农村经济发展；为全面建成小康社会奠定了坚实基础；提高了基层治理能力和水平；体现了制度优势；国际影响力扩大。28.照片是触摸历史脉搏、感受生命温度的媒介。围绕“历史中的人”，提取以下一幅或多幅照片信息，自拟论题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰）材料：〖答案〗示例：论题：人在历史旅途中。阐述：照片，往往定格了历史的一瞬间，前人的“生活”，是后人眼中的“历史”。1912年，民国政府颁布“剪发令”，视剪发为新国民的象征，推动了剪发易服的移风易俗进程。图2所展示的梅兰芳，正是这一历史变迁的写照。图3是1977年恢复高考后的第一届考生，每个人都用来之不易的机会迎接自己新的命运关于知识和希望的命运。对于生活中的每个个体来说，这是个人一生中的关键一刻。对于历史而言，这是中国的关键一刻。照片中的梅兰芳和考场中的考生，皆是历史中的人。照片让我们看到人在历史中的真实状态，人也在永远的历史旅途中，此刻的“我”，终将是历史中的“他”。〖解析〗根据题意要求，围绕“历史中的人”，提取一幅或多幅照片信息，可选择图二和图三，可知照片记录了历史瞬间，既反映了前人的“生活”，也是后人眼中的“历史”。因此可拟定论题：人在历史旅途中。根据材料和所学知识，阐述这些照片的具体史实（剪发易服和恢复高考）和历史意义，最后总结升华。本题为开放试题，还可以从其他角度拟定论题并进行论证。陕西省渭南市临渭区2022-2023学年高二上学期期末考试试题注意事项：1．本试题共6页，满分100分，时间90分钟。2．答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。3．回答选择题时，选出每小题〖答案〗后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的〖答案〗标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它〖答案〗标号。回答非选择题时，将〖答案〗写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。第I卷（选择题共50分）一、选择题（本大题25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.有学者说，春秋战国时期，尤其是战国时期，既是血腥、残酷的时代，也是宽容的时代。“宽容”主要是指（）A.诸子百家争鸣 B.分封制崩溃 C.商人地位降低 D.“学在官府”〖答案〗A〖解析〗根据材料并结合所学知识可知，“春秋战国时期”“是血腥、残酷的时代”指的是这一时期战乱不断；“宽容的时代”指的是这一时期社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的局面，A项正确；“宽容”主要是指诸子百家争鸣，分封制崩溃、商人地位降低、“学在官府”都不能体现“宽容的时代”的内涵，排除BCD项。故选A项。2.孔子在社会伦理上强调尊卑有别,等级分明,但在教育上却主张“有教无类”认为不分贫富贵贱,人人都有受教育的资格,这一差异表明孔子（）A.重视教育对社会秩序的作用 B.努力维护教育公平C.有意推动私学的兴起和发展 D.具有人道主义精神〖答案〗A〖解析〗结合所学知识可知，中国古代的教育具有鲜明的政治性，其中孔子关于伦理和教育的主张恰恰反映的是教育对社会伦理秩序的维护，A项正确；材料与维护教育公平无关，排除B项；推动私学的发展是有教无类的影响，与材料无关，排除C项；材料与人道主义精神无关，排除D项。