湖北省武汉市江岸区2023年小升初语文试卷

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湖北省武汉市江岸区2023年小升初语文试卷

一、积累运用（40分）

1．看拼音写词语。

qīngfùchlulujiànwēizhīzhù

rngāngbōxuēyānzhīfēifú

倾覆；赤裸裸；见微知著；染缸；剥削；焉知非福

看拼音写汉字；汉字结构；部首与偏旁

书写时注意，“倾覆”的“覆”是上下结构，偏旁是：“覀”，不要写成“复”；“赤裸裸”的“裸”是左右结构，偏旁是：“衤”，不要写成“萝”；“见微知著”的“著”部首是：艹，是上下结构，不要写成“渚”；“染缸”的“缸”偏旁是：缶，是左右结构；“剥削”都是左右结构，偏旁都是：刂；“焉知非福”注意“焉”不要写成“与”。

故解析为：倾覆、赤裸裸、见微知著、染缸、剥削、焉知非福

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A．间断（jiān）初旬（xún）蜜饯（jiàn）掺和（chān）

B．旋转（zhuǎn）头涔涔（cén）瀑布（pù）唾沫（tuò）

C．枯竭（jié）急遽（jù）河堤（tī）缥缈（miǎo）

B

字义；字音；词语含义的理解

A.“间”为多音字。读“jiàn”时，意为隔开；不连接。读“jiān”时，意为方位词，中间；方位词，一定的空间或时间里。故“间断”的“间”读作“jiàn”。B.正确。C.有误。“河堤”的“堤”读作“dī”。故选：B。

故解析为：B

考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3．下列诗文中加点字词解释有误的一项是（）

A．行道迟迟，载渴载饥。（迟迟：迟缓的样子。）

B．何当金络脑，快走踏清秋。（何当：什么时候。）

C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（清白：清纯白净。）

C

字义；词语含义的理解

A、B正确。C.有误，出自于谦的《石灰吟》。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。清白：高尚的节操。

故解析为：C

本题考查的是对诗歌词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表述的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表述的情感做题。

4．下列说法中，不正确的一项是（）

A．赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有草书的笔意。

B．《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，对未来的上学方式进行了想象。

C．《两小儿辩日》中，“孔子不能决也”体现了孔子珍视两小儿的独特发现和独特思考的态度。

A

书法作品

A.有误，赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。B、C正确。故选：A。

故解析为：A

考查了文学常识及课文理解。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

5．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）

A．大连实德队主帅科萨的夺冠梦想终于在高原实现，压抑了半个月的郁闷和焦虑终于豁然开朗。

B．在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不因沦落深山而自暴自弃。

C．世界上的好书、好文章都是用“心”写成的，都是作家们呕心沥血的结晶。

A

词语搭配；词语含义的理解

A．有误，豁然开朗：比喻顿时明白或领悟过来。与语境不符。B、C正确。

故解析为：A

考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

6．下列各句中没有语病的一项是（）

A．《红楼梦》这部长篇小说塑造了许多位女性人物的悲惨命运。

B．我们怀着激动的心情，聆听了英雄的母亲生动的感人报告。

C．每个有抱负的青年都希望自己将来成为对祖国有贡献的人。

C

修改病句

A．搭配不当，把“命运”改为“形象”。B．用词不当，把“报告”改为“事迹”。C．正确。

故解析为：C

考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

7．以下哪一句诗中的事物被赋予了人的品格和志向（）

A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

B

古诗词运用

A.春色满园关不住，一枝红杏出墙来出自宋代叶绍翁的《游园不值》。诗句意思是：满园子的春色是关不住的，一枝开得正盛的红杏探出墙来。此句景中含情，景中寓理，引发读者许多联想，春色在这么一“关”—“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。B.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》。这两句诗的意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。这首诗运用托物言志的手法，着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表述了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。C.“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》。这两句诗的意思是：今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？此句诗人没有正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家，更具月明人远、思深情长的意境。

故解析为：B

本题考查诗歌情感主旨，要通过分析诗歌内容归纳诗歌的中心，把诗歌各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然后指出想要表述的思想、感情、态度等。

