湖北省2023年九年级中考备考语文专题复习：诗歌鉴赏题（解析）

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1.阅读古代诗歌，根据要求回答问题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

(1)下列选项中，对本诗内容与写法的理解分析不正确的一项是______

A.“角声满天”写鼓角齐鸣、杀声干云的战争场面，给人以低沉哀戚之感。

B.“半卷红旗”写将士们乘夜奔袭之状。夜寒霜重，战鼓擂不响的细节，更突出悲壮的气氛。

C.最后两句用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故，含蓄地点出了诗作的主旨。

D.此诗用三个画面，涵盖了将士们在不足一昼夜的战争中的主要活动，反映了战争的艰苦性。

(2)请自选角度赏析划线诗句。

2.满江红

秋瑾小住京华，早又是、中秋佳节。为篱下、黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！

夏日绝句①生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

①靖康二年（1127年），腐败的宋王朝在金兵的沉重打击下瓦解，徽、钦二帝及赵氏亲属和大批臣民被掳北去。宋高宗赵构不顾有识之士极力反对，带领群僚仓皇南逃，建都临安，本诗即作与南渡之际。

(1)甲词结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景，说说词作抒发了怎样的思想感情。

答：______。

(2)下列关于乙诗的理解和赏析有误的一项是______。

A．本诗从内容看，是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，借项羽的宁死不屈辛辣地讽刺了赵构君臣的丧权辱国、怯懦畏惧、只顾逃命苟安的丑恶行径。

B．李清照是婉约派著名词人之一，其词或轻柔婉丽，或缠绵悱恻，本诗诗意明白爽朗，与其婉约词风一脉相承。

C．这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。

D．“至今思项羽，不肯过江东。”女词人追思那个叫项羽的楚霸枭雄，追随项羽的精神和气节。“不肯”一词，将那种“可杀不可辱”“死不惧而辱不受”的英雄豪气，漫染纸面，力透纸背。

3.阅读下面两首古诗词，完成问题。

春望

（杜甫）

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

相见欢

（朱敦儒）

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。

(1)甲乙两首诗词写作背景各异，甲诗写于唐代由盛而衰的①______（历史事件）之后，乙词写于北宋末年②______（历史事件）之后。甲诗中的“国”是指③______，乙词中的“簪缨”代指④______

(2)甲乙两首诗词都运用了借物抒情的表现手法来表述自己的情感的，试结合诗歌相关诗句，具体分析各自所表述的思想感情。

4.阅读下面这首古诗，完成问题。

寻南溪常道士

刘长卿

一路经行处，莓苔见屐痕。

白云依静渚①，春草闭闲门。

过雨看松色，随山到水源。

溪花与禅意，相对亦忘言。①渚：水中的小洲。

(1)下面对诗歌的理解不准确的一项是______

A．“寻”字为诗眼，全诗围绕着“寻”字，逐渐展开。全诗叙事、写景、抒情浑然一体，结构严密紧凑，层层扣紧主题，风格自然清新。

B．首联的“莓苔”写出常道士所居之地的清幽僻静，那人迹罕至的清幽山径，正是常道士出入往来之地，这里青苔铺路，没有人间喧嚣。我们由所居之境可以想见常道士的超然出尘。

C．诗歌的颈联写诗人寻常道士不遇后，信步山行，忽然遇雨，雨后的青松显得更加苍翠可爱，不期然竟然到了溪水的源头。表现了诗人闲适愉悦的心情。

D．尾联写溪水边的野花灿烂开放，在这深山之中无人欣赏。诗人不由得黯然神伤，觉得自己就如这野花，满腹才华却无人欣赏，只有与花“相对亦忘言”。

(2)请用生动的语言描绘一下“白云依静渚，春草闭闲门”所表现的画面。

5.阅读《雁门太守行》完成问题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是______

A.“压”和“摧”两个字运用比喻、夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

B.诗人将“黑”“金”“紫”“红”等颜色融入诗中，给人以沉重感。

C.全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。

D.第六句中“声不起”指战鼓的声音低沉重浊，战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。

(2)“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”一联，表述了将士们怎样的情感？

6.阅读下面的宋词，完成下列各题。

清平乐①春晚

王安国

留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦②污，昨夜南园风雨③。

小怜④初上琵琶，晓来思绕天涯。不肯画堂朱户，春风自在杨花⑤。

①清平乐（yuè）：唐教坊曲名，后用为词牌名。又名“清平乐令”“醉东风”“忆萝月”。《宋史乐志》入“大石调”，《金奁集》《乐章集》并入“越调”。②宫锦：宫廷监制并特有的锦缎。这里喻指落花。③“满地”“昨夜”二句：应作倒装理解。④小怜：北齐后主淑妃冯小怜，善弹琵琶。这里借指弹琵琶的歌女。⑤杨花：一作“梨花”。

(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是______

A．上片交叉地写听觉与视觉的感受，从音响与色彩两个方面勾勒出一幅姹紫嫣红的仲春图画。

B．下片又从视觉转到听觉上来：正当词人目睹这如花似锦的春天匆匆消逝，心中无限惆怅之时，仿佛从远处传来歌女小怜之辈弹奏琵琶的声音，“弦弦掩抑声声思”，那弦弦声声正是惜春惜花之情。

