无机及分析化学课程思政教学设计

无机及分析化学课程思政教学设计一、课程思政目标=1\*GB3①通过学习化学史实和化学家事迹，领悟理论知识背后的艰苦研究以及科学家的爱国、敬业、严谨、诚信、奉献等精神，增强家国情怀，树立勇于探索、严谨求实的科学态度与诚实守信的做人准则。②通过学习专业知识，感受无处不在的辩证唯物主义世界观和方法论，并逐步强化坚持和运用这些立场观点认识问题、分析问题和解决问题的综合能力。③通过学习专业知识在环境保护、生命健康、食品安全等领域的应用，并进行“绿水青山就是金山银山”、“化学与生命健康”、“化学与食品安全”专题讨论，重视课程知识在专业行业、实际生产生活中的应用，增强专业自豪感、职业认同感和社会责任感。二、教学内容概述、课程思政育人目标、教学方法序号教学内容概述课程思政育人目标教学方法1第1章测量中的误差和有效数字：=1\*GB3①误差分类，=2\*GB3②误差与偏差表征，=3\*GB3③提高分析结果准确度的方法。=1\*GB3①领悟严谨、诚信、实事求是的科学态度和科学精神。②树立诚实守信的做人准则。案例教学法、互动讲授法：以氩元素发现史引出误差，领悟科学研究中微小差异会严重歪曲实验结果，从而导致错误结论，延缓历史发展。接着通过误差减小措施、有效数据表达以及数据处理实例融入科学精神和科学态度教育。2第2章溶液凝固点下降：=1\*GB3①凝固点和三相点，=2\*GB3②常见溶剂的Tf和Kf，=3\*GB3③凝固点下降计算。=1\*GB3①增强不忘初心，忠于祖国的家国情怀。②领悟理论知识背后的艰苦研究严谨、奉献精神。案例教学法、互动讲授法：以国际公认水的三相点温度0.00980±0.00005℃讲述黄子卿“我是中国人，要跟中国共命运”以及勇于探索、严谨求是的感人事迹，并引入凝固点下降。3第2章稀溶液通性及胶体的应用。重视知识应用，增强专业自豪感、职业认同感和社会责任感。案例教学法、合作学习法：课堂以“冬天汽车水箱加乙二醇防止结冰，输液为什么用0.9%NaCl或5%葡萄糖，霜打菜有点甜”等案例讲解应用。课后小组合作通过文献查找、论文撰写、PPT汇报等拓展应用（讨论课题：反渗透法与海水淡化、渗透压与生物体对环境适应性、食物常用保存法——腌制与蜜饯）。4第4章酸碱质子理论：=1\*GB3①酸碱定义，=2\*GB3②共轭酸碱对，=3\*GB3③酸碱反应实质。领悟对立统一思想，树立一分为二，求同存异的辩证唯物主义世界观。互动讲授法：精讲酸碱质子理论，分析“共轭酸碱对”矛盾体的同一性和斗争性，理解酸碱反应的实质。5第4章酸碱滴定曲线的绘制：=1\*GB3①强酸碱滴定过程pH值的计算，=2\*GB3②强滴弱过程pH值的计算，=3\*GB3③滴定突跃及指示剂选择。①领悟量的积累才能形成质的飞跃，树立坚持用心滴入每一滴，梦想的终点一定会在自己手中的信念。②形成严谨的学习方法和科学的研究态度。案例教学法、互动讲授法：以案例计算“强滴强、强滴弱”的酸碱滴定过程中特殊点pH值，绘制滴定曲线，引出滴定突跃概念，学生体会量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果的质量互变规律，并通过随堂和课后练习进行强化。6第4章酸碱平衡与酸碱滴定法的应用重视知识应用，增强专业自豪感、职业认同感和社会责任感。案例教学法、合作学习法：课堂以“‘农夫山泉，天然的弱碱性水’广告揭秘、pH和盐浓度对红心火龙果种子蛋白组分功能特性的影响（竞赛课题）、酸性食物与碱性食物”等案例讲解应用。课后小组合作通过文献查找、论文撰写、PPT汇报等拓展应用（讨论课题：酸雨的形成及危害、人体内的缓冲体系、三聚氰胺事件与蛋白质含量测定）。7第5章溶度积原理：=1\*GB3①溶度积常数，=2\*GB3②溶度积和溶解度的相互换算，=3\*GB3③溶度积规则。①领悟对立统一的辩证唯物主义世界观。②能从质量互变的唯物辩证思维出发不断沉淀自我，树立脚踏实地不断积累的学习和工作态度。互动讲授法、案例教学法：分析“沉淀与溶解”矛盾体的同一性和斗争性；精讲溶度积规则，以案例判断沉淀的生成或溶解，体会质量互变规律。然后以“同专业校友怀揣梦想，不断努力，化茧成蝶的事例”鼓励学生不断努力，通过量的积累提高个人素质，实现“中国梦，我的梦”。8第5章沉淀溶解平衡与沉淀滴定法的应用重视知识应用，增强专业自豪感、职业认同感和社会责任感。案例教学法、合作学习法：课堂以“钡餐、锅炉内壁锅垢处理、金属离子分步回收”等案例讲解应用。课后小组合作通过文献查找、论文撰写、PPT汇报等拓展应用（讨论课题：废水中金属离子分步回收、蛀牙及其防治、水质氯离子含量的测定）。9第6章氧化还原反应的基本概念：=1\*GB3①氧化值，=2\*GB3②氧化与还原，=3\*GB3③氧化还原方程式配平。强化对立统一的辩证唯物主义世界观，能自觉用此立场观点认识问题、分析问题和解决问题。