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文档简介

分数大小的比较茶业口镇峪门小学：李高峰学习任务：1、知识与技能：能借助图形或利用规律比较两类简单分数的大小。2、过程与方法：通过直观的操作手段，经历比较简单分数大小的过程，渗透分类研究的方法，提高解决问题的能力。3、情感态度与价值观：通过自主学习和研究，感受学习数学的成功和快乐，从而建立学好数学的自信心。涂一涂。2535比一比。＜

是由2个组成的。2515

是由3个组成的。3515比较下面每组中两个分数的大小2313和2313＞

231313含有2个13含有1个分析2535＜

2313＞

分母相同分母相同的分数，分子大的分数比较大．我来试试：><<

比较分数的大小>>>分母相同的分数，分子大的分数就大。比较下面两个分数的大小1213和12131213＞

平均分的份数越多，每一份越小观察：一个整体平均分的份数越多，每一份就越小。整体平均分的份数越多，每一份就越小。分子相同的两个分数，分母大的分数反而小。2314115119161718比较下面这组图中两个分数的大小。3438<取的份数虽然相同，但每一份的大小不同．分析3834＜

1213＞

分子相同分子相同的两个分数，分母大的分数反而小．1、请你看图写分数再比较大小1481＞5131＜<

比较分数的大小>><分子相同的两个分数，分母大的分数反而小。

分子相同的两个分数，分母大的分数反而小。结论：比较简单分数的大小

分母相同的两个分数，分子大的分数就大。巩固练习：

分子相同的两个分数，分母大的分数反而小。

分母相同的两个分数，分子大的分数就大。〔

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