C．最后，词人写到眼前触目皆是的杨花--只见那如雪的飞花飘扬，是那样的自由自在，可始终不肯飞入那权贵人家的画堂朱户。这景象发人深思。

D．全词情景交融，清新婉丽，曲折多致，笔法精妙，堪称伤春词中的佳作。

(2)这首词表述了词人什么样的情感？

7.阅读下面两首诗词，完成问题。

望月怀远

张九龄

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

水调歌头明月几时有

苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

(1)“转朱阁，低绮户，照无眠。”实写月光照人间的景象，由月引出人，暗示出的心事浩茫。请简析“转”“低”“无眠”的表述效果。

(2)《水调歌头》和《望月怀远》都抒发了什么感情？苏轼的《水调歌头明月几时有》还表现了怎样的情感？

8.阅读古代诗歌，根据要求回答问题。

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

(1)对这首词赏析不当的一项是______

A.“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字渲染凄凉气氛，突出壮志未酬的悲愤。

B.“了却君王天下事”一句呼应题目，其中天下事指收复中原、统一国家。

C.全词结构上打破成规，前九句为一意，写得酣恣淋漓，加重末一句失望之情。

D.“可怜”凸显情感变化，从壮怀激烈陡然变为黯然伤神，波澜起伏，言近意远。

(2)辛弃疾说自己写《破阵子》是赋壮词，试结合作品谈谈你对此的理解。

9.诗歌阅读。

赠孟浩然

吾爱孟夫子，风流天下闻。

红颜弃轩冕①，白首卧松云。

醉月频中圣②，迷花不事君③。

高山④安可仰，徒此揖清芬⑤。①轩冕：荣华富贵，仕宦。②中圣：“中圣人”的简称，即醉酒。③事君：侍奉皇帝。④高山：即“高山仰止”。⑤清芬：清高，芬芳。

(1)本诗表述了诗人对孟浩然的______之情，可以从尾联“______”“______”中看出。

(2)下列对有关诗歌的理解，不恰当的一项是______

A．首句即点题，一个“爱”字是贯串全诗的抒情线索。亲切挚恳，一片真情掩蔽全篇。

B．这首五言绝句风格自然飘逸，表现出诗人希望能立即追随孟浩然隐逸山林之意。

C．“风流”是赞美孟浩然潇洒清远的风度人品和超然不凡的文学才华。

D．“红颜弃轩冕，白首卧松云”，“红颜”“白首”，一“弃”一“卧”，通过对比准确地表现出孟浩然对人生所作出的抉择。

10.阅读下面这首宋词，完成问题。

水调歌头

苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

(1)对作品内容理解正确的一项是______

A.这首词作于中秋大醉之后，题为“水调歌头”，点明了写作的地点和内容。

B.“天上宫阙”两句，不仅赞美了月夜，也暗含对当今朝廷政治清明的欣慰。

C.词的上片表述了苏轼的身世之感和矛盾思想，下片抒发对兄弟的怀念之情。

D.“人长久”“共婵娟”的美好境界，以乐景衬哀情，表述词人的消极失意。

(2)写出你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话的理解。

11.阅读下面一首词，完成下列小题。

丑奴儿书博山道中壁

辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。

(1)“为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味”两句中的“愁”含义是否相同，为什么？

(2)从修辞手法角度赏析“欲说还休”。

12.阅读古诗，完成问题。

渔家傲秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

(1)下列对这首词的理解和分析，正确的一项是______

A.首句中“异”字统领写景，表现了边塞秋天的景物与中原的不同。

B.“千嶂里””孤城闭”描写了边关陷入四面被围的危急境况。

C.“衡阳雁去无留意”描写了秋天的大雁离开衡阳，毫无留恋之意。

D.“人不寐，将军白发征夫泪”表现了将士们对朝廷腐败无能的怨恨之情。

(2)这首词中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”被称作此词的核心句，试分析其表述了怎样的思想情感。

13.阅读下面的诗，完成问题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

(1)首联中的“足”字用得好，请说说好在哪里。

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(2)你会在哪些情境下运用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一佳句？

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14.古诗阅读

阅读下面这首诗，完成下列各题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

(1)对这首诗的理解不恰当的一项是______

A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。

B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。

C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。

D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。

(2)“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表述了诗人怎样的思想感情？

15.阅读下文，完成下列各题。

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。彷佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

下面对词作赏析有误的一项是______

A．开头两句精用“接”“连”“转”“舞”四个动词，开篇即宏阔大气，画面感强，意象鲜明，意蕴朦胧，想象奇特，境界浪漫。

B．“殷勤问我归何处”，天语问“归”。殷勤殷切，随后词人嗟叹，却道诗文何用，语藏艰辛苦闷，看似答非所问，实则意脉承接连贯。

C．“九万里风鹏正举”用了《庄子》寓言中大鹏扶摇而上九万里的典故，词人想象自己乘着大鹏飞到三山，以大鹏翱翔表露雄阔胸襟。

D．这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界；梁启超曾评论说“此绝似苏辛派”，指出了此词豪放的特色。

16.游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

(1)对这首诗理解不恰当的一联是______

A.本诗既是一首记游抒情诗，又是一首七言律诗。

B.首联一个“足”字，表述了农家款客倾其所有的盛情。

C.颈联既写出春社欢快，又表现民风的淳朴可爱，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。

D.本诗笔调低沉、抒情，全诗无一“游”字，而处处切“游”，游兴十足，游意不尽。

(2)如果陆游有微信，他写完此诗后发布到朋友图。一位朋友点赞并留言：“放翁此诗，颔联最佳——寓哲理于写景，让人豁然开朗。”你觉得颔联蕴含了什么哲理值得网友点赞？

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17.阅读下面古诗，完成问题。

吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。

醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。——选自《唐诗三百首》①风流：主要是指有文采，善词章，风度潇洒，不钻营苟且等。②红颜：青年时代。③轩冕：指官宦仕途。④中圣；醉酒。⑤事君：侍奉皇帝。

(1)下列是对本诗的理解，其中不正确的一项是______

A.首联即点题，开门见山，一个“爱”字是贯穿全诗的抒情主线；这一联提纲挈领，总摄全诗。

B.颔联是说，少年时鄙视功名不爱官冕车马，高龄白首又归隐山林摒弃尘杂。

C.“醉月”“迷花”进一步表现出孟浩然无意于功名利禄；流露出的批评之意。

D.整个诗的结构采用抒情——描写——抒情的方式，开头提出“吾爱”之意，自然过渡到描写，揭示出“可爱”之处，最后归结到“敬爱”。

(2)本诗尾联表述了诗人什么情感？

18.阅读下面两首古诗词，完成问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

(1)两首诗构思精巧。《次北固山下》首联写“客路”“行舟”，尾联写“______，______”首尾呼应；《峨眉山月歌》连用五个地名，______、______、清溪、三峡、渝州，精巧地点出行程，展现了一幅千里蜀江行旅图。