故选A项。3.下图为小明学习“百家争鸣”时制作的思维导图，图中的①～④分别对应不同的学派，两个序号之间是学派间争论的问题。①②③④分别对应的学派是（）A儒、墨、道、法 B.儒、道、法、墨C.道、墨、儒、法 D.墨、道、儒、法〖答案〗C〖解析〗根据所学知识可知，儒家主张德治、有为和重义轻利，和法家争论“德治还是法治”，和墨家争论轻利还是互利”，和墨家争论“有为还是无为”，与三家均有争论的中心学派③对应的是儒家，④是主张法治的法家，①是主张无为的道家，②是主张尚贤，重视实利的墨家，图中①②③④对应的学派分别是道、墨、儒、法，C项正确；排除A项、B项、D项。故选C项。4.据文献记载，“卫太子鼻大，武帝病，太子入省。江充曰：上恶大鼻，当持纸蔽其鼻而入。”1986年甘肃天水放马滩5号汉墓出土了一张西汉早期的纸质地图。据此可知，以下结论最为合理的是（）A.西汉武帝时期，纸的使用已经十分普遍B.文献记载与考古发现的纸都可用于绘图C.由文献记载与考古发现可推定纸的使用不晚于西汉D.考古发现的纸质地图与文献记载的纸可以互相印证〖答案〗C〖解析〗根据材料中文献记载“当持纸蔽其鼻而入”和考古发现“汉墓出土了一张西汉早期的纸质地图”可知，据现在的文献记载与考古发现，可推定纸的使用不晚于西汉，C项正确；材料仅能反映了纸的使用不晚于西汉，不确定是否“纸的使用已经十分普遍”，排除A项；根据材料“上恶大鼻，当持纸蔽其鼻而入”可知，纸的用途不限于绘图，排除B项；文献记载的纸为皇宫生活用纸，为第二手史料，而考古发现的纸为绘图用纸，为第一手史料，两者不可相互印证，排除D项。故选C项。5.汉代以来，大臣上书皇帝，不论是颂扬功德还是直言过错，常以“臣诚愚鄙”、“臣昧死”之类开篇。这一现象体现了（）A.“君权神授”观念深入人心 B.“皇权至上”观念受到冲击C.“皇帝独尊”思想逐渐形成 D.“君为臣纲”思想影响较大〖答案〗D〖解析〗“臣诚愚鄙”、“臣昧死”的观点体现出的是臣子对皇上的尊敬，是一种等级关系的体现，所以本题选择D选项。A选项错误，材料没有体现出“神授”的观点；B选项说法与材料含义相悖；C选项说法错误，“皇帝独尊”思想在此时已经形成。6.下表为唐宋两朝节妇烈女对照表，由此可知朝代统治年限节妇数烈女数节烈合计倍数隋唐3263229611两宋3191521222744.49——段塔丽《唐代妇女地位研究》A.隋唐时期儒家伦理不受重视 B.隋唐时期女性社会地位较高C.儒家思想深刻影响社会生活 D.政府政策影响女子婚姻观念〖答案〗C〖解析〗据表格信息可知，两宋时期节妇数量远高于隋唐，这是因为两宋时期理学形成，伦理纲常得到强化，影响了女子的婚姻观念，C正确；隋唐时期社会经济发展，社会风气开放，关陇贵族受伦理纲常熏陶尚浅，但并非儒家伦理不受重视，A错误；材料未涉及女性的社会地位，B与材料无关；材料未涉及政府政策，节妇烈女的增多与力学的发展有关，D错误。7.朱熹认为礼是伦理纲常的集中体现，他编写的《家礼》，为“明世系”“建祠堂”“祭祖先”等宗族活动制订了行为规范。朱熹的这一做法A.推动了理学的世俗化 B.促进了宗法制度的重建C.使儒学成为正统思想 D.迎合新兴市民阶层需要〖答案〗A〖解析〗据材料“‘明世系’‘建祠堂’‘祭祖先’宗族活动制订了行为规范”可知，这是为理学在民间传播制定了规范，有利于理学世俗化，A正确；材料强调的是民间理学传播的规范，并非是重建宗法制度，B错误；汉代儒学成为正统思想，C错误；朱熹的做法是提高理学的地位，促进理学的传播，而非迎合新兴市民阶层需要，D错误。