江苏专版2023-2024学年新教材高中政治第一单元树立科学思维观念第二课把握逻辑要义第二框逻辑思维的基本要求课件部编版选择性必修3

第二课

把握逻辑要义第二框

逻辑思维的基本要求1基础落实·必备知识全过关2重难探究·能力素养全提升课标要求辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律素养目标科学精神：能够运用逻辑思维规律，明确常见的逻辑错误公共参与：自觉遵循逻辑思维规律，指导生活实践01基础落实·必备知识全过关一、同一律：思维的确定性要求1.公式（1）

公式表达：“_______。”（2）

公式意思：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是______；如果是假的，就是______。A是A真的假的2.要求同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身________。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“__________”或“__________”。同一性偷换概念偷换论题3.条件性（1）在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。（2）同一律并不否认认识对象的____________及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。复杂多样性易错易混

辨一辨（1）

违反同一律的思维表达是错误的，遵守同一律的思维表达是正确的。(

)

×提示：

遵守同一律是正确思维表达的必要条件，违反同一律的思维表达必定是错误的。但是，遵守同一律的思维表达未必是正确的，如果思维形式结构错误，同样会导致思维表达错误。（2）

同一律强调在同一时间、同一地点，对同一对象的认识是固定的。(

)

×提示：

同一律并不否认认识的变化发展，反映事物变化发展的正确认识并不违反同一律的要求。旁栏边角

想一想阅读教材“示例评析”思考：请你将图中两个人的对话修改成一段不违反同一律的对话。提示：

甲：你这儿有好茶吗？乙：我这儿的茶质量都很好，高档次的茶也很多。二、矛盾律：思维的一致性要求1.公式（1）

公式表达：“___________。”（2）

公式意思：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能______，其中必有一假。A不是非A同真2.要求矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“__________”。自相矛盾3.逻辑矛盾与客观矛盾（1）思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的__________。（2）矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。客观矛盾易错易混

辨一辨（1）

对客观事物作出相反的论断，就是违反了矛盾律。(

)

×提示：

客观事物是不断变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不违反矛盾律。（2）

矛盾律强调的是思维的确定性要求。(

)

×提示：

矛盾律强调的是思维的一致性要求。旁栏边角

想一想阅读教材第三个“探究与分享”思考：请你找出其中违反矛盾律的表述，并加以修正。提示：

“小明想画一个方的圆”违反了矛盾律。可以修改为：小明想画一个包含方形和圆形的图形。三、排中律：思维的明确性要求1.公式（1）

公式表达：“___________。”（2）

公式意思：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能______，其中必有一真。A或者非A同假2.要求排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。3.矛盾律与排中律的区别（1）矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假；排中律进一步表明，“A”和“非A”必有一真。（2）识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。易错易混

辨一辨（1）

“今天既不是星期一也不是星期二”违反了排中律。(

)

×提示：

排中律强调在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的两种相反的论断，不能同假，必有一真。上述材料中两种论断不具有相反性。（2）

形式逻辑的基本规律是逻辑学家头脑中固有的。(

)

×提示：

形式逻辑属于思维的范畴，一切思维的产生都离不开客观世界和实践。旁栏边角

想一想阅读教材“亚里士多德的名言”思考：我们在认识事物和作出论断的过程中如何保持思维的明确性？提示：

反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间不能持“两不可”的态度。02重难探究·能力素养全提升议题一

如何理解逻辑思维的同一律？情境探究

情境

甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。”

乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？”探究

这则对话有没有违反思维的同一律？请阐述原因。提示：

违反了同一律。甲、乙两人所谈的“别人”属于两个不同的概念，乙犯了偷换概念的错误。同一律强调在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。偷换概念、偷换论题是违反同一律的典型表现。疑难突破1.全面理解同一律内涵在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的公式“A是A”意义要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题错误偷换概念、偷换论题作用遵守同一律是人们正确认识事物的必要条件2.同一律及其要求议题二

如何理解逻辑思维的矛盾律？情境探究

情境

某地一家珠宝店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌盗窃被拘审。四人的口供如下。探究（1）

我们应该运用什么样的逻辑思维规律来推理？提示：

运用矛盾律，即在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。（2）

如果四人的口供中只有一个是假的，那么作案者应该是谁？提示：

作案者应该是丙和丁。乙和丁的口供相互矛盾，根据矛盾律，其中必有一假。四人的口供中只有一假，所以，甲和丙的口供是真的。因为甲的口供是真的，所以作案者有丙，加上丙的口供是真的，故作案者有丁，因此也可以推断出乙和丁中，丁说的是假话。疑难突破1.全面认识矛盾律内涵在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假公式“A不是非A”要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立意义思维能够得以正确表达，思维在逻辑形式的表述过程中才能首尾一贯，前后一致，表达准确表现违反矛盾律的典型表现为“自相矛盾”2.矛盾律及其要求议题三

如何理解逻辑思维的排中律？情境探究

情境

在某法庭一次案件审理中，四位法官对某一个罪犯的量刑问题进行讨论：

甲法官说：“对该犯既要从重处罚，又要从轻处罚。”

乙法官说：“既不能从重处罚，又不能从轻处罚。”

丙法官说：“该犯是一个不务正业的青年。”

丁法官说：“我看从重和不从重处罚都不好。”探究（1）

四位法官的话分别违反了形式逻辑的什么基本规律？请指出所犯错误。提示：

①甲法官违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误。“既要从重处罚”与“又要从轻处罚”是自相矛盾的。②乙法官违反了排中律。“既不能从重处罚”与“又不能从轻处罚”是相互矛盾的，都进行了否定，犯了“两不可”的错误。③丙法官违反了同一律，犯了偷换论题的逻辑错误。法官们是在对某一个罪犯的量刑问题进行讨论，而丙法官却评价“该犯是一个不务正业的青年”。④丁法官违反了排中律，犯了“两不可”的错误。丁法官把“从重处罚”与“不从重处罚”都否定了，是“两不可”的一种表现。（2）

我们在日常的思维表达中如何区分矛盾律与排中律？提示：

①适用范围不同：矛盾律既适用于互相矛盾的命题，也适用于互相反对的命题，排中律则不适用于互相反对的命题。②逻辑要求不同：矛盾律要求不能同时肯定两个矛盾或反对命题。排中律要求不能同时否定两个矛盾命题，必须肯定其中之一。③所犯错误不同：违反矛盾律，犯“自相矛盾”的错误。违反排中律，犯“两不可”的错误。疑难突破1.全面理解逻辑思维的排中律内涵在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真公式“A或者非A”要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”或“非A”，不能断定它们都不成立表现违反排中律的表现为“两不可”意义保证思维的明确性，只有遵守排中律的要求，才能正确地进行思维表述，提升