(2)两诗中都有写江流之景的画面，请分别用自己的语言描绘一下其中的美景。

19.古诗赏析。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

(1)对这首诗歌分析错误的一项是______

A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。

B.颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。

C.颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人，表述出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。

D.尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。

(2)说说你对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一千古名句的理解。

20.阅读下面古诗，回答问题。

西塞山泊渔家

（唐）

皮日休

白纶巾下发如丝，静倚枫根坐钓矶。中妇桑村挑叶去，

小儿沙市买蓑归。雨来莼菜流船滑，春后鲈鱼坠钓肥。

西塞山前终日客，隔波相羡尽依依。

(1)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是______

A.首联起笔写诗事由，引出后面的景色描写。

B.颔联写目之所及，看到的渔家风情。“挑叶去”和“买蓑归”对仗工整。

C.颈联写西塞山风物，这里莼菜可采，鱼儿肥美，渔家生活幸福滋润。

D.尾联写诗人看到很多游人来西塞山作客，对渔人的生活充满羡慕。

(2)这首诗融描写、叙事和抒情于一炉，请从抒情的角度说说诗人表述的情感。

21.阅读下面古诗，完成问题。

忆邢惇夫①

（宋）黄庭坚②

诗到随州更老成，江山为助笔纵横。

眼看白璧埋黄壤，何况人间父子情。

①邢惇夫：原名邢居实，字惇夫，河南阳武人。曾随父居随州，年十九而卒。后人赞其“幼有俊才，名声籍甚，一时前辈皆爱之”。②黄庭坚：北宋著名文学家，与邢居实为忘年之交。

(1)下列对诗歌内容的理解，错误的一项是______

A.首句是写邢惇夫在随州生活时诗歌创作艺术更为成熟。

B.第二句写随州的大好河山激发了邢惇夫的激情，其创作更加自如。

C.第三句中的“白璧埋黄壤”暗指邢惇夫才华横溢却英年早逝。

D.第四句意思是我们要珍爱生命，珍惜友情、亲情。

(2)诗歌表述了诗人怎样的情感？

22.阅读下面的古诗，完成问题：

湖口望庐山瀑布水

张九龄

万丈红泉落，迢迢半紫氛。

奔流下杂树，洒落出重云。

日照虹霓似，天清风而闻。

灵山多秀色，空水共氤氲。

此诗为张九龄受唐玄宗赏识而出任洪州都督后所作，湖口，即江西鄱阳湖湖口，当时归洪州都督府统辖。

下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是______

A.首联用“万丈红泉”“迢迢半紫”描摹庐山瀑布从天而降、绚丽夺目的壮观景象。

B.颔联中的“下”和“出”，凸显了瀑布越过山间杂树、穿透空中层云的宏大气势。

C.颈联描写了两种截然不同天气状态下的瀑布美景：晴日彩虹当空，雨天声势浩大。

D.尾联借赞叹飞瀑与山、云、天连成一片的恢宏气象，展现了诗人博大开阔的胸襟。

23.阅读下面两首诗词，完成问题。

南乡子登京口北固亭有怀

宋辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

秋日登吴公台上寺远眺

唐刘长卿

古台摇落后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。

夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。①吴公台：在今江苏省江都县，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②摇落：零落，凋残，这里指古台已倾废。③静：寺院中敲击以召集众僧的鸣器，这里指寺中报时拜神的一种器具。

(1)选出下列对两首诗词的理解分析不恰当的一项______

A.甲词以“问”贯穿始终，一问“神州”，二问“兴亡”，三问“敌手”，三问三答，简洁有力，结构严谨。

B.甲词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写孙权年轻气盛，统帅千军，割据一方，暗含词人对他穷兵黩武，以致战乱不休的批评之意。

C.乙诗颔联描写登台所望之景，上句写近景，下句写远景——台上的寺庙已经荒凉，人踪稀少；隔水远眺山峦，皆在云罩雾绕之中，显得格外幽深。

D.乙诗颈联中的“依”字有“靠着、傍着”之意，仿佛夕阳对旧垒恋恋不舍，赋予夕阳人格化的形象，为尾联情感的抒发营造氛围，极有韵味。

(2)甲词“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”这句中的叠词音韵和谐，意蕴深厚，请赏析“悠悠”一词。

(3)甲乙两首诗词都是怀古之作，请分别说说它们所抒发的情感。

24.阅读下面的古诗，完成问题。

赠从弟（其二）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何①盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹②凝寒③？松柏有本性。（选自统编义务教育教科书《语文》八年级上册）①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：严寒。

(1)请你赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”中叠词的表述效果。

(2)诗中松柏的“本性”是什么？诗人写松柏“本性”的目的是什么？

25.古诗赏析。

秋霁①寄远

杜牧

初霁独登赏，西楼多远风。

横烟秋水上，疏雨夕阳中。

高树下山乌，平芜②飞草虫。

唯应待明月，千里与君同。

①霁：雨雪停止，天放晴。②平芜：平旷原野。

(1)本诗写“烟”着一“横”字，《使至塞上》写“烟”着一“直”字。请简析这两个字的表述效果。

(2)这首诗寄托了诗人怎样的情感？

26.阅读下面两首诗词，完成下面小题。

水调歌头（苏轼）

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

月夜忆舍弟（杜甫）

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

(1)下面对这两首诗词理解分析不正确的一项是______

A．甲词中前面小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。

B．甲词“明月几时有？把酒问青天”这两句中，苏轼把酒问天，将青天视为自己的朋友，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。

