高考语文复习：古代诗歌形象鉴赏

高考诗歌鉴赏之形象高考诗歌鉴赏之人物形象人物形象诗中自我形象诗中他人形象如:鉴赏《声声慢》中人物形象如：鉴赏《木兰辞》中人物形象一、“人物形象”类型鉴赏人物形象（2）鉴赏刻画人物的方法二、鉴赏人物形象的角度（1）鉴赏人物形象的特点三

、鉴赏“人物形象”的答题技巧（1）鉴赏人物形象的特点

阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人自我形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。答案一：我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着好冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。误例分析：扩写语段的好例子，诗歌鉴赏的坏典型。判为0分。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

答案二：一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。解答不具体，且答非所问。试分析诗中所塑造的诗人形象

独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

答案三：诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。不是本诗的表现（1）用两三个词概括形象特点（性格+身份）；（2）分析形象具有这些特点的依据；（3）总结指出形象的意义（或作者的情感）。

给你答题技巧（答题步骤）答案一般有三部分构成：人物形象鉴赏题如何规范作答？讨论：答案可以由几部分构成？参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟之“高飞”与孤云之“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。概括特点分析依据指出意义（情感）嘴上说来终是浅绝知此事要笔行我们来做做。。。。。。练习一：简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情

陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注（1）关河：关塞和河防，指前线的工事。（2）沧洲：水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。

【参考答案】

诗歌描写了一个被闲置不用的、矢志报国的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老沧州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。概括特点分析依据指出意义（情感）江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

试简要的分析“蓑笠翁”的形象。（1）是一个清高孤傲的隐士形象。（2）在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。（3）这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。练习二

寻陆鸿渐不遇

皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。练习三

陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。

前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的悠闲自在。

作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。概括特点分析依据指出意义（情感）访隐者

[宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。

[注]

①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。问题：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。(3分)[参考答案]

（1）诗歌塑造了一个悠然闲适、自得其乐的隐逸者形象。

（2）三、四两句描写了隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活。（3）表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。练习四

题葡萄图·徐渭

半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。

[注]徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。问：结合全诗,试分析诗中的人物形象（3分）练习五

诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（要点一，1分）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。（要点二，1分）诗人借此表达了自己怀才不遇的愤懑以及对当时社会的傲视和嘲弄。（要点三，1分）试分析诗中所塑造的人物形象。塞下曲

唐·卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

（1）描写李广将军猎虎的故事，刻画了一位武艺高强、英勇善战的将军形象。（2）明亮的晨光中，看到那枝白羽箭竟深深钻进石棱里去了！请注意箭射入的部位，不是石孔，不是石缝，也不是石面，而是窄细的尖突的石棱――这需要多大的臂力，多高的武艺啊！（3）表现了诗人对英雄的追慕。练习六

东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦(luò)确：山多大石。请结合全诗解读抒情主人公的形象。

1、抒情主人公即作者是一个不避坎坷、超脱旷达被贬者的形象。2、从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬淡,从“铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然的交流。3、表现了作者被贬后豁达乐观的心态。练习七（2）鉴赏刻画人物的方法人物正面描写（言、行、貌、心理）侧面描写（别人的言行周围的景物）白描细描

分析刻画人物的方法练习一、阅读下面这首诗回答后面的问题。从军行李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。1这首诗塑造了一个怎样的人物形象？请概括。2作者运用了什么样的描写方法？

[答案]（1）这首诗塑造了一个英勇无畏，凛然可敬的将军形象。（2）作者主要运用了正面描写、侧面描写相结合的方法正面描写：外貌描写（碎铁衣），动作描写（突营、射杀、独领残兵归），表现了将军的英勇无畏，塑造了凛然可敬的英雄形象。侧面描写：环境描写（城南已合数重围），渲染了战事的惨烈。

小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。1从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。2特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。练习二答题三步骤：（1）用两三个词概括形象特点（性格+身份）；（2）分析形象具有这些特点的依据；（3）总结指出形象的意义（或作者的情感）。

（1）分析人物形象的特点“人物”形象鉴赏总结人物正面描写（言、行、貌、心理）侧面描写（别人的言行周围的景物）白描细描

（2）分析刻画人物的方法鉴赏诗歌景物形象诗中的景物形象是指情中景，即意象。大多数诗词，常借助客观事物(山川草木等)来表现主观情感，这种承载了主观感悟的客观事物就是景物形象。有时诗中是单个景物形象，有时诗中有几个景物形象，各个景物形象之间靠一定的联系构成画面，这种带有感情色彩的画面就叫意境。概念景物形象

意：诗人主观情感象：诗中客观物象（山川草木等）意象带有诗人主观情感的客观物象

意象意：是诗人要表达的思想感情。境：是诗中所描绘的生活图景。意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。

