湖北省十堰市丹江口市20212022学年八年级上学期期末语文试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1湖北省十堰市丹江口市20212022学年八年级上学期期末语文试卷（解析）湖北省十堰市丹江口市2021-2022学年八年级上学期期末语文试卷（解答版）

一、积累运用（22分。）

1．下面选项中，加点字注音和书写完全正确的一项是（）

A．喧嚣（xiāo）罅（xià）隙天堑（qiàn）熘（liú）金大字

B．嶙（líng）峋丘壑（hé）密匝（zā）惟妙惟肖（xiào）

C．濒（bīn）临俯瞰（kàn）婆娑（shuó）坦荡如砥（dǐ）

D．踌（chóu）路侏儒（rú）酒肆（sì）杳（yǎo）无消息

2．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）

在大约60分钟的时长里，三位“来自天上的老师”介绍了空间站工作生活场景，了微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，让人仿佛置身于太空之中，领略宇宙无穷的。

A．呈现讲解浩淼秘密

B．展示演示浩瀚奥秘

C．演示展示浩荡奥妙

D．呈现实验浩瀚秘密

3．下面句子没有语病的一项是（）

A．2021年12月9日，“天宫课堂”第一课基本开讲，时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课。

B．“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普。

C．丹江口水库10月10日首次蓄水至正常水位170米，取得2021年汉江防秋汛和蓄水“双胜利”。

D．武当山旅游经济特区给予“五洲钻石奖2021文旅国际年度金牌旅游目的地”殊荣。

4．将句子依次填入横线处，句意正确、合理的一项是（）

______________。作为当代青年，我们应当将个人发展同国家需要紧密的联系起来，在波澜壮阔的时代浪潮中，正确选择自身的发展方向与前进道路，不断为五四精神注入新时代的内涵，打上新时代的烙印。

①以青春之名担当奉献，用奋斗之路书写无悔人生，青年一代唱响的不只是一曲曲抗疫之歌，更奏响了一代又一代以及属于未来的青春交响。

②不少人说：“一群孩子，在学着前辈们的样子努力奔跑。”

③这种力量的背后，有守望相助、同舟共济的文化传承，有时代使命、舍我其谁的青年担当。

④疫情当头、困境面前，中国人在心灵上贴得更近、在精神上联结更紧。

⑤其实，这是中国青年最鲜活的模样，也是未来中国得以不断奋进奔跑的模样。

A．②⑤④③①B．①②⑤③④C．④③②⑤①D．②③①④⑤

5．下面关于文学常识和文化常识的表述正确的一项是（）

A．《周亚夫军细柳》选自我国第一部纪传体通史《史记》，主要记叙了汉武帝刘彻到周亚夫军营慰问军士的事。

B．《两小儿辩日》《愚公移山》《杞人忧天》都出自《列子》，《列子》是中国古代先秦思想文化史上著名的典籍，共有八篇，每一篇均有多个寓言故事组成，寓道于事。

C．在《红星照耀中国》中，斯诺从共产党和国民党的对比中探求了中国革命发生的背景、发展的原因。

D．中国五大戏曲剧种：京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧。评剧被称为中华民族的国粹，又是现存剧种之中知名度最高的戏曲剧种。

6．古诗文默写。

（1）绿水逶迤。芳草长堤，。（《采桑子轻舟短棹西湖好》欧阳修）

（2）？松柏有本性。（《赠从弟（其二）》刘桢）

（3），路远莫致之。（《庭中有奇树》古诗十九首）

（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。。（《浣溪沙》晏殊）

（5）李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：，

（6）王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表述诗人惆怅、抑郁心情的语句是：，

（7）杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操。诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是：，。

二、阅读理解（48分）

7．阅读《渔家傲》，按要求回答问题。

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

（1）下面对词作赏析有误的一项是

A．开头两句精用“接”“连”“转”“舞”四个动词，开篇即宏阔大气，画面感强，意象鲜明，意蕴朦胧，想象奇特，境界浪漫。

B．“殷勤问我归何处”，天语问“归”，殷勤殷切，随后词人嗟叹，却道诗文何用，语藏艰辛苦闷，看似答非所问，实则意脉承接连贯。

C．“我报路长嗟日暮”中的“嗟”在词中的含义是叹息，“学诗谩有惊人句”传达出才华得以施展的心情。

D．这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界；梁启超曾评论说“此绝似苏辛派”，指出了此词豪放的特色。

（2）“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要分析？

8．阅读《生于忧患，死于安乐》和《越王勾践世家》节选，按要求回答问题。

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举子市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会糟之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振①贫吊②死，与百姓同其劳……使范蠡与大夫柘稽行成③，为质于吴。二岁而吴归蠡。

至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。

其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊④，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。

（选自《史记越王勾践世家》，有删改）

①赦：赦兔。②振：救济。③吊：慰问。④成：讲和，和解。⑤弊：同“疲”。

（1）下列加点的词语解释完全正确的一项

A．傅说举于版筑之间（举：选拔、任用）乃苦身焦思（苦：使……劳累）

B．人恒过（过：错误）女忘会稽之耻邪？（女：同“汝”，你）

C．饿其体肤（饿：饥饿）越王勾践反国（反：同“返”，返回）

D．衡于虑（衡通“横”，梗塞、不顺）勾践伐吴（伐：砍伐）

（2）下列对文本的理解表述完全正确的一项是

A．文写的是：越国战败后，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆，通过为民请命、与民同乐等一系列措施，最终大败吴国。

B．文开篇列举了六位历史人物的事例，运用举例论证的方法论述了艰苦磨难最终成就了不平凡的事业。

C．文第二段运用事实论据进步论证经受磨练的好处，最终提出本文的中心论点。

D．文中越王勾践卧薪尝胆而终破吴的故事可以用来论证文“国家治理需要人才”的道理。

（3）请把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②折节下贤人，厚遇宾客。

（4）文中六位历史人物的事例和文中勾践卧薪尝胆的故事，告诉我们一个什么样的道理？请结合实际谈谈你的看法。

9．阅读《昆虫记》选段，按要求回答问题。

昆虫记

①一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。电流击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然，样子是如此吓人，以致一个没有经验的观察者会立即犹豫起来，把手缩回来，生怕发生意外。即使像我这么已习以为常的人，如果心不在焉的话，遇此情况也不免吓一大跳。

②鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。

③身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开。呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圈点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。

④螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。

⑤它成功了吗？谁也搞不清楚蝗虫那长脸后面在想些什么，它那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，但还来得及时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。

⑥据说，小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫，看见蛇的凶狠目光会动弹不得，任由对方吞食。许多时候，蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力：它的大颚咬不着螳螂，后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗翅膀，复现常态，开始美餐。

（节选自人民教育出版社《昆虫记》，有删改）

（1）写出螳螂捕食蝗虫的三步曲。（每一步概括时不超过8个字）

第一步：

第二步：

第三步：

（2）为了使文章生动，选文全篇采用了什么修辞手法，有何作用？

（3）鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合自己的阅读体验，简述这本书在“有趣、有益”方面的特点。（限60字内）

