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活动与参与能力[2]。[3]。2019年Novak和Honan[4]在AustOccupTher」发表的一篇文献(系统评价75篇，随机对照试验研究54篇),对22种确诊病例使用的52种作业方法、135项作业治疗研究的有效性进行评价，结果表明有高质量证据支持的作业治疗研究结果共40项(绿灯，强烈推荐),多为主要干预对象的占87%(45/52种),治疗重点是改善患儿的预后，如儿童戴矫正器以改善手功能；以家长为主要干预对象的占忆训练(CogMed);认知导向作业表现(cognitiveorientationto 自我管理；感觉训练(sensationtraining);多感官刺激(sensory作业治疗方法(绿灯)40项，占30%(40/135项);可能有效、可以应用的(黄灯)75项，占56%(75/135项);可能无效、最好不应用的(黄灯)14项，占10%(14/135项);无效、停止应用的(红灯)6项，占4%(6/135项)。灯)共40项，包括：(1)使用ABA对ASD患儿进行行为干预；(2)用3P结果(红灯)共6项：(1)NDT不能提高CP患儿的运动能力；(2)书行为问题；(4)SI不能提高ASD患儿的整体功能；(5)SI对提高ASD52种已确定的儿童作业治疗方法，涉及22种疾病，135项干预研究。通对次级资料的分析，存在发表偏倚；(3)文献检索关键词为“作业治疗”5讨论管以家庭为中心的做法自20世纪90年代以来就已经存在,但父母不是专的基本组成部分，包含感觉运动、认知技能、社会心理3个要素[12促进其健康状况[14];基于NDT的姿势和平衡训练在短时间内对CP患技术可应用于不同年龄组CP患儿(推荐强度A级);Bobath技术对于小年龄组CP患儿更有效(推荐强度A级);Bobath治疗技术可促进CP
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