参加国培心得体会3篇(国培交流心得体会)

参加国培心得体会3篇(国培交流心得体会)参与国培心得体会

山西太原清徐县县城二中

白松青

通过这次“国培规划”工程的培训，使我在教育教学理念上承受了一次深刻的洗礼，让我有时机再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我倾听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深的感到自身存在的缺乏，我打算细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。

在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展现，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我特别珍惜这次学习时机。由于他们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身查找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不管是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在沟通过程中，我也能积极参加沟通和争论，倾听感言，沟通自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次进展，让我对教育教学又布满了信念和盼望.以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是教师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动承受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必需跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参加者和合作伙伴。教学构造也发生相应变化。应创设与学生生活亲密相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进展自主探究学习，让学生充分自主探究、合作沟通，自己发觉问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。

有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热闹沟通争论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨熟悉、语文教师肩负的育人责任、新课程理念的探究与思索、语文课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调、语文教学艺术的高层次塑造、阅读及作文指导等教学环节设计等方面，都应当有更高的追求。

一、提高了教师道德修养水准

这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必需要有师德，只有喜爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗喜爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地根据教育规律做事，急躁、细致地帮忙好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到许多同学沟通的珍贵阅历，让我不光学到了教学、讨论的本事，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。

二、更新了教育教学理念

作为一名中学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特殊是随着新课程改革的纵深进展，许多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，经常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“准时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清爽课改中的教与学的种种关系有了很大的帮忙。国培让我了解到了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、提高了教育教学业务水平

这次培训，通过仔细学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动沟通，并且和同伴在网上相互争论教育教学实践中的种种问题，特殊是观摩了名师风采后，我的专业学问水平有了很大的提高。不但深化了小学语文学科根底学问，加强了对小学语文学科根本学问和根本理论的理解，把握了小学语文学科的一些进展动态，了解到学科理论与技术的新进展，还提高了自身更新教学内容和改良教学方法的力量，以及教育教学根本功和学科教学或教育实践力量。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的学问机械化传送给学生，而是让学生在自主制造中学习，培育学生的高级制造思维力量。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的风格与安康的思想，才能娴熟驾驭课堂，引领孩子们踏上探究、求知的道路。

四、明确了今后的工作目标

这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国赐予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断讨论新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的进展中大放光荣

一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的十天，也是促进我教学上不断成长的十天！

通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要讨论追求的目标：在整理中思索——日常渗透的自觉讨论；在案例中反思——基于教学事例的进展思考；在行动中讨论——探究问题解决的方案。最终在实际教学过程中进展实施：（1）加强教育理论学习多积存为今后的课题讨论预备好科学依据；（2）把每一节课或平常的教学所思所得准时记录，进展积存为今后的科研预备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注意科研的针对性、实效性。同时教师要成为讨论者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论，即不是在课本上进展的讨论而是在教学活动中的探究。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门简单的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！所以在马上离别时刻，我会将所学学问进展梳理、打包，回到校后，再渐渐的咀嚼、消化，进而将这些“高养分”的学问“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。

通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

这次的学习使我明白了很多：有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生进展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的进展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。在整个培训过程中，我时刻牢记自己的职责，到处以身示范，以理服人。我会积极主动担当教学任务，来熬炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴沟通、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴共享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。作为教师，我需要时刻提示自己要不断学习，不断探究，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学布满信念和盼望。虽然这次短期的学习已完毕，但终身学习还在连续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露健壮成长，预备为春天的美妙增加一首亮丽的风景。

参与国培心得体会2

参与国培心得体会

参与国培心得体会1xx年10月15日，有幸成为“国培规划——中西部地区农村小学美术骨干教师置换顶岗研修培训”一员，我有幸获得的一次长时间、脱产、高规格的学习时机，身世职业的默契感，文化的认同感，尤其是自我进展的紧迫感使得本不相识的我们45位来自三湘大地同行们特殊亲切，尤为珍视这次充电的时机。

心中有梦，累不言苦。从教师到学员，身份的变化带来了众多的不适应，一路在赶场：餐厅、画室、机房、报告厅等公用场合留下我们的身影，每天签到两次，上课的专家教授恨不得把一生积淀的精华浓缩进几个小时的讲座里。

我们呢，如久旱逢甘霖的树木，最大限度地快速汲取养分，“乱花渐欲迷人眼”，来不及记笔记和消化，新的美味又来了——有时面对成天的讲座，我们听得眼花缭乱，记得手软指麻，坐得腰酸背疼，生怕错过了这种高强度、高质量注入的信息。为了完成一幅作品，大家中午都牺牲休息时间待在画室里。真累啊！可是你要是问学员：假设下次有时机，你会不会再来？我们会毫不迟疑地说：情愿！不惊奇，由于大家权衡过了——物有所值，甚至是物有超值，所以心甘情愿。

