湖南省常德市汉寿县20222023学年八年级下学期期末语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1湖南省常德市汉寿县20222023学年八年级下学期期末语文试题（解析）湖南省常德市汉寿县2022-2023学年八年级下学期期末语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合

黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧（），的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩（）汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？

看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可è（）。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。

1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。

2．依次填入文中横线上词语，最恰当的一项是（）

A．涌去集纳事物日夜不只B．涌去集纳顽物日夜不止

C．流去集会顽物日夜不只D．流去集会事物日夜不止

二、选择题

3．下面没有语病的一句是（）

A．经空间站应用与发展阶段飞行任务总指挥部研究决定，神舟十六号航天员由指令长景海鹏、航天飞行工程师朱杨柱、载荷专家桂海潮3名航天员组成。

B．28日上午10时32分，东航使用中国商飞全球首架交付的C919大型客机，执行MU9191航班，从上海虹桥机场飞往北京首都机场，开启这一机型全球首次商业载客飞行。

C．用好文旅融合这个重要抓手，下大气力推动文化和旅游更广范围、更高水平深度融合，积极提高人们喜闻乐见的新产品，就能给文旅市场带来新气象，为文旅消费注入新动能。

D．“两弹一星”精神是第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的集中体现，为实现中华民族伟大复兴提供精神支撑，为增强国家科技实力提供思想力量。

三、语言表述

4．请在文中横线处补全恰当的语词，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。（不超过10个字）

近年来，随着互联网生态多元化发展，社交媒体平台中涌现出部分自媒体账号，在运营中出现了造谣传谣、假冒仿冒、违规盈利等突出问题。针对这种乱象，近日，中央网信办印发通知，自即日起开展为期两个月的“清朗·从严整治‘自媒体’乱象”专项行动。聚焦社交、短视频、网络直播等类型重点平台，行动将对自媒体信息内容失真、运营行为失度等深层次问题进行打击处置。

网络时代“人人都有麦克风”，以个性化创作表述为特征的自媒体本应有助于信息观点的丰富和共享，然而为了迅速聚拢更大流量和曝光度，一些创忘记了初心，意图通过炒作社会热点事件、假冒权威发布科普解读、打造低俗虚假人设等方式为账号“扩大声量”。直播间里行医卖药、哄骗老年人摆拍视频博流量、胡乱解读社会热点误导公众……社交媒体平台“泥沙俱下”令人难辨真伪。面对这些情况，___________成为今年全国两会上多位代表委员的呼吁，惩治网络违规账号也已成为社会各界普遍呼声。

节选自《整治自媒体乱象，营造清朗网络空间》

四、选择题

5．下面节选于湘北县政府预防中小学生溺水工作会议讲话稿，根据讲话稿的基本要求，没有错误的一项是（）

暑期将近，夏季来临，中小学生溺水事件进入高发期。A：蛮多学生不听话，为了凉快，纷纷到水库、河道、池塘等地方泅水，发生要死人的意外事故。

安全教育无小事，安全责任重如山。B：包括防溺水在内的中小学生安全关系到未成年人的健康成长，关系到人民群众的切身利益，关系到社会稳定的大局。去年以来，在县委、县政府的重视下，教育局认真落实安全管理责任，把预防学生溺水工作责任落实到每一位学校领导、落实到每一个年级、落实到每一位教师、覆盖到每一位学生家长。

目前，全县中小学安全工作的总体形势可以概括为三句话：各级领导高度重视，安全形势不容乐观，原因复杂不可轻视。C：同学们，我们丝毫不能松劲，一定要做到常抓不懈，警钟长鸣。根据今天的会议精神从以下四个方面抓落实：

一要加强防溺水安全教育。二要加强学校及周边水域安全隐患排查。三要进一步强化对学生的安全监管。四要落实当前三项防范措施。D：措施三条：一是各学校要召开期末测试会议，也要召开防溺水会议。二是组织印发《致家长的一封信》。三是建立学生成长档案和安全隐患档案。

A．AB．BC．CD．D

五、句子默写

6．古诗文默写

安史之乱暴发，杜甫颠沛流离，投宿石壕村。“_____________！______________”，县吏叫嚣隳突，老妇苦苦哀求，杜甫一夜又愤又悲，而天亮之时，他不能与老妇作别，只能无可奈何感叹“______________”。事过两年多，杜甫辗转成都，生活仍不安宁，小小茅屋竟为秋风所破！但杜甫依然心系天下苍生，深情地为寒士祈祷：“____________，____________！”