8.顾炎武著作颇丰，多为研究“国家治乱之源，生民根本之计”而作。据此可知，顾炎武（）A.否定了君主专制制度 B.具有经世致用的精神C.主张重建儒家信仰体系 D.改变了学术发展的方向〖答案〗B〖解析〗根据材料和所学知识可知，经世致用是指学问必须有益于国事，顾炎武著作多为研究“国家治乱之源，生民根本之计”而作，体现了顾炎武具有经世致用的精神，B项正确；材料未体现顾炎武否定君主专制制度的内容，排除A项；此时儒学依旧是正统思想，不需要重建儒家信仰体系，排除C项；材料仅体现了顾炎武个人学风，不能说明改变了学术发展的方向，排除D项。故选B项。9.扬州八怪中郑板桥的书法有自己的特色，他创出一种真隶相参的方法，杂以行草，给人的感觉楷不楷，隶不隶，行不行，草不草。这种书体他自己称为“破格书”。这种“破格书”（）A.反映汉字书体的演变过程 B.迎合商人尚奇求怪的心理C.颠覆了传统艺术表达方式 D.体现创新和追求个性解放〖答案〗D〖解析〗郑板桥的“破格书”，杂以行草，给人的感觉楷不楷，隶不隶，行不行，草不草。结合时代背景可知，这种“破格书”体现了创新和追求个性解放，D项正确；这体现不出汉字书体的演变过程，排除A项；材料没有迎合商人心理的信息，排除B项；“颠覆了”一词过于绝对，排除C项。故选D项。10.历史学家蒋廷黻曾写道：“林则徐实在有两个，一个是士大夫心目中林则徐，另一个是真正的林则徐。前一个是主剿的，他是百战百胜的。另一个真实的林则徐是慢慢地觉悟了的，他知道中国的军器不如西洋。”其中，“真正的林则徐”（）A.突破器物的限制，主张学习西方新思想 B.提出了“师夷长技以自强”的开明主张C.睁眼看世界，主持编译书籍《四洲志》 D.编写当时第一部最详备的世界史地著作〖答案〗C〖解析〗根据材料“真实的林则徐是慢慢地觉悟了的，他知道中国的军器不如西洋”，结合所学可知，“真正的林则徐”是指他开眼看世界，着力翻译西方报刊和书籍，主持编译书籍《四洲志》，学习西方技术，被誉为“近代开眼看世界第一人”，C项正确；根据材料可知真实的林则徐知道中国军器不如西洋，主张学习器物，而不是思想，排除A项；根据所学知识，魏源提出了“师夷长技以自强”的开明主张，排除B项；根据所学知识，魏源编写当时第一部最详备的世界史地著作《海国图志》，排除D项。故选C项。11.严复意识到引导女性进行体育锻炼的重要性，认为女性的体质不是单纯的生物学问题，主张对女性解禁缠足，使之认识到“天下兴亡，夫女有责”，并担负起强国富民的重任。这一思想A.将女性解放与救亡图存相结合 B.为女性参政提供了制度保障C.有力地促进了革命运动的发展 D.推动了清末新政的深入开展〖答案〗A〖解析〗根据材料可知，严复主张废除陈规陋习，增强女性体力，进而发挥女性的作用，结合当时的社会背景可知他是将女性解放和国家的救亡图存结合起来，A项正确；材料并非强调女性参与政治，排除B项；严复是维新派代表人物，其解放妇女的主张不会有力促进革命运动的发展，排除C项；材料与清末新政无关，排除D项。故选A项。12.“民众以为清室退位，即天下事大定，所谓‘民国共和’则取得从来未有之名义而已。至其实质如何，都非所问。”这说明A.辛亥革命具有坚实的群众基础 B.新文化运动具有历史必要性C.国民革命结束了君主专制制度 D.君主立宪制得到民众的普遍支持〖答案〗B〖解析〗材料说明，辛亥革命后，“民国共和”只是一个名义。那么解决其实质问题的应该是接下来的新文化运动，因为新文化运动是辛亥革命在思想上的延续，故B正确；辛亥革命并不具有坚实的群众基础，故A排除；辛亥革命结束了封建君主专制制度，故C排除；辛亥革命后民主共和观念深入人心，故D排除。