8．下面三个句子中，表述方法与其他两句不同的一句是（）

A．寒风吹到脸上如刀割一般。

B．这里像森林一样很适合鸟儿生活。

C．我觉得这个碗像山一般重，怎么也送不到嘴边。

B

修辞手法辨析

A．“如刀割一般”夸大了事实，运用了夸张的修辞手法。B.把“这里”比作“森林”，运用了比喻修辞。C.“像山一般重”夸大了事实，运用了夸张的修辞手法。

故解析为：B

考查修辞方法的解答和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

9．下列句子排列顺序正确的一项（）

①一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上点缀着的星星。

②小花园在教室的左边，长8米，宽4米。

③花园里四周的道路上都长满了青草，好像铺了一层绿毯。

④它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

⑤花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

⑥到了夏天，各种形状的绿叶，托着各色各样的花儿，美丽极了！

A．②③①④⑤⑥B．②④③①⑤⑥C．③④⑤⑥②①

B

排序

按照句子间的逻辑关系排列，先写“小花园在教室的左边，长8米，宽4米。”接着写“它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。”紧接着写“花园里四周的道路上都长满了青草，好像铺了一层绿毯。”再接着写“一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。”再写“花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。”最后写“到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了!”

故解析为：B

考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表述流畅，完整通顺。将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。

10．古诗文积累

（1）有意栽花花不发，。

（2）两小儿笑曰：“？”（《两小儿辩日》）

（3）使弈秋诲二人弈，，惟弈秋之为听；一人虽听之，，思援弓缴而射之。（《学弈》）

（4）苟利于民，；苟周于事，。（《淮南子》）

（5）晓看红湿处，。（《春夜喜雨》）

（6）春城无处不飞花，。（《寒食》）

（1）无心插柳柳成荫

（2）孰为汝多知乎

（3）其一人专心致志；一心以为有鸿鹄将至

（4）不必法古；不必循旧

（5）花重锦官城

（6）寒食东风御柳斜

格言、名言；谚语；古诗词默写

（1）“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”意思是：人们刻意用心的去栽培花朵不一定能成活，而无心间插在土里的柳树苗却在不知不觉中长成了一片绿荫。（2）出自《两小儿辩日》。《两小儿辩日》一文选自《列子·汤问》，相传是战国时郑国人列御寇所著。文章通过两小儿辩日使孔子不能判断谁是谁非，说明宇宙之大，知识之广，上下纵横，虽智者也不能事事尽知。孔子尽管学识渊博，可仍然“知之为知之，不知为不知”，从而体现孔子谦虚谨慎，实事求是的科学态度。（3）出自《学弈》。通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。（4）“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”就是说只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。（5）出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。意思是：天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。（6）“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自韩翃的《寒食》，意思是：寒食节这一天，长安城里到处花在飞舞，皇宫的御苑里春风也吹拂着柳絮。

故解析为：（1）无心插柳柳成荫；（2）孰为汝多知乎；（3）其一人专心致志、一心以为有鸿鹄将至；（4）不必法古、不必循旧；（5）花重锦官城；（6）寒食东风御柳斜

考查了名言警句、谚语、古诗文默写。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。

二、阅读天地（30分）

阅读《表里的生物》节选片段，完成以下题目

①此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：

②“为什么还蒙着一层玻璃呢？”

③“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。

④“为什么呢？”我又问。

⑤“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。”

⑥我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：

⑦“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”

⑧父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

⑨后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”

⑩这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

11．联系上下文，第⑥段中“我吓了一跳”是因为，“我也感到愉快”又是因为。第⑩段中“不知说了多久”是因为。“才不说了”说明。

12．从第①段的“请求”一词我体会到，从片段中的四个“为什么”我又体会到。

13．选文中画波浪线的句子是对人物的描写，从中可以看出“我”是一个的孩子。

11．表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子；弄清缘由之后，证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜测；年龄小，还很幼稚；渐渐长大，懂得儿时的想法幼稚，就不想说了，以免被人笑话

12．孩子强烈的好奇心；这是一个爱思考的孩子

13．心理；爱思考

课内现代文阅读

本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。语段选自《表里的生物》。这篇文章写了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了“我”强烈的好奇心，善于观察、思考的孩子。