六、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下面小题。

谈独立思考

茅盾

①有人问：如何才能独立思考？

②我想：这个解析可以很多，其中之一也许是洋洋万言，引经据典，而效果等于不着一字。但是，也还有另一方式的解析：不读书者不一定就不能独立思考；然而，读死书、死读书、只读一面的书而不读反面的和其他多方面的书，却往往会养成思考时的“扶杖而行”，以致最后弄到独立思考能力的萎缩。

③眼睛只看上边、不看下边的人，耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评的人，常常只想到自己、不想到别人的人，他们面前的可能的危险是：让“独自”思考顶替了独立思考。

④如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神。

⑤井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。应声虫大概从没有感到有独立思考之必要。而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也未必善于独立思考。

⑥人类的头脑，本来是具有独立思考的能力的。如果没有，人类就不能从“蠢如鹿豕”进化到文明。

⑦儿童的知识初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前一代的经验和知识，为后来的独立思考准备条件。做大人的，看见幼儿模仿自己，便赞一声“聪明”，可是到后来看见渐臻成熟的少年不再满足于模仿自己，却又骂他“不肖”；这真是可笑的矛盾。

⑧前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借以进行独立思考的资本，而不是窒息独立思考的偶像。

⑨从前有些“诗礼之家”，有一套教养子女的规矩：自孩提以至成长，必使“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言……”这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的，如果不是书呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是经不起风霜的软体人，当然也不会是具有独立思考能力的人。

⑩“诗礼之家”现在没有了，我盼望这样的教养方法也和它一同地永远消逝。

7．文中有一句话全面回答了如何才能独立思考，请找出来写在下面。

8．下面对本文分析正确的一项是（）

A．第①段用一个问句，引发读者思考，也直接回应题目，全文紧紧围绕这一问题展开论述。

B．第②段回答第①段，将“不读书者”与另一类读书者对比，论说读书方法的重要性。

C．第⑤段描写“井底之蛙”、“应声虫”、“驿马”，形象生动地刻画了难有独立思考能力的人。

D．第⑨段分析“诗礼之家”的种种教养子女的规矩，指出“诗礼之家”不可能有“具有独立思考的人”。

阅读下文，完成下面小题。

本真而圣洁之水

张胜伟

①高原因环境特异而显得神奇，以致人觉得这里山水草树、风云雨雪及至天地间一切存在都具灵性。走过之后，才理解藏区人民的自然崇拜是发自内心的真实。

②高原之水是本真的。青藏之水多从五六千米的雪山冰川始发，从离太阳最近的一片净境而来，然后一点一滴汇成小溪，或清或浊，都带着天地最原本的气息和色泽，都按水的天性不拘一格、不受束缚地流淌，或涓涓而流，或奔涌直下，或过沟壑，或漫莽原，如丝如缕，结网成镜，显露了自然的天性。有的河从高山流下，在旷野里悄然枯竭，最终消失于无声。更多的细流则汇成江河，走过洪荒，展示了强大无比的力量。在莽莽苍苍的古原上，是那些大河小溪奏出了高古的琴音，使高原在铁一般的庄严肃穆里流露出温婉的情愫。

③有水的地方就有生机，水源充沛的地方，往往就是好牧场。逐水草而居的牧民们，随着季节的更替往来迁徙，于是就有了高原牧歌在旷原上飘扬。

④高原之湖是圣洁的。湖泊的高密度分布是青藏高原的又一大美。仅西藏境内就有湖泊一千五百多处，占全国湖泊总面积的近一半，且大都地处四五千米的高度之上。称为海子的小湖泊则不计其数，仅海子山上就有一千四百余个。

⑤山有多高，湖就有多高。这些大大小小的湖泊犹如一块块宝石镶嵌在高原上，让高原显得高贵而典雅。湖水的颜色会随着季节的变幻而变幻，在崇山之中静静地发出幽深而神秘的辉光。

⑥我有幸在羊卓雍措、纳木错、然乌湖、巴松措、青海湖长时间驻足，在青海湖边还留宿一晚，在静夜里卧听湖水浅吟。走近亚丁的五色海、牛奶海，巴塘的姊妹海，海子山石头阵中的夏茹措，注目良久，体察它们的秉性。它们因为地处高山而圣洁，少有惊扰而清澈，安然静处而神秘。特别是五色海，它的水晶莹透彻，隐隐现出五彩，一层紫气浮在湖面，非常冷艳。这种美让人不敢想象，柔软的心被这种神奇瞬间击垮，莫名的感动让人热泪盈眶。