理论和实践结合才会相得益彰，高深的理论由于实践支撑而立体饱满，实践活动也由于理论支持而挺立生辉。专家的讲课都是立足于小学的教育教学，通过活生生的教学案例进展讲解。通过讲座，对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导和提升自己的实践活动，是长远意义上的“回眸我的往事，反思我的工作，端详自己的日常教学，学到新的视角和思维方式，促进我的可持续进展”。

通过前面一个月的学习，给我的感受是人生中一段奇妙高浓度的旅程，我们经常体验成长的满意。犹如蛇在蜕皮，树在拔节，我们听到了体内的青春血液在奔流，听到了拔节的声音。感谢“国培规划”带给我们这样的欢乐。

或许三个月的时间太短暂，或许这一段很辛苦，假如没有遇见你——“国培规划”，人生中又会少了一段精彩的历程。

参与国培心得体会2今日在阶梯教室倾听了北京市昌平区城关小学校长柏继明教师讲的数学课《鸡兔同笼》和专题报告《让反思成为一种习惯》。柏教师的语言幽默幽默、富有哲理，她的讲座说理严谨方向明确，如同黑夜里的启明星为我照亮了前行的道路。

柏教师先进的教学理念值得我们在今后的课堂教学中借鉴。她让学生自主探究解决问题的方法，学生汇报的每一种方法她都板书，并相机进展提问。学生通过观看、尝试、分析、归纳等行为方式把本节课的学问领悟透彻。学生的潜能得到了最大程度的开发，特殊是她在报告中指出对学生要换位思索，转换角色，不同的人学不同的数学，不同的数学学给不同的人，对每一个学生都要了如指掌，用某些学生的强项带着某些学生的弱项，他的因材施教，因人施教特殊值得学习。

在她的讲座中我学会了自我反思，同时也要借鉴他人之常补己之短，吸取养分为自己充电，为胜利想方法，为失败找理由，必需让反思成为工作中的一种习惯。

参与国培心得体会3获得参与本次国培学习的时机，我倍感荣幸。我以前是小学教师，本学期才开头做幼教的，在参与此次学习之前我始终把幼儿教育想得比拟简洁，认为做一名幼教教师主要职责就是带着学生们一起玩，每天照看好他们的生活，保证他们在校期间的安全，就是一个帮忙家长带孩子的保姆，然而随着本次学习的深入，我对幼教行业有了一个更新，更全面的熟悉，获益匪浅，感受颇多，下面我就学习期间的一些浅薄体会与各位同行共同共享一下：

首先，提高了熟悉，转变了自己之前对幼教行业浅薄的看法。本次培训的授课团队都是一些业内资深的知名专家，教师，他们以自己渊博的学问和精湛的教学力量，深入浅出地为我们传授自身丰富的幼教从业阅历，使我们感受到了作为一个幼儿教师的责任。幼儿教师不仅仅是帮忙家长带“大”孩子，而是为了孩子的将来，家庭的幸福，国家的将来，要把每一个幼儿带“好”。

其次，学以致用，增长了很多在幼教实践中可以应用的技能。比方寻常和幼儿沟通时，要转变以往简洁，甚至粗暴的方式，而应讲究策略，因人而异;对于建立奖惩规章的时候，也不能像以前那样，表扬的时候就是一个小红花，惩处的时候就是靠墙站之类的，而应当从多方面考虑对其进展奖惩，精神上和物质上均不能偏废，应制定多样化，有意义，适当渗透一些富含哲理的寓意在制度里面。

最终，心灵融汇，心与形共同发挥作用做好幼儿的启蒙教育。作为教师肯定要有真心、爱心、急躁、细心、用心，专心去倾听孩子的声音，只要是一心为了孩子好，任何形式的育儿技能，方式都要围绕在为了培育出一个好孩子而设定，我们就会获得认可。借此时机，感谢为我们此次培训付出辛勤劳动的各位教师。

参与国培心得体会4一、在学习中反思。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人教导，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决！

作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。肯定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必需要有开发课程和整合课程内容的力量。只有这样才能用好教材、活用教材。还应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，在教学中预设与生成的冲突，这样才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。

二、在反思中进步、成长

通过学习，让我糊涂地熟悉到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积存和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积存总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参与教育教学力量提升提升工程省级培训的教师，要想以名贵的姿势行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学力量，做一个才智型的教师。因此，要做好以下几个方面：