10．阅读《拿什么感谢你，我的孩子》，按要求回答问题。

_____

①第一次参加你的家长会，是在你上小学三年级的时候。

②我从海鲜批发市场急三火四地赶去，衣服上沾满了鱼虾鳖蟹的污渍。尽管我破例打了车，还是迟到了。我迎着那些略带讥讽和嫌弃的目光走到你的座位旁，内心充满了羞愧和歉疚。你则扬着小脸，帮我擦额头上的汗，又递过来你的小水壶：“妈妈，喝口水。”

③刹那间，你的体贴和不轻贱令那么多人对我们母子刮目相看。

④家长会结束后，你的班主任让我留一下，你则跟老师请假：“我妈得回家给爷爷奶奶爸爸做饭，可不可以先走？有什么话，我回家讲给她听，保证不漏一个字。”

⑤班主任叹了一口气说：“韩流妈妈，班里四十多个孩子，韩流最让我心疼，那么懂事、乖巧。”

⑥他告诉我，新学期开始时小朋友一起搬书，很多孩子都在老师的眼皮底下干活儿，而他一个人在后门搬着几乎顶着下巴的书进进出出，满头是汗。

⑦“韩流妈妈，这样的孩子将来能没有出息吗？家里有这样的孩子，你有功啊。”

⑧我握住班主任的手：“韩流爸爸出车祸瘫痪，爷爷奶奶常年卧床，我根本顾不上韩流。孩子从刚会走路起，就给爷爷、奶奶、爸爸接屎端尿，我连心疼他的时间都没有啊。”

⑨回家的路上，我的眼泪就没有断过。回放你从小到大的点点滴滴，我对生活有过的那些抱怨都不见了。老天给了我那么多不幸，可也给了我令人心疼、欣慰的你。

⑩你放学回家时，我在楼下等你。看到我，你的小嘴张成了O型：“妈，你去相亲啊？”

我假装打你说：“不管以后干的活多脏多累，我也不能给你丢分。看看，你妈还行吧？”

你马上跳起来：“绝对是美女！我长大了，就找一个像妈妈这样能干漂亮的老婆，”

那一刻，我真想拥抱你。虽然你只有一米三，很瘦，但在妈妈心里，你已经长成一棵小树，今我想到去依靠，而不是拥抱。

_____

你上初中那三年，我们分别送走了爷爷、奶奶。送走奶奶那天，我回到家里号啕大哭。你走过来，抱住我说：“妈，奶奶虽然没有别人家的奶奶长寿，但你让她活得很体面，我奶不亏！”

临睡前，你给我和你爸打来了洗脚水：“以前光给爷爷奶奶洗，现在你们也有这样的待遇了。”你爸的眼泪直往下掉。你笑着对他说：“我给我亲爸亲妈洗脚有什么可感动的？我妈给我爷我奶洗了二十多年的脚，我得向我妈学习。”

那一刻，我真想对你说，不要向妈妈学习，因为没有哪个妈妈愿意看到自己的儿子太累。

就在我们生活的压力有所减轻时，爸爸的情绪却越来越糟。在他39岁生日那天，你用不吃中饭节省下来的钱给他买回一个大大的蛋糕，然而，推开家门，等待你的是爸爸割腕自杀后的惨烈场面。

上初三的你，先用毛巾扎住了他还在流血的手臂，然后拨通了120。直到他脱离了生命危险，你才打电话给我。在病房的门口，你对我约法三章：

“不许责备，因为坐在轮椅上的人是爸爸，不是咱俩；

不许同情，这样会助长他的悲观情绪；

不许害怕，我一定能把这件事处理好，让我爸永远不动这个念头。”

进了病房，我泪如雨下，心疼与抱怨的话都没有说，只是紧紧地握着他的手。“爸，你在，我就有爸爸可叫，我妈累了一天回家，就有个嘘寒问暖的伴儿。爸，我一定会让你快乐起来。”

你的话，让我忘记了哭。我不敢相信，你已经长大到令我目瞪口呆的地步。

_____

从那天开始，你放学后的第一件事，便是先把爸爸推到小区里。瘫痪前，他是个铁路工人，并有一门剪发的手艺。

为了让爸爸觉得他还有用，你挨家敲邻居的门，希望他们能来免费剪发，你还承诺，如果剪坏了，你花钱帮他们去理发店修理。冲着你，老老少少的邻居都来了。

那天下班，我远远地看着你们父子俩，一个给人理发，一个忙着给邻居端茶送水。你爸爸的嘴角，竟有我多年不曾看到的笑意。是你，找到了让他快乐起来的钥匙。杨奶奶看到我，眼泪像断了线的珠子一样：“这孩子懂事得让人心尖儿疼啊。”

渐渐地，小区里的人都知道了你，好多家长有意让自己的孩子跟你交往。我曾亲耳听你教训过一个比你还大的高二男孩：“下次不准跟你爸妈那样没教养地说话，再这么说话，就别承认住在咱院儿里，咱丢不起这人。”

你是如何让他服你的，我无意中得知了根由。你曾被院里的大孩子欺负，一个孩子王一度每天都劫你的钱，你舍不得钱，就让他打。直到有一天，那个孩子被另外一个比他大的孩子欺负，你动了拳头。

事后，那个大孩子问：“干吗帮我？”你说：“你是咱院的孩子王，如果你输了，咱院的孩子就都没好日子过。我以前不动手是因为我怕把你打坏了，还得我妈出钱给你治，我是心疼我妈。”

那个大孩子和他的“兄弟们”震惊了，你也获得了他们的“芳心”。

那一刻，我无比自责，我对你的世界居然如此陌生，我是这样一个不称职的母亲，你却给了我那么高的礼遇。

（1）请说出选文采用第二人称“你”表述的好处。

（2）请在横线处给这封信加三个小标题（每个标题不超过8个字）

①②③

（3）根据文章内容，请解释下面句子中加点词语的含义。

你的话，让我忘记了哭。我不敢相信，你已经长大到令我目瞪口呆的地步。

（4）如何理解“那刻，我无比自责，我对你的世界居然如此陌生，我是这样一个不称职的母亲，你却给了我那么高的礼遇”这句话的含义。

（5）文中有个好妈妈，好妈妈有一个好儿子。有人说是天生的，你怎么看待的？说出文中的依据。

11．阅读《武当山金顶》，按要求回答问题。

武当山金顶

①武当山金顶景区包括中观、黄龙洞、朝天宫、古神道上的一天门，二天门、三天门和太和宫的金殿、皇经堂、紫金城、朝拜殿，以及元代古铜殿等古代建筑。这里保存着大量的各朝代制造的像器、供器、法器等文物珍品。这些都是中国古代建筑和铸造工艺的灿烂明珠，是中华民族智慧和古代科技水平的历史见证，是无价之宝。