⑦羊卓雍措犹如巨大的抛磨得异常光洁的翠玉镶嵌在群山之中，湖面上浮着五彩的辉光，这神奇的辉光对人有着巨大的磁性，让人惊叹，让人入迷。而纳木错的深绿也让人沉醉，让人心中生起无比的崇敬。这些湖泊是高原的镜子，照彻了天地，也照彻了旅人的心境。

⑧我佩服藏区人民的宇宙观和时空意识，他们对圣山圣湖悉心呵护，顶礼膜拜，绝不冒犯。是他们让这些圣山圣湖永远保持着神圣和威仪，让高原保有人间净土的崇高荣誉。我不得不赞叹他们这种自然信仰里所蕴含的大智慧，这种自然崇拜，或许是原始的科学的宇宙观和人生观，代表着先民拥有的大智慧，而绝不可轻易地视作蒙昧与落后。

9．描写高原之水的目的是什么？

10．文章从哪几个方面描写了高原之湖的圣洁？请简要概括。

11．请从修辞的角度赏析文中加横线的句子。

那些大河小溪奏出了高古的琴音，使高原在铁一般的庄严肃穆里流露出温婉的情愫。

12．下面最能体现水的“本真”特性的一项是（）

A．有水的地方就有生机。

B．天性不拘一格、不受束缚地流淌。

C．颜色随着季节的变幻而变幻。

D．水面的辉光对人有巨大的磁性。

阅读下文，完成下面小题。

庄客

王振东

①庄客，旧时茶庄派往外地采购或销售茶叶的人。

②那时候，学徒进号，只管吃住，不开工钱。三年期满，给掌柜的进过茶、磕过头，便是号里的伙计了。从伙计升到庄客，没个十年八年，门儿都没有，有的甚至一辈子都当不上。

③赵全却是个例外。

④赵全自幼聪明伶俐，酷爱动脑，对什么事儿都充满好奇，总爱刨根问底，十四五岁时被人保荐到赊店大升玉茶庄当学徒，吃苦耐劳，虚心好学，分内分外的活儿都抢着干。掌柜常士杰看到眼里，喜在心上，把他当成苗子，重点栽培。

⑤这年，常士杰让赵全随同茶庄的徐庄客到福建崇安收茶叶，让他开开眼界，长长见识。收茶时赵全又动起了脑筋，他见收上来的茶叶都是散装，体积大，易破碎，运输肯定不便。要是解决了这些问题，运输成本将会大大降低。他一边收茶，一边琢磨，还别说，最后真让他想出了一个办法。第二年，常士杰便按赵全的设想，在崇安开设茶坊，将收上来的茶叶精制加工成茶砖，不但解决了茶叶易碎的问题，体积也大大缩小，运输成本节约了一半以上。

⑥那年，赵全刚满十八岁。

⑦常士杰有一个闺女，叫静秋，年方二八，生得唇如点樱，眉若墨画，目似清泓，肤胜白雪。静秋没事儿爱到茶庄玩，乍一露面儿，在场的伙计们纷纷放下手中的活计，没话找话和她搭山，她却像没听见一样，目光只朝一个人看。赵全是既想看，又不敢看，只怯怯地窥视静秋一眼，见静秋正望着自己，目光柔柔的，似明月的清光洒在清澈的湖面上，他的目光就像一只小鹿，慌忙地逃开了。可静秋的目光却很大胆，在赵全身上抚来抚去，抚得赵全心里像揣了一只兔子，不停地蹦……等静秋离开，赵全会在心里嘲笑自己：胡想什么呢，小伙计一个，静秋能看上你？真是癞蛤蟆想吃天鹅肉！这样一想，赵全心里的兔子便安生了。

⑧常士杰看在眼里，脸上露出不易察觉的笑，对着赵全，用下巴朝凳子一截，说了声：“坐吧。”

⑨赵全一激灵，搓着手说：“掌柜的，不敢！”

⑩常士杰哼地笑了声：“这都不敢，怎么当庄客？”

赵全一下子怔住了。

见赵全一时没反应过来，常士杰说：“从今天起，你就是庄客了，今年由你带队去索安收茶。”

赵全这才明白过来，赶紧抱拳推辞：“掌柜的，我年纪尚轻，阅历还浅，带队去收茶叶，恐难胜任！”

