2023年幼儿园中班语言教案模板集合5篇

2023年幼儿园中班语言教案模板集合5篇幼儿园中班语言教案篇1

理论依据：《幼儿园教化指导纲要》语言引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

教学目标：

1、通过观赏大自然的美景，让幼儿学习词语"阳光、照耀、绿荫、闪闪发光"等。

2、了解大自然中的阳光具有发散性，是包不住的。初步了解故事内容。

教学难点：佳子绽开裙角，阳光为什么不见了。

教学打算：

1、PPT课件。

2、带孩子到旁边的田野去感受阳光的直射和观赏大自然的景色，在自然的熏陶中学习丰富的词汇。

教学课时：两课时活动一教学过程：

一、起先部分：

以谈话形式引出课题：昨天你们跟着老师到野外去，看到了哪些景色。（小树林、小溪流、野花、草坪）引导幼儿说词语"蓝蓝的天空、绿绿的草地，美丽的'野花、充溢阳光、闪闪发光"等。评析并赞许幼儿的语言。

"今日天气怎么样，小挚友看，什么通过玻璃窗照进来了。（阳光）

二、基本部分：

1、看教学用书《阳光》，让幼儿通过想像揣测故事中的内容。

2、老师放映课件，幼儿边看边听故事一遍。

提问：

故事的名称？

故事中有谁？

2、老师放映课件，幼儿边看边听其次遍故事。

提问：

（1）这个故事中发生了一件什么事？

（2）佳子为什么要送阳光给奶奶？

3、学习词语:阳光照耀学习故事，逐段理解故事内容，学习简洁的句子。

提问：

她把阳光包在了哪里？

她想把阳光送给谁？为什么？佳子为什么哭？奶奶是怎么说的？

4、幼儿探讨：为什么打开裙角，阳光不见了。

三、结束部分：

让幼儿到外面用衣服包阳光，然后回到教室。帮助幼儿理解：阳光具有发散性。

活动二教学目标：

1、学习复述故事。并通过手工制作培育幼儿的动手操作实力。

2、唤醒孩子心中与生俱来的爱心。

教学重点：进一步理解故事内容。

教学难点：

1、学习复述故事。

2、初步理解"阳光在你的眼里"这句话教学打算：

娃娃家嬉戏材料，手工制作材料，教学课件。

教学过程：

一、起先部分：谈话导入。

二、基本部分：

1.放课件，让幼儿回忆故事内容，听完后让幼儿回答下边的问题：

2.提问：

（1）佳子为什么要把礼物送给奶奶？（奶奶腿脚不便利）（出示腿脚残疾的人走路图，让幼儿直观了解"腿脚不便利"的意思。

（2）移情教化：假如你的腿脚不便利你会感到怎样？

（3）阳光为什么没有了？

3、帮助幼儿理解"阳光在你的眼睛里"是什么意思？（有爱心的孩子，眼里会有阳光）4、角色小嬉戏《娃娃家》。让幼儿体会成人的辛苦。

5、师生共同进行手工制作，展示作品并拿回家送给长辈，并向长辈说一句感谢的话。

三、结束部分：

教化幼儿从小要敬重父母，长辈。

教学评析：

中国人的手心从来都是向下的，而儿童启蒙时期就应当受到尊老、敬老的良好品行的熏陶。所以本课我还是从情感教化的角度动身，让幼儿体会到佳子沉醉在阳光中的情景，和奶奶感受阳光的心情。在感受作品的过程中，孩子的语言得到充分的发展，情感得到了升腾。爱心已在孩子的心中静静萌芽，其爱心教化的效果水到渠成。

幼儿园中班语言教案篇2

活动背景：

《大老虎啊呜》这篇文学作品，说的是大老虎看到肥肥的小猪想要吃掉它，但是，小猪却能依据季节的改变，通过更换不同色调的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎总是无法找到小猪作为故事的主线。故事情节生动好玩，可以使幼儿在阅读活动中感觉小猪应付大大老虎的聪慧，以及四季大自然颜色的奇妙改变等，此外，因为故事中重复的语言比较多，也有利于幼儿的学习与仿编。在打算活动的过程中，老师注意把故事的一个侧重点：依据季节的色调来更换衣服作为活动设计与开展的关键，并从中渗透喜爱小猪和森林中动物的情感。

活动目标：

1、体验好玩的故事带来的欢乐。

2、初步了解四个季节的特征。

3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动打算：

各色皱纸若干等、ppt。

活动过程：

一、出示画面，引出故事。

1、森林里有座木头房子，里面住着谁？（放ppt呈现小猪）在ppt起先的时候，留意要强调木头房子，让孩子通过视察发觉房子里的小猪，使活动一起先能吸引孩子。

2、有几只小猪啊？"出自：大；考。吧"它们长得怎样？（三只小胖猪）

3、（ppt呈现大老虎）小猪被谁发觉了？小猪胖胖的形象非常可爱，大老虎憨憨的形象非常逗人，孩子们初起先就发觉了其中的乐趣。

4、大老虎的表情是什么样子？流口水，它看到肥肥胖胖的小猪会怎样？（想吃掉它，啊呜……把小猪吃到肚子里）对呀，大老虎看到小猪，馋得口水都流下来了，它远远地躲在一边说：“嘿嘿……这么多小猪，好鲜美、好好吃哦。”大老虎的回答须要老师用不同的.语气来仿照，假如可能甚至运用一些肢体的语言动作，让幼儿感受到故事中大老虎的好玩。大老虎在故事中虽是“反面”角色，但是故事中对大老虎憨态可掬的描述：“嘿嘿……这么多的小猪啊，好好吃哦！”“咦，小猪呢？小猪在哪里呢？”等等，使它表现出些许可爱。