②金殿是明代铜铸仿木结构宫殿式建筑。位于天柱峰顶端的石筑平台正中，面积约160平方米，朝向为东偏南8°。殿面宽与进深均为三间，阔4.4米，深3.15米，高5.54米。四周立柱12根，柱上叠架、额、枋及重翘重昂与单翘重昂斗拱，分别承托上、下檐部，构成重檐底殿式屋顶。正脊两端铸龙对峙。四壁于立柱之间装四抹头格扇门。殿内顶部作平棋天花，铸浅雕流云纹样，线条柔和流畅。地面以紫色石纹墁地，洗磨光洁。屋顶采用“推山”做法为特点。殿内于后壁屏风前设神坛，塑真武大帝坐像，左侍金童捧册，右侍玉女端宝，水火二将，执旗捧剑拱卫两厢。坛下玄武一尊，为金婉合体。坛前设香案，置供器。神坛上方高悬馏金匠额，上铸清圣祖爱新觉罗：玄烨手迹“金光妙相”四字。殿外檐际，悬盘龙斗边馏金牌额，上竖铸“金殿”二字。殿体各部分件采用失蜡法铸造，遍体馏金，无论瓦作、木作构件，结构严谨，合缝精密，虽经六百多年的严寒酷暑，至今仍辉煌如初，显示我国铸造工业发展的高度水平，堪称现存古建筑和铸造工艺中的一颗灿烂明珠。

③在金殿前，极目四方，八百里武当秀丽风光尽收眼底，群峰起伏犹如大海的波涛奔涌在静止的瞬间，众峰拱拥，八方朝拜的景观神奇地渲染着神权的威严和皇权的至高无上。同时，还能领略到很多奇异的自然天象奇观和流传着许多神话故事。

④可以说，武当山金顶无论是对游人还是对香客都有着强烈的吸引力。随着旅游事业的发展，来武当山金顶的游客连年递增。站在金顶，会有一种无形的震撼使人惊心动魄，崇敬虔诚之心油然而生。

⑤每年夏季雷雨季节，武当山就会出现雷击金殿的奇观。适时，一声声天崩地裂的巨响震耳欲聋，雷电划破长空，如利剑直劈金殿。刹那间，金光万道，直射云霄，其景惊心动魄，神奇壮观。而金殿历经600年雷电炼击，至今仍金光灿灿。

（1）本文介绍了哪些内容？

（2）第②段采用了哪两种说明顺序？请具体说明？

（3）下列判断正确的一项是

A．划线句子采用了作比较的说明方法，清晰地说明了殿面阔、深、高。

B．金殿是明代铜铸仿木结构宫殿式建筑，结构严谨，合缝精密。

C．文章写雷击金殿的奇观目的是渲染神权的威严和皇权的至高无上。

D．“这些都是中国古代建筑和铸造工艺的灿烂明珠”采用了举例子的说明方法，说明了金顶建筑是无价之宝。

三、写作表述（50分）请从下面两题中任选一题作文。

12．根据要求作文。

我们的生活中，因为我的努力，家庭会更加温馨；因为有我的付出，集体会更加和谐；因为有我的参与，城市会更添活力……因为有我，世界会更加精彩。

请以“因为有我”为题，写一篇作文。

要求：写真实的事件；表述真实的感受。不少于600字。不出现真实的人名、地名、校名。

13．根据要求作文。

生活中，我们不断在开启新的旅程，也不断在与过往的一切告别。告别小学、告别父母、告别稚嫩、告别昨天、告别……。往往，告别的姿态影响着你的新旅程。如何告别才能让我们更好地迎接明天？

请以“我用_____去告别_____”为题写一篇作文。

要求：先将题目补充完整，再作文；写真实的事件；表述真实的感受。不少于600字。不出现真实的人名、地名、校名。

参考解析与试题解答

一、积累运用（22分。）

1．下面选项中，加点字注音和书写完全正确的一项是（）

A．喧嚣（xiāo）罅（xià）隙天堑（qiàn）熘（liú）金大字

B．嶙（líng）峋丘壑（hé）密匝（zā）惟妙惟肖（xiào）

C．濒（bīn）临俯瞰（kàn）婆娑（shuó）坦荡如砥（dǐ）

D．踌（chóu）路侏儒（rú）酒肆（sì）杳（yǎo）无消息

本题考查字音、字形的辨识能力。这类题目多考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。解答的前提是要识记教材中“读一读，写一写”中出现的字词，同时要注意识记常见的多音字、同意字、形近字、易错字的读音、字形。

A.有误，“熘金大字”的“熘”应为“鎏”；

B.有误，“嶙峋”的“嶙”应读“lín”，“丘壑”的“壑”应读“hè”；

C.有误，“婆娑”的“娑”应读“suō”；

D.正确。

故选：D。

做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。

2．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）

在大约60分钟的时长里，三位“来自天上的老师”介绍了空间站工作生活场景，了微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，让人仿佛置身于太空之中，领略宇宙无穷的。

A．呈现讲解浩淼秘密

B．展示演示浩瀚奥秘

C．演示展示浩荡奥妙

D．呈现实验浩瀚秘密

本题考查正确运用词语的能力。

第一空，呈现：显现，展示出；

展示：清楚地摆出来或明显地表现出来；

演示：通过某种方式，把事物的发展过程向人展示；

联系“空间站工作生活场景”的内容和语境，应选“展示”；

第二空，讲解：解说，解释；

演示：通过某种方式，把事物的发展过程向人展示；

展示：清楚地摆出来或明显地表现出来；

实验：指试验的工作；从事某种活动或进行某种操作来检验某种假设或科学理论；

联系“微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象”的内容和语境，应选“演示”；

第三空，浩渺：指水面广阔；

浩瀚：水盛大貌，引申为广大、繁多之意；

浩荡：形容水势汹涌壮阔；

联系“太空”的内容和语境，应选“浩瀚”；

第四空，秘密：隐蔽起来不让人知道的事情或事物；

奥秘：指深奥与神秘，通常指某个事件的由来复杂，不为一般人所知；

奥妙：指秘诀；深奥微妙；

联系“领略宇宙”的内容和语境，应选“奥秘”；

故选：B。

分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

3．下面句子没有语病的一项是（）

A．2021年12月9日，“天宫课堂”第一课基本开讲，时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课。

B．“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普。

C．丹江口水库10月10日首次蓄水至正常水位170米，取得2021年汉江防秋汛和蓄水“双胜利”。

D．武当山旅游经济特区给予“五洲钻石奖2021文旅国际年度金牌旅游目的地”殊荣。

本题考查辨析病句的能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。解答此题要先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

A.有误，成分赘余，应将“基本”删去；

B.有误，成分残缺，应在“太空科普”后加上“课”；

C.正确；

D.有误，搭配不当，应将“给予”改为“获得”。

故选：C。

辨析病句常用的方法有：

1.语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2.紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3.分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

4．将句子依次填入横线处，句意正确、合理的一项是（）

______________。作为当代青年，我们应当将个人发展同国家需要紧密的联系起来，在波澜壮阔的时代浪潮中，正确选择自身的发展方向与前进道路，不断为五四精神注入新时代的内涵，打上新时代的烙印。

①以青春之名担当奉献，用奋斗之路书写无悔人生，青年一代唱响的不只是一曲曲抗疫之歌，更奏响了一代又一代以及属于未来的青春交响。

②不少人说：“一群孩子，在学着前辈们的样子努力奔跑。”