11．考查对文章内容的理解。从“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物”可知，这是心理描写，“我吓了一跳”是因为表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子；“我也感到愉快”是因为弄清缘由之后，证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜测。多次说是因为年龄小，还很幼稚，“不说了”说明已渐渐长大，懂得儿时的想法幼稚，就不想说了，以免被人笑话。

故解析为：表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子、弄清缘由之后，证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜测、年龄小，还很幼稚、渐渐长大，懂得儿时的想法幼稚，就不想说了，以免被人笑话

12．考查了对选文内容的理解。从“此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看”可知，从“请求”—词我体会到孩子强烈的好奇心，从片段中的四个“为什么”我又体会到这是一个爱思考的孩子。

故解析为：孩子强烈的好奇心、这是一个爱思考的孩子

13．考查对句子的理解。“我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。”这句话中的“想”字提示了这句话是对“我”的心理活动进行描写，所以，从内容方面来看，结合上文可知，这句话是对“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里”这个问题的回答，可以看出“我”是一个爱思考的孩子。

故解析为：心理、爱思考

阅读《往事依依》，完成以下题目

往事依依

①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉（chángyángchángyǎng）于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜（táocuāntáocuàn）的情景，犹如身历其境，真是津津有味。

③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

⑤老师声情并茂地讲课也在我心上雕镂（diāolǒudiāolòu）下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。

⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教诲（jiàohuìjiàohuǐ）铭刻在心，使我一生受用不尽。

⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

14．给文中加点的词语选择正确读音。

15．联系上下文理解下列词语。

搜索枯肠：

身历其境：

16．短文以“往事依依”为题，文中的“我”深情回忆了少年时代、、三件有关读书的事，这些往事唤起了“我”的青春激情，催“我”不断奋进。

17．第②自然段中说“小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。”联系上下文，“我”百看不厌的原因是。

18．第③自然段“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”运用了的手法，这样写的好处是。

19．请联系你的读书经历，谈谈你对文中第⑥自然段中老师的话的理解。

14．cháng、yáng、táo、cuàn、diāo、lòu、jiào、huì

15．比喻绞尽脑汁，苦思苦想；指亲身到了那个境地

16．读《水浒传》；读《千家诗》；听老师讲课

17．表现了“我”学生时代的生活乐趣

18．对比；凸显了石印本《千家诗》对“我”而言的魅力

19．老师在强调读书的重要性，要多读书，读好书，在读书的过程中还要注意读书的方法。

叙事类记叙文阅读

阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表述的主题后，再结合后面的问题分析解答。

14．考查字音。徜徉，读音chángyáng，意思是：闲游、彷徨、陶醉于某事物当中。逃窜，读音táocuàn，意思是：仓皇地逃走。雕镂，读音diāolòu，意思是：雕刻。亦指雕刻品；比喻刻意修饰文辞。教诲，读音jiàohuì，意思是：教训，教导。

故解析为：cháng、yáng、táo、cuàn、diāo、lòu、jiào、huì

15．考查词语含义的理解。搜肠刮肚：比喻绞尽脑汁，苦思苦想。身历其境：指亲身到了那个境地。

故解析为：比喻绞尽脑汁，苦思苦想、指亲身到了那个境地

16．此题考查对文章的概括能力。由句子“家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了”以及“而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》”和句子“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣”我们可知，文章讲述了“我”深情地回忆了少年时代读《水浒传》、读《千家诗》、听老师讲课的事情。

故解析为：读《水浒传》、读《千家诗》、听老师讲课

17．考查语句含义。“百看不厌”意思是：不论看多少遍也不感到厌倦。对喜欢的人、事物等看多少遍都不满足，比喻非常喜欢。第②自然段中“我”对一幅山水画百看不厌，表现了“我”学生时代的生活乐趣。

故解析为：表现了“我”学生时代的生活乐趣

18．考查句子含义的理解。文中第③段“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”对比，凸显了石印本《千家诗》对“我”而言的魅力。

故解析为：对比、凸显了石印本《千家诗》对“我”而言的魅力

19．此题考查学生理解句子的含义。由句子“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点儿书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”我们可知，老师在强调读书的重要性，要多读书，读好书，在读书的过程中还要注意读书的方法。