13.“不论是马克思列宁主义的创始人，还是各国以往的经验，都没有提供在殖民地半殖民地的落后国家里，无产阶级如何夺取政权的经验。而毛泽东关于中国革命道路的理论，无疑在这方面填补了空白。”这一革命道路A.借鉴了俄国十月革命的经验 B.推动了国民革命的迅速发展C.根源于近代中国的特殊国情 D.指导了我国的社会主义建设〖答案〗C〖解析〗毛泽东关于中国革命道路的理论填补了在殖民地半殖民地落后国家中，无产阶级如何夺取政权的理论，这一理论源于中国的国情，C项正确；材料强调了毛泽东思想的独特性，并未强调其对十月革命的借鉴，排除A项；毛泽东思想是在国民革命之后产生的，排除B项；材料强调的是夺取政权而非社会主义建设，排除D项。故选C项。14.1977年，上海科学技术出版社在20世纪60年代出版的一套涵盖初高中阶段数学、物理、化学绝大多数知识点的《数理化自学丛书》再版发行，考生们纷纷抢购。其主要原因是（）A.印刷技术突飞猛进 B.高中招生急剧增加C.政策调整拉动需求 D.改革开放解放思想〖答案〗C〖解析〗根据材料和所学知识可知，1977年高考恢复，因此社会对数理化等书籍的需求量显著增加，说明的是政策调整对社会需求的拉动，C项正确；ABD项不属于主要原因，主要和政策调整有关，排除ABD项。故选C项。15.1979年.邓小平说“没有民主就没有社会主义”。1985年后，他又说“我们不要贫穷的社会主义”。这些论断在当时可谓是石破天惊，并产生了巨大的社会影响。上述论断反映出邓小平A.不断完善社会主义初级阶段理论 B.力图冲破文革时期的思想束缚C.肯定政治与经济之间的互动关系 D.不断思考社会主义的本质问题〖答案〗D〖解析〗从材料中不同时期邓小平论述可以看出，邓小平在不断探索有关社会主义本质的内涵，D项正确；1979年社会主义初级阶段的理论还没有提出，排除A；B项材料无关，排除B；材料没有涉及到政治与经济的关系问题，排除C。16.苏格拉底的学生色诺芬同他的老师一样，认为法律的作用不能仅仅惩罚犯罪，而应该以正义的精神为指导，教育公民知晓善德和正义，从而消饵犯罪。这表明二者都A.重视美德的社会价值 B.忽视法律的现实作用C.认识到直接民主弊端 D.鼓励希腊人理性思考〖答案〗A〖解析〗根据材料“教育公民知晓善德和正义”和苏格拉底“美德即知识”的主张可知，二者都重视美德的社会价值，A正确；二者均重视法律的现实作用，B排除；CD说法与材料无关，排除。故选A。17.恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是A.商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B.人文主义保留了天主教的神学色彩C.古典文化孕育了意大利的人文主义D.人民主权学说丰富了法国启蒙思想〖答案〗C〖解析〗本题考查文艺复兴的思想源头，考查学生结合所学知识准确理解材料的能力。根据材料中“必须首先从已有的思想材料出发”可知，题干强调的是新的学说要建立在对汲取原有思想营养的基础之上。文艺复兴时期的人文主义是在汲取意大利的古典文化基础上兴起的，C项符合题意。其余三项均与题意不符，故本题正确〖答案〗为C。18.16世纪以前，德意志各地语言迥异，彼此之间难以交流。但随着路德所译《圣经》的流行，它所用的德语不久就成为整个德意志地区的标准语言。这表明宗教改革A.推动了民族主义的发展 B.促成了德国政治上的统一C.加速了教会势力的衰落 D.