1、促进自己向专业化的进展

社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的进展。能否对学生实施高素养的教育，促进学生主动、活泼、生动地进展关键在于教师的素养。只有通过在教育中不断学习，在学生实际状况的根底上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。教育将更进一步注意对学生创新和实践力量的培育，进一步承受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。“教师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将阅历内容转化为学生简单理解和承受的内容与形式。专家的讲座，让我熟悉到教师应由阅历型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素养，不断地用学问来充实自己，并逐步向专业化教师转化。

2、努力转变好角色

新课程提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作力量。它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的教师。教师的引导和鼓舞让他们在学习中获得欢乐。把价值引导和孩子的自由进展结合起来，表达了价值引导，同时又注意学生欢乐的学习，不强迫学生去被动的承受，而是满意学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了学问，努力制造一个想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到进展，其他各方面的力量也得到进展。为此，教师必需转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓舞学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。只有这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。

3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用

(1)专心去喜爱自己学生。

教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关心之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点；冰心曾说过：“爱是教育的根底，是教师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。由于，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在健壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，敬重公平地对待他们、关怀他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用鼓励机制，加以充分的确定和鼓励，让学生感到暖和，增加自信，这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染学生

教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、标准、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进展常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

上课是一门艺术，除了有肯定的学问构造外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者供应了丰富的教学养分大餐，为我们教师的安康成长又一次指明白方向。愿我们的教师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进展新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务。

教育的与时俱进，或许这就是脚踏实地走出的第一步。

参与国培心得体会5今日有幸倾听了杨教师讲的关于《体积的计算》的练习课和专题报告《小学数学练习课教学初探》，使我受到了很大的熏陶。

杨教师讲的这节练习课，表达的是从平面到立体，从简洁到简单，围绕重点，精选练习，提出的问题层层深入，指导的方法循序渐进，培育了学生的创新思维，表达了先进的教学理念。

以前我常常把练习课上成作业课，给学生无形中增加了课业负担，给学生设置了的心理障碍，而且课堂枯燥、机械，学生学的累，教师教的累，反复作业重复训练，形式单一，缺少生活性。通过今日的学习，我对上数学练习课有了一个全新的熟悉。首先必需分析教材，抓住重点，确定练习目标，进展重新组合，找出存在的问题。其次，练习的内容要鲜活，呈现的方式要敏捷多样，是否与新旧学问之间有联系，克制随便性和盲目性，课堂内容要拓展延长，不仅要重数量更要重质量。最终，组织学生练习，利用情境教学贯穿其中，引起学生的留意，激发学生的学习兴趣。

参与国培心得体会6五十年的教师生涯，桃李满天下，半个世纪孜孜不倦，心血洒讲坛。这是名师于漪人生的真实写照。听了李树泽教师对于漪教师的教学方法及人格魅力的解读，心潮起伏，久久不能安静。这位老人对教育事业有如此大的激情，如此的喜爱学生，如此喜爱祖国的高尚情怀，深深打动着我。她老人家一生勤于学习，勇于钻研的精神是特别珍贵的。“智如泉涌，形可以为表议者”是她对一个教师的诠释。听了她的解释，学习她的理论，我感觉自己愧做一名教师。

她虚心好学，不断的充实自己。于教师对自己有着糊涂的熟悉。她是改行教语文的，由此她舍命吸取学问，打好业务底子。她用数倍的功夫，从系统学习语法，汉语拼音，修辞入手，到文，史，哲广为涉猎，以中外文学史为经线，选读了各个时期有代表性的有影响的作品。“每天明灯伴着过午夜”，不仅如此，她还要求自己对重要理论反复学习，广泛学。她把平常所得写成了《学海探珠》一书。

于教师的教学成果被广泛应用。于教师的课堂始终向外人开放，堂堂都是“示范课”，“公正课”。全国个地的教师都随时来听她的课，一共上了二个学期。于教师的教案选早已成为全国各地语文教师的案头书；教学录像成为全国各地语文教师的观摩示范例；她的学生百分之百考上大学。只要听过她上课，或者读过她的教学专著，都会从心里发出赞美，语文课怎么会如此的有声有色，多姿多彩呢？

于教师在教学中注意用真情感染学生，她认为善用“情”才会创新。“生命的闪光无过于站在课堂上，面对几十双布满求知渴望的眼睛，我深切地感受到我是因他们而存在”这是于教师最幸福的时刻。她的课堂都是用真情导入，让学生置身于情境之中，使他们耳濡目染，身临其境。讲解过程中也不断的变换角度提问，选择最正确切入口处激发学生的情感。联系拓展，增加感情浓度，形成余音缭绕。她所追求的语文效果是每堂课记录下来都是一篇美丽的散文。她的教学目标是到达综合效应，要把“新”“趣”“情”“思”结合起来，到达最正确的效果。