“让你当，就说明你能胜任，不要推辞了。”

就这样，赵全只当了三年伙计，就升为大升玉茶庄的庄客。

过罢春节，赵全便带上银票，去了崇安。

谁知这年崇安的茶树遭了灾，茶叶几近绝收。完全靠卖茶叶解决生计的茶农，个个脸色像阴暗的天空，唉声叹气。见此情景，蜂拥而来的各路茶商一个个鞋底抹油，溜之大吉。

出师不利，赵全十分沮丧，也准备打道回府。他默默地收拾行装，脑海里却不时浮现出茶农因为没钱买粮而陷入饥饿的情景。倏地，一个大胆的想法在他脑海里闪现……他住了下来，挨家挨户走访，摸排茶农的受灾情况，决定禀报常掌柜，对茶农施以援手。但崇安距赊店两千余里，那时的通信手段只是步行和骑马，禀报掌柜并获准许，需花很长时间，茶农们还要继续挨饿。冒着被开除出庄和赔偿损失的风险，赵全当机立断，将携带的银票兑换成银子，分发给茶农，作为预付下年收购茶叶的订金。茶农对赵全感激涕零。

回到赊店，赵全扑通跪到常掌柜面前。常士杰大为错愕地说：“你……这是干什么？”

“赵全不敬，做了越俎代庖之事，请掌柜的发落。”赵全磕了三个响头，向常士杰说了他自作主张的事儿。

“做得好！我就说我没有看错人嘛！”常士杰笑容满面，双手扶起赵全。

来年，崇安一带风调雨顺，茶山恢复了往日的生机。新茶上市季节，各路茶商纷至沓来，准备大收一场，弥补去年的亏空。谁知茶农却拒绝售茶。茶商大惑，问是何故。茶农们说：“赊店的赵庄客还没到，所以不能开秤！”

茶商更加疑惑：“为什么他没到就不能开秤？”

“赵庄客为我们茶农着想，我们不能知恩不报！”

“……我们出价高一点儿，怎么样？”

“多高也不行。”

直到赵全到达崇安，茶农们纷纷将上好的茶叶挑到他的茶坊，直到茶坊收满，才卖给其他茶商。

自此以后，茶农们每年都要等赵全来到后再开秤，并把最好的茶叶卖给他。茶庄赚得盆满体满。

人们十分感慨，便问赵全当时给受灾茶农发放银两出于什么动机，他想都没想，说：“要想取之，必先予之。当别人遇到困难的时候，你心里要装着他们的冷暖，并施以援手，人家自然记在心上。一旦我们遇到困难，他们也会助一臂之力的。说白了，帮助别人就是在帮助自己！”

人们瞬间开窍，纷纷点头。

不久，大升玉茶庄在裕州开了一家分号，赵全成了分号掌柜。

上任那天，常士杰猛不丁地问赵全：“你看，静秋这闺女怎么样？”

赵全的脸唰地红了，挠着头笑。

《2021中国年度微型小说》（漓江出版社）

13．联系全文回答，赵全为什么能成为分号掌柜？

14．文中多处运用对比的手法表现赵全的形象，请举两例并做概括说明。

15．最后两段没有把赵全与静秋的爱情关系和盘托出，请简要谈谈这样安排情节的好处。

16．第①、②自然段为什么不直接写赵全的故事？

七、诗歌鉴赏

阅读下面的唐诗，完成下面小题。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高市，南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

17．唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“__________”，实为掠夺。这首诗通过卖炭翁的遭遇反映了这一历史现象。

18．卖炭翁艰难的生活状况表现在哪些方面？请依据层意简要作答。

八、课内阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

马说

韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

19．下列句子中加点“食”意义和用法不正确的一项是（）

A．一食或尽粟一石食：动词，吃。

B．食马者不知其能千里而食也食：动词，同“饲”，喂。

C．食之不能尽其材食：动词，同“饲”，喂。

D．食不饱食：动词，给……吃。

20．用“/”将下列句子断开。（画一处）

千里马常有而伯乐不常有

21．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。

策之不以其道。

22．本文的中心论点是什么？（用文中的句子回答）

23．文章运用了托物寓意的写法，请结合文章，简要说明。

九、课外阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

庄子谏楚庄王

楚庄王欲伐越①。庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣愚患之。智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫②。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄蹻③为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，。故曰：自见之谓明。

