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文档简介

第第页新目标英语新目标英语八年级(下)第10课说课稿

一、说教材

1、教材的地位和作用

在单元第10课是一篇题为“MAKFOURWORLDMOREBEAUTIFUL"的阅读教材，通过对环境爱护这一话题的表达加强同学环境爱护的意识，懂得如何在日常生活中爱护环境，文中主要运用现在完成时态的句子，其中也穿插了一般现在时和过去时，同学在特定的语境中感觉和发觉英语时态的改变，从而达到正确运用英语的时态技能。

2、教学目的

教学大纲指出要从英语的学科的特点出发，激发培育学

生的爱好，援助同学树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌控语言基本知识和技能。

〔1〕知识目标

这一课的知识目标很明确，就是围绕“环境爱护”这一话题，继续学习和巩固现在完成时态的用法，利用本课所学习的话题，把功能与语法教学紧密结合一起。

〔2〕技能目标

本课首先利用课前问题〔pre-readingquestions〕，启发同学利用已有的知识阅历，对课文内容进行猜测，就有关话题开展争论，通过阅读验证自己的推想，吸取信息，掌控新的知识，丰富阅历，从而达到独立阅读的技能。

3、教材的重点、难点、关键

〔1〕重点：本课重点在其运用完成时态的句子谈论环保这一话题。

〔2〕难点：对课文内容实时态含义的理解。

〔3〕关键：在于是否能突破难关，达到正确运用完成时态表达句意、理解全文的目标。

4、对练习的处理

全文分为三部分，每一部分安排几个问题供同学回答，让同学边阅读边理解全文从而熬炼了同学听、说、读、写四方面结合的技能。

二、说教法

为落实大纲的要求，为满意同学性格化的要求，培育同学听、说、读、写各方面的技能，

老师应从多层资助、多角度、多侧面进行，详细从教学方法和手段的多样性，本课教学应以以下方面进行。

1、阅读教学法

通过阅读课文，就有关问题开展争论，吸取信息，掌控新的知识，丰富阅历，通过一两个问题，让同学边读边查找答案，要求同学在阅读时尽可能多地掌控课文内容，了解课文大意，让同学再细读课文，就课文口头提出问题，对未教过的生词和习惯用语有的径直加以说明，有的鼓舞同学推想其意思，养成同学“用脑思索”的习惯，具有独立阅读的技能。

2、听、说、教方法

通过听录音，对课文内容有最初的了解，从而有能正确回答老师对课文，提出的问题，讲解完后，还可通过录音，让同学的听力得到进一步的熬炼，还可让同学进行仿照练习，要语音和语调，，老师进行朗读指导，并让同学复述课文，达到英语教学中说的目标。

3、帮助教学—电化教学化

制作一些生动图片，如扔拉圾的、吐痰、画画在公共场所、砍树等破坏环境的场景，对应的爱护环境的图片，如拾垃圾到垃圾费纸筒、种花栽树等，通过这些直观图片让同学

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