国培心得体会共1国培个人心得体会

国培心得体会共10篇国培个人心得体会转瞬这次国培规划的远程培训马上完毕，回首一个多月来的学习，每一天的感觉都是幸福而又充实的。近一个月的时间里，我的专业理论根底得到了加强，拓宽了视野，丰富了阅历，思想得到了升华，对教育教学有了更新的熟悉。我觉得，这不仅是一种学习，更是一种享受。

通过这次培训，我得到的不仅仅是更多的学问，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。“教师的一天，学生的一生”，这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们肯定要抓住此次“国培”机遇，学习、熟悉、反思，把学到的学问技能与理论学问运用于教学之中，捕获教育良机，开掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、才智，并将教师的理解、期盼、鼓舞内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。作为一名新课程理念下的小学语文教师，我深知本次培训只是一种提高自身业务水平的手段，是一个开端，而不是完毕。在教学上，我还需要连续学习，积存阅历，在实践中反思，不断提高，追求更加活泼、生动、好玩、高效的课堂境地。使我在本次培训中得到的这股清泉，细水长流，焕发出无限生气。

一个月的学习时间匆忙而过，在今后的工作中，我更要不断提高自己的语文专业学问水平，丰富自己的教学阅历。使我的学生们得到更多更好更丰富的学问，让他们的视野更加开阔。总之，虽然工作繁忙，但能在这样充实的时间里学习也是一种享受，信任每一位学员都有这样的感慨。我盼望通过这次的培训学习，我的教学水平能有更大的提升，能够得到学校、家长、学生的共同确定。

国培伴我成长，促我进步。

国培心得体会共2

俗语曰：听君一席话，胜读十年书。今年暑假的这次的国培规划，让我增加了很多的教学阅历，感觉自己从一名新教师变成了一名阅历丰富的老教师。虽然没那么夸大，但是这次的培训的确让我有了很大提高。

作为国家的培训规划，特殊是通过网络培训的方式，我个人认为特别有必要。网络培训的便利快捷可以使我们可以和别人进展资源共享，学到我们以前没有学到过的学问。

就小学语文来说，我认为我这次阅历增加不少，尤其是教师掌握课堂，调动学生回答下列问题的积极性，利用各种各样的方式来启发学生。专家的共性化讲解，还伴随着很多课堂实录对理论的实施，对我今后的教学有很大帮忙。仍旧记得杭州一所小学的教师，在讲解生字时，用了许多种方法，学生的积极性有了很大提高，一节课下来，感觉时间很短，全部的学生根本把握了本课生字。这次的学习虽然只有仅仅八天，但是这八天却让我思索了许多，从学生到教师的蜕变，这次的培训是一个飞跃。我深深的感受到：教师要当好学生的领跑者与教练员，的确很不简单，除了了解学生的心理，还要注意不同孩子的共性，兼顾着全部学生的`共同进展。假如教师能够把学生的兴趣与潜能激发出来，他就会是一名胜利的教师。

在今后的教学生涯中，我会努力提高我的学问水平和业务水平。深深体会教师这一职业的神圣与才智。自己即使的去补充新学问，让新奇而有效的教育理念和教育方式和学生的实际相结合，应用到现实的教学中去。让自己在以后的教学中有更大的超越。

国培心得体会共3

国培规划的暖风吹遍了中国农村的各个校园，暖和着我们教师的心灵。在校领导的大力支持下，我有幸参与了贺州市美术骨干教师的国培培训。在短短的一天培训中，已经激起了我对今后国培的学习布满期盼和坚决学习的信念。经过这些天自己在网络国培中仔细地听了很多专业教师的讲座，我真的收获了很多。我本人在大学的专业是汉语言文学教育，而美术师我个人的爱好，从教以来我始终兼上美术课，教学生画素描和国画写意画，同时我再业余时间也始终坚持画画，现在幸跟专业教师学习，得到专业美术教师的教导，我真的感觉太幸福了。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面宽阔天地的一束绚烂的阳光。我又一次深切的感受了课改的精华，对课改有了更深的体会。

如北京教科院基教研中心中学美术教研员陶涛的讲座特别生动，他讲了颜色根底常识，颜色形成原理，颜色的表示方法，三原色等学问，使我对颜色根底有了更全面的了解。颜色是绘画语言的重要成分，可以说是绘画语言诸要素中最具感情特征、特别具有感染力的艺术语言。因此颜色教学在美术根底教学中占有很重要的地位，中学阶段国画内容教学也占了很大局部，其中就缺少不了教学生一些颜色的学问及运用，我在国培学到的许多学问都可以助我一臂之力，我获益匪浅呀！