意境课前热身阅读下面这首宋词，完成下面的问题。鹧鸪天代人赋①

辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。思考：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述（6分）答案一：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象。答案二：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱。答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面，‖渲染出初春时乡村一派春意盎然的景象。‖表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。请你打分考什么：（1）这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情怀？（3）这首诗写出了怎样的景与情？(4)“景”和“情”的角度来赏析这首诗？(5)这首诗寓情于景情景交融的特点是怎样体现出来的？一、鉴赏景物形象的关注点（1）熟记特定物象的象征意义。在阅读古典诗歌时，对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，我们要注意沉淀于其中的特定含意。（2）鉴赏一般物象要结合作者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意义。（3）抓住物象的特征与作者所包含的感情。1、特定物象的象征意义举头望明月，低头思故乡。

——李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。

——杜甫《月夜忆舍弟》海上生明月，天涯共此时。

——张九龄《望月怀远》今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

——王建《十五夜望寄杜郎中》思乡解景象品诗歌思乡类意象1、月亮2、鸿雁3、莼羹鲈脍4、双鲤5、捣衣（表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

——柳永《雨霖铃》昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

——《诗经·小雅》秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。

——李白《忆秦娥》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

——王维《渭城曲》解景象品诗歌送别送别类意象

1.

杨柳2.

长亭3.

南浦4.

酒（表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。

——元徐再思《双调水仙子·夜雨》梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到天明。

——温庭筠《更漏子》梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

——李清照《声声慢》解景象品诗歌寂寞梧桐，深院锁清秋。

——李煜《相见欢》凄凉悲伤

愁苦类意象1.

梧桐2.

芭蕉3.

流水4.

猿猴5.

杜鹃鸟6.

斜阳（夕阳、落日）（表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）2.相同景象的象同意异“猿啼”意象解景象品诗歌“酒”意象“菊花”意象谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。

——李白两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

——李白其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

——白居易解景象品诗歌此三句中，都用了“猿”意象，他们表达的情感一致吗？愉快兴奋凄苦五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

——李白《将进酒》

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急？

——李清照《声声慢》

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

——白居易《琵琶行》何以解忧，惟有杜康。——曹操《短歌行》解景象品诗歌豪情愁忧这些句子中，都用了“酒”意象，他们表达的情感一致吗？解景象品诗歌开轩面场圃，把酒话桑麻。

——孟浩然《过故人庄》白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

——杜甫说《闻官兵收河南河北》肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。

——杜甫《客至》

乐满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！

——李清照采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开

——黄巢《咏菊》待到秋来九月八，我花开后百花杀。

冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

——黄巢《不第后赋菊》

战地黄花分外香

——毛泽东《采桑子·重阳》解景象品诗歌凄凉隐逸斗志积极昂扬3、鉴赏景物形象的准确性1.抓住事物自身的特征。月圆——团圆——无法团圆——思乡怀人；残月——人缺——分离——孤单寂寞、内心凄凉。2.联系全篇,宏观把握。3.掌握一些营造意象的方法。二、建构景物鉴赏的知识体系本诗塑造了怎样的野菊形象？野菊【宋】杨万里

未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。

政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】①糗粮：干粮。②政：通“正”外在特征：内在品性：形象意义：

野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁,自视清高。本诗（托物言志）借写野菊表明自己孤芳自赏，不愿供他人观赏，不为他做人嫁衣裳的清高的志趣例1：参考答案：（第一步：总括）本诗塑造了生长于山野，花色清淡，香气清馨，内心高洁的野菊形象。（第二步：分析）首联表现了野菊不愿被文人赏识，更不愿被流俗赏识，颔联表现了生长于山野的野菊不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁,自视清高，颈联从色彩方面衬托出野菊的清幽高雅，尾联化用典故，写野菊嘲笑被人赏识的家菊。（第三步：感情）作者借写野菊表明自己孤芳自赏，不愿供他人观赏，不为他做嫁衣裳的清高（率性自然、超凡脱俗）的志趣。例2：

阅读下面这首唐诗，回答问题。

咏山泉

储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。

这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？

答：第一问：这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能（外在特征），又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格（内在品性）。第二问：诗人借咏山泉表现了自己淡泊清高，任性自然的情怀。【注】本题有两问，属小口径题，两问该分开来答，问什么答什么，可不用分析，视分值而定。【答题步骤】①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住意象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。【答题范式】