于教师用“爱”将教学的境地推向了顶峰。一位教师有了肯定的`学识水平，加上智能高，心理心情好，就有可能把教学推向完善的艺术顶峰。于教师的课以教人为宗旨，总是以极大的爱心，赏识学生，鼓舞学生，指导他们成长。她用爱去对待每一位学生，在她的眼里一个学生就是一件艺术品，教出优秀的学生就她人生中最完善的作品。

于教师不但自己刻苦学习，还虚心向别人学习，在她眼中人人都有特长。为了更好的了解当代中学生的心理，人到八十了还去讨论周杰伦。作为名师，她怕给别人的工作带来影响，从不用别人的学生上课，可见她的人格是多么的高尚。

于教师的讨论理论是我们工作中的明灯，她的宏大的人格的魅力和高尚的道德情操，更是我们人生的行标，她不愧于人民教师的宏大称号，她是一个大写的人！

让我们共同祝福我们的于教师：身体安康，晚年幸福！

参与国培心得体会7回想和“国培”在一起的五十多天，有苦有乐。开头觉得这是一项任务繁重，时间很紧的培训，心里直发愁。登陆之后，在“打破坚冰”活动中，我第一次与“国培”真正接触，写什么好呢?冥思苦想之后，用简洁的话语把自己介绍给大家。然后，我着急的等待教师的批阅。贺教师在百忙中准时对我的帖子进展了评价“王教师,28班欢送您的到来,您的介绍简洁清晰.祝学习开心!该贴置为精华帖”。我看到了贺教师对我的鼓舞，也看到了贺教师严谨仔细的工作态度，我打算肯定要在这次培训中本着:“不放弃，不马虎”的原则扎扎实实的学习，争取最终的成功!于是，我每天放学第一件事就是翻开电脑，读学习资料，仔细做笔记。拜读每一位教师的作品，然后仔细的回复，并结合自己的案例发表观点，和教师们共同学习，共同进步。开阔了视野,增长了学问,更新了我的教育观念……总之本次培训,使我收益匪浅，以下是我在培训中的一些心得体会，盼望和大家一起共享。

本次培训的内容有学习资料、上网倾听名师讲座、精彩课堂实录、网上沟通体会、教学设计等活动,让我们在领会名师风采之余,又能够通过测试、和班里的同学们沟通沟通的方式来加深心得体会,可以把我们在这次培训中学到的用之于实际,通过自己设计教学活动,在实践中尝试，然后和教师们相互切磋，相互学习，使自己的业务水平得以提高。虽然才为期五十多天，可在培训的每一天，我都会有所收获。我越来越熟悉到自己学问的贫乏，教学理念远远跟不上时代的步伐。

在今后的工作中，我想，我还是需要从备课方面下大功夫，花大力气。由于，备课是我们从学生实际动身优化教学过程的需要，是积存阅历、提高自我的重要过程，更是全面完成教学任务、提高教学质量的关键。我始终在思索什么样的课才是一节优秀的数学课。是我真正看到了素养教育的课堂。我想，在今后的教学中，肯定会让学生把自己的制造力呈现在数学课上，让其在学问的海洋里自由飞翔。

同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比方教学目标确实立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。固然，有效教学还必需懂得如何标准教学行为，比方懂得如何突出重点、化解难点;如何进展课堂拓展、如何总结课堂所学等等。

在学习过程中，我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否标准、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效……我给自己的许多答案都是否认的，我或许顺当完成了教学任务，教授完了课本上的学问点，迫使学生记住了一些根底学问，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注意教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培育学生的创新意识……我做的一些教学改革还只是皮毛的，没有深入骨髓和触及灵魂的，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向。

本次培训也让我知道，作为一名合格的小学教师，必需要加强自身的文化修养，培育良好的人文精神。在加强自身修养方面，我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要不断提高自身的力量和修养，引导我的学生发觉美、感受美、并能制造美。我还要注意笔耕，使自己变得更加厚实。多读书、多动笔，准时总结自己教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长。

培训是短暂的，但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上端详了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。我会连续努力，仔细学习，把所学学问用到教育教学中，让孩子们乐学、会学，把孩子们从芳香待放的花蕾浇灌成漂亮的花朵，期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生!

