《基础会计》课程设计_第1页
《基础会计》课程设计_第2页
《基础会计》课程设计_第3页
《基础会计》课程设计_第4页
《基础会计》课程设计_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

根底会计精品课课程设计黑龙江林业职业技术学院经济管理系<根底会计>是会计、物流管理、酒店管理等专业的重要课程。特别是对会计专业来讲，它是一切相关专业课程的前提和根底，同时也是会计根本技艺训练的根本载体。因此，<根底会计>精品课建立的意义是相当艰苦的。基于对高等职业教育、的系统思索，“〞的课程设计原那么，对<根底会计>的课程构造、课程内容和授课方式进展了大胆的改革，率先丢弃了沿用了几十年的由产生到开展、先讲实际再做练习、教师机械地讲学生被动地学的传统课程设计和教学设计。新理念新思想以任务过程为导向

师生一体、教学一体、学做一体借用多媒体教学手段和大量的适用教具，依托逼真衔接的会计业务虚例，实现

的教学做一体化教学。首先是课程目的设计的变化。课程目的其他目的会计上岗证知识目的才干目的原始凭证记账凭证账务处置对账和结账登记账试算平衡表编制会计报表整理装订设账一、才干目的1、能对经济业务按会计要素分类。2、能正确填制凭证并登记账簿。3、掌握会计核算程序。4、能编制简单会计报表。二、知识目的三、其他目的1、良好职业行为2、良好职业品德3、团结协作精神4、信息获取才干热爱本专业、研讨业务。老实守信、实事求是。相互协助、共同窗习、共同到达目的。利用书籍或网络获得相关信息。第二，课程内容设计项目名称学时

凭证填制与审核36账簿的设立与登记 24财务报表的编制10凭证整理，装订成册2合计72单元教学设计：在详细每一单元教学中，教师告知作业教学环节教学方法引入操练深化归纳经过讲授运用利用板书提示课件演示实物展现教学手段在合理的时间内完成以学生为主体，教--学--做一体化的教学过程。设问讨论启发引导课堂练习个别指点第三，才干训练工程设计变化我们以工业企业〔兴平股份〕会计核算的全套买卖和事项为例，根据所学会计原理的知识，模拟一套会计业务，包括资金筹集、资料采购、产品消费、产品销售、财务成果、利润分配、其他主要业务处置及编制财务报表等。同时，我们还对课程的考核方案进展了设计。考核内容包括过程性考核和终结性考核，其中兴平股份1月份经济业务处置20%80%过程性考核主要包括：课堂到课、讨论发言情况为10%；课堂训练为10%。过程性考核根据点名情况确定出勤，分数为5%；根据发言的自动性及回答质量确定讨论发言情况，分数为5%。课堂训练要求完成的凭证、账簿及报表的填制能否独立、按时、高质量完成，分数为10%。由于<根底会计>根本采用教学做一体化方式进展授课，因此授课地全部在“会计电算化〞实验室和“会计作业室〞完成，待“一体化教室〞建成投入运用后，将全部在“一体化教室〞授课。

<根底会计>课程的授课情境也将发生变化，实验室规划将按照实践任务情境进展设置，全部手工记账和电子记账实现“〞，即将原有的两个实验室合并、组建两个手工记账和电子记账“一体化〞的、更接近实践任务情境的综合实训室。

一体化处置最后，我要阐明的是，工业企业资金运动过程有它的和，但为了教学需求，对个别业务发生时间进展调整，与实践情况相比略有差别，如工资、福利

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论