人教版九年级化学第一、二、三单元的综合测试阶段过关检测（一）

/阶段过关检测〔一〕〔测试范围：第一单元至第二单元〕可能用到的相对原子质量：O-16K-39Cl-35.5一.单项选择题〔每题2分,共20分,每题只有一个符合题意的选项〕1.以下玻璃仪器名称错误的选项是()2.同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性,但是哪种物质的酸性强呢？小敏同学提出用pH试纸检验。就这一过程而言,属于科学探究环节中的〔〕A.提出假设B.设计实验C.得出结论D.收集证据3.以下俗语与物质的化学性质无关的是〔〕A.真金不怕火炼B.百炼方能成钢C.纸里包不住火D.玉不琢不成器4.以下一定属于化学变化的是〔〕A.天然气燃烧B.干冰升华C.滴水成冰D.石油的分馏5.实验结束后,以下仪器的放置方法正确的〔〕A.B.C.D.6.以下图所示实验操作中,正确的选项是〔〕7.用量筒量取10mL水时仰视读数,那么所量水的实际体积是〔〕A.10mLB.大于10mLC.小于10mLD.无法确定8.比照试验是运用比拟的方法揭示事物性质或变化规律的一种研究方法。课本中所设计的以下试验中,不属于比照试验的是〔〕A.铁钉锈蚀试验B.用红磷燃烧验证空气中氧气占空气总体积的实验C.探究影响物质溶解性因素的实验D.小花用紫色的石蕊探究CO2和水反响的实验9.如图是实验室常用的一个装置,相关说法正确的选项是〔〕A.M中盛放硫酸,N中隔板上放大理石,可以制二氧化碳B.关闭活塞,在M中不断加水,水面不断下降,证明该装置气密性良好C.该装置可以控制反响的发生和停止D.实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气可以选用该装置10.以下四个图象中,能正确反映对应变化关系的是〔〕二.选择填充题〔每题3分,共15分,先从A、B、C中选择一个符合题意的选项,然后再在D处填充一个符合题意的答案〕11.以下仪器：①量筒；②试管；③烧杯；④燃烧匙；⑤集气瓶,能直接加热的是〔〕A.①B.②C.③D.12.火山喷发会造成严重的环境污染,以下物质是空气的成分,但不属于空气污染物的是〔〕A.二氧化碳B.二氧化硫C.火山灰D.13.某气体既能用排水法收集,又能用向下排空气法收集,那么该气体具有的物理性质是〔〕A.难溶于水B.密度比空气大C.易溶于水D.14.以下物质的用途与其依据的性质相符的是〔〕A.金刚石用于刻画玻璃——金刚石硬度大B.浓硫酸作枯燥剂——浓硫酸有脱水性C.铜作导线铜具有优良的延展性D.氮气做保护气——氮气15.以下氧化反响中不属于缓慢氧化的是〔〕A.食物腐烂B.氢气燃烧C.动植物呼吸D.三.填空与说明题〔本大题共5小题,共30分〕16.〔4分〕现有①氧气②二氧化碳③氮气④氖气四种物质,请用上述物质的化学式填空：⑴空气是一种重要的自然资源,空气中各种成分可以广泛应用于生产和生活中,其中约占空气体积的78%,是工业上生产硝酸和化肥的重要原料。⑵人类维持生命不可缺少的气体是,燃料燃烧也离不开它。⑶虽然几乎不与任何物质发生化学反响,但是也有很广泛的用途,如制造电光源等。⑷是植物进行光合作用不可缺少的物质。17.〔6分〕⑴区别瓶内是人体呼出的气体还是空气,最简便的方法是。⑵在试管、烧杯、锥形瓶、量筒四种仪器中,不能用作化学反响容器的是。⑶“野火烧不尽,春风吹又生〞描述的主要是变化,“只要功夫深,铁杵磨成针〞描述的是变化〔填“物理〞、“化学〞〕。⑷在擦玻璃时,人们时常先向玻璃上“哈气〞再擦会使玻璃擦得更干净。这说明与空气相比,人体呼出的气体中含有较多的。⑸某学生用托盘天平称取2.5g食盐,在称量过程中发现指针向右偏转,接下来的操作应该是直至平衡；18.〔10分〕分析硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中燃烧的实验,答复以下问题。⑴铁丝燃烧时,需在铁丝下端系一根火柴,火柴所起到的作用是；铁丝绕成螺旋状原因。⑵木炭在空气中燃烧发红,在氧气中燃烧更旺,发出白光。硫在空气里燃烧发出淡蓝色火焰,而在氧气里燃烧得更旺,发出火焰。木炭和硫在空气里和氧气里燃烧的现象不同,原因是。⑶铁丝燃烧瓶底的水可用细沙代替,而硫不能,由此推测SO2具有的物理性质是；硫、铁丝燃烧实验中用到的氧气,最好采用法收集；其中A图中水的作用是⑷A中反响的化学方程式；A、B、C中发生的三个反响均属于反响〔填根本反响类型〕。19.〔4分〕某化学兴趣小组设计了一组“吹气球〞实验,两套装置如下图：⑴向甲装置的a中加水会看到气球胀大,一段时间内气球大小没有变化,此现象说明装置气密性良好,请分析气球胀大的原因；⑵假设乙装置锥形瓶中的固体为NaOH,分液漏斗中的液体为水,那么使气球胀大的主要原因是⑶假设乙装置中固体与液体反响生成的气体使气球胀大,写出一个符合条件的反响的化学方程式为。20.〔6分〕A、B、C、D、E、F、G和H均为初中化学学过的物质,其中C的质量和化学性质在反响②的前后没有改变。气体D能供应呼吸,G是淡黄色固体,H是一种无色有刺激性气味的气体。它们之间有如下图的转化关系。图中反响的条件没有标出。请你完成以下问题：⑴物质H是。