参与国培心得体会8自参与“国培规划”学习以来，我们有幸倾听了几位专家、学者就中学历史教育教学方面的问题所做的精彩讲解。其中，让我感受最深的是对历史新课程标准与教材关系的解读。让我开头反思农村中学历史教育，我个人认为主要存在以下几个方面的问题：

一、我们始终都重视的是历史教学并非历史教育。

过去的农村历史教学工作并不看重学生是否“听得懂”和“记得住”，考什么就教什么，过分强调对历史学问的机械记忆……实际上，新课改实施以后，农村中学的历史课堂教学语文没有发生本质的变化，只是在教学设施方面有所改良，教学方法比以前变得敏捷花哨而已，在教学实践中并不注意对学生自身学习力量的培育。因此可以说，这么多年我们搞的依旧是历史教学，而非真正意义上的历史教育。

二、历史教学不是简洁化，而是简单化。

新课改以后的农村中学教学往往是执教者本身的精彩表演，历史也不例外。一堂公开的中学历史课的课件往往在技术上就做足了功夫，中间肯定要穿插几次学生争论，场面喧闹，形式花哨，其实还是不能替代学习者本身对文本的直接解读。这样做的目的自然仅仅是是为了向听课的教师展现，课后还不得不为学生补上一节课，与减负的目标背道而驰。赵亚夫教授提倡上“简朴”的历史课，让学生读书，参加争论，教师不必刻意装扮历史，不过肯定要做到心中有书，眼中有人。我想，假如我们能尽量地把简单的历史学问用最简洁的方法传授给学生，我们的教师和学生就不再像现在这么累！

三、历史教学往往是面面俱到，而忽视了在抓重点的同时更应当再现历史细节。

我们有些历史教师在课堂教学中注意学问体系的大而全，生怕漏掉了其中的某个学问点，基于以上考虑，课堂上教师讲解的时间自然就多了，相对地挤战了学生学习思索的时间。赵亚夫教授认为，历史教师在教学中应当只强调需要深入的主题，允许学生养成批判性思维力量，并且可以利用所学历史学问，对当下的一些突发大事做出评估。同时也应当尽可能地对一些历史大事以细节的形式呈现，这样不仅可以引起学生的学习兴趣，而且还加深了他们对该学问点的印象。

其实，一个真正有才智的教师不会仅仅传授学问给学生，而且还会传授更宝贵的东西——信念和热忱。假如我们都在努力地做到这一点，哪有何愁搞不好中学的历史教育呢？

信任在以后的学习中还会不断有新的收获，我期盼着。

参与国培心得体会9我荣幸地参与了“国培规划”中西部农村骨干教师十天的培训，这些时间进展了了听了五天半的专家教授的讲座、一天半的小组争论、一天的学员试验一天半的小组专题研讨。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。

对于来自农村的教师，理论方面的学问比拟欠缺，这次培训在肯定程度上填补了这方面的空白，使我们在教育理论方面有了长足的进步。特殊是课改理念方面，有很多熟悉不到位的地方，影响了教学中对学生素养的培育，而这次培训使我们的教育理念有了根本的转变，对今后教学中贯彻实施课改精神及个人教育教学力量的进展都有很重要的意义。

通过本次培训我体会到：

1.以试验室为阵地，开发和利用条件性资源化学试验室是化学试验教学的主要阵地，也是重要的条件性资源。学校应重视试验室建立，保障常规试验教学的顺当开展。同时，也要鼓舞师生进展试验改良，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在化学试验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反响容器、集气瓶、眼液瓶做滴管、香皂或牙膏盒做试管架等。这样既丰富物质储藏，又对学生进展创新教育和可持续进展教育。教师应积极提倡开放试验室，让学生走进试验室开展试验探究活动，实现对课堂教学的有效补充。

2、教材中的重点和疑难试验需要探究和改革所谓疑难试验就是教材中规定的课堂演示试验，但是按教材中介绍的仪器药品方法去进展操作时，这些试验经常会有困难，或是做不胜利，或是费事费劲，或是可见度差难以猎取抱负的效果。

初中教材中用木炭复原氧化铜做这个试验时，就得（1）事先把木炭和氧化铜烘干；（2）木炭必需研磨成极细的粉末；（3）所用的氧化铜20%为工业品80%为化学纯。假如全部用化学纯，虽能生成铜粒但需要高温而且时间很长。也不能全用工业品，否则生成物中有氧化亚铜；（4）木炭和氧化铜按肯定的比例（最好是1：10）用酒精，且充分混均，然后涂在试管壁上加热（时间也许需要2分钟）。

总之，通过这十天的培训，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。“作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型