③这种力量的背后，有守望相助、同舟共济的文化传承，有时代使命、舍我其谁的青年担当。

④疫情当头、困境面前，中国人在心灵上贴得更近、在精神上联结更紧。

⑤其实，这是中国青年最鲜活的模样，也是未来中国得以不断奋进奔跑的模样。

A．②⑤④③①B．①②⑤③④C．④③②⑤①D．②③①④⑤

本题考查排序和衔接。

④句开头概括在疫情面前，国人团结一致、众志成城的状态；③句紧跟其后分析这种力量的背后有什么，引出“青年担当”；②句接着分析人们口中的青年担当是“一群孩子，在学着前辈们的样子努力奔跑”；⑤句紧接其后总结“学着前辈们的样子努力奔跑”是什么模样；最后①总结青年该如何。与后面的当代青年该怎样紧密衔接；

故选：C。

排列句子顺序的技巧：

1.中心句法：一段话往往要围绕一个话题或中心，找到中心句不仅有利于把握理解文意，也有利于调整语序。中心句常常在段首或段尾，极少在中间。

2.层次词法：要善于发现并分析那些提示层次的词语的信息。

3.关系疏密法：句与句之间的关系有疏密之分，要阐明一个观点往往要从几个方面入手。同一方面的几句话之间就会相对“密”，不同方面之间的几句话相对来说就比较“疏”。

4.标点符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。

5.逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往都会采用一定的顺序。如先总后分，先主后次，从因到果，由近及远等等。

5．下面关于文学常识和文化常识的表述正确的一项是（）

A．《周亚夫军细柳》选自我国第一部纪传体通史《史记》，主要记叙了汉武帝刘彻到周亚夫军营慰问军士的事。

B．《两小儿辩日》《愚公移山》《杞人忧天》都出自《列子》，《列子》是中国古代先秦思想文化史上著名的典籍，共有八篇，每一篇均有多个寓言故事组成，寓道于事。

C．在《红星照耀中国》中，斯诺从共产党和国民党的对比中探求了中国革命发生的背景、发展的原因。

D．中国五大戏曲剧种：京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧。评剧被称为中华民族的国粹，又是现存剧种之中知名度最高的戏曲剧种。

本题考查文学常识。解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择。

A.有误，“主要记叙了汉武帝刘彻到周亚夫军营慰问军士的事”表述错误，应该是汉文帝；

B.正确；

C.有误，“斯诺从共产党和国民党的对比中探求了中国革命发生的背景、发展的原因”有误，斯诺是通过自己在采访过程中的所见所闻探求了中国革命发生的背景、发展的原因；

D.有误，“评剧被称为中华民族的国粹，又是现存剧种之中知名度最高的戏曲剧种”表述有误，被称为中华民族的国粹，又是现存剧种之中知名度最高的戏曲剧种是京剧。

故选：B。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

6．古诗文默写。

（1）绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。（《采桑子轻舟短棹西湖好》欧阳修）

（2）岂不罹凝寒？松柏有本性。（《赠从弟（其二）》刘桢）

（3）馨香盈怀袖，路远莫致之。（《庭中有奇树》古诗十九首）

（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（《浣溪沙》晏殊）

（5）李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流

（6）王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表述诗人惆怅、抑郁心情的语句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天

（7）杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操。诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

解析：

（1）隐隐笙歌处处随（注意“隐”“笙”的书写）

（2）岂不罹凝寒（注意“罹”的书写）

（3）馨香盈怀袖（注意“馨”“袖”的书写）

（4）小园香径独徘徊

（5）山随平野尽江入大荒流

（6）征蓬出汉塞归雁入胡天（注意“蓬”的书写）

（7）白头搔更短浑欲不胜簪（注意“簪”的书写）

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

二、阅读理解（48分）

7．阅读《渔家傲》，按要求回答问题。

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

（1）下面对词作赏析有误的一项是C

A．开头两句精用“接”“连”“转”“舞”四个动词，开篇即宏阔大气，画面感强，意象鲜明，意蕴朦胧，想象奇特，境界浪漫。

B．“殷勤问我归何处”，天语问“归”，殷勤殷切，随后词人嗟叹，却道诗文何用，语藏艰辛苦闷，看似答非所问，实则意脉承接连贯。

C．“我报路长嗟日暮”中的“嗟”在词中的含义是叹息，“学诗谩有惊人句”传达出才华得以施展的心情。

D．这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界；梁启超曾评论说“此绝似苏辛派”，指出了此词豪放的特色。

（2）“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要分析？

《渔家傲天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品[1]。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了性情中豪放不羁的一面。

（1）本题考查对诗歌内容的理解和辨析。

ABD.正确。

C.有误，“‘学诗谩有惊人句’传达出才华得以施展的心情”有误，“学诗谩有惊人句”，意思是即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？表述了词人空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷之情。

故选：C。

（2）本题考查对诗歌内容的理解和语言表述能力。

“九万里风鹏正举”，意思是（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞，翱翔于九万里高空之上。词人借庄子《逍遥游》中大鹏的形象，以喻腾飞之志，表述词人对美好理想的执着追求。

示例：我会在学习生活遭遇挫折磨难之时引用这句话，时刻提醒自己不忘初心，像展翅高飞的大鹏鸟那样无惧风雨，翱翔蓝天，朝自己的梦想奋力前行。

解析：

（1）C

（2）示例：我会在遇到困难（或希望自己有所作为，遭遇变故，孤独无依，奋力挣扎，感觉前路迷茫等意对即可）的时候引用这句话。我要想大鹏鸟那样乘风高飞，鼓励自己不被现实打到，要执着于对美好境界的追求。

天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。

古典诗词鉴赏的基本方法：

一、了解所处的时代背景和特定的写作背景。

二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。

三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。

四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

8．阅读《生于忧患，死于安乐》和《越王勾践世家》节选，按要求回答问题。

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举子市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会糟之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振①贫吊②死，与百姓同其劳……使范蠡与大夫柘稽行成③，为质于吴。二岁而吴归蠡。

至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。

其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊④，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。

（选自《史记越王勾践世家》，有删改）

①赦：赦兔。②振：救济。③吊：慰问。④成：讲和，和解。⑤弊：同“疲”。

（1）下列加点的词语解释完全正确的一项A

A．傅说举于版筑之间（举：选拔、任用）乃苦身焦思（苦：使……劳累）

B．人恒过（过：错误）女忘会稽之耻邪？（女：同“汝”，你）

C．饿其体肤（饿：饥饿）越王勾践反国（反：同“返”，返回）

D．衡于虑（衡通“横”，梗塞、不顺）勾践伐吴（伐：砍伐）

（2）下列对文本的理解表述完全正确的一项是B

A．文写的是：越国战败后，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆，通过为民请命、与民同乐等一系列措施，最终大败吴国。

B．文开篇列举了六位历史人物的事例，运用举例论证的方法论述了艰苦磨难最终成就了不平凡的事业。

C．文第二段运用事实论据进步论证经受磨练的好处，最终提出本文的中心论点。

D．文中越王勾践卧薪尝胆而终破吴的故事可以用来论证文“国家治理需要人才”的道理。

（3）请把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②折节下贤人，厚遇宾客。

（4）文中六位历史人物的事例和文中勾践卧薪尝胆的故事，告诉我们一个什么样的道理？请结合实际谈谈你的看法。

参考译文：

舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，通过这些来使他的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，不断增加他原来不具有的才能。

一个人常常犯错，然后才能改正；心意困苦，思虑堵塞。然后才能有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样以后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。