其中，还有许多专业教师的精彩讲课，总之这次国培我不仅收获了专家教授们的精华，提升了自己的业务水平，今后不管在美术教学中还是自己业余画画的时候，将会使我的绘画世界更丰富多彩，让我在美术修养上也得到提升。

国培心得体会共4

通过这次“国培规划”远程工程的培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了许多学问，而且在国培规划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。

经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢送的数学教师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立公平、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还许多，还需要自己不断的积存，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。

其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为数学教师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的教师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、沟通所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”

最终，我还熟悉到：一是：节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历……是一节胜利课堂的必要根底。二是：关注数学抓住数学的本质进展教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在观看、操作、推理、验证的过程中有时机经受数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我熟悉到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，表达数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。

通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力气。

国培心得体会共5

国培心得体会

通过这次国培，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学到了许多的学问。而且在国培中有幸听到了众多的专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的体会：一开头，我无从着手，但通过摸块一的观看，通过小研教师的带着，指导，使我慢慢的明白，找到了学习的方法。

在国培期间，我听了多个专家有针对性的讲解，如：如何备好一堂课，有效观课议课，如何熟悉和解决中小学学习困难问题等。针对这些问题，教师们都是列举生活实例，层层分析，见解精辟独到。听了他们的讲座，让我觉得那些在生活中被我忽视的`问题，原来是多么重要。它贯穿整个教学，乃至可以评价你是否是一个合格的教师。例如，能否备好一堂课是上好一堂课的关键，作为一名教师，不仅教书，还要育人，所以处理好师生关系也是特殊重要的。

除了听讲座外，国培也给我一个和大家沟通的平台，我们可以在里面相互争论，提出问题，发表意见。共享我们教师的喜、怒、哀、乐。

以上是国培带给我的，我要感谢国培。

国培心得体会共6

短暂的国培规划完毕了，望着洛阳师院的一草一木，我的心中满满的都是留恋，在这里我结识了来自河南各个地区幼儿园的朋友，也学到了一些教育专家讲授关于幼儿教育的理论学问，也参观了洛阳市最好的空空导弹幼儿园，暗自庆幸自己有这么好的时机去充电。当我置身于漂亮而又文化气氛深厚的大学校园中，仿佛又回到了学生时代。对学问的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们仔细倾听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间快完毕了，可觉得还不够，还想再多留些日子多好啊，就对这长达15天的培训我有一些总结和反思：

一、教师要有爱

专家们谈及到幼儿园的进展问题，值得我们去深思的，反思的.。教育学生，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。

二、教师要有安康的心理

一个教室的心理不安康，会直接损害学生的心理安康，影响学生心理的正常进展，甚至会影响学生的一生，进而影响社会，其危害是不行估量的。所以要求教师要做到一下：

1、对教师角色认同，勤于教育工作，喜爱教育工作。

2、有良好和谐的人际关系。

3、能正确地了解自我，体验自我和掌握自我。

4、具有教育独创性，在教学活动中不断学习，不断进步，不断创新。

5、在教育活动和日常生活中均能真实地感受心情并恰如其分地掌握心情。

三、教师要不断进展自己的专业学问

教师的教师职业是一个在简单情景中解决简单问题的社会实践领域。“那种想在早年时期一劳永逸地获得一套终身有用的学问或技术的想法已经过时了。”教师应当成为一个学习者。教师专业进展延长并掩盖教师整个职业生涯和实践过程，教师的学习也就伴随并贯穿于教师整个职业历程。

专业进展是一个永恒的话题，教师专业进展是社会、学校与教师个人都应当时刻关注并不懈追求的目标。当我们有太多时机为成绩、进步及幸福感增加而沾沾自喜的时候，我们不要忘了自己的使命，不要忘了孩子、家长及社会各界凝视的目光！

半个月的国培完毕了，我怀着依依不舍的心情踏上了回家的列车，不是我不情愿回到我得意的幼儿园，而是觉得自己学的还不够。通过这次培训，所见所闻，开阔了眼界，同时深深的熟悉到了自己在幼儿教育这个岗位上要有许多东西要学。在以后的工作中，我更要逼着自己成长，就像一位教授说的一句话“人不逼自己一把，就不知道自己有多优秀！”