[注]①越：越国。②睫：眼睫毛。③庄蹻（qiāo）：当时民间反对派首领。

24．根据语境，在横线上补写一句话，使其上下相联。

25．对文章分析错误的一项是（）

A．本文表现楚庄王善于纳谏，是一位难得之君。

B．本文表现庄子善于进谏，通过设喻，让楚庄王明白道理。

C．本文告诉我们一个道理：知己自彼，不仅要了解自己，更要了解别人。

D．本文通过庄子谏楚庄王的故事，阐明了人要有自知之明。

十、作文

26．在学校，你的身边有同学，有老师，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。这些人或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《同学们和老师的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．zhágǔ遏2．B

1．本题考查字音和字形。

出轧：读音是chūzhá，这里指钢板从轧钢机里出来。

汩汩：读音是gǔgǔ，水流的声音。

怒不可遏：读音是nùbùkěè，愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。注意“遏”与“渴”的区别。

2．本题考查词语的理解和运用。

第一空：“涌去”从水或云气急速地流淌离去。“流去”流动离去。根据句中“这么窄的壶口一时容不下这么多的水”和“洪流”的施动者，可知“涌去”更符合语境；

第二空：“集纳”收集、归纳在一起。“集会”集合在一起开会。与语境中的“海、河、瀑、泉、雾所有水的形态”相应，故选“集纳”；

第三空：“事物”客观存在于自然界的一切物体或现象。“顽物”顽强的事物。与语境中的“如钢似铁”相应，故选“顽物”；

第四空：“日夜不止”白天黑夜不停止。“日夜不只”没有这个词语，故选“日夜不止”；

故选B。

3．B

本题考查病句辨析。

A.在“航天员”后加“乘组”；

C.搭配不当，“提高”改为“培育”；

D.语序不当，将“为实现中华民族伟大复兴提供精神支撑”与“为增强国家科技实力提供思想力量”互换位置；

故选B。

4．净化网络空间生态或营造清朗网络空间

本题考查补写语句。

补写要根据材料内容进行，注意字数的限制；补写既要注意内容上符合语言环境，还要注意句式上符合语言特征。

根据空缺内容前文“面对这些情况”可知，“这些情况”指的就是一些自媒体为了博取流量而做出的一些内容失真，运营行为失度的视频，“社交媒体平台‘泥沙俱下’令人难辨真伪”。再根据空缺后文“成为今年全国两会上多位代表委员的呼吁，惩治网络违规账号也已成为社会各界普遍呼声”可知，所填内容应该是表述整治这些自媒体乱象，营造良好的网络空间的语句。

示例1：营造良好网络空间生态。

示例2：维护网络空间公共秩序。

5．B

本题考查语言表述能力。

A.“发生要死人的意外事故”用语粗俗；

C.“同学们”对象错误；

D.“一是各学校要召开期末测试会议”主题错乱；

故选B。

6．吏呼一何怒妇啼一何苦独与老翁别（“天明登前途”可有可无）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（或者何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足）

默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：吏、厦、俱、见。

7．如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神。8．A

7．考查内容理解和信息提取。

结合第④段中“如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神“的内容提取概况即可。

8．考查内容理解和辨析。

B.有误，第②段论说读书的重要性，并未涉及读书方法；

C.有误，“井底之蛙”意思是指井底的青蛙认为天只有井口那么大，比喻那些见识短浅的人；“应声虫”比喻自己胸无主张，随声附和他人；“日驰数百里的驿马”比喻缺乏独立思考，只知道埋头苦干的人；

D.有误，由⑨段中“从前有些‘诗礼之家’，有一套教养子女的规矩：自孩提以至成长，必使‘非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言……’这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的，如果不是书呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是经不起风霜的软体人，当然也不会是具有独立思考能力的人”的内容可知，如果“诗礼之家”采用那种“教养子女的规矩”，才不可能有“具有独立思考的人”；

故选A。

9．（1）歌颂高原之水的本真和圣洁；（2）表述对藏区人民的宇宙观和时空意识的佩服，对他们自然信仰里所蕴含的大智慧的赞叹；（3）告诫人们绝不可轻易地把这种自然崇拜视作蒙昧与落后。10．（1）湖泊的高密度分布（湖泊多）；（2）湖泊高；（3）湖泊色彩变幻神秘；（4）湖泊的静谧与清澈。11．运用了拟人和比喻。“奏”，拟人，将“大河小溪”人格化，“高原”具有人的“情愫”，比喻，将抽象化的“庄严肃穆”比喻成具象化的“铁”，形象生动表现了高原之水温婉的特点，表述出的虔敬之情。12．B