⑵反响①和②均属于。〔填根本反响类型〕⑶E和F的性质不同的原因是。四.实验与探究题〔本大题共3小题,共25分〕21.〔9分〕根据要求答复以下问题。⑴写出仪器a的名称。⑵用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气可选择的装置组合是〔填字母〕；集满氧气的集气瓶应放在桌面上。如实验室制取二氧化碳气,应选用的装置组合是,反响的化学方程式为。⑶现从废旧干电池中回收上述实验所需的MnO2,废旧干电池中主要含有C和MnO2〔均难溶于水〕、ZnCl2和NH4Cl〔均易溶于水〕。为获得较纯的MnO2进行如下实验：上述实验过程中,加水后用玻璃棒搅拌的作用是；操作A的名称是；最后“灼烧〞的目的是。22.〔8分〕某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量〞的实验〔如图1〕进行了大胆改良,设计图2〔选用实际容积为40mL的试管作反响容器,通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成实验装置〕实验方案进行,收到了良好的效果。请你比照分析图1、图2实验,答复以下有关问题：〔红磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计〕⑴图1实验中发生反响的化学方程式为。⑵图2中,实验前,翻开弹簧夹,将注射器的活塞前沿从10mL刻度处推至5mL刻度处,然后松手,活塞仍能返回至10mL刻度处,此操作的目的是。⑶图2实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯；②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹；③将少量红磷平装入试管中,将60mL的注射器活塞置于10mL刻度处,并按图2中所示的连接方式固定好,再将弹簧夹夹紧橡皮管；④读取注射器活塞的数据。你认为正确的实验操作顺序是〔填序号〕。⑷图2实验中,注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为mL刻度处才停止。⑸对照图2实验,你认为图1实验有何缺乏之处？〔答复一点即可〕。⑹假设按图2的设想进行实验,实际可能遇到诸多问题而发生危险,造成实验失败；例如。〔举一例〕23.〔8分〕某化学兴趣小组在学习催化剂的概念后,想研究不同的氧化物能否在氯酸钾制取氧气实验中起催化作用,进行了以下实验：实验编号KClO3/g氧化物产生气体的体积〔mL〕耗时〔s〕10.6/9.848020.60.2g二氧化锰6736.530.60.2g氧化铜6789.5⑴写出实验2反响的化学方程式。⑵为证明氧化铜是该反响的催化剂,同学们又完成了以下的实验：Ⅰ．在实验3反响后的混合物中加足量的水溶解,过滤,将滤渣洗涤并枯燥,用电子天平称量,质量为0.2g。Ⅱ．将过量的CO通入滤出的固体,按如图进行实验：仪器a的名称。⑶甲同学的实验报告如下：装置现象实验结论A黑色固体全部变红生成了铜,反响方程式B石灰水变浑浊产生了二氧化碳Ⅲ．该实验装置存在的缺陷是；当出现现象时,证明反响已经开始。⑷以上实验证明氧化铜在反响前后质量和化学性质都没改变,能作为氯酸钾受热分解的催化剂。两种氧化物相比,的催化效果更好。五.计算题〔本大题共l小题,共10分〕24.〔10分〕实验室常用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气。如图是固体质量随加热时间的变化图。计算加热前原混合物中二氧化锰的质量。阶段过关检测〔一〕参考答案一.1.D2.B3.D4.A5.D6.C7.B8.B9.C10.C二.11.B④12.A氧气或氮气或水蒸气或稀有气体等13.A密度比空气小14.A化学性质不活泼15.B蜡烛等可燃物的燃烧三.16.⑴N2⑵O2⑶Ne⑷CO217.⑴参加少量澄清石灰水并振荡或将燃着的木条伸入集气瓶中⑵量筒⑶化学物理⑷水蒸气⑸继续添加食盐18.⑴引流铁丝增大铁丝与氧气的接触面积⑵蓝紫色氧气的浓度不同⑶易溶于水排水吸收二氧化硫,以免污染空气⑷S+O2SO2分解反响19.⑴水挤占了锥形瓶的空间,瓶内压强增大⑵NaOH溶于水时放出热量,温度升高,瓶内压强增大⑶2H2O22H2O+O2↑或Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑等20.⑴SO2⑵分解反响⑶分子构成不同四.21.⑴酒精灯⑵AC或AE正BCCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑⑶加速固体物质溶解过滤除去滤渣中混有的C22.⑴4P+5O22P2O5⑵检查装置的气密性⑶③①②④⑷2⑸实验误差大〔或浪费燃料或污染环境或不环保或不便于读数等合理答案〕⑹橡胶塞弹出、试管爆裂、注射器活塞弹出等解析：⑴磷与氧气在点燃条件下反响生成五氧化二磷,该反响的化学方程式为：4P+5O22P2O5。⑵图2中,实验前,翻开弹簧夹,将注射器的活塞前沿从10mL刻度处推至5mL刻度处,然后松手,活塞仍能返回至