国培心得体会共7

20xx年x月，我有幸参与“国培规划”（20xx）为期2天的培训。虽然时间有点短，但这次培训给我留下了深刻的印象。这次培训收获最大的是课改对我思想上的冲击。由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的两天，但这两天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。湖南省国培单位每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了3场师德演讲报告，4节案例教学，2个专题报告，2次互动沟通。

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。专家幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，令人佩服。他们“以学定教，关注学生促进进展”，教学观给了我深深地感动，他们课堂上那种比照鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里还在回映这些教师上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解。我想这些充分表达了他们平日教学根本功相当过硬，所以才会到达现在教学随心所欲的境地印象特殊深的是李再湘主任的报告《新课程标准下有效课堂教学设计与策略》中，提到有效教学，使我对有效教学有了全新的熟悉和理解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及数学课堂教学都必需进展角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合，学生在教学活动中真正成为数学学习的仆人，而数学课堂必需成为数学学习和沟通的重要场所，教学有效与否，要通过学习来表达，有效的教学应当关注学生的进展，教师必需树立学生的主体地位，具有一切为了学生进展的思想湖南师大附中刘邵来教师的讲座《新课程标准下如何落实初中数学课堂教学》中提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在刘教师的报告中，觉得是那样的触手可及。他提出数学教育重点是教育，以学问为载体，促进人的进展。这句话深深地印在了我的脑海中。

虽然2天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。

通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。

感谢湖南省国培单位和县教育局为我们供应这么好的学习空间，为我们供应这么难得的学习时机，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！

国培心得体会共8

通过这次“国培规划”特岗工程的培训，我学到了新的教学理念，重新熟悉了自身的缺乏，我从中学习到了许多。参与这次培训的学员都很珍惜这次难得的学习时机，大家都仔细虚心地承受培训，态度端正，学习专注，我信任绝大局部学员能用心致志的倾听和记录，准时完成作业。

专家、教授的讲座就像是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前。在这次国培中对于专家讲座我感觉真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深入浅出。对初入教育行业的我们来说是对教学理念的一次大更新，思想的一次大飞跃。在国培中学习到了许多有用的技巧和先进的教学观念。

在培训平台中我参加了小学语文20xx的国培规划研修三班。辅导员马莉准时的为大家效劳，供应便利，是我们在国培中最好的良师益友。学习，永无止境。学习就是这样，像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我熟悉到我自己也可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成局部。对比自己的工作实际，将所学学问为我所用。

思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。要树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工努力学习，为培育出更多创新人才努力工作。人要走进学问宝库，是一辈子的事情，不行能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。国培教育，给了我们一把学习的钥匙，这是一把增长学问才能和提高思想素养的金钥匙。在以后的工作中，我会仔细踏实做好每一件事，爱岗敬业，以满腔热忱投入到工作中去。

在工作中做一个有心人，留意观看、学会反思，加强读写及语言表达力量。加强教学讨论，努力提高教科研理论水平，为成为一位讨论型专家型教师这一职业抱负而努力。面对孩子，要有爱心、有急躁，真心赏识鼓舞每一个孩子；面对家长，要热忱、友善，多站在家长的角度思索问题。虚心慎重，多向名家专家向老前辈老教师学习。选择了教师这个职业，就要怀着一颗无私奉献的心，带着对学生的爱走上岗位。

在以后的教学中，我要更多的自我反思。读书是提高自我素养的一个好方法。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时消失的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必需给自己定好位。在新的环境下努力做一名领导信任、家长信任、孩子鄙视的好教师。用自己的努力来证明自己的价值。教师应在教学工作中布满豪情和活力，对学生充溢着爱，并应经常反思，使学生在耳濡目染中不断进步，使自己的教育教学力量不断提升。

国培心得体会共9

国培对于我来说，已经是第三次了，最长的一次经受了两年的网上国培。这次国培刚开头时，我根本上还是抱着完任务的态度来学习的，但随着课程的深入学习，我被这次的国培内容给吸引了。这次“国培规划”工程的培训，我在教育教学方面学到了许多能学以致用的内容，觉得受益非浅。在这次培训的过程中，倾听了多位教育专家的精彩、生动、深刻的讲座，一线教师的优秀教学实例，专家指导下的课例评析等。在培训中,通过“课程简介、教师团队、专题讲座、案例导读、案例展现、案例评析、思索与活动、参考资料”等内容，为我们多方面、多层次、多维度的立体展现了某一艺术种类的最正确教学方案，供应了珍贵的教学案例和资源，促使我们从自身去查找差距，通过反复地琢磨和专研，持续地反思与总结，让我在美术教育教学业务水平、业务学问和业务技能等方面得以很大提高。