促进了德国世俗文化的出现〖答案〗A〖解析〗根据所学，在宗教改革过程中，路德把《圣经》翻译成德国的民族语言，有利于强化德意志的民族认同感，推动民族主义的发展，A正确；德国统一是通过王朝战争，排除B；材料主旨与教会的衰落没有直接关系，排除C项；《圣经》不是世俗文化，排除D项。19.有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。启蒙运动的进一步发展主要体现在（）A.批判了教会的腐败 B.强调社会公平C.提出民主制度构想 D.促进思想解放〖答案〗C〖解析〗根据所学知识可知，在文艺复兴和宗教改革反封建斗争的基础上，启蒙运动进一步解放人们的思想，表现为把统治者关进“笼子”即提出民主制度的构想，C项正确；文艺复兴和启蒙运动都批判了教会的腐败，促进思想解放，不符合“进一步发展”的题意要求，排除AD项；启蒙运动的进一步发展主要体现在提出民主制度构想，B项不符合材料主旨，排除B项。故选C项。20.有学者说:“工匠传统与学者传统的结合,有力地推动了科学的发展,伽利略的科学工作就是这一传统结合的典范。”对此解读最准确的是,伽利略A.非常注重于实验测量 B.重视严密的逻辑推理C.兼顾实验事实与逻辑 D.做出了众多科学发现〖答案〗C〖解析〗根据所学知识可知，工匠传统注重实验等具体事务,学者传统强调逻辑和理性，该学者认为伽利略的科学研究是“工匠传统与学者传统”的结合典范,说明伽利略具有兼顾实验事实与逻辑的科学精神，C项正确；非常注重于实验测没有体现学者传统，A项错误；重视严密的逻辑推理没有体现工匠传统，B项错误；做出了众多科学发现是工匠传统与学者传统结合产生的结果而非对伽利略科学精神的正确解读，D项错误。21.近代世界史上，某书出版后，引起宗教势力恐慌，他们不甘心自己的失败，组织集会大造声势，提出“拯救心灵”，并联合30位英国皇家学会会员与40位医学博士，联名发表宣言反对本书的出版，这本书是。A.《自然哲学的数学原理》B.《论法的精神》C.《***宣言》D.《物种起源》〖答案〗D〖解析〗注意提取信息“拯救心灵”“30位英国皇家学会会员与40位医学博士”，可以推断出此书应该属于自然科学，D项正确。B、C属于人文科学。A没有涉及医学方面。22.电视剧《神话》是国内首部“穿越”题材电视剧，让历史人物蒙毅大将军和公主穿越古今。目前，人类实现“穿越时空”梦想的科学依据主要是（）A.量子论 B.太阳中心论 C.牛顿力学 D.相对论〖答案〗D〖解析〗根据所学可知，人类实现“穿越时空”梦想的科学依据主要是相对论，D项符合题意。23.新冠肺炎疫情中，人工智能技术和产品虽然尚处于初期探索应用阶段，但它们在疫情分析、图像识别、体温监测、病毒检测、辅助诊疗等诸多方面都发挥了巨大作用。这说明A.信息技术改变了社会发展趋势 B.人工智能提高了公共服务水平C.科技水平决定了国家主权安全 D.科技推动医疗机构职能的转变〖答案〗B〖解析〗从材料中可以看出，“人工智能在新冠肺炎疫情中起到了重大的作用”，而新冠肺炎是公共卫生事件，涉及全人类，从而能得出人工智能的发展为人类社会中公共服务提升了水平，B项正确；改变社会发展趋势并没有在材料中体现出来，排除A项；C选项中的“决定”一词太过绝对，而且并没有涉及国家主权问题，排除C项；材料也并不能体现出“医疗机构的转变”，排除D项。故选B项。24.1946年,美国的电影票房创下了超过15亿美元的历史记录，每周有8到9千万人到电影院看电影。但从1947年到1957年,每周的观影人数下降到了4700万人次,大约有4000家影院被关闭。对这一现象出现的原因,解释合理的是A.