C．乙诗标题中的“舍弟”是对他人称自己的弟弟，“忆”字点明情感。

D．乙诗的颔联写今夜露水白，故乡月亮明，都是写自己所见之景，写出秋夜的静谧美好，借景抒情，抒发虽在战乱中，仍逢良辰美景的喜悦。

(2)简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中“转”和“低”以及“无眠”的表述效果。

(3)甲、乙两诗词除了表述思亲之情外，还各自表述了怎样不同的思想？

27.阅读《饮酒》（其五），根据要求答题。

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

(1)选择下面各项理解不正确的一项______

A.本诗叙写宁静闲适的生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。

B.“问君何能尔”中的“尔”是代词，代指后句“心远地自偏”，这两句阐明了“远离俗世就会内心宁静”的道理。

C.“采菊东篱下，悠然见南山”的名句，奠定了“梅兰竹菊”四君子中“菊”的文化寓意，“菊”因之成为悠然自乐、不趋名利精神品格的象征。

D.“山气日夕佳，飞鸟相与还”，描绘了黄昏时候飞鸟投林的美好景色，“飞鸟”的形象寄托了诗人返归自然的人生志趣。

(2)诗中的“车马喧”具有明显的泛指意义，并非单纯指“车马的喧闹声”，请根据你的理解，试举一种“车马喧”暗指的内容。

28.阅读下面两首古诗，完成问题。

观沧海

（曹操）

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

潼关

（谭嗣同）

终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

(1)诗中抓住眼前的山、水、树、草等自然景物来表明是“①______”中所见，诗中形容水波荡漾的词是“②______”，诗中“秋风”“马蹄声”从③______角度写出潼关地势的险要，给全诗增添了一种动感。

(2)两诗读来意境开阔，意气风发，请结合具体诗句进行分析。

29.阅读下面的古诗，完成问题。

元日①

王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏②。

千门万户曈曈③日，总把新桃④换旧符。①此诗作于王安石初拜相而始行己之新政时。②屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。③曈曈：日出时光亮而温暖的样子。④桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。

(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是______

A．首句“爆竹声中一岁除”既紧扣题目“元日”，又渲染春节热闹欢乐的气氛。

B．第二句以乐景写乐情，通过描写新年热闹的场景抒发诗人愉快的心情。

C．第三句用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。

D．这首诗描写了春节期间点燃爆竹、饮屠苏酒、金鸡报晓、更换桃符的习俗。

(2)“总把新桃换旧符”是千古流传的名句，请你对这句诗作简要赏析。

30.阅读下面这首唐诗，完成问题。

小松

杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是______

A.前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。

B.后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。

C.“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。

D.诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。

(2)本诗表述了诗人怎样的情感？

_____________________________________________________________________

参考解析

1.B

（1）本题考查诗歌内容的把握。

ACD.正确；

B.有误，“半卷红旗”写乘夜奔袭，“霜重鼓寒”营造出浓郁的被撞气氛，夜寒霜重，连战鼓也擂不响，面对重重困难，将士们毫不气馁。“更突出悲壮的气氛”不对。

故选：B。

（2）本题考查诗句赏析。“甲光向日金鳞开”句意：我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。

解析：

（1）B

（2）角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来营造意境，色彩浓烈，想象奇特。角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。

译文：

敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。

《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首句写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；第三句写部队夜袭和浴血奋战的场面；最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决心。全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。

解答本题需要学生理解句意，并能由浅入深赏析诗歌，深刻体会战前的紧张气氛、战中的激烈场面以及将士们报效国家的坚强决心。

2.“青衫湿”是化用白居易《琵琶行》的诗句，寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表述了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。

B

（1）本题考查对诗词思想感情的理解。在阅读诗词，理解诗词内容的基础上，采用“人+事+情“的方法概括作答即可。本词上片主要表述了自己初离家庭时的矛盾心情。词的下片写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。其中“青衫湿”是化用白居易《琵琶行》的诗句，再结合写作背景，当时值八国联军入侵后不久，她决心献身救国事业，而其丈夫无心国事。与丈夫发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。因此“青衫湿”还有没能冲出家庭投身革命斗争的忧郁之情。

（2）本题考查对文章内容的理解和赏析。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

ACD．分析正确。

B．有误；婉约词风是或轻柔婉丽，或缠绵悱恻；而《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句就语出惊人，直抒胸臆，深深的爱国之情喷涌出来，全诗字里行间透出一股正气。震撼人心。而非“与其婉约词风一脉相承”。

故选：B。

解析：

（1）“青衫湿”是化用白居易《琵琶行》的诗句，寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表述了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。

（2）B

参考译文：

我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。

生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。

《满江红》是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作，值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，中秋节秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。本词上片主要表述了自己初离家庭时的矛盾心情。词的下片写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。整体基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。

《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。全诗只有短短的二十个字，却连用三个典故，可谓字字珠玑，字里行间透出一股正气。

古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表述技巧2、评价作品的思想内容。鉴赏诗歌时要注意、题目、注解。要做到知人论世以察诗情，结合时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等理解。平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用。

3.“安史之乱”,“靖康之难（靖康之耻）”,国都（长安城）,达官显贵

略

（1）本题考查文学常识。《春望》写于唐肃宗至德二年，往日繁华兴盛在安史之乱之后一片萧条，《相见欢》写作背景：靖康之难，汴京沦陷，二帝被俘。“国破山河在”中的“国”指国度，都城；“簪樱散”中的“簪缨”指达官显贵。

（2）本题考查诗歌情感的比较阅读。《春望》全篇情景交融，感情深沉而又含蓄凝练，言简意赅，先用“望”字展开，前四局借景抒情，情景结合，诗人由登高远望到焦点式的透视，由远及近，感情由弱到强，表述了诗人忧国忧民，感时伤怀的高尚情感，《相见欢》全词由登楼入题，从写景到抒情，表现诗人强烈的亡国之痛和深厚的爱国之情，感人至深。