一、通过对《中学教师专业标准》的学习，找准美术教师的定位。《中学教师专业标准(试行)》的内容许多，但核心是“根本理念”。4个根本理念是：学生为本，师德为先，力量为重，终身学习。这对教师这个行业提出了最根本的要求。

在学习《中学教师专业标准》后，可以体会到《中学教师专业标准》是建立健全中学教师治理制度的一项重要内容，可以为提高教师队伍素养指准方向，有效保障教育事业的可持续进展。《中学教师专业标准》对中学教师教育教学活动具有方向性的指导作用，对教师的教学理念、专业学问、教学行为等提出了明确要求，教师根据这些要求，能保证教育教学活动的有效开展和实施。《中学教师专业标准》强调以学生为本，突出学生的主体地位，要求教师遵循学生身心进展特点和教育教学规律，促进每个学生积极主动、活泼安康地进展；《中学教师专业标准》突出了师德为先，要求教师必需遵守教师职业道德标准，做中学生安康成长的良师益友；《中学教师专业标准》强调实践力量，要求教师要把学科学问、教育理论与教育实践相结合，不断提升专业力量，《中学教师专业标准》表达时代特点，要求教师终身学习，不断优化学问构造，不断提高文化修养，不断强化专业力量，做终身学习的学习型教师。

二、提高美术教学设计力量，更好地驾驭初中课堂。通过培训，我理解了上好一堂课的教学设计下应从以下几个方面下功夫。1、教材分析要深入，我们做教师的就要深入浅出的分析教材，把死的学问分析活并且有效的传授给学生，这就要求我们结合学生实际对教材内容进展批判性的分析，看课程内容怎样安排合理，教法学法的选择是否适合自己的学生，教学重难点怎样解决，是否需要学问的补充与拓展。

2、学习者分析要到位，学生是学习的主体，新课程的提出早已摒弃了学生被动式学习的方式，教学内容、教学过程和教学方法只有引起学生的兴趣，并和学生的认知水平、学问力量等相适应才能使教学效果到达最优化。因此，教师有必要对学生的兴趣、学问、力量等进展全面的分析与了解，以大致把握学生学习的标杆点，然后在教学时做到有的放矢，对学生不拔高也不放低。

3、教学目标要明确，教学目标是教学的起点，也是教学的回归点，整节美术课，要使课堂有序进展，不至于是喧闹之后的一盘散沙，教学目标首先要设计的详细、明确，要在一节课中，规定开头、课中、课程完毕时学生应当到达什么样的学习目标，教师要到达什么样的教学目标。新课程改革后，课堂教学目标不再是单一的学问与技能，而是学问与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三方面的整合。新的教学目标观，表达了课堂教学功能的本位转移，即由以学问为本位转向以进展为本位。教学不仅是猎取学问与技能，更要学会猎取，培育学力并形成正确的价值观，促进共性的解放与进展。

4、教学过程要有效，在教学目标确立后，教师就开头对如何到达教学目标制定适宜有效的教学策略，设计高效的教学过程，这是教学设计中最关键的一环，它包括多个方面的设计：考虑如何结合教材绽开活动；教、学法的设计；每一教学环节活动学生做什么、如何做，教师如何引导、组织、参加沟通；教具的使用和多媒体的运用契机；可能发生的教学现象及应对的措施与策略；每一环节时间的掌握；作业的布置等。每一步都关系到教学的效果，教师不能漫无目的、信马由缰，更不能不负责任敷衍了事。

5、教学评价要全面，随着课程功能的转变，评价的功能也发生着根本的转变，不只是检查学生学问、技能的把握状况，更为关注学生把握学问、技能的过程与方法，以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成。