吴王赦免了越王以后，（让他回了越国，）越王勾践返回越国，于是就每天让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索，还把一个苦胆挂在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要看苦胆，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。他常常对自己说：“你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？”他亲自到田间种地，他的夫人穿自己织的布做成的衣服，他吃的每顿饭里几乎没有肉菜，穿的衣服没有鲜艳的颜色，他对待贤明的人毕恭毕敬，对待宾客厚礼相赠，扶助贫困的人，哀悼死难的人，和百姓们一同劳苦工作……派范蠡和大夫柘稽去求和，到吴国做人质。两年后吴国才让范蠡回国。

到第二年春天，吴王到北部的黄池去会合诸侯，吴国的精锐部队全部跟随吴王赴会了，唯独老弱残兵和太子留守吴都。勾践攻打吴国。吴国的军队战败了，（勾践）于是杀了吴国太子。

这以后四年，越国又攻打吴国。吴国军民疲惫不堪，精锐士兵都在与齐、晋之战中死亡。所以越国大败了吴军。

（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

A.正确；

B.有误，“人恒过”，意思是人常常犯错。过：犯错误；

C.有误，“饿其体肤”，意思是使他经受饥饿之苦。饿：动词的使动用法，使……饥饿；

D.有误，“勾践伐吴”，意思是勾践攻打吴国。伐：攻打。

故选：A。

（2）本题考查对文章内容的理解和辨析。

A.有误，“与民同乐”有误，联系乙文中“与百姓同其劳”的内容可知，是“与民同劳”；

B.正确；

C.有误，“文第二段运用事实论据进步论证经受磨练的好处”有误，联系“人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的内容可知，甲文第二段从正反两方面进一步论证经受磨练的好处；

D.有误，“文‘国家治理需要人才’的道理”有误，甲文观点是“生于忧患而死于安乐”，论述了逆境出人才的道理。

故选：B。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①句重点词：所以，用来；动，使……震撼；忍，使……坚忍；曾，同“增”，增加。句意：通过这些来使他的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，不断增加他原来不具有的才能。

②句重点词：折节，降低自己身份；贤人，贤明的人；厚遇，优厚地对待。句意：他对待贤明的人毕恭毕敬，对待宾客厚礼相赠。

（4）本题考查比较阅读能力。

甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明在艰苦磨炼中才能造就人才的道理；

乙文写越国战败后，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆，通过礼贤下士、与民同劳等一系列措施，最终大败吴国。所以，甲文中六位历史人物的事例和乙文中勾践卧薪尝胆的故事，告诉我们只有经得起艰苦的磨炼，才能成就不平凡的事业，逆境造就人才。在谈看法时，可以联系如何对待困难与挫折去阐述。

解析：

（1）A

（2）B

（3）①通过这些来使他的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，不断增加他原来不具有的才能。

②他对待贤明的人毕恭毕敬，对待宾客厚礼相赠。

（4）逆境造就人才（只有经得起艰苦的磨炼，才能成就不平凡的事业。

示例：逆境造就人才。自古人生无坦途，任何一个人在成长的道路上，都会遇到这样或那样的困难、挫折。特别当今社会是一个充满风险、竞争和挑战的社会，困难和挫折对于人们来说是不可避免的。当我们在通向目标的道路上遇到困难和阻碍时，通过分析，发现自己所追求的目标是正确的、现实的，那么，就不要灰心丧气，鼓起勇气，加倍努力，克服重重困难，直至最后达到目标。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

9．阅读《昆虫记》选段，按要求回答问题。

昆虫记

①一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。电流击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然，样子是如此吓人，以致一个没有经验的观察者会立即犹豫起来，把手缩回来，生怕发生意外。即使像我这么已习以为常的人，如果心不在焉的话，遇此情况也不免吓一大跳。

②鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。

③身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开。呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圈点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。

④螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。

⑤它成功了吗？谁也搞不清楚蝗虫那长脸后面在想些什么，它那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，但还来得及时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。

⑥据说，小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫，看见蛇的凶狠目光会动弹不得，任由对方吞食。许多时候，蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力：它的大颚咬不着螳螂，后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗翅膀，复现常态，开始美餐。

（节选自人民教育出版社《昆虫记》，有删改）

（1）写出螳螂捕食蝗虫的三步曲。（每一步概括时不超过8个字）

第一步：紧张地戒备着

第二步：死死地盯住大蝗虫

第三步：猛然出击，杀死猎物

（2）为了使文章生动，选文全篇采用了什么修辞手法，有何作用？

（3）鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合自己的阅读体验，简述这本书在“有趣、有益”方面的特点。（限60字内）

《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。1879年第一卷出版，1907年全书首次出版。该作品是概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。将昆虫的多彩生活与人生感悟融为一体，字里行间都透露出其对生命的尊敬与热爱。

（1）本题考查概括文章内容。注意每一步概括时不超过8个字的字数限制。从第②段“鞘翅随即张开，斜拖在两侧……”、第③段“这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来”，结合字数要求，可概括第一步为：紧张地戒备着；从第④段“螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动”，可概括第二步为：死死地盯住大蝗虫；从第⑥段“螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力”，可概括第三步为：猛然出击，杀死猎物。

（2）本题考查修辞手法及作用。从第①段“一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态”，第③段“平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来”，第④段“螳螂这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物”等，可以看出选文全篇采用了拟人手法。作用：把螳螂人格化，使文章生动形象；结合第⑤段“它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，但还来得及时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近”中把螳螂说成“怪物”，说蝗虫“蠢乎乎”，可以看出拟人的修辞，更利于表述鲜明的感彩，增强语言的亲切感；结合第②段“鞘翅随即张开，斜拖在两侧……”，第③段“这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来”，第④段“螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动”，第⑥段“螳螂将两只大弯钩猛压下来拟人的修辞，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力”，螳螂捕食蝗虫的三步曲，可知拟人的修辞的运用，使得螳螂的形象活起来，给人留下深刻印象。

（3）本题考查分析名著的特点。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生|话，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，用幽默的语言描述昆虫的习性，揭开了昆虫世界的奥秘。字里行间都透露出对生命的尊敬与热爱。《昆虫记》以其魂丽丰富的内涵，唤起人们对万物、对人类、对料普的深刻反思，激发人们的科学探究精神。将昆虫的多影生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生物习性，记录了各种昆虫的生活以及它们为繁衍种族所进行的斗争等内容，十分有趣。据此分析概括即可。

解析：

（1）第一步：紧张地戒备着第二步：死死地盯住大蝗虫第三步：猛然出击，杀死猎物

（2）选文全篇采用了拟人手法，一是把螳螂当人写，更生动形象；二是表意丰富。更利于表述鲜明的感彩，增强语言的亲切感；三是使得螳螂的形象活起来，给人留下深刻印象

（3）示例：①有益：《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物、对人类、对科普的深刻省思，激发起人们的科学探究精神。②有趣：将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生物习性，记录了各种昆虫的生活以及它们为繁衍种族所进行的斗争等内容，十分有趣。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

10．阅读《拿什么感谢你，我的孩子》，按要求回答问题。

_____

①第一次参加你的家长会，是在你上小学三年级的时候。

②我从海鲜批发市场急三火四地赶去，衣服上沾满了鱼虾鳖蟹的污渍。尽管我破例打了车，还是迟到了。我迎着那些略带讥讽和嫌弃的目光走到你的座位旁，内心充满了羞愧和歉疚。你则扬着小脸，帮我擦额头上的汗，又递过来你的小水壶：“妈妈，喝口水。”

