银321 26号+5年级英语三年级起点外研版+单元综合作业设计+3500字+查重20%以内+150元

外研版五年级上册英语单元作业设计Module1外研版五年级上册英语Module1单元作业设计一、模块信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期外研版Module1二、教材分析本模块Module1是外语教学与研究新标准英语(三年级起点)五年级上册第一模块的学习内容。Module1包含两个单元。Unit 1 Didyoucomebackyesterday?第一单元主要通过创设情景，引出话题并进入重点语言知识的学习，主要句型是:Didyoucomebackyesterday?No,wecamebacklastSunday.Ohno!Idroppedmyicecream!；Unit2Weboughticecreams.第二单元则变换人称，询问他人过去做的事情，学习四个元音音素，以及描述自己或他人过去做过的事情。主要句型是:DidLingling/she/theydo...?Yes,she/theydid.No,she/theydidn’t.Yesterday,Iboughtanicecream.WewenttoShanghailastFriday.。本模块主要学习一般过去时，要求学生能初步运用一般过去时询问他人过去发生的事情，并能做出相应的回答和补充。教学内容以主人公Lingling从中国来到英国，遇上John为主线，引出主要知识，展开一系列对话和练习活动。三、作业目标1.能听说认读单词，句型：单词：met、went、visit、those、icecream、finish、hurry、wait、drop、dear、ran句型：能够对过去某人所做的事情进行问答，如:Didyouwalktoschoolyesterday?No,Icametoschoolbybus.Didyou/she/theydo...?Yes,I/she/theydid.No,I/she/theydidn’t.能对自己过去所做的事情进行简单的叙述，如:WecamebacklastSunday.Idroppedmyicecream!2.熟练阅读掌握Unit1/2课本阅读及对话。3.自然拼读，能利用字母或字母组合i,e,a,ea的发音规律记忆单词。4.能听懂、会唱歌曲“THELONDONEYE”.5.了解有关地标TheLondonEye的知识，尊重英国的风俗惯和交通规则，培养跨文化意识。培养学生热爱生活，关心他人，合理安排生活的能力。四、作业整体设计思路随着国家新课程标准的不断完善和“双减”政策的出台，现在教学强调目标全面性和具体化、重视学习方式、教育活动方式的多样化，尤其强调素质教育的重要性。本单元单元综合作业设计组成结构为：“基础巩固——能力提升——拓展实践”，设置有完成时间和必做选做部分，其中基础巩固作业、能力提升作业为必做题，综合拓展实践作业为选做题，学生可根据自身实际情况自主选择，使学生各方面知识点都得到针对性训练。五、作业设计内容基础巩固类作业（必做）作业设计意图1.朗诵大师。（跟读单词和课文的录音一遍，并自我朗读，做到语音正确，语调优美），可以在“班级小管家”上打卡，与老师同学分享。作业属性表设计说明¨听力理解þ口语交际¨阅读理解¨写作¨操作þ实践材料出处¨选编¨改编þ创编检测知识þ记忆þ理解¨应用þ分析¨评价¨创造检测能力þ语言能力þ文化素养þ思维品质þ学习能力检测方法¨听

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¨看¨写难易程度þ较易þ适中¨较难适用类型5分钟

¨课前

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þ课后2.根据图片，圈出正确的单词或词组。（1）onfoot/bybus（2）icecream/cake（3）rice/noodles（4）hurryup/waitfor（5）email/phone作业属性表设计说明¨听力理解¨口语交际¨阅读理解¨写作¨操作þ实践材料出处¨选编¨改编þ创编检测知识þ记忆þ理解þ应用þ分析¨评价¨创造检测能力þ语言能力þ文化素养þ思维品质þ学习能力检测方法¨听

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þ看þ写难易程度þ较易¨适中¨较难适用类型3分钟

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þ课后（原创题）3.填动词的过去式。（5）drop（6）（5）drop（6）do（4）run（3）buy（1）are/is（2）meet作业属性表设计说明¨听力理解¨口语交际¨阅读理解¨写作þ操作þ实践材料出处¨选编¨改编þ创编检测知识þ记忆þ理解þ应用þ分析¨评价¨创造检测能力þ语言能力þ文化素养þ思维品质þ学习能力检测方法¨听

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þ看þ写难易程度¨较易þ适中¨较难适用类型5分钟

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þ课后4.圈出发音不同的单词。llistengivericeteaChinesehenteacherweathersweatertellthesethencatclassapple作业属性表设计说明¨听力理解¨口语交际¨阅读理解¨写作þ操作þ实践材料出处¨选编¨改编þ创编检测知识þ记忆þ理解þ应用þ分析þ评价þ创造检测能力þ语言能力þ文化素养þ思维品质þ学习能力检测方法¨听