三、提高组织美术教学的力量，有效组织学生开展美术活动。通过生动形象的培训，我熟悉到如何有效开展美术教学活动，并让学生布满乐趣地绽开活动。

首先，应充分挖掘身边的教学资源或教材资源，去查找一个能将课程内容与学生生活实际联系的、适宜的切入点，给学生供应宽阔的创新的学习环境，实现教材、教具、教学环境的多方面联系，才能更好地引导学生自主、探究性开展教学活动，从而到达培育学生自信、协调力量、组织力量等人文素养。

其次，了解学生心理需求，开展多样的教学活动。合作探究式的学习活动，懂得接纳他人；角色互换式的自主活动，增加自我自信；沟通展现式的评价活动，学会观赏别人。

最终，要处理好美术活动中的各个环节。课前教师预备做到充分全面，也就是课堂活动需要多少教具与示范作品，做到充分而不多，要恰到好处，同时，教师在课前要亲自做一遍，做到心中有数，保证课堂的顺当进展。

课堂内让学生明确活动的目的任务和留意事项，活动目的任务不明确，就会导致学生置身于活动之外。虽然有时学生的兴致很高，但却没有到达活动的目的。因此在组织活动之前要让学生明确所要探究的问题和目的，知道他们要完成的任务，并以适当的语言去鼓舞他们，激发学生的兴趣和探讨的主动性。

教师指导学生活动时，要做到适时，做到适度，指导恰如其分，能让学生说的，教师决不说，学生能观看到的，教师决不提示，学生能自己得出的，教师决不多言。

充分引导学生沟通与总结，美术课上的汇报方式可以是展现、展览、表演、图片等生动好玩的途径，同学们可以用自己感兴趣的方式将成果表达出来。同时沟通中要引导学生学会相互倾听，注意学生倾听习惯和力量的培育，养成在用心倾听的根底上，踊跃发表自己见解的良好习惯。

评价鼓励时，无论什么评价方式，不仅要准时，还要真实，不能夸张其词，坚持正面的确定与表扬，尽量避开负面的否认与批判。即使探究没有得到预期的结果，也要确定他们的一些做法与态度，让学生们充分体验到胜利的喜悦，把他们在探究中遭受的挫折和失败转化成再探究、再学习的动力。四、提高我们听课评课的根本功，促进美术教学专业化的进展。

听课和评课是学员常做而又困惑的事，尤其是对美术这门学生活动较多的科目。通过这次培训，尤其是听了北京昌平区董丽红教师的《中国民间美术剪纸艺术》一课，通过教师设计合理的课件展现，教学内容的层层推动，教学难点的分步解决，课后教师教学反思和刘铁成教师的精彩点评。如何有深度的去听、去评一节美术课的框架清楚地呈现在面前，为我以后的听评课供应了珍贵的参考。

听美术课，一要看教学目的是否到达，这里的教学目标包括学问与技能目标，过程方法目标，情感态度与价值观目标。

二看教师角色是否发生转变，即教师的教学观念是否转变，是否将学生作为学习的主体，教师是否以一个组织者、引导者的身份参加整个学生的学习活动，是否充分开发学生的潜能，爱护学生的奇怪心和求知欲，培育学生参加活动的积极性。

三要看教师是否把美术课程标准的新理念落实到课堂中。教师在教学中，是“用教材教”而不是“教教材”，是否把握美术学科学习的特点；是否做到学习方式的多样化；是否用丰富多彩的活动来充实教学过程；是否做到了教学重难点的有效突破等等。

评美术课，要从学生和教师两个方面作手。从学生方面看，看学生在课堂上的表现、心情体验、过程参加、学问猎取以及沟通合作等诸多方面。从教师方面看，看教师的课堂技能、对学生的了解和敬重程度、教学设计与实施、课程的沟通与反思。无论有所测重，还是师生并重，评课都应当是质性与量化相结合,形成性与终结性相结合，自评与他评相结合,促进评课主体进展的评课模式。

国培心得体会共10

国培心得体会通过这次“国培规划”远程工程的培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了许多学问，而且在国培规划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。

经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢送的数学教师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立公平、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还许多，还需要自己不断的积存，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为数学教师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的教师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、沟通所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”！

最终，我还熟悉到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历……是一节胜利课堂的必要根底。二是：关注数学：抓住数学的本质进展教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在观看、操作、推理、验证的过程中有时机经受数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我熟悉到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，表达数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。

通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力气。

通过这次培训，多位教育专家的讲解给学员们带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神上的享受，让学员们饱享了高规格的“化学文化大餐”。专家教授们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家教授们思想的精华，理论的精华。