故解析为：老师在强调读书的重要性，要多读书，读好书，在读书的过程中还要注意读书的方法。

三、台

20．同学们，六年的小学生活即将结束，肯定有许许多多的往事历历在目，有许许多多的话想要倾诉。请你围绕一个中心，选择一件或者几件事，以“再见，”为题，写一篇记叙文，诉说你毕业前夕的心里话。

再见，小学生活小学生活即将结束了，掩卷沉思，感慨万千，一时间许多美好的画面像潮水一般涌向我的心头，不必说音乐课上回响过我们清脆悦耳的歌声，也不必说冰天雪地的操场上曾留下我们嬉戏玩闹的脚印，更不必说烈士陵园曾留下我们对先辈的无限哀思……这些美好而难忘的回忆，已经成为我人生的收藏，它挥之不去，将永远镌刻在我记忆的深处。

忘不了那个阳光明媚的下午，那是一场别开生面的运动会，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，呐喊助威，奋力拼搏，最终取得了胜利，那兴高采烈、手舞足蹈的样子真让人难以忘怀。忘不了那堂生动的语文课，董老师温暖亲切的话语仍在耳边回响：“勇敢的举起手，答错了也没关系，只要你勇敢地回答问题。”我从老师那充满智慧的双眼里读出了信任与希望，读出了鼓励。忘不了那个下着大雨的黄昏，雷声轰轰作响，大雨倾盆而下，可我却因为粗心忘了带雨具。这时，同学端木千凝走到我的身边，笑着对我说：“不介意打一把伞吧？”那天，我俩共撑一把红伞肩并肩走在风雨中，马路上留下我们一串串友谊的脚印。……忘不了，忘不了，永远忘不了！小学生活像是一幕幕生动的画面，在每个画面里都有一则有趣的故事，它使我留恋，更是我难忘。校园里的树叶正由新鲜变为墨绿，太阳由温暖变为炎热，蝉开始在树梢吵闹，……周围一切的一切都在提醒：夏天到了，我可爱的校园生活也快要告一段落了。

再见，亲爱的同学，我们彼此都把友谊的种子播在心田，在朝夕相处中，我们一道成长，我们一道学习，请记住我们在一起的每一个日日夜夜，让友谊地久天长。

叙事类作文

本题为半命题作文，要求把“再见，”这个题目补充完整，然后写一篇习作。在你临近毕业之际，回忆一下六年中令你难忘的小学生活，打开记忆之门，选择你最依恋的人、事、景、物写一写，表述你的回忆与不舍。无论写什么都要注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表述出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。

故解析为：再见，小学生活

小学生活即将结束了，掩卷沉思，感慨万千，一时间许多美好的画面像潮水一般涌向我的心头，不必说音乐课上回响过我们清脆悦耳的歌声，也不必说冰天雪地的操场上曾留下我们嬉戏玩闹的脚印，更不必说烈士陵园曾留下我们对先辈的无限哀思……这些美好而难忘的回忆，已经成为我人生的收藏，它挥之不去，将永远镌刻在我记忆的深处。

忘不了那个阳光明媚的下午，那是一场别开生面的运动会，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，呐喊助威，奋力拼搏，最终取得了胜利，那兴高采烈、手舞足蹈的样子真让人难以忘怀。忘不了那堂生动的语文课，董老师温暖亲切的话语仍在耳边回响：“勇敢的举起手，答错了也没关系，只要你勇敢地回答问题。”我从老师那充满智慧的双眼里读出了信任与希望，读出了鼓励。忘不了那个下着大雨的黄昏，雷声轰轰作响，大雨倾盆而下，可我却因为粗心忘了带雨具。这时，同学端木千凝走到我的身边，笑着对我说：“不介意打一把伞吧？”那天，我俩共撑一把红伞肩并肩走在风雨中，马路上留下我们一串串友谊的脚印。……忘不了，忘不了，永远忘不了！小学生活像是一幕幕生动的画面，在每个画面里都有一则有趣的故事，它使我留恋，更是我难忘。校园里的树叶正由新鲜变为墨绿，太阳由温暖变为炎热，蝉开始在树梢吵闹，……周围一切的一切都在提醒：夏天到了，我可爱的校园生活也快要告一段落了。