互动讲授法：分析“氧化与还原、氧化剂与还原剂、氧化态与还原态、阴极与阳极、正极与负极”多对矛盾体的同一性和斗争性，体会矛盾的普遍性。10第6章氧化还原平衡和氧化还原滴定法应用。重视知识应用，增强专业自豪感、职业认同感和社会责任感。案例教学法、合作学习法：课堂以“电位滴定测定有色或浑浊溶液酸度、秋天第一杯奶茶中的COD”等案例讲解应用。课后小组合作通过文献查找、论文撰写、PPT汇报等拓展应用（讨论课题：废水COD、BOD测定的国家标准分析法、自由基与抗氧化物质、果蔬维生素C含量及测定）。11第7章配位化合物概述：=1\*GB3①配位化合物的组成，=2\*GB3②配位化合物的命名，=3\*GB3③配位化合物的类型。=1\*GB3①具有严谨的学习工作态度。=2\*GB3②确立不迷信权威，勇于探索，百折不挠的科学精神。案例教学法、互动讲授法：以维尔纳配位学说产生及理论验证解释配位化合物的组成和结构，讲述维尔纳的实验技巧以及科学精神。12第7章配位化合物与配位滴定法的应用。重视知识应用，增强专业自豪感、职业认同感和社会责任感。激发创新思维和动力。案例教学法、合作学习法：课堂以“近紫外白光LED用稀土配合物发光材料的制备与应用、植物重金属污染耐受机制”等案例讲解应用。课后小组合作通过文献查找、论文撰写、PPT汇报等拓展应用（讨论课题：饮用水总硬度及钙镁离子含量测定的国家标准分析法、生命体金属螯合物及作用、胃舒平中Al3+和Mg2+含量测定）。13第8章核外电子运动状态模型：=1\*GB3①氢原子光谱，=2\*GB3②玻尔理论，=3\*GB3③微观粒子的特征及其运动规律，=4\*GB3④氢原子的量子力学模型。=1\*GB3①领悟辩证唯物认识论。=2\*GB3②通过辩证否定与螺旋上升领悟前途是光明的，但道路是曲折的。互动讲授法：以漫画引出化学变化时只涉及核外电子运动状态的改变，回顾核外电子运动模型发展过程中卢瑟福核式模型、精讲玻尔圆形轨道模型和薛定谔电子云模型，融入证据与模型建立之间的辩证思维关系以及否定之否定观。14第8章多电子原子核外电子排布：=1\*GB3①泡利不相容原理，=2\*GB3②能量最低原理，=3\*GB3③洪德规则。=1\*GB3①树立为国家需求而研究的胸怀。=2\*GB3②增强不忘初心，忠于祖国的爱国情怀互动讲授法：以表示原子轨道能量高低的“n+0.7l”规则引入稀土化学之父徐光宪院士在化学领域的贡献，融入他的“科学没有国界，但是科学家有祖国”的爱国情怀和道德修养。15第8章元素周期律：=1\*GB3①电子层结构周期性，=2\*GB3②元素周期表，=3\*GB3③原子性质周期性。深刻领悟质量互变的辩证唯物主义世界观，并能在学习、生活中自觉的加以运用。互动讲授法：精讲元素周期律，理解随原子核电荷数的增加，形成不同元素及其性质呈现规律性变化的质量互变过程，领悟蕴含的方法论，并通过练习强化。16第10章元素：=1\*GB3①s区元素及重要化合物，=2\*GB3②p区元素及重要化合物。增强不忘初心，忠于祖国的家国情怀。课外自学法：制作微课融入=1\*GB3①侯德榜揭开索尔维法秘密，抗战时期克服万难，经500多次试验创制侯氏制碱法等事迹；=2\*GB3②蒋锡夔生对祖国、对科学事业无限热爱，提倡并坚持“以德为先、德才兼备”，成功研制中国第一代氟橡胶、氟塑料产品的事迹。学生课外自学，完成元素学习总结和心得。三、教学实施=1\*GB3①课前：分层自学，补齐短板（线上）：根据学习指导手册的任务清单在线学习，具备必须的“概念和理论”。通过测试评价预习效果，提交学习困惑。=2\*GB3②课中：集中导学，提升问题解决能力（线下）：以案例引出问题和目标（案例是预习反馈的疑难点或是实际应用）；以问题引出解决方法（教师刺激回顾，启发式讲授，学生主动思考），以解决方法形成基本概念和原理（升华归纳普适性原理）；以原理指导问题解决（讨论解决更具挑战性的新问题）。实施过程以问题为线，将碎片化的知识点串联融合，形成解决策略。授课全程以雨课堂为辅助，组织课堂实时评测、抢答、作业提交等活动。=3\*GB3③课后：自选强学，拓展延伸（线上+线下）：选做基础作业（基本概念和基本理论）或挑战作业（“化学为用”阐述知识点应用或相关科技前沿、热点问题，培养探究能力；“挑错检漏”给教材和教辅资料找错或检查漏洞，培养批判思维）。必做应用练习（知识梳理以及应用问题解决练习），进行多形式的互动讨论。四、特色及创新（1）基于服务培养具有爱国、敬业、严谨、诚信、奉献等精神以及辩证唯物主义世界观和方法论的“生物、环境和食品类”应用型人才的定位设定教学目标。聚焦专业对“物质结构与性质、化学平衡与转化、定量分析与检测”知识共需，挖掘学科知识蕴含的思政元素和思政案例，设计典型素材融入方式，让学生的道德修养得以提升，逐步形成正确