描图景＋点氛围＋析感情（景——境——情）【答题套路】这首诗描绘了（）画面，营造了一种（）的氛围，抒发了作者（）的感情。

三、咏物与写景的区别1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。咏物诗的特点1.标题以物象为题；咏（题、赠、赞）+物象。2.形似用形象语言描写出所咏之物的形态、色泽、特征，多用拟人、象征等手法；3.神似借物抒怀，表达理想、志向、情怀。思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。情感：或发其志士之悲、君国之忧，或写其怀才不遇的感受。4.常用表现手法托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、比兴、联想和想像、正面描写、侧面烘托等等。咏物诗的情感归类

1、抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。2、表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗（不同流合污）的气节。3、厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。

移家别湖上亭戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

柳李商隐曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。注：①断肠，销魂②李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。

咏物写景四、模拟高考阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。度破讷沙①二首(其二)李益破讷沙头雁正飞，鹈泉②上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。[注]

①破讷沙：沙漠名。②鹈泉：泉水名。请从意境营造的角度，赏析全诗。抓意象，组画面：前两句的主要意象有辽远的大漠、高飞的大雁。后两句的主要意象有日出、铁衣。全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。概括画面总体特征：辽远的大漠、高飞的大雁，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思，构成喜忧对比；日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景下军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛，构成暖冷、声色等的比照。由此可概括出雄健、壮美的意境。结合画面，体会情感：在破讷沙沙漠上，大雁飞翔，在鹈泉上，战胜了敌军的将士们刚刚归来。一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出，战士的盔甲银鳞一般寒光闪闪。不难概括出征人慷慨雄壮的情怀。（第一步）全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。（第二步）前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景下军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。（第三步）诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。[小贴士]意境常用术语1．雄浑壮阔、雄奇瑰丽、恢宏高远、浩瀚辽阔。2．幽静美丽、清新明丽、清静幽远、宁静恬淡、安谧美好。3．萧瑟凄凉、幽僻冷清、萧条寂静、阴冷悲凉、苍凉悲壮。4．空蒙迷茫、朦胧邈远。意象的作用1．渲染气氛、奠定基调、营造意境。2．塑造环境或提供人物活动的背景。3．抒发诗人感情。4．贯穿始终，为全诗线索。5．衬托人物性格或品质。(多为咏物诗)事物形象事物形象主要指咏物诗歌中描写的对象，即作者以人格化的事物为具体描写对象，所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。如咏物诗中的松、竹、梅、兰、菊、柳、蝉、山泉、瀑布等，通过这种象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操、思想情感。高考设题的角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向。。异：1、借景抒情的“景”指自然风景托物言志的“物”常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。3、借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等形象鉴赏·借景抒情与托物言志异同考情分析提问方式①简要分析诗歌中塑造的××形象；②诗歌中的语句描写体现了物象怎样的品性特点；③诗歌中塑造的××形象有什么作用和意义；④某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）？

三、答题步骤第一步，总结概括出诗歌中描绘歌咏的主要物象。第二步，结合诗（词）句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在的神韵。第三步，结合作者自身经历、思想感情剖析所托之情。参考句式这首诗歌中的（）具有（）的特点，作者借此形象表达（或“抒发”）了（）的情感（或“追求”）。阅读下面这首诗，完成下面小题。题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。

【参考答案】①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足，踌躇满志。阅读下面这首诗，完成下面小题。题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。

【解析】这首诗比喻生动，想象奇特，构思别致，借醉中作草书的情景，表达了诗人为国立功的渴切之情。“胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘”，首两句体现了诗人胸藏韬略，却报国无门的无奈与失落，引出下面对借酒浇愁、作书泄愤的生动描绘。“酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾”，诗人以书前喻战前，酒是进军的旗鼓，笔是杀敌的刀槊，勇士以气吞万里的声势向敌人冲锋的情景恍若眼前。“端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横”，以书中疾笔喻战中拼杀，将勇士们挥刀杀敌、纵横驰骋、所向披靡的情景重现。“须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清”，以书后的喜悦喻战后的欢快，勇士横扫千军，敌人不堪一击，万里江山河清海晏的情景令人神往。这首诗体现出诗人满腔的爱国热血，读之令人敬仰、动容。阅读下面这首诗，完成下面小题。观放白鹰二首李白一八月边风高，胡鹰白锦毛。孤飞一片雪，百里见秋毫。二寒冬十二月，苍鹰八九毛①。寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。【注】①八九毛，指猎人捕获鹰后，剪其劲羽，使其不能远高飞离去。（1）第一首诗中，诗人是从哪些角度来刻画胡鹰形象的？请简要分析。（2）诗人在这两首诗中分别寄寓了哪些人生态度？（1）①抓住鹰的外在形态特征，写出了鹰之白；②抓住鹰的本领，写出了鹰能百里察秋毫的特点。（2）①第一首诗人以鹰自比，以鹰外形的洁白喻自己高洁的情操，以鹰