再见，亲爱的同学，我们彼此都把友谊的种子播在心田，在朝夕相处中，我们一道成长，我们一道学习，请记住我们在一起的每一个日日夜夜，让友谊地久天长。

这篇文章中描写了自己难忘的小学生活。难忘“别开生面的运动会”，难忘“自己的第一次举手”，难忘“同学给自己送雨具”……我们能够从中感受到小对小学生活的不舍，感情真挚。

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湖北省武汉市江岸区2023年小升初语文试卷

一、积累运用（40分）

1．看拼音写词语。

qīngfùchlulujiànwēizhīzhù

rngāngbōxuēyānzhīfēifú

2．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A．间断（jiān）初旬（xún）蜜饯（jiàn）掺和（chān）

B．旋转（zhuǎn）头涔涔（cén）瀑布（pù）唾沫（tuò）

C．枯竭（jié）急遽（jù）河堤（tī）缥缈（miǎo）

3．下列诗文中加点字词解释有误的一项是（）

A．行道迟迟，载渴载饥。（迟迟：迟缓的样子。）

B．何当金络脑，快走踏清秋。（何当：什么时候。）

C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（清白：清纯白净。）

4．下列说法中，不正确的一项是（）

A．赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有草书的笔意。

B．《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，对未来的上学方式进行了想象。

C．《两小儿辩日》中，“孔子不能决也”体现了孔子珍视两小儿的独特发现和独特思考的态度。

5．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）

A．大连实德队主帅科萨的夺冠梦想终于在高原实现，压抑了半个月的郁闷和焦虑终于豁然开朗。

B．在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不因沦落深山而自暴自弃。

C．世界上的好书、好文章都是用“心”写成的，都是作家们呕心沥血的结晶。

6．下列各句中没有语病的一项是（）

A．《红楼梦》这部长篇小说塑造了许多位女性人物的悲惨命运。

B．我们怀着激动的心情，聆听了英雄的母亲生动的感人报告。

C．每个有抱负的青年都希望自己将来成为对祖国有贡献的人。

7．以下哪一句诗中的事物被赋予了人的品格和志向（）

A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

8．下面三个句子中，表述方法与其他两句不同的一句是（）

A．寒风吹到脸上如刀割一般。

B．这里像森林一样很适合鸟儿生活。

C．我觉得这个碗像山一般重，怎么也送不到嘴边。

9．下列句子排列顺序正确的一项（）

①一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上点缀着的星星。

②小花园在教室的左边，长8米，宽4米。

③花园里四周的道路上都长满了青草，好像铺了一层绿毯。

④它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

⑤花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

⑥到了夏天，各种形状的绿叶，托着各色各样的花儿，美丽极了！

A．②③①④⑤⑥B．②④③①⑤⑥C．③④⑤⑥②①

10．古诗文积累

（1）有意栽花花不发，。

（2）两小儿笑曰：“？”（《两小儿辩日》）

（3）使弈秋诲二人弈，，惟弈秋之为听；一人虽听之，，思援弓缴而射之。（《学弈》）

（4）苟利于民，；苟周于事，。（《淮南子》）

（5）晓看红湿处，。（《春夜喜雨》）

（6）春城无处不飞花，。（《寒食》）

二、阅读天地（30分）

阅读《表里的生物》节选片段，完成以下题目

①此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：

②“为什么还蒙着一层玻璃呢？”

③“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。

④“为什么呢？”我又问。

⑤“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。”

⑥我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：

⑦“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”

⑧父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

⑨后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”

⑩这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

11．联系上下文，第⑥段中“我吓了一跳”是因为，“我也感到愉快”又是因为。第⑩段中“不知说了多久”是因为。“才不说了”说明。

12．从第①段的“请求”一词我体会到，从片段中的四个“为什么”我又体会到。

13．选文中画波浪线的句子是对人物的描写，从中可以看出“我”是一个的孩子。

阅读《往事依依》，完成以下题目

往事依依

①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉（chángyángchángyǎng）于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜（táocuāntáocuàn）的情景，犹如身历其境，真是津津有味。

③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

⑤老师声情并茂地讲课也在我心上雕镂（diāolǒudiāolòu）下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。

⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教诲（jiàohuìjiàohuǐ）铭刻在心，使我一生受用不尽。

⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

14．给文中加点的词语选择正确读音。

15．联系上下文理解下列词语。

搜索枯肠：

身历其境：

16．短文以“往事依依”为题，文中的“我”深情回忆了少年时代、、三件有关读书的事，这些往事唤起了“我”的青春激情，催“我”不断奋进。

17．第②自然段中说“小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。”联系上下文，“我”百看不厌的原因是。

18．第③自然段“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”运用了的手法，这样写的好处是。

19．请联系你的读书经历，谈谈你对文中第⑥自然段中老师的话的理解。

三、台

20．同学们，六年的小学生活即将结束，肯定有许许多多的往事历历在目，有许许多多的话想要倾诉。请你围绕一个中心，选择一件或者几件事，以“再见，”为题，写一篇记叙文，诉说你毕业前夕的心里话。

解析解答部分

1．倾覆；赤裸裸；见微知著；染缸；剥削；焉知非福

看拼音写汉字；汉字结构；部首与偏旁

书写时注意，“倾覆”的“覆”是上下结构，偏旁是：“覀”，不要写成“复”；“赤裸裸”的“裸”是左右结构，偏旁是：“衤”，不要写成“萝”；“见微知著”的“著”部首是：艹，是上下结构，不要写成“渚”；“染缸”的“缸”偏旁是：缶，是左右结构；“剥削”都是左右结构，偏旁都是：刂；“焉知非福”注意“焉”不要写成“与”。

故解析为：倾覆、赤裸裸、见微知著、染缸、剥削、焉知非福

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．B

字义；字音；词语含义的理解

A.“间”为多音字。读“jiàn”时，意为隔开；不连接。读“jiān”时，意为方位词，中间；方位词，一定的空间或时间里。故“间断”的“间”读作“jiàn”。B.正确。C.有误。“河堤”的“堤”读作“dī”。故选：B。

故解析为：B

考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3．C

字义；词语含义的理解

A、B正确。C.有误，出自于谦的《石灰吟》。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。清白：高尚的节操。

故解析为：C

本题考查的是对诗歌词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表述的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表述的情感做题。

4．A

书法作品

A.有误，赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。B、C正确。故选：A。

故解析为：A

考查了文学常识及课文理解。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

5．A

词语搭配；词语含义的理解

A．有误，豁然开朗：比喻顿时明白或领悟过来。与语境不符。B、C正确。

故解析为：A

考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

6．C

修改病句

A．搭配不当，把“命运”改为“形象”。B．用词不当，把“报告”改为“事迹”。C．正确。

故解析为：C

考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

7．B

古诗词运用

A.春色满园关不住，一枝红杏出墙来出自宋代叶绍翁的《游园不值》。诗句意思是：满园子的春色是关不住的，一枝开得正盛的红杏探出墙来。此句景中含情，景中寓理，引发读者许多联想，春色在这么一“关”—“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。B.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》。这两句诗的意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。这首诗运用托物言志的手法，着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表述了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。C.“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》。这两句诗的意思是：今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？此句诗人没有正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家，更具月明人远、思深情长的意境。

故解析为：B

本题考查诗歌情感主旨，要通过分析诗歌内容归纳诗歌的中心，把诗歌各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然后指出想要表述的思想、感情、态度等。

8．B

修辞手法辨析

A．“如刀割一般”夸大了事实，运用了夸张的修辞手法。B.把“这里”比作“森林”，运用了比喻修辞。C.“像山一般重”夸大了事实，运用了夸张的修辞手法。

故解析为：B

考查修辞方法的解答和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

9．B

排序

按照句子间的逻辑关系排列，先写“小花园在教室的左边，长8米，宽4米。”接着写“它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。”紧接着写“花园里四周的道路上都长满了青草，好像铺了一层绿毯。”再接着写“一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。”再写“花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。”最后写“到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了!”