9．本题考查主旨。

根据第②段“高原之水是本真的。青藏之水多从五六千米的雪山冰川始发，从离太阳最近的一片净境而来，然后一点一滴汇成小溪，或清或浊，都带着天地最原本的气息和色泽，都按水的天性不拘一格、不受束缚地流淌，或涓涓而流，或奔涌直下，或过沟壑，或漫莽原，如丝如缕，结网成镜，显露了自然的天性”，第④段“高原之湖是圣洁的”可知，歌颂高原之水的本真和圣洁；

根据第⑧段“我佩服藏区人民的宇宙观和时空意识，他们对圣山圣湖悉心呵护，顶礼膜拜，绝不冒犯”‘’我不得不赞叹他们这种自然信仰里所蕴含的大智慧，这种自然崇拜，或许是原始的科学的宇宙观和人生观，代表着先民拥有的大智慧，而绝不可轻易地视作蒙昧与落后可知，表述对藏区人民的宇宙观和时空意识的佩服，对他们自然信仰里所蕴含的大智慧的赞叹；告诫人们绝不可轻易地把这种自然崇拜视作蒙昧与落后。

10．本题考查内容理解与概括。

根据第④段“湖泊的高密度分布是青藏高原的又一大美。仅西藏境内就有湖泊一千五百多处，占全国湖泊总面积的近一半，且大都地处四五千米的高度之上。称为海子的小湖泊则不计其数，仅海子山上就有一千四百余个”可知，湖泊的高密度分布（湖泊多）且湖泊高；

根据第⑤段“湖水的颜色会随着季节的变幻而变幻，在崇山之中静静地发出幽深而神秘的辉光”可知，湖泊色彩变幻神秘；

根据第⑥段“它们因为地处高山而圣洁，少有惊扰而清澈，安然静处而神秘”可知，湖泊的静谧与清澈。

11．本题考查语句赏析。

“那些大河小溪奏出了高古的琴音”“使高原在铁一般的庄严肃穆里流露出温婉的情愫”中的“奏”“温婉的情愫”将“大河小溪”人格化，运用了拟人的修辞手法；“使高原在铁一般的庄严肃穆里”，将抽象化的“庄严肃穆”比喻成具象化的“铁”，运用了比喻的修辞手法；语句中的“温婉”点明了高原之水的特点，表述出的虔敬。

12．本题考查写内容理解。

直接提及“本真”的内容在第②段，联系“高原之水是本真的。青藏之水多从五六千米的雪山冰川始发，从离太阳最近的一片净境而来，然后一点一滴汇成小溪，或清或浊，都带着天地最原本的气息和色泽，都按水的天性不拘一格、不受束缚地流淌，或涓涓而流，或奔涌直下，或过沟壑，或漫莽原，如丝如缕，结网成镜，显露了自然的天性”可知，这里的“本真”主要凸显水的自然，天性不拘一格、不受束缚地流淌；

故选B。

13．一方面在于赵全自己，品性（聪明伶俐，酷爱动脑，吃苦耐劳，虚心好学等）、能力与成绩（办成几件事）；另一方面在于常士杰，发现（把他当成苗子，重点栽培）、培养与提拔（几次放手让赵全主事等）14．示例：将茶农对待各路茶商与对待赵全的做法相对比。将常士杰对待赵全和对待其它伙计的态度相对比15．（1）不明说，让文章留有余味，让读者读后抱有美好的希望；（2）小说主要是写赵全当上庄客与掌柜的经历，爱情故事只是一个侧面，结尾爱情故事处理简洁，便于主题集中，过长，情节安排上有画蛇添足之感；（3）照应第⑦段，使文章结构紧凑，赵全腼腆憨厚，形象更加丰满。16．（1）照应题目《庄客》；（2）便于读者了解庄客的涵义，为阅读文章打下基础；（3）用庄客引出主人公赵庄，为人物出场打铺垫；（4）介绍成为庄客并非易事，与下文介绍赵全却是个例外对比，形成悬念，增强文章的吸引力。

