【七年级道德与法治上册同步练四单元】感受生命的意义

5/5七年级道德与法治上册同步练习第四单元感受生命的意义一、单项选择题学习《感受生命的意义》这节课后，七年级的乐乐同学写给自己的箴言是：人活着，不应该只追求生命的长度，更应该追求生命的质量。下列对“生命的质量”的正确理解是()A.物质条件的优越 B.生活中的柴米油盐C.生命的意义和价值 D.生活中的喜怒哀乐生命对于每个人来说只有一次，在有限的生命中充实自我，展现生命的价值要（

）①珍惜时间，把握今天、反思昨天、畅想明天

②体会生命的价值，追求积极向上的人生目标

③要充分的感受和享受青春，尽情玩乐

④从日常点滴的生活、学习、劳动中实现人生的意义A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④生命中有哪些值得珍惜，值得追求？我们的一生应该怎样度过？同学们对“生命意义”有着不同的理解。你赞同的是（）①我们年龄还小，没必要探究生命意义②探究生命意义是人类生命的原动力之一③生命意义是具体的④生命的意义需要自己发现和创造A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构“我的人生”，这说明()A.生命意义是抽象的 B.生命意义是空洞的C.生命意义是具体的 D.生命意义是缥缈的感受生命的意义，绽放生命之花。下列言行与之相违背的是()A.屠呦呦致力于青蒿素的研究，为抗拒疟疾作贡献B.上海退伍军人张志勇散尽家财，资助百余名贫困生C.看到他人遭遇歹徒行凶，视而不见D.枣庄单腿女教师孟凡芹17年坚守一线课堂农民们比着谁家的粮食产量高；工人们比着谁的技术好；教师们比着谁的教学质量优;而学生们比着谁的思想好，成绩好。对此，下列理解正确的有()①生命的意义是具体的

②生命的意义是没有区别的

③生命的意义需要创造

④通过比较，才会创造生命的意义A.①② B.③④ C.①③ D.②④生命的意义不在于长短，而在于（

）A.生命的价值 B.对社会的贡献 C.运动 D.生活的质量人最宝贵的是生命。因为（）①人的生命和其他生命不同，人的生命只有一次。②每个人的生命都是独一无二的，都有独特的意义与价值。③每个人的生命不仅属于自己，还属于家庭和社会。④人类是生命的主宰。A.②③ B.①②③④ C.①②③ D.②③④他每天都提前2小时上班，15年中，累计献工15000多小时，相当于多干了五年的工作量；他20年献血6万毫升，捐款12万元……从郭明义身上，我们可以感受到()①这样奉献的人生是有价值的 ②有爱心，敢担当的人生是值得的③这样的人太傻，太不值

④要勇于承担社会责任，让生命更有意义A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①④二、简答题人生是美好的，生命是可贵的。请问：怎样才能使自己生活得更有意义，更加灿烂呢？《钢铁是怎样炼成的》小说中主人公那段著名的独白给我们留下了深刻的印象。“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”请问：什么样的生命才是有意义的？12.外祖母常说活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留恋那晒进来的满房间阳光。当我追问她究竟那一万零一条理由是什么时，她总是笑而不答，并让我自己去寻找。我果真准备了个本子，到处找人攀谈，请他们说出活着的理由。有人说活着是为了亲人，他爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生；有个邻居是大学生，他说活着是为了荣誉和生命的尊严；我还问过一位陌生的过路人，他说活着是为了不白白来人世一趟，他要到处走走，看看，跋山涉水，去领略生命中许多潜藏的景观，这就是他活着的理由。“感受生命意义，绽放生命之花”主题教育活动正在开展，请你参与并完成如下任务。（1）你觉得怎样的人生是有意义的人生？（2）你打算如何以实际行动让生命绽放光彩？（三个方面即可。）

参考答案一、单项选择题1.C此题考查对生命意义的认识。C符合题意；ABD三项更多地考虑到自身的体验和感受，错误，排除。故选C。2.A此题考查提升生命价值的做法。①②④正确；③是一种贪图享受的思想认识，缺乏进取精神，不值得提倡，错误。故选A。3.D此题考查生命的意义。②③④都是对生命的正确认识，符合题意；①观点错误，排除。故选D。4.C此题考查对生命意义的认识。C符合题意；ABD不符合题意。故选C。5.C此题考查对生命意义的认识。ABD都体现的是无私奉献的精神，实现了生命的意义，不符合题意；看到他人遭遇歹徒行凶，视而不见是不尊重他人生命的表现，与感受生命的意义，绽放生命之花的言行相违背，C符合题意。故选C。6.C此题考查对生命意义的认识。①③正确；每个人对生命意义的理解是不同的，②错误；生命的意义在于对社会的创造和奉献，④错误。故选C。7.B本题考查的知识点是生命的意义。此题是对教材基础知识的考查，根据教材可知，生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。故选B。8.A②③说法正确，符合题意。①说法错误，人的生命只有一次，其他生命中大多数动物生命也只有一次；④说法错误，夸大了人类的能力，故选A。9.A此题考查生命的价值。①②④符合题意；这样的人能实现自我价值，一生是值得的，③错误。故选A。二、简答题10．【解析】本题的设问是怎样使自己的人生有意义，结合所学知识可知人生有价值的追求是不断学习、不断创造、不断奉献，结合这三个方面来回答即可。【答案】①有明确的进取目标；②对他人对社会有所贡献；③要敢于创造。11．【解析】此题考查什么样的生命才是有意义的。属于教材重点识记知识，考查学生对知识的再现能力，学生依据教材回答即可。【答案】①能够活出自己的人生，实现自我价值。②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。12．【解析】（1）本题考查的是生命的价值。人生的价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。一个真正懂得珍爱生命价值的人在享受现实生活的给予的同时，更会积极地为他人，社会做出自己的贡献，一个人的能力有大小，但是只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。（2）本题考查的是生命的价值，引导学生认识到人生的价值在于创造和奉献，从而引导学生在现实生活中按要求去做，真正实现生命的价值，本题对学生的行为具有实际的指导意义。【答案】（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的人生是有意义的人生；在看到别人的需要时，付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担自己的责任，这样的人生是有意义的人生；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的人生是有意义的人生。（两个方面即可。）（2）树立崇高理