解析：

（1）①“安史之乱”②“靖康之难（靖康之耻）”③国都（长安城）④达官显贵。

（2）甲诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了借物抒情的写法，将自己被叛军囚于长安时伤时恨别的情感寄寓在花、鸟中，表述了诗人忧国伤时、念家悲己的情感。乙诗“试倩悲风吹泪过扬州”运用借物抒情的手法，词人为中原故土沦丧，人民遭受涂炭流离而悲切，只乞求西风把自己的泪水吹过大江，到抗金前线扬州，表述了词人深切的亡国之痛、忧国之思。

参考译文：

《春望》

国都沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。

《相见欢》

倚靠在南京西门上的城楼观看清秋时节的景色。万里的长江在夕阳下流去。金人侵占中原，官僚们流散，什么时候才能收复国土？要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线。

《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人爱国之情。

《相见欢金陵城上西楼》是宋代词人朱敦儒所写的一首词。全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。

如何阅读诗歌：

1.首先看到诗后先看题目和，因为题目往往有的写作意图；

2.然后再看解释，看解释可以看出的事迹；

3.最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过解释翻译出来，通过翻译了解的思想感情。

4.D

（1）本题考查对诗歌内容的理解。

ABC.正确。

D.有误，诗人寻隐者不遇，乘兴而来，兴尽而返，表述了其惬意自得之感。“诗人不由得黯然神伤，觉得自己就如这野花，满腹才华却无人欣赏，只有与花‘相对亦忘言’”理解错误。

故选：D。

（2）本题考查对诗歌画面的描述能力。要注意通读全词，利用跳跃式搜寻方法，抓住“白云”“春草”等景物，这些都是精心选取的意象。展开丰富的联想和想象充实画面内容。

解析：

（1）D

（2）远望道观，白云絮絮，缭绕着静静的小洲。走近才发现，常道士不在观中，道观的门关着，门前碧草萋萋，几乎把门都遮掩住了。

一路上经过的地方，青苔小道留下鞋痕。

白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。

新雨过后松色青翠，循着山路来到水源。

看到溪花心神澄静，凝神相对默默无言。

《寻南溪常山道人隐居》是唐代诗人刘长卿的作品。此诗写寻隐者不遇，却得到别的情趣，领悟到“禅意”之妙处，通过写道士所居环境的静穆清幽，衬托了道士的超尘雅洁。全诗之意在于情与景，情景交融，结构严密紧凑，层层扣紧主题，风格自然清新。

做好本题要根据解释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表述的情感，读懂诗歌。

5.D

（1）本题考查学生体会思想感情的能力。一定要理解诗歌内容，体会诗歌表述的思想感情。

ABC．正确；

D．有误，不起：是说鼓声低沉不扬。夜寒霜重，连战鼓也擂不响。面对重重困难，将士们毫不气馁。

故选：D。

（2）本题考查学生体会思想感情的能力。一定要理解诗歌内容，体会诗歌表述的思想感情。“黄金台”是用典故，“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。要点明使用典故。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，这句话的意思是：为了报答国君的赏赐和厚爱，手执宝剑甘愿为国血战到死！黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。

解析：

（1）D

（2）或表现了将士们忘身报国之情。借典故表述出将士们报效朝廷的决心。或这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。或表现了将士们决心奋战沙场，忠君报国之情。或赞颂了边关战士的战斗意志和誓死为国的壮志豪情。

译文：

敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。

这是一首描写战争场面的诗歌。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

6.A

（1）本题考查对诗词内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

A．有误，“仲春图画”有误，上片不是描写“仲春”图画，写的是暮春景象；

BCD．正确。

故选：A。

（2）本题考查学生对思想情感的把握能力。此词上片以倒装句式描绘暮春萧条的景色，抒写惜花惜春的情意，表述了慨叹美好年华逝去的惆怅情怀；下片抒写暮春伤逝念远的幽怨，以暮春纷飞的杨花不肯飞入权贵人家的画堂朱户，表述了不亲权贵的品格。这首词表述了词人伤春、惜春、慨叹美好年华逝去的情怀，寄寓了深沉的身世感慨。全词融情于景，写景中融进了自己的生活，写出了自己的性情与风骨，堪称一首出类拔萃的伤春词。

解析：

（1）A。

（2）这首词表述了词人伤春、惜春、慨叹美好年华逝去的情怀，寄寓了深沉的身世感慨。

怎么都无法将春天留住，白白地让黄莺唱个不停。昨夜一场风雨的侵凌，让这满地都是脏污的凋落残花。

小怜姑娘刚刚弹起琵琶，拂晓她思绪万千萦绕天庭。随风飘扬的杨絮是那样的自由自在，可始终不肯飞入那权贵人家的画堂朱户。

此词上片以倒装句式描绘暮春萧条的景色，抒写惜花惜春的情意，表述了慨叹美好年华逝去的惆怅情怀；下片抒写暮春伤逝念远的幽怨，以暮春纷飞的杨花不肯飞入权贵人家的画堂朱户，表述了不亲权贵的品格。全词情景交融，清新婉丽，曲折多致，笔法精妙，堪称伤春词中的佳作。

理解诗词内容：

1．了解诗词基本意思；

2．结合关键词语理解诗词内容；

3．注意重点句子。

7.（1）本小题考查学生对词句表述效果的赏析能力。“转朱阁，低绮户，照无眠”这里既指自己怀念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的一切离人。“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人，表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。

（2）本题考查诗词内容的理解与分析。《望月怀远》是在离乡时，望月而思念远方亲人及妻子而写的。古人对月，有着深厚的感情，联想非常丰富。望月怀人，常常成为古诗词中的题材，但像张九龄写得如此幽清淡远，深情绵邈，却不多见。诗是通过主人公望月时思潮起伏的描写，来表述诗人对远方之人殷切怀念的情思。“转朱阁，低绮户，照无眠”的“转”和“低”都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能入睡之人。这里既表述自己怀念弟弟的深情，又抒发了中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的思念之情。接下来，用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”转入议论抒情，月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊!于是词人便无理地埋怨明月说：“不应有恨，何事长向别时圆？”最后用“但愿人长久，千里共婵娟”向世人发出美好祝愿，表述了对亲人的思念和对人世的美好祝愿。传达出了词人“用乐观、豁达的心态”来看待人生的哲思。据此理解作答。