13．本题考查理解文章内容。

结合第④段“赵全自幼聪明伶俐，酷爱动脑，对什么事儿都充满好奇，总爱刨根问底，十四五岁时被人保荐到赊店大升玉茶庄当学徒，吃苦耐劳，虚心好学，分内分外的活儿都抢着干”和段“他住了下来，挨家挨户走访，摸排茶农的受灾情况，决定禀报常掌柜，对茶农施以援手。但崇安距赊店两千余里，那时的通信手段只是步行和骑马，禀报掌柜并获准许，需花很长时间，茶农们还要继续挨饿。冒着被开除出庄和赔偿损失的风险，赵全当机立断，将携带的银票兑换成银子，分发给茶农，作为预付下年收购茶叶的订金”分析，赵全能成为分号掌柜，一方面在于赵全自己，他聪明伶俐，酷爱动脑，吃苦耐劳，虚心好学等、能力强；

结合第④段“掌柜常士杰看到眼里，喜在心上，把他当成苗子，重点栽培”，第⑤段“常士杰让赵全随同茶庄的徐庄客到福建崇安收茶叶，让他开开眼界，长长见识”分析，赵全能成为分号掌柜，另一方面在于常士杰，发现他并把他当成苗子，重点栽培、提拔。

14．本题考查筛选及概括。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

示例：

第段“新茶上市季节，各路茶商纷至沓来，准备大收一场，弥补去年的亏空。谁知茶农却拒绝售茶。茶商大惑，问是何故。茶农们说：‘赊店的赵庄客还没到，所以不能开秤！’”和第段“直到赵全到达崇安，茶农们纷纷将上好的茶叶挑到他的茶坊，直到茶坊收满，才卖给其他茶商”将茶农对待各路茶商与对待赵全的做法相对比，侧面表现茶农对赵庄客的感激之情。

第②段“学徒进号，只管吃住，不开工钱。三年期满，给掌柜的进过茶、磕过头，便是号里的伙计了。从伙计升到庄客，没个十年八年，门儿都没有，有的甚至一辈子都当不上”和第④段“赵全自幼聪明伶俐，酷爱动脑，对什么事儿都充满好奇，总爱刨根问底，十四五岁时被人保荐到赊店大升玉茶庄当学徒，吃苦耐劳，虚心好学，分内分外的活儿都抢着干。掌柜常士杰看到眼里，喜在心上，把他当成苗子，重点栽培”，将常士杰对待赵全和对待其它伙计的态度相对比，突出赵全聪明伶俐，吃苦耐劳，与众不同。

15．本题考查文章情节安排。

最后两段没有把赵全与静秋的爱情关系和盘托出，使文章留有余味，心存美好期待；小说主人公是赵全，主要写他由小伙计当上庄客与掌柜的经历，结尾爱情故事简单交代，使文章主题集中，避免了画蛇添足；

最后两段照应第⑦段“赵全是既想看，又不敢看，只怯怯地窥视静秋一眼，见静秋正望着自己，目光柔柔的，似明月的清光洒在清澈的湖面上，他的目光就像一只小鹿，慌忙地逃开了”，使文章结构完整，赵全憨厚朴实，使人物形象更加丰满，文章内容更加丰富。

16．本题考查句段作用。

第①自然段介绍什么是庄客，让读者清晰地了解庄客的涵义；第②自然段“从伙计升到庄客，没个十年八年，门儿都没有”介绍从伙计升到庄客很难，照应了题目《庄客》；由此引出与众不同的人物赵全。前两段为人物出场做了良好的铺垫；第②段“学徒进号，只管吃住，不开工钱。三年期满，给掌柜的进过茶、磕过头，便是号里的伙计了。从伙计升到庄客，没个十年八年，门儿都没有，有的甚至一辈子都当不上”和第④段“赵全自幼聪明伶俐，酷爱动脑，对什么事儿都充满好奇，总爱刨根问底，十四五岁时被人保荐到赊店大升玉茶庄当学徒，吃苦耐劳，虚心好学，分内分外的活儿都抢着干。掌柜常士杰看到眼里，喜在心上，把他当成苗子，重点栽培”，将常士杰对待赵全和对待其它伙计的态度相对比，形成悬念，吸引读者阅读兴趣。

17．宫市18．①伐薪烧炭艰难；②雪中运炭艰难；③炭被贱卖。

17．本题考查对诗歌的理解。

《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力地鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实。据此分析理解作答即可。

18．本题考查理解概括诗歌内容。

①“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”意思是：有位卖炭的老翁，在终南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧的很黑。据此可知卖炭翁伐薪烧炭艰难；