故解析为：B

考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表述流畅，完整通顺。将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。

10．（1）无心插柳柳成荫

（2）孰为汝多知乎

（3）其一人专心致志；一心以为有鸿鹄将至

（4）不必法古；不必循旧

（5）花重锦官城

（6）寒食东风御柳斜

格言、名言；谚语；古诗词默写

（1）“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”意思是：人们刻意用心的去栽培花朵不一定能成活，而无心间插在土里的柳树苗却在不知不觉中长成了一片绿荫。（2）出自《两小儿辩日》。《两小儿辩日》一文选自《列子·汤问》，相传是战国时郑国人列御寇所著。文章通过两小儿辩日使孔子不能判断谁是谁非，说明宇宙之大，知识之广，上下纵横，虽智者也不能事事尽知。孔子尽管学识渊博，可仍然“知之为知之，不知为不知”，从而体现孔子谦虚谨慎，实事求是的科学态度。（3）出自《学弈》。通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。（4）“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”就是说只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。（5）出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。意思是：天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。（6）“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自韩翃的《寒食》，意思是：寒食节这一天，长安城里到处花在飞舞，皇宫的御苑里春风也吹拂着柳絮。

故解析为：（1）无心插柳柳成荫；（2）孰为汝多知乎；（3）其一人专心致志、一心以为有鸿鹄将至；（4）不必法古、不必循旧；（5）花重锦官城；（6）寒食东风御柳斜

考查了名言警句、谚语、古诗文默写。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。

11．表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子；弄清缘由之后，证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜测；年龄小，还很幼稚；渐渐长大，懂得儿时的想法幼稚，就不想说了，以免被人笑话

12．孩子强烈的好奇心；这是一个爱思考的孩子

13．心理；爱思考

课内现代文阅读

本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。语段选自《表里的生物》。这篇文章写了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了“我”强烈的好奇心，善于观察、思考的孩子。

11．考查对文章内容的理解。从“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物”可知，这是心理描写，“我吓了一跳”是因为表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子；“我也感到愉快”是因为弄清缘由之后，证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜测。多次说是因为年龄小，还很幼稚，“不说了”说明已渐渐长大，懂得儿时的想法幼稚，就不想说了，以免被人笑话。

故解析为：表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子、弄清缘由之后，证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜测、年龄小，还很幼稚、渐渐长大，懂得儿时的想法幼稚，就不想说了，以免被人笑话

12．考查了对选文内容的理解。从“此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看”可知，从“请求”—词我体会到孩子强烈的好奇心，从片段中的四个“为什么”我又体会到这是一个爱思考的孩子。

故解析为：孩子强烈的好奇心、这是一个爱思考的孩子

13．考查对句子的理解。“我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。”这句话中的“想”字提示了这句话是对“我”的心理活动进行描写，所以，从内容方面来看，结合上文可知，这句话是对“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里”这个问题的回答，可以看出“我”是一个爱思考的孩子。

故解析为：心理、爱思考

14．cháng、yáng、táo、cuàn、diāo、lòu、jiào、huì

15．比喻绞尽脑汁，苦思苦想；指亲身到了那个境地

16．读《水浒传》；读《千家诗》；听老师讲课

17．表现了“我”学生时代的生活乐趣

18．对比；凸显了石印本《千家诗》对“我”而言的魅力

19．老师在强调读书的重要性，要多读书，读好书，在读书的过程中还要注意读书的方法。

叙事类记叙文阅读

阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表述的主题后，再结合后面的问题分析解答。

14．考查字音。徜徉，读音chángyáng，意思是：闲游、彷徨、陶醉于某事物当中。逃窜，读音táocuàn，意思是：仓皇地逃走。雕镂，读音diāolòu，意思是：雕刻。亦指雕刻品；比喻刻意修饰文辞。教诲，读音jiàohuì，意思是：教训，教导。

故解析为：cháng、yáng、táo、cuàn、diāo、lòu、jiào、huì

15．考查词语含义的理解。搜肠刮肚：比喻绞尽脑汁，苦思苦想。身历其境：指亲身到了那个境地。

故解析为：比喻绞尽脑汁，苦思苦想、指亲身到了那个境地

16．此题考查对文章的概括能力。由句子“家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了”以及“而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》”和句子“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣”我们可知，文章讲述了“我”深情地回忆了少年时代读《水浒传》、读《千家诗》、听老师讲课的事情。

故解析为：读《水浒传》、读《千家诗》、