解析：

（1）“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。

（2）都表述了对亲人的思念。“人有悲欢离合，月有阴晴缺，此事古难全”情感也由忧伤思念转化为豁达乐观；词的最后，通过“但愿人长久，千里共婵娟”，把对弟弟深厚的思念转化为对天下所有人的美好祝愿。

译文：

望月怀远茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。有情之人都怨恨月夜漫长，整夜里不眠而把亲人怀想。熄灭蜡烛怜爱这满屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒凉。不能把美好的月色捧给你，只望能够与你相见在梦乡。

水调歌头丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。

明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪里比得上人间？

月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。

《望月怀远》是在离乡时，望月而思念远方亲人及妻子而写的。古人对月，有着深厚的感情，联想非常丰富。望月怀人，常常成为古诗词中的题材，但像张九龄写得如此幽清淡远，深情绵邈，却不多见。诗是通过主人公望月时思潮起伏的描写，来表述诗人对远方之人殷切怀念的情思。

《水调歌头明月几时有》是宋代大文学家苏轼公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋在密州时所作。这首词以月起兴，与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了复杂而又矛盾的思想感情，又表现出热爱生活与积极向上的乐观精神。词作上片问天反映执著人生，下片问月表现善处人生。落笔潇洒，舒卷自如，情与景融，境与思偕，思想深刻而境界高逸，充满哲理，是苏轼词的典范之作。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

8.C

（1）本题考查诗词的赏析。

ABD.正确。

C.有误，全词从意义上看，前九句是一段，十分生动地描绘出一位披肝沥胆，忠一不二，勇往直前的将军的形象，从而表现了词人的远大抱负。末一句是一段，以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲愤。所以选项表述有误。

故选：C。

（2）本题考查古诗的赏析。注意通读全诗，理解诗意。“赋壮词”的表现是多方面的，先写沙场点兵的场景，将士们满怀豪情，充满壮志，又表现了军队的威武雄壮；下片继续写战斗激烈的场面，是壮烈的；最后一句回到现实，壮志难酬，是悲壮的。我们可以将这些表现“壮”的内容从题材、情感等不同方面进行分析。

解析：

（1）C

（2）“赋壮词”，从题材上看，有军营生活、战斗场面的激越雄壮；从情感上看，表述的是为国立功的雄心壮志。所以是“赋壮词”。

译文：

醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦里回到响彻号角声的军营。把八百里（牛名）分给将士们烤肉，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。

战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。（我）一心想完成替君主收复国家失地的大业，博得天下生前死后的美名。只可惜（现在）已白发丛生！

这是辛弃疾寄好友陈同甫的一首词，词中回顾了他当年在山东和耿京一起领导义军抗击金兵的情形，描绘了义军雄壮的军容和英勇战斗的场面，也表现了不能实现收复中原的理想的悲愤心情。上片写军容的威武雄壮。下片前两句写义军在作战时，奔驰向前，英勇杀敌。这首词气势磅礴，充满了鼓舞人心的壮志豪情，能够代表的豪放风格。

古典诗词鉴赏的基本方法：

一、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

9.仰慕,高山,清芬

B

（1）本题考查诗人情感。“高山安可仰？徒此揖清芬！”尾联是说，高山似的品格怎么能够仰望着他？只在此拜揖他芬芳的道德光华！尾联又回到直接抒情，感情进一步升华。孟浩然不慕荣利，自甘淡泊的品格已经写得如此充分，在此基础上将抒情加深加浓，推向高潮，就十分自然，如水到渠成。仰望高山的形象使敬慕之情具体化了，但这座山太巍峨了，因而有“安可仰”之叹，只能在此向他纯洁芳馨的品格拜揖。这样写比一般的写仰望又翻进一层，是更高意义上的崇拜，诗就在这样的赞语中结束。

（2）本题考查对诗歌内容的理解。

ACD.正确；

B.有误，表现出诗人对孟浩然的敬意，没有“希望能立即追随孟浩然隐逸山林之意”。

故选：B。

解析：

（1）仰慕高山清芬

（2）B

译文：

我非常敬爱孟老夫子，他为人高尚风流倜傥闻名天下。少年时鄙视功名不爱官冕车马，高龄白首又归隐山林摒弃尘杂。明月夜常常饮酒醉得非常高雅，他不事君王迷恋花草胸怀豁达。高山挺立自叹不可攀，只有跪拜赞美你高洁。

《赠孟浩然》是唐代大诗人李白创作的一首五律。此诗推崇孟浩然风雅潇洒的品格，表述的深切敬慕之情。首联点题，抒发了对孟浩然的钦慕之情。二、三两联描绘了孟浩然摒弃官职，白首归隐，醉月中酒，迷花不仕的高雅形象。尾联直接抒情，把孟氏的高雅比为高山巍峨峻拔，令人仰止。全诗直抒胸臆，情深词显，自然古朴，格调高雅。在结构上从抒情到描写又回到抒情，从爱最后归结到敬仰，意境浑成，感情率真，表现出李白诗歌的特有风格。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

10.C

（1）本题考查词内容的理解与分析。

A.有误，“水调歌头”是词牌名，没有点明写作的地点和内容。

B.有误，“天上宫阙”两句，不仅赞美了月夜，也暗含对现实人间的不满。

C.正确。

D.有误，表述了的祝福和对亲人的思念，表现了旷达的态度和乐观的精神。

故选：C。

（2）本题考查赏析重点语句的理解分析能力。下阕“人有悲欢离合，月有阴晴园缺，此事古难全”一句蕴含深刻的哲理：世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，表现了乐观旷达的情怀。