电影发展停滞 B.电视艺术发展 C.美国经济衰退 D.网络时代到来〖答案〗B〖解析〗导致观影人数下降的主要原因是出现了替代品，即电视的发明和普及，二战后，彩色电视节目逐渐在全国普及，因此冲击力电影业，B正确；A不符合史实，排除；二战后美国经济是黄金时期，排除C；网络产生时间是在1969年，排除D。25.2012年中国作家莫言获得诺贝尔文学奖，有人评价他的作品通常变现实为幻想，表现出人物无逻辑顺序的内心世界，使作品具有一种亦幻亦真的特色。下列艺术作品的风格与该评价最为相似的是A.《向日葵》 B.《自由引导人民》 C.《拾穗者》 D.《格尔尼卡》〖答案〗D〖解析〗试题分析：《向日葵》属于印象画派；《自有引导人民》属于浪漫主义；《拾穗者》属于现实主义；《格尔尼卡》属于立体画派，依据题干，只有D项符合要求。考点：十九世纪以来的文学艺术·打破隔离的坚冰·绘画第Ⅱ卷（非选择题共50分）二、非选择题（本大题3小题，共50分）26.阅读材料，完成下列要求。材料一文艺复兴时期，人文主义者汲取古希腊自然主义教育思想，开始关注体力劳动与技能训练，并根据自己的社会理想阐述职业教育。西班牙学者维夫斯充分重视民众及工艺实践的价值，把工艺实践作为生活经验的一部分。阿尔伯蒂从伦理学角度肯定尘世物质生活，尊重劳动与创造。在论述人的教育问题上，维夫斯与拉伯雷明确提出技术训练对人的全面发展的意义。这些思想突破了传统学徒制与经院哲学的育人框架，展现出职业教育思想多样化的早期形态。——摘编自贺国庆、马立武《欧洲文艺复兴与宗教改革时期的职业教育思想》材料二17世纪末以来，随着法国社会经济的发展和手工工场的大量涌现，法国启蒙思想家开始认为，学习和掌握一门甚至几门技艺，既是人们谋生的手段，也是一个完善的人或完善的公民的重要指标。此后，技术教育在法国兴起，建立各种实用技术研究会、开设实用技术课程等工作被提上日程。J.巴舍利埃尔制订了实用职业技教育术的计划，要求“开办一所技艺的完全学校，在学校中，人们示范讲解机器、使用的材料及其与每一种技艺的关系”。这些活动推动了社会对实用技术的了解和认同，改变了人们的教育观念。——摘编自刘大明《启蒙运动与法国技术教育的兴起》（1）根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期技术教育思想兴起的原因。（2）根据材料二，指出与文艺复兴时期相比，启蒙运动时期法国技术教育的发展，结合所学知识分析其意义。〖答案〗（1）原因：商品经济的发展；传统的技术培养方式存在着严重的弊端；人文主义思想的不断传播；古希腊自然主义教育思想的影响。（答出三点即可）（2）发展：把技术教育与培养完善的公民联系在一起；设立实用技术推广机构。意义：适应了法国社会发展的需要；解放了人们的思想，改变了人们对技术教育的固有偏见；丰富了法国教育的内涵，为技术教育提供了必要的理论支持；为近现代其他国家的技术教育发展提供了借鉴。（答出三点即可）〖解析〗（1）原因：根据材料“文艺复兴时期，人文主义者汲取古希腊自然主义教育思想，开始关注体力劳动与技能训练”，得出古希腊自然主义教育思想的影响；人文主义思想的不断传播；根据材料“这些思想突破了传统学徒制与经院哲学的育人框架，展现出职业教育思想多样化的早期形态”，得出传统的技术培养方式存在着严重的弊端；结合所学知识，可知商品经济的发展是文艺复兴爆发的根本原因。（2）发展：依据材料“学习和掌握一门甚至几门技艺，既是人们谋生的手段，也是一个完善的人或完善的公民的重要指标”，得出把技术教育与培养完善的公民联系在一起；依