③刹那间，你的体贴和不轻贱令那么多人对我们母子刮目相看。

④家长会结束后，你的班主任让我留一下，你则跟老师请假：“我妈得回家给爷爷奶奶爸爸做饭，可不可以先走？有什么话，我回家讲给她听，保证不漏一个字。”

⑤班主任叹了一口气说：“韩流妈妈，班里四十多个孩子，韩流最让我心疼，那么懂事、乖巧。”

⑥他告诉我，新学期开始时小朋友一起搬书，很多孩子都在老师的眼皮底下干活儿，而他一个人在后门搬着几乎顶着下巴的书进进出出，满头是汗。

⑦“韩流妈妈，这样的孩子将来能没有出息吗？家里有这样的孩子，你有功啊。”

⑧我握住班主任的手：“韩流爸爸出车祸瘫痪，爷爷奶奶常年卧床，我根本顾不上韩流。孩子从刚会走路起，就给爷爷、奶奶、爸爸接屎端尿，我连心疼他的时间都没有啊。”

⑨回家的路上，我的眼泪就没有断过。回放你从小到大的点点滴滴，我对生活有过的那些抱怨都不见了。老天给了我那么多不幸，可也给了我令人心疼、欣慰的你。

⑩你放学回家时，我在楼下等你。看到我，你的小嘴张成了O型：“妈，你去相亲啊？”

我假装打你说：“不管以后干的活多脏多累，我也不能给你丢分。看看，你妈还行吧？”

你马上跳起来：“绝对是美女！我长大了，就找一个像妈妈这样能干漂亮的老婆，”

那一刻，我真想拥抱你。虽然你只有一米三，很瘦，但在妈妈心里，你已经长成一棵小树，今我想到去依靠，而不是拥抱。

_____

你上初中那三年，我们分别送走了爷爷、奶奶。送走奶奶那天，我回到家里号啕大哭。你走过来，抱住我说：“妈，奶奶虽然没有别人家的奶奶长寿，但你让她活得很体面，我奶不亏！”

临睡前，你给我和你爸打来了洗脚水：“以前光给爷爷奶奶洗，现在你们也有这样的待遇了。”你爸的眼泪直往下掉。你笑着对他说：“我给我亲爸亲妈洗脚有什么可感动的？我妈给我爷我奶洗了二十多年的脚，我得向我妈学习。”

那一刻，我真想对你说，不要向妈妈学习，因为没有哪个妈妈愿意看到自己的儿子太累。

就在我们生活的压力有所减轻时，爸爸的情绪却越来越糟。在他39岁生日那天，你用不吃中饭节省下来的钱给他买回一个大大的蛋糕，然而，推开家门，等待你的是爸爸割腕自杀后的惨烈场面。

上初三的你，先用毛巾扎住了他还在流血的手臂，然后拨通了120。直到他脱离了生命危险，你才打电话给我。在病房的门口，你对我约法三章：

“不许责备，因为坐在轮椅上的人是爸爸，不是咱俩；

不许同情，这样会助长他的悲观情绪；

不许害怕，我一定能把这件事处理好，让我爸永远不动这个念头。”

进了病房，我泪如雨下，心疼与抱怨的话都没有说，只是紧紧地握着他的手。“爸，你在，我就有爸爸可叫，我妈累了一天回家，就有个嘘寒问暖的伴儿。爸，我一定会让你快乐起来。”

你的话，让我忘记了哭。我不敢相信，你已经长大到令我目瞪口呆的地步。

_____

从那天开始，你放学后的第一件事，便是先把爸爸推到小区里。瘫痪前，他是个铁路工人，并有一门剪发的手艺。

为了让爸爸觉得他还有用，你挨家敲邻居的门，希望他们能来免费剪发，你还承诺，如果剪坏了，你花钱帮他们去理发店修理。冲着你，老老少少的邻居都来了。

那天下班，我远远地看着你们父子俩，一个给人理发，一个忙着给邻居端茶送水。你爸爸的嘴角，竟有我多年不曾看到的笑意。是你，找到了让他快乐起来的钥匙。杨奶奶看到我，眼泪像断了线的珠子一样：“这孩子懂事得让人心尖儿疼啊。”

渐渐地，小区里的人都知道了你，好多家长有意让自己的孩子跟你交往。我曾亲耳听你教训过一个比你还大的高二男孩：“下次不准跟你爸妈那样没教养地说话，再这么说话，就别承认住在咱院儿里，咱丢不起这人。”

你是如何让他服你的，我无意中得知了根由。你曾被院里的大孩子欺负，一个孩子王一度每天都劫你的钱，你舍不得钱，就让他打。直到有一天，那个孩子被另外一个比他大的孩子欺负，你动了拳头。

事后，那个大孩子问：“干吗帮我？”你说：“你是咱院的孩子王，如果你输了，咱院的孩子就都没好日子过。我以前不动手是因为我怕把你打坏了，还得我妈出钱给你治，我是心疼我妈。”

那个大孩子和他的“兄弟们”震惊了，你也获得了他们的“芳心”。

那一刻，我无比自责，我对你的世界居然如此陌生，我是这样一个不称职的母亲，你却给了我那么高的礼遇。

（1）请说出选文采用第二人称“你”表述的好处。

（2）请在横线处给这封信加三个小标题（每个标题不超过8个字）

①第一次参加家长会②妥帖处理大事（父亲自杀）或者你让我目瞪口呆③小大人的大胸怀

（3）根据文章内容，请解释下面句子中加点词语的含义。

你的话，让我忘记了哭。我不敢相信，你已经长大到令我目瞪口呆的地步。

（4）如何理解“那刻，我无比自责，我对你的世界居然如此陌生，我是这样一个不称职的母亲，你却给了我那么高的礼遇”这句话的含义。

（5）文中有个好妈妈，好妈妈有一个好儿子。有人说是天生的，你怎么看待的？说出文中的依据。

这是个支离破碎的家庭，母亲一人支撑起一个“残缺”的家，爷爷奶奶瘫痪在床、爸爸出车祸也卧床，用祸不单行来形容这个家，一点不夸张。但就是这样一个家，母亲用她榜样的力量，教出了一个真正有出息的儿子，他不仅帮辛劳的母亲实现愿望，也帮残疾的父亲实现自己的人生价值，让他彻底爱上生活，不再轻生。母亲用自己的坚强面对生活，没有被生活重担压倒，没有被负面情绪和丈夫自杀等一系列不顺利的遭遇冲垮，而是始终坚强地为儿子做表率，热爱家庭，热爱生活。

（1）本题考查对叙述人称的理解和作用分析。

联系全文内容及第③段中“刹那间，你的体贴和不轻贱令那么多人对我们母子刮目相看”，第段中“你的话，让我忘记了哭。我不敢相信，你已经长大到令我目瞪口呆的地步”，第段中“那一刻，我无比自责，我对你的世界居然如此陌生，我是这样一个不称职的母亲，你却给了我那么高的礼遇”的内容可知本文用第二人称进行叙述，体现出母亲内心对孩子的平等观念，有利于情感的直接抒发，表述出母亲对孩子的强烈而深沉的爱，显得亲切自然，同时用“你”又能体现出母亲对孩子的尊重和发自内心的赞美。