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þ看þ写难易程度¨较易þ适中¨较难适用类型5分钟

¨课前

¨课中

þ课后设计意图：考察学生对于课本知识的掌握情况，以及正确发音。设计意图：重点考察本单元的重点单词和词组，图形结合，考察学生的基础知识。设计意图：语法基础知识考察，考察一般过去时，以及动词的过去式变形。设计意图：自然拼读规则，字母组合i,e,a,ea的发音规则和规律。能力提升类作业（必做）作业设计意图5.根据书本知识，选择正确的答语。Nancy:Nancy:Hello,Marry.Howareyou？Mary:I’mfine.1.___________Nancy:Yes,I’mhome.Mary:2.___________Nancy:No,IcamebacklastSunday.Mary:3.___________Nancy:Yes.IhadfuninShanghai?Mary:DoyoulikeShanghai?Nancy:4.___________Mary:Great!5.___________A.A.DidyouhavefuninShanghai?B.Didyoucomebackyesterday?C.Yes,Ilikeit.D.YouarebackfromShanghai.E.IwanttovisitShanghainextyear作业属性表设计说明¨听力理解þ口语交际þ阅读理解¨写作þ操作þ实践材料出处¨选编¨改编þ创编检测知识þ记忆þ理解þ应用þ分析¨评价¨创造检测能力þ语言能力þ文化素养þ思维品质þ学习能力检测方法¨听

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þ看þ写难易程度¨较易þ适中¨较难适用类型5分钟

¨课前

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þ课后6.看图写话,阅读下面绘本，将下面句子填写完整。（1）（1）I______(drop)myicecreamyesterday.（2）I____(live)insmallhousetenyearsago.（3）Yesterday,I____（come）toschoolbyschoolbus.（4）Here____（be）manyappletreesbefore.作业属性表设计说明¨听力理解¨口语交际þ阅读理解þ写作þ操作þ实践材料出处¨选编¨改编þ创编检测知识¨记忆þ理解þ应用þ分析¨评价þ创造检测能力þ语言能力þ文化素养þ思维品质þ学习能力检测方法¨听

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þ看þ写难易程度¨较易þ适中¨较难适用类型5分钟

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þ课后7.仔细阅读小短文,判断正误。MynameisLily.YesterdaywasSunday.MymotherandIwenttothepark.Inthepark,wemetmymother’sfriend,Nancy.Shewasasinger.Sosheworebeautifulclothes.Wesaidhellotoher.Shetalkedtomymotherforashorttime.Shelikedmeverymuch.Thenwewalkedinthepark.Wesawmanypeopleandmanyflowers.Wetooklotsofphotos.Wewereveryhappy.Thenwewenthomebybus.（1）TodayisSaturday.()（2）YesterdaymymotherandIwenttotheshoppingstore.()（3）Inthepark,thereweremanypeople.()（4）Wetookmanyphotos.()（5）Wewenthomebytaxi.()作业属性表设计说明¨听力理解¨口语交际þ阅读理解¨写作¨操作¨实践材料出处¨选编¨改编þ创编检测知识þ记忆þ理解þ应用þ分析¨评价¨创造检测能力þ语言能力þ文化素养þ思维品质þ学习能力检测方法¨听

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þ看þ写难易程度¨较易þ适中¨较难适用类型5分钟

¨课前

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þ课后8.书面表达以“以之前发生的一天”为题描述一下你和家人过去发生的有趣的事情。1.提示：可以从你们出去玩，或者之前度过的周末等方面写。2.要求：语言连贯，语法正确，不少于40词。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作业属性表设计说明¨听力理解¨口语交际¨阅读理解þ写作¨操作þ实践材料出处¨选编¨改编þ创编检测知识þ记忆þ理解þ应用þ分析þ评价þ创造检测能力þ语言能力þ文化素养þ思维品质þ学习能力检测方法¨听

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þ看þ写难易程度¨较易þ适中¨较难适用类型10分钟

¨课前

¨课中

þ课后设计意图：考察本单元的主题相关的固定句型句式，以及相关问答和答语。设计意图：综合考察学生的观察能力，本单元的语法知识，一般过去时的使用及变形，固定句型的使用。设计意图：基于单元主题的阅读理解，本单元知识的延伸，考察学生的综合阅读素养和阅读理解能力。设计意图：综合考察学生的英语运用能力，写作能力。综合实践类作业（选做）作业设计意图9.小组合作，去找一找老照片和视频，发现、描述和记录过去的发生的事，通过拍视频的方式记录，为它配上英文字幕，并将视频成品与大家分享。作业属性表设计说明¨听力理解¨口语交际¨阅读理解¨写作þ操作þ实践材料出处¨选编¨改编þ创编检测知识þ记忆þ理解þ应用þ分析þ评价þ创造检测能力þ语言能力þ文化素养þ思维品质þ学习能力检测方法¨听

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þ看þ写难易程度¨较易þ适中¨较难适用类型5分钟

¨课前

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¨课后10.结合自己的经历，可以画连环画的形式，记录自己过去发生的有趣的事情。作业属性表设计说明¨听力理解¨口语交际¨阅读理解¨写作þ操作þ实践材料出处¨选编¨改编þ创编检测知识þ记忆þ理解þ应用þ分析þ评价þ创造检测能力þ语言能力þ文化素养þ思维品质þ学习能力检测方法¨听

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þ看þ写难易程度¨较易þ适中¨较难适用类型5分钟

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þ课后11.个人配音作品，通过英语趣配音App,配音与本单元主题“中国变化”相关的语音作品，时长小于一分钟。可拷贝下来或者发到学生群和大家一起分享。作业属性表设计说明¨听力理解¨口语交际¨阅读理解þ写作þ操作þ实践材料出处¨选编¨改编þ创编检测知识þ记忆¨理解þ应用þ分析¨评价þ创造检测能力þ语言能力þ文化素养þ思维品质þ学习能力检测方法þ听

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þ看þ写难易程度¨较易þ适中¨较难适用类型5分钟

¨课前