四年级语文《太阳》教学设计与反思_第1页
四年级语文《太阳》教学设计与反思_第2页
四年级语文《太阳》教学设计与反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页四年级语文《太阳》教学设计与反思

四班级语文《太阳》教学设计与反思

张泽雄

教材分析

《太阳》是四班级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很详细、通俗，具有很强的劝服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的改变及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的亲密。

同学分析

本班同学在课堂上的思维很活跃，理解技能和自读自悟方面的学习技能较强，而且大部分同学喜爱阅读课外书籍，经常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。

依据我班同学这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥同学的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让同学学好这篇课文，有的放矢地培育同学的学习技能的关键。

设计思路

将“以人为本，进展同学的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节。给同学一个开放的课堂。课前让同学自己查阅有关的资料，这样不仅增加了同学的阅读量，培育同学的自主学习技能，也激起同学学习的爱好。在课堂上让同学自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培育同学学习的自信心。在学习太阳的三个特点时，让同学选择一个自己喜爱的特点自主学习，并以小组合作的形式来沟通自己的认识。这样不仅使同学在获得知识上有选择性，同时也培育了同学之间合作学习的技能。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练同学的语言技能。”我认为《太阳》这篇课文就是教会同学如何对某一事物进行说明的很好的例子。因此，在同学学习完太阳的特点时，我设计了一个写《月亮》的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去，同学在阅读的基础上得到写的训练和提高。

教学目标

在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清晰的，同时了解到列数字、作比较等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。

教学流程

一、导入。

师写一个”日”的象形字，让同学说出最早这个字指的是什么？〔师相机板书：太阳。〕

师引导同学说出课前查找的有关太阳的资料。

【为同学提供了一个开放的课堂，同时也让同学的课外知识得到了沟通。】

师随机鼓舞引入下一环节：同学们对太阳的了解还真不少，今日我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今日的学习，我们将会对太阳有更多的了解。

二、整体感知课文。

师让同学正确、流畅地读课文，问：看看通过阅读你能读懂什么？

1．同学自由读课文。

2．师：谁想来说一说你读懂了什么？

【培育同学自读课文的技能，援助理清文章的思路。】

师相机板书：

师：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论