（2）本题考查对文章内容的理解和概括。

第一空，通过第①段中“第一次参加你的家长会，是在你上小学三年级的时候”，第段中“那一刻，我真想拥抱你。虽然你只有一米三，很瘦，但在妈妈心里，你已经长成一棵小树，今我想到去依靠，而不是拥抱”的内容可概括为：第一次参加家长会或你早已是一棵小树；

第二空，通过第段中“你的话，让我忘记了哭。我不敢相信，你已经长大到令我目瞪口呆的地步”的内容可概括为：你令我目瞪口呆；

第三空，通过第段中“那一刻，我无比自责，我对你的世界居然如此陌生，我是这样一个不称职的母亲，你却给了我那么高的礼遇”的内容可概括为：你给我很高的礼遇。

（3）本题考查对词语的赏析。

“目瞪口呆”，意思是眼睛直盯着不动，嘴张着说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣。第段中“你的话，让我忘记了哭。我不敢相信”的内容可知，“目瞪口呆”在句子中表示不敢相信；联系第段中“就在我们生活的压力有所减轻时，爸爸的情绪却越来越糟。在他39岁生日那天，你用不吃中饭节省下来的钱给他买回一个大大的蛋糕，然而，推开家门，等待你的是爸爸割腕自杀后的惨烈场面”，第段中“上初三的你，先用毛巾扎住了他还在流血的手臂，然后拨通了120。直到他脱离了生命危险，你才打电话给我。在病房的门口，你对我约法三章”，第段中“进了病房，我泪如雨下，心疼与抱怨的话都没有说，只是紧紧地握着他的手。‘爸，你在，我就有爸爸可叫，我妈累了一天回家，就有个嘘寒问暖的伴儿。爸，我一定会让你快乐起来’”的内容可知，儿子从抢救自杀的爸爸，到安慰妈妈，最后到安慰爸爸，能干的儿子在整个过程中都让“我”感动佩服，表现出母亲对儿子的赞许和挚爱。

（4）本题考查对句子含义的理解。

联系第②段中“我从海鲜批发市场急三火四地赶去，衣服上沾满了鱼虾鳖蟹的污渍。尽管我破例打了车，还是迟到了。我迎着那些略带讥讽和嫌弃的目光走到你的座位旁，内心充满了羞愧和歉疚”，第⑧段中“我握住班主任的手：‘韩流爸爸出车祸瘫痪，爷爷奶奶常年卧床，我根本顾不上韩流。孩子从刚会走路起，就给爷爷、奶奶、爸爸接屎端尿，我连心疼他的时间都没有啊’”的内容可知，母亲为因为没能给孩子一个好的家庭环境和生活而自责；

联系第段中“就在我们生活的压力有所减轻时，爸爸的情绪却越来越糟。在他39岁生日那天，你用不吃中饭节省下来的钱给他买回一个大大的蛋糕，然而，推开家门，等待你的是爸爸割腕自杀后的惨烈场面”，第段中“上初三的你，先用毛巾扎住了他还在流血的手臂，然后拨通了120。直到他脱离了生命危险，你才打电话给我。在病房的门口，你对我约法三章”，第段中“进了病房，我泪如雨下，心疼与抱怨的话都没有说，只是紧紧地握着他的手。‘爸，你在，我就有爸爸可叫，我妈累了一天回家，就有个嘘寒问暖的伴儿。爸，我一定会让你快乐起来’”的内容可知，妈妈为不了解儿子所思所做所想和儿子处处为母亲着想而自责；

联系第段中“你是如何让他服你的，我无意中得知了根由。你曾被院里的大孩子欺负，一个孩子王一度每天都劫你的钱，你舍不得钱，就让他打。直到有一天，那个孩子被另外一个比他大的孩子欺负，你动了拳头”，第段中“事后，那个大孩子问：‘干吗帮我？’你说：‘你是咱院的孩子王，如果你输了，咱院的孩子就都没好日子过。我以前不动手是因为我怕把你打坏了，还得我妈出钱给你治，我是心疼我妈’”的内容可知，为不了解儿子年纪虽小却有宽广胸怀而自责；

联系第①段中“第一次参加你的家长会，是在你上小学三年级的时候”，第段中“那一刻，我真想拥抱你。虽然你只有一米三，很瘦，但在妈妈心里，你已经长成一棵小树，今我想到去依靠，而不是拥抱”，第段中“你的话，让我忘记了哭。我不敢相信，你已经长大到令我目瞪口呆的地步”，段中“那一刻，我无比自责，我对你的世界居然如此陌生，我是这样一个不称职的母亲，你却给了我那么高的礼遇”的内容可知，“你却给了我那么高的礼遇”包含了母亲对儿子的尊重、佩服和为儿子感动自豪骄傲的幸福。

（5）本题考查对文章内容的理解和语言表述能力。

联系第段中“临睡前，你给我和你爸打来了洗脚水：‘以前光给爷爷奶奶洗，现在你们也有这样的待遇了。’你爸的眼泪直往下掉。你笑着对他说：‘我给我亲爸亲妈洗脚有什么可感动的？我妈给我爷我奶洗了二十多年的脚，我得向我妈学习’”的内容可知，好儿子不是天生的，孩子孝顺懂事，源自于良好的家风，来自家长的言传身教，孩子在耳濡目染，潜移默化的影响下才会成为“好儿子”。

解析：

（1）用第二人称表述，体现母亲的平等观念，有利于直接抒发母亲对孩子的强烈而深沉的感情，显得亲切自然，用“你”又能表述母亲孩子的尊重和发自内心的赞美。

（2）第一次参加家长会（你早已是一棵小树；或者你是我的依靠。）妥帖处理大事（父亲自杀）或者你让我目瞪口呆小大人的大胸怀（你给我很高的礼遇）等。

（3）目瞪口呆，表示不敢相信，儿子从抢救他爸爸，到安慰我，最后到安慰他爸爸，整个过程都让我佩服能干的儿子，表述了母亲对儿子的赞美和挚爱。

（4）母亲的自责是因为没能给孩子一个好的环境和家底，为不了解儿子人小却又如此的胸怀而自责，为不了解儿子所思所做所想而自责，为儿子处处为母亲着想而自责，文句充满了自责，但也暗含了对儿子的尊重、佩服以及做母亲的自豪和幸福。

（5）不是天生的，来自家长的言传身教，孩子耳濡目染，潜移默化。从“以前光给爷爷奶奶洗，现在你们也有这样的待遇了。”“我给我亲爸亲妈洗脚有什么可感动的？我妈给我爷我奶洗了二十多年的脚，我得向我妈学习。”这些话里可以看出。

赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表述方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。

11．阅读《武当山金顶》，按要求回答问题。

武当山金顶

①武当山金顶景区包括中观、黄龙洞、朝天宫、古神道上的一天门，二天门、三天门和太和宫的金殿、皇经堂、紫金城、朝拜殿，以及元代古铜殿等古代建筑。这里保存着大量的各朝代制造的像器、供器、法器等文物珍品。这些都是中国古代建筑和铸造工艺的灿烂明珠，是中华民族智慧和古代科技水平的历史见证，是无价之宝。

