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第第页五年级语文教师随笔《钓鱼启示》教学反思

《钓鱼的启示》是五班级上册的一篇课文，它以第一人称为口吻，记叙了一个感人至深的故事。在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼由于离捕捞鲈鱼的开放还差两小时，爸爸要“我”把好不简单钓到的又大又美丽的鲈鱼放回湖里，“我”不理解，但还是依依把鱼放回湖里。34年后“我”成了一个闻名的建筑工程师，功成名就的我，从自身成长的经受中，深深的体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的志气和能量”的道理。教学了这篇课文后，觉得在突破教学难点上效果较好。

初读教材，我感觉父亲的告诫及最末34年后的感悟，是个教学的难点，如何突破难点使教学达到有效的效果呢？于是，我首先用名人名言导入，既是对旧知的复习，又是自然引出父亲告诫的话语：“道德只是个是与非的问题，实践起来却很难。”在初读前让同学先弄明白“是”与“非”的意思，然后，通过朗读课文，结合钓鱼这件事说说，怎样做是“是”，怎样做是“非”。孩子们都明白当时放掉鱼是正确的，“我”也知道，而重点在于体会，实践起来的难！在教学时，我抓住两个环节让同学感悟这句话的含义。

1、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向我”这句话中，“好一会儿”说明父亲在思索、在迟疑，引导同学想象父亲在想些什么？有的同学说：“父亲想：这么大的鲈鱼太难得了，放了多惋惜呀！”还有的同学说：“父亲会想：儿子钓到这么大的鲈鱼让他放了，他肯定很舍不得”等等。从而使同学从父亲的迟疑中体会到：辨别道德是非简单，而实践起来很难。而这位父亲也用实践行动告知孩子要自觉遵守规章，自觉遵守道德。

2、鱼是那么大、那么美，钩起它又是那么不简单，当时又没人看见。从描写孩子心情改变的词中，体会孩子采用道德实践的行动有多么困难。连接上文质疑：“孩子理解父亲的举动吗？你从那些心情改变的词中体会到的？”这样引导同学关注心情改变的词，有：得意、急迫、哭、祈求、恋恋不舍。孩子明明知道对错，还“急迫”、“哭”，从而使同学感受到“辨别道德是非简单，而实践起来很难”。这样，由事项出发，抓住语言文字，通过品读感悟走进人物的内心，从而理解了含义深刻的句子，突破了教学的难点。

课的结束处，我又引用孟德斯鸠的名言，进一步体会父亲的话语。然后，举生活中的一些事例，让同学说说：在日常生活中，你有没有遇到过这样的选择，你又是怎样做的呢？这个语文训练更好地突破了这个难点。

然而，在教学中，也存在不足。师傅也给出了我很多看法。一是引导同学朗读的问题。当同学找出了有关的句子，用怎样的方式使同学的朗读质量得以提高？怎样激发同学朗读的积极性？如何实现有感情地朗读这一目标？如何评价朗读的结果？我对这些问题的认识还很粗浅，有待思索、探究。二是老师自身的语言不够简约明白，净那么清，繁那么乱，少重复孩子的话,站在三尺讲台前

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