解析：

（1）C

（2）示例：明月有圆有缺，人间有离别的悲伤和团圆的欢乐，自古以来都是这样。词人用这三句安慰自己，既然如此，那就不要悲伤了吧。惟愿心中挂念的远方兄弟珍重，共赏这中秋的美好月色。

译文：

明月从什么时候开始有的呢？我拿着酒杯遥问苍天。不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇，太高了我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上在人间。月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。希望人们可以长长久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。

《水调歌头明月几时有》是苏轼的代表作，倍受后人的赞誉和喜欢。是独具特色，脍炙人口的传世词篇。一七零六年苏轼贬官密州，时年四十一岁的他政治上很不得志，时值中秋佳节，非常想念自己的弟弟子由内心颇感忧郁，情绪低沉，有感而发写了这首词。其立意，构思，奇逸飘妙，以超现实的遥想，以虚无飘渺的幻想世界，表现非常现实而具体的人之常情。在这里，词人通过对月宫仙境的想象，在一种极富神秘色彩的探索和思考中，表现自己的思想矛盾与波折，人生体验与认识。这种表现不仅超凡脱俗，也构成了本篇的浪漫主义色调和超旷飘逸的风格。

如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

11.（1）本题考查的是对诗歌重点词语的分析。此词通过回顾少年时不知愁苦，衬托“而今”深深领略了愁苦的滋味，却又说不出道不出，写出两种截然不同的思想感情的变化。词的上片，着重回忆少年时代自己不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。首句“少年不识愁滋味”，乃是上片的核心。辛弃疾生长在中原沦陷区。青少年时代的他，不仅亲历了人民的苦难，亲见了金人的凶残，同时也深受北方人民英勇抗金斗争精神的鼓舞。他不仅自己有抗金复国的胆识和才略，而且认为中原是可以收复的，金人侵略者也是可以被赶出去的。因此，他不知何为“愁”，为了效仿前代作家，抒发一点所谓“愁情”，他是“爱上层楼”，无愁找愁。词的下片，表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，“一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”。这句结尾表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表述了之“愁”的深沉博大。据此可知“为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味”这两句中的“愁”的含义不尽相同。

（2）本题考查诗句赏析。两个“欲说还休“构成了重叠，是反复修辞。这两句的意思是想说却说不出，想说却说不出。因为胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此在此不便直说，只得转而言天气。表现了愁苦无法言说的无奈，深刻地表现了这种痛苦矛盾的心情，悲愤愁苦溢于言表。

解析：

（1）本词里上下阕的“愁”的含义是不尽相同的。“强说愁”的“愁”是春花秋月无病呻吟的闲愁；下阕说的是关怀国事、怀才不遇的哀愁。

（2）运用反复的修辞手法，表述了愁苦无法言说的无奈，深刻地表现了这种痛苦矛盾的心情，悲愤愁苦溢于言表。

译文：

人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！

《丑奴儿书博山道中壁》是宋代词人辛弃疾的词作。此词通篇言愁，上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过“少年”时与“而今”的对比，表述了受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。全词突出地渲染了一个“愁”字，以此作为贯串全篇的线索，构思精巧，感情真率而又委婉，言浅意深，令人回味无穷。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

12.A

（1）本题考查对诗词的理解。

A.正确。

B.有误，“千嶂里”“孤城闭”描写了边关的萧瑟与荒凉。

C.有误，“衡阳雁去无留意”描写了秋天的大雁又飞回南方衡阳去了，毫无留恋之意。

D.有误，“人不寐，将军白发征夫泪”表现了将士们壮志难酬和思乡忧国的情怀。

故选：A。

（2）本题考查对词句的理解。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”意思是：饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。起句“浊酒一杯家万里”，这是词人的自抒怀抱。他身负重任，防守危城，天长日久，难免起乡关之思。这“一杯”与“万里”之间形成了悬殊的对比，一杯浊酒，销不了浓重的乡愁，造语雄浑有力。“燕然未勒归无计”，战争没有取得胜利，还乡之计是无从谈起的。此句抒发了边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。

解析：

（1）A

（2）此句揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。

译文：

眼看秋天到了，西北边塞的风光和江南风光自然大不相同。头顶的大雁又飞回南方衡阳去了，一点也没有停留意思。此情此景，不禁又勾起戍边人思乡的情绪。黄昏时分，军中号角吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。饮一杯浊酒，我不由得想起万里之外的亲人。可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而废。远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，军营里早已结满寒霜。夜深了，我还不能安睡，为操持军计，我的须发都变白了。戍边人思念亲人，也久久难以成眠，多少次梦里流下眼泪。

《渔家傲秋思》是北宋词人范仲淹创作的一首词。词人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。

对诗歌内容的理解能力和体会诗人表述的思想感情，做这类试题的关键在于对诗歌内容正确的理解，理解到位，才能做对。理解诗歌要看题目、看、看诗句、看解释。

13.“足”字表述了农家款待客人倾其所有的盛情。

①面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。

②描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕，柳暗花明的美丽景色。

1.本题考查学生对重点字词的赏析。“足”的意思是足够，充足。前两句诗的意思是不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收年景里待客菜肴非常丰繁。可见农民的热情好客。“足”字表述了农家款待客人倾其所有的盛情。或非常贴切写出了农家人的好客、真情的纯朴品质与行为。

2.

本题考查学生对重点句子的赏析。这两句诗的意思是：一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路。但却过一座的山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄，这句诗既写景，又蕴含了哲理，当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。据此可作答

不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。

《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。

对诗句的理解能力这类题目包括对诗句句意浅层次上的理解、对句子艺术技巧和意蕴深层次上的挖掘和评价、对结构上有特殊功能语句的鉴赏。赏析时可以从以下几个角度进行，语言表述上，是否运用手法（修辞手法、描写手法、表现手法），有无特殊句式，精妙词语运用等；写了什么内容，表述了怎样的情感或主旨；结构上有什么作用。一般答题步骤是，首先简析句意，明确手法；然后联系全诗或现实，分析作用、效果、哲理。

14.