②金殿是明代铜铸仿木结构宫殿式建筑。位于天柱峰顶端的石筑平台正中，面积约160平方米，朝向为东偏南8°。殿面宽与进深均为三间，阔4.4米，深3.15米，高5.54米。四周立柱12根，柱上叠架、额、枋及重翘重昂与单翘重昂斗拱，分别承托上、下檐部，构成重檐底殿式屋顶。正脊两端铸龙对峙。四壁于立柱之间装四抹头格扇门。殿内顶部作平棋天花，铸浅雕流云纹样，线条柔和流畅。地面以紫色石纹墁地，洗磨光洁。屋顶采用“推山”做法为特点。殿内于后壁屏风前设神坛，塑真武大帝坐像，左侍金童捧册，右侍玉女端宝，水火二将，执旗捧剑拱卫两厢。坛下玄武一尊，为金婉合体。坛前设香案，置供器。神坛上方高悬馏金匠额，上铸清圣祖爱新觉罗：玄烨手迹“金光妙相”四字。殿外檐际，悬盘龙斗边馏金牌额，上竖铸“金殿”二字。殿体各部分件采用失蜡法铸造，遍体馏金，无论瓦作、木作构件，结构严谨，合缝精密，虽经六百多年的严寒酷暑，至今仍辉煌如初，显示我国铸造工业发展的高度水平，堪称现存古建筑和铸造工艺中的一颗灿烂明珠。

③在金殿前，极目四方，八百里武当秀丽风光尽收眼底，群峰起伏犹如大海的波涛奔涌在静止的瞬间，众峰拱拥，八方朝拜的景观神奇地渲染着神权的威严和皇权的至高无上。同时，还能领略到很多奇异的自然天象奇观和流传着许多神话故事。

④可以说，武当山金顶无论是对游人还是对香客都有着强烈的吸引力。随着旅游事业的发展，来武当山金顶的游客连年递增。站在金顶，会有一种无形的震撼使人惊心动魄，崇敬虔诚之心油然而生。

⑤每年夏季雷雨季节，武当山就会出现雷击金殿的奇观。适时，一声声天崩地裂的巨响震耳欲聋，雷电划破长空，如利剑直劈金殿。刹那间，金光万道，直射云霄，其景惊心动魄，神奇壮观。而金殿历经600年雷电炼击，至今仍金光灿灿。

（1）本文介绍了哪些内容？

（2）第②段采用了哪两种说明顺序？请具体说明？

（3）下列判断正确的一项是B

A．划线句子采用了作比较的说明方法，清晰地说明了殿面阔、深、高。

B．金殿是明代铜铸仿木结构宫殿式建筑，结构严谨，合缝精密。

C．文章写雷击金殿的奇观目的是渲染神权的威严和皇权的至高无上。

D．“这些都是中国古代建筑和铸造工艺的灿烂明珠”采用了举例子的说明方法，说明了金顶建筑是无价之宝。

这是一篇事物说明文。文章采用逻辑顺序介绍了武当山金顶景区包括中观、黄龙洞、朝天宫、古神道上的一天门，二天门、三天门和太和宫的金殿、皇经堂、紫金城、朝拜殿，以及元代古铜殿等古代建筑。

（1）本题考查说明内容的概括。

根据首段“武当山金顶景区包括中观、黄龙洞、朝天宫、古神道上的一天门，二天门、三天门和太和宫的金殿、皇经堂、紫金城、朝拜殿，以及元代古铜殿等古代建筑”可知，介绍了武当山金顶景区；根据第②段“金殿是明代铜铸仿木结构宫殿式建筑。位于天柱峰顶端的石筑平台正中……四周立柱12根，柱上叠架、额、枋及重翘重昂与单翘重昂斗拱，分别承托上、下檐部，构成重檐底殿式屋顶……殿内顶部作平棋天花，铸浅雕流云纹样，线条柔和流畅……殿内于后壁屏风前设神坛……坛下玄武一尊，为金婉合体。坛前设香案，置供器。神坛上方高悬馏金匠额，上铸清圣祖爱新觉罗……殿体各部分件采用失蜡法铸造，遍体馏金，无论瓦作、木作构件，结构严谨，合缝精密，虽经六百多年的严寒酷暑，至今仍辉煌如初”可知，本文详细介绍了金殿。根据第④段“可以说，武当山金顶无论是对游人还是对香客都有着强烈的吸引力。随着旅游事业的发展，来武当山金顶的游客连年递增”可知，介绍了游客倍增的现实；根据第⑤段“每年夏季雷雨季节，武当山就会出现雷击金殿的奇观。适时，一声声天崩地裂的巨响震耳欲聋，雷电划破长空，如利剑直劈金殿。刹那间，金光万道，直射云霄，其景惊心动魄，神奇壮观。而金殿历经600年雷电炼击，至今仍金光灿灿”可知，介绍了金顶的奇观。

（2）本题考查说明顺序。

第②段“金殿是明代铜铸仿木结构宫殿式建筑”可知，本段首句总述说明对象“金殿”的特点；中间介绍“金殿”的布局；结尾句“殿体各部分件采用失蜡法铸造，遍体馏金，无论瓦作、木作构件，结构严谨，合缝精密，虽经六百多年的严寒酷暑，至今仍辉煌如初，显示我国铸造工业发展的高度水平，堪称现存古建筑和铸造工艺中的一颗灿烂明珠”，点明说明对象“金殿”的意义；按照“总——分——总”的结构行文，运用了逻辑顺序；根据第②段“殿面宽与进深均为三间………四周立柱12根，柱上叠架、额、枋及重翘重昂与单翘重昂斗拱……四壁于立柱之间装四抹头格扇门。殿内顶部作平棋天花……地面以紫色石纹墁地，洗磨光洁。屋顶采用‘推山’做法为特点……坛下玄武一尊，为金婉合体。坛前设香案，置供器。神坛上方高悬馏金匠额……殿外檐际，悬盘龙斗边馏金牌额，上竖铸‘金殿’二字”可知，按照“殿面—四周—四壁—殿内—地面—屋顶—坛下—坛前—神坛上—殿外”的顺序对金殿进行了介绍，采用的是方位顺序（空间顺序）。

（3）本题考查说明方法、说明内容。

A．有误，第②段画线句“殿面宽与进深均为三间，阔4.4米，深3.15米，高5.54米”列举了数字“4.4米”“3.15米”“5.54米”，运用了列数字的说明方法；而非“采用了作比较的说明方法”；

B.正确；

C．有误，根据第⑤段“每年夏季雷雨季节，武当山就会出现雷击金殿的奇观。适时，一声声天崩地裂的巨响震耳欲聋，雷电划破长空，如利剑直劈金殿。刹那间，金光万道，直射云霄，其景惊心动魄，神奇壮观。而金殿历经600年雷电炼击，至今仍金光灿灿”可知，金殿历经600年雷电炼击依旧金光灿灿，体现我国铸造工业发展的水平高；

D．有误，根据“这些都是中国古代建筑和铸造工艺的灿烂明珠”，联系首段“这里保存着大量的各朝代制造的像器、供器、法器等文物珍品”可知，此句将保存的文物珍品比作“灿烂