人民教育出版社化学室的王晶教师在《初中化学教材总体介绍》的讲座中，详尽地阐述初三化学的编排体系，编排意图，让我在今后的教学中，教学思路豁然开朗，思路清楚，在教学中少走弯路。人民教育出版社化学室的王晶教师、乔国才教师在《初中化学教材疑难问题解析》的讲座，具体的指出并用详细案例分析了教材的疑难问题，用更多教育案例来说明突破教材难点在教育中发挥着重要作用。以前我在教学《元素》课题时，这是一个抽象概念，很难让学生听懂，没方法时就是加强练习，但是听了两位专家的课例分析后，用比照法教学更简单让学生接纳。因此我通过国培后，我的教育理念得到了提升，教育思路得到了转变，教育方法得到转变。

王洁教师做了题为《校本教研与教师专业进展》的专题讲座，向我们介绍了先进的教研阅历。教育教学质量的有效提高和促进每位学生更好进展离不开校本教研的有力推动，校本教研是促进中小学教师理论素养进一步提高的一个有效途径，这个讲座中王教师为我们教导迷津，明确了校本教研的方向。

还有《如何熟悉和解决中小学生学习困难问题》，有梁威等三名专家，对中小学生学习困难问题怎么去熟悉，怎么去对待，怎么去解决做了精辟、深入细致的讲解，也为我们教师在实际教学中，供应了更多理论上的支持。

还有专家教授们的讲座《九年级化学教材与课例分析》，《中小学教师科研成果的主要表达形式》。每一个讲座都是丰富多彩，有血有肉，有滋有味，让我们深受启迪，如获至宝。

授课的专家教授，每一位身上都出现着很多亮点，他们广博的学识，睿智的思想，笃实的精神，对教育的喜爱都融入在生动精彩的讲座中，深深地影响和感染着我。我从专家教授们的课程讲座中感悟到，教师的价值在于内外兼修，在于人格与专业的共同提升，在于对教育的激情和对教

在研修过程中，我坚持每天进展网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级治理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事化学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底。通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的学问，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。“教师的一天，学生的一生”，这句话道出了

教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们肯定要抓住此次“国培”机遇，再学习、熟悉、反思，把学到的学问技能与理论学问运用于教学之中，擅长捕获教育良机，开掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、才智，并将教师的理解、期盼、鼓舞内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。

国培研修学习的过程，也是我不断成长的过程，从课改很多试验区的有关教改资料看，新课程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应当改正，哪一点我应当连续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。阅历的积存不在牺牲学生，这或许就是最大的收获。在金秋十月，我有幸参与了国培规划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个一般的小学数学教师这样一个难得的学习时机，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。吉林省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了8场专题讲座，6节案例教学，5个专题报告，3个参加式培训，3次互动沟通。分别是来自吉林省教育学院王姣姣的《课堂教学行为的反思与优化》；副主任宋海英的《基于问题解决的教师行动讨论》；东北师大附小副校长赵艳辉的《把握教学本质，提高教学有效性》；松原市教育学院教授王丽杰的《课堂教学心理学解析及策略》；华东师范大学教授孔企平的《讨论数学教学，促进教师进展》；东北师大教科院教授孔凡哲的《数学课标研制修订的几个问题》；松原市扶余县教师进修学校小学部主任王景成的《统计图表怎么教》；吉林教育学院教研部副主任何凤波的《综合与实践领域教学讨论》8个专题讲座。以及来自长春是第一试验小学杨宇的《练习课的教学设计》；东北师大附小省骨干教师王艳玲的《举例教学技能》；浙江金华站前小学校长俞正强的《小学数学教师专业进展中的几个显性阶段》；北京市昌平区城关小学校长特级教师柏继明的《让反思成为一种习惯》；吉林省二试验学校特级教师王成的《教学才智的建构》5场报告。5节案例教学《长方体正方体》、《负数的熟悉》、《鸡兔同笼》、《两位数除以一位数》、《圆的熟悉》。3次参加式培训分别是《小学数学教材有效使用策略》；《小学数学解决问题教学策略》；《分数的教学》等，还有学员4节课堂教学汇报等。

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进进展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分表达了他们平日教学根本功相当过硬，所以才会到达现在教学随心所欲的境地。

印象特殊深的是柳继明教师的报告《让反思成为一种习惯》中，提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明教师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是全部的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培育成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数