②“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高市，南门外泥中歇”意思是：夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙赶路。牛和人都又困又饿，太阳也已经升得很高了，牛和人就在集市南门外的泥泞中歇息。据此可知卖炭翁雪中运炭艰难；

③“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”意思是：一车炭，有一千多斤重，宫里的使者们硬是要赶着它走，老翁舍不得它，却也没有办法。宫里的使者们将半匹纱和一丈绫，朝牛头上一挂，当作炭的价钱。据此可知卖炭翁炭被贱卖生活状况艰难。

19．D20．千里马常有/而伯乐不常有。21．不按照（驱使千里马的）正确方法用马鞭赶它。22．世有伯乐，然后有千里马。23．借千里马的遭遇，表述对统治者不识人才，埋没、摧残人才的强烈愤慨之意。

19．本题考查理解文言实词的含义和用法。

D.句意为：吃不饱。食：动词，吃，不是选项中“给……吃”的意思。

故选D。

20．本题考查文言文断句。

“千里马常有而伯乐不常有”句意为：千里马常有，但是伯乐不常有，且句中有连词“而”，所以这个词前后句中间应断开。

所以，停顿应该是“千里马常有／而伯乐不常有”。

21．本题考查文言文句子翻译。

翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：策，鞭打；以，按照；道，方法。句意为：不按照（驱使千里马的）正确方法用马鞭赶它。

22．本题考查理解分析文章内容。

《马说》用托物寓意的写法和层层深入的结构方式。先从正面提出问题，即本文的中心论点：“世有伯乐，而后有千里马”，然后笔锋一转，“千里马常有，而伯乐不常有”，从反面展开议论。千里马和伯乐的依赖关系是如此密切，而伯乐却不常有，千里马被终身埋没的命运也就不可避免了。接下去，写到千里马被埋没的遭遇，其才美不得外现的原因，对无知的“食马者”发出强烈的谴责，进行了辛辣的嘲讽。最后归结出“其真无马邪？其真不知马也！”的结论。

所以本文的中心论点是“世有伯乐，然后有千里马”。

23．本题考查分析文章写作手法。

文章运用了托物寓意的写法，文中出现了三个形象：千里马、伯乐、食马者。这三者在文中均有象征意义。联系怀才不遇的人生经历可知，千里马象征着人才。伯乐象征着能识别人才，重有人才的人。食马者象征着昏庸的统治者。

根据“千里马常有，而伯乐不常有”可知，以千里马不遇伯乐，比喻贤才不遇明主，阐述了封建社会人才被埋没的现实和主要原因，根据“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”可知，借千里马被埋没的现象，表述了对统治者不识人才摧残人才行为的猛烈抨击，抒发了怀才不遇的愤懑之情。

据此作答即可。

参考译文：

世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！

24．在自见25．C

24．本题考查补写。

结合“故知之难，不在见人，。故曰：自见之谓明”可知，这里运用议论表述方式，针对前文的故事进行评价总结，前文庄子用设喻的方法，把智慧比成眼睛，看得见远处，看不见眼睛上的睫毛，这正如同人能够看到别人，看不见自己。“故知之难，不在见人”的意思是“所以要想认识到困难，不在于能否看清别人”，下面要补充的内容是“要想认识自己，在于某某”，结合“故曰：自见之谓明”的意思“所以说：‘自己认识到自己才叫做明察。’”可知，最后总结扣住了“自见”二字，故前文要补充的内容是“要想认识自己，在于自见”，故补充语句：在自见。

25．本题考查内容分析。

A.结合文章可知，楚庄王要讨伐越过，庄子劝谏后，楚庄王停止了这个举动，表现楚庄王善于纳谏，是一位难得之君，正确；

B.结合“臣愚患之。智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄蹻为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也”可知，庄子在劝谏楚庄王时，运用了设喻的方法，把智慧比成眼睛，看到百步之外，看不到睫毛，正确；

C.结合“‘而欲伐越，此智之如目也。’王乃止。故知之难，不在见人，。故曰：自见之谓明”可知，这篇文章阐述的道理是：所以要想认识到困难，不在于能否看清别人，而在于能否看清自己。人要能认识自己，由此可知“本文告诉我们一个道理：知己自彼，不仅要了解自己，更要了解别人”错误；

D.结合“‘而欲伐越，此智之如目也。’王乃止。故知之难，不在见人，。故曰：自见之谓明”可知，这篇文章阐述的道理是：所以要想认识到困难，不在于能否看清