A

（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是诗人想象之景，不是诗人所观，A项错误。

故选：A。

（2）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表述的的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

解析：

（1）A。

（2）描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

译文：

向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思。萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。

大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。

这是一首古体诗。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。前四行诗句描写沧海景象，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”写出了曹操的壮志情怀。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解的情绪情感。

做好本题要根据解释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表述的情感，读懂诗歌。

15.C

本题考查对词作的赏析。

ABD．正确；

C．有误，“词人想象自己乘着大鹏飞到三山，以大鹏翱翔表露雄阔胸襟。”有误，应为词人想象自己借着托起大鹏的狂风，乘坐蓬舟直往传说中的三座仙山而去，从而表现了自己的雄阔胸襟。

故选：C

此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。

译文：

水天相接，天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。

古诗词鉴赏阅读，一般是对诗考查人物形象、语言特色、表述技巧、思想内容、观点等，一般难度较大。鉴赏古诗词，我们可以从的个人背景、当时的社会环境、诗词所表述的意境、别人的评价、诗词的解释等几方面鉴赏。这类题目需要多加积累和巩固练习。

16.D

示例一：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。

示例二：不论前路多么难行难辨，只要坚持下去，就会出现一个光明与希望的新境界。

1.本题考查诗歌内容的理解。

ABC正确；

D有误，这首诗以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。全诗立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。选项“笔调低沉”说法有误。

故选：D。

2.

本题考查诗句的赏析。解答此题时，首先要明确这句诗歌原意是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。然后围绕意思来描绘画面即可。诗句中从“山重水复”到“柳暗花明”，从“疑无路”到“又一村”，既写出了山西村山峦重叠、水流曲折的自然美景，也表现出诗人由最初的紧张急迫到愉悦惊喜的心情，感到无路可走时，眼前却豁然开朗。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”后来的衍生义：人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况——山回路转、扑朔迷离，出路难寻，于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，启发人们困难中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，也道出了世间事物消长变化的道理。不论前路多么难行难辨，只要坚持下去，就会出现一个光明与希望的新境界。

不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。

山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。

吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。

今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。

这是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。

理解写景抒情的诗歌，需要同学们认真理解诗歌所描绘的景物的特点，结合诗歌的写作背景、翻译、内容、写景的方法等方面来体会诗人的情感，理解景中有情，情中有景，情景结合的意境，以此来理解体会诗人的思想感情。

17.C

（1）本题考查对诗歌内容的理解。

ABD.正确；

C.有误，表现出诗人对孟浩然的敬意，没有“批评之意”。

故选：C。

（2）本题考查诗人情感。“高山安可仰？徒此揖清芬”尾联是说，高山似的品格怎么能够仰望着他？只在此拜揖他芬芳的道德光华！尾联又回到直接抒情，感情进一步升华。孟浩然不慕荣利，自甘淡泊的品格已经写得如此充分，在此基础上将抒情加深加浓，推向高潮，就十分自然，如水到渠成。仰望高山的形象使敬慕之情具体化了，但这座山太巍峨了，因而有“安可仰”之叹，只能在此向他纯洁芳馨的品格拜揖。这样写比一般的写仰望又翻进一层，是更高意义上的崇拜，诗就在这样的赞语中结束。

解析：

（1）C

（2）尾联表述了诗人对孟浩然的崇敬之情和仰慕之意，同时也表现出诗人和孟浩然之间的友谊之深。

译文：

我非常敬爱孟老夫子，他为人高尚风流倜傥闻名天下。少年时鄙视功名不爱官冕车马，高龄白首又归隐山林摒弃尘杂。明月夜常常饮酒醉得非常高雅，他不事君王迷恋花草胸怀豁达。高山挺立自叹不可攀，只有跪拜赞美你高洁。

《赠孟浩然》是唐代大诗人李白创作的一首五律。此诗推崇孟浩然风雅潇洒的品格，表述的深切敬慕之情。首联点题，抒发了对孟浩然的钦慕之情。二、三两联描绘了孟浩然摒弃官职，白首归隐，醉月中酒，迷花不仕的高雅形象。尾联直接抒情，把孟氏的高雅比为高山巍峨峻拔，令人仰止。全诗直抒胸臆，情深词显，自然古朴，格调高雅。在结构上从抒情到描写又回到抒情，从爱最后归结到敬仰，意境浑成，感情率真，表现出李白诗歌的特有风格。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

18.乡书,归雁,峨眉山,平羌江

略

（1）本题考查理解诗歌内容。。《次北固山下》首联写“客路”“行舟”，尾联写乡书、归雁首尾呼应。《峨眉山月歌》连用峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州五个地名点出行程，展现了一幅千里蜀江行旅图。

（2）本题考查对诗句的理解。“潮平两岸阔，风正一帆悬”小景与大景相互映衬，写出江面开阔景象。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”意思是“峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面”。描绘画面时再加上合理的想象和联想，运用有优美生动的语言流畅的写出即可。

解析：

（1）乡书、归雁；峨眉山、平羌江

（2）诗：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”潮水涌涨起来，两岸相距更显宽阔，风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。诗：“影入平羌江水流。”皎洁的月影倒映在澄澈的平羌江水面上，月影在船头荡漾，船儿也跟着江水缓缓流动。

参考译文：

客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。

身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。

峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念你啊！

《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗，收录于《全唐诗》中。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了深深的思乡之情。

《峨眉山月歌》这首诗除“峨眉山月”而外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。诗中咏月的地方，都在抒发江行思友之情，令诗人感到很陶醉。

鉴赏诗歌，一要知人论世。了解诗歌的背景，的生平经历，创作风格。二要把握形象。诗歌是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发情感，阅读鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情基调，才能准确理解诗歌的主旨。

19.C

（1）本题考查诗歌的理解。

ABD.正确。

C.有误，颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻诗人自己，表述了诗人的乐观（旷达）进取、积极向上的人生态度。

故选：C。

（2）本题考查诗句赏析。颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句运用了比喻和对比的修辞手