5哎呀！大老虎想干吗？小猪知道大老虎来了么？小猪怎么知道大老虎来的呀？是谁告知小猪的？（是呀，森林里的小动物都看到大老虎想吃小猪，都告知小猪了。）此处突现的是森林里小动物的友情，可以投射到孩子的生活：我们是好挚友呀，挚友有难，大家都要帮忙。

6、小猪会想什么方法来应付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我们来听听故事里是怎么说的。

二、分段讲讲议议，理解故事。

1。出示第一幅图，请幼儿说一说这是什么季节？春天到了，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。大老虎啊呜为什么找不到它们？（引导幼儿由色调产生对小猪的衣服与自然界植物之间的联系——都是绿色）是啊，小猪穿上了衣服。大老虎躲在树下远远看过去，以为小猪是绿色的……什么呀？（草地和绿色的大树）嗨！大老虎只能摸着肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么？

2、春天过去了，什么季节到了？夏天，小猪会穿什么衣服呢？小猪和你们想的一样吗？小猪为什么要穿花衣服呢？大老虎以为它们是什么呀？（小花小草）大老虎来了吗？在哪里？（躲在花丛里）“我的肥肥的小猪，我肯定要找到你。”这次大老虎找到小猪了没有？为什么？嗨！找来找去，我的眼睛都酸了，还是回家睡个觉休息休息，等夏天过了再来，我肯定要吃掉你们三个！大老虎怎么样了？它还会来么？什么时候来？（秋天）是么？我们接着往下看。把故事的初始情节，变成老师交代在先，从而为孩子供应一个阅历的平台，为后面故事的续编打好基础。

3。观看ppt：啊呀，这是什么季节？你怎么知道的？（夏天以后就是秋天，树叶都黄了、果子都熟了……）对啊，秋天到了，唉，秋天的时候，小猪会想什么方法让大老虎吃不到自己呢？猜猜，这回大老虎会抓到三只小猪么？小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服，大老虎果真没有发觉它们哟！哈哈！大老虎啊呜看到都是金黄色的一片，眼睛都刺痛了！我还是快点溜吧。发散的时候，留意让孩子肯定要体现秋天水果的特征：比如红红的苹果，多问问：什么颜色的苹果呀？生梨是什么颜色呢？

4。树叶都掉光了，呼呼呼，什么声音呀？最冷的是什么季节到了？小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发觉呢？师：以猪妈妈的口气：小猪们，赶快去穿上衣服吧。（幼儿自然进入情景，成为小猪，穿上白色衣服）大老虎又来找小猪了。怎么这里都是白茫茫的一片啊！小猪在哪里啊！小猪，你在哪里啊！看来这次我又失败了……猪妈妈回来喽，孩子们，大老虎走喽！大老虎真的很可爱，虽然总是被小猪逗得“七荤八素”，但始终在执着地找寻食物，当老师以妈妈的口吻来号召孩子们的时候，孩子们立刻就能迁移到“自己是小猪”的角色体验，可见前面的铺垫是如何的重要。此外，在讲故事过程中干脆让幼儿融入情境中，进行部分故事的扮演，也能吸引孩子的参加主动性，并引导他们运用故事中获得的即时阅历加以表现，在情感、语言与动作表现上都有所体验。

5。我的孩子们，你们一个都没有被大老虎找到，你们想了什么方法呢？（引导幼儿回忆故事情节，体会小猪方法的奇妙与小猪的聪慧）哦！我们成功喽，小猪，我们一起回家把故事听完吧。

三、完整讲解并描述故事。

1、交代故事名称：今日故事的名字就叫。

2、完整观赏故事。提问：大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？你们知道吗？能不能告知大老虎呢？让幼儿用告知大老虎的方式表达小猪的聪慧方法，既能对故事有整体的把握，又能使幼儿产生主动主动的情感体验。因此，孩子们的反映很是主动。

四、迁移阅历，在嬉戏中进行故事表演小猪很聪慧哦，你们想不想学小猪啊？春天到了，大老虎啊呜来了，小猪怎么爱护自己不让大老虎发觉呢？在故事氛围中，在嬉戏的情境中，孩子扮演小猪，老师扮演老虎，进行角色的扮演嬉戏。孩子在追逐中体验故事，在扮演中表现故事。其语言、思维、动作、情感都有所提升。

五、提出问题，引申回来聪慧的小猪会想方法和大老虎捉迷藏，假如是小挚友被坏人盯上了，该怎么做呢？此提问作为引申活动，可引发孩子回来生活，联想思维。老师在提出问题之后，应在日常活动中，适时组织幼儿沟通，以更好地拓展孩子的阅历。

中班的文学活动，应更关注孩子自身的体验，点到即止。有时老师可干脆把关键的阅历交代给他们，这样就比较简单让孩子搭建学问阅历平台，为孩子的后续发展供应来源和基础。假如一味让孩子猜猜、说说说，进行深层次的探究，简单把故事的原有的意味减弱而影响效果。所以，挖掘还是要考虑孩子的年龄特点。附故事：大老虎啊呜森林里有幢木头房子，里面住着三只小胖猪。望见了小胖猪，大老虎啊呜馋得口水都流下来了：“我要把它们全部吃掉。啊呜……”森林里的小动物把大老虎的事情告知了三只小猪，三只小猪想：我们肯定要想方法应付它。春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。夏天到了，山坡上开满了花，树上也……开满了花，三只小猪穿上了……花衣服，大老虎啊呜找不到小猪。秋天到了，山坡上一片金黄黄、红彤彤，小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。大老虎啊呜找不到小猪。冬天到了，山坡上……白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？

教学反思：

教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园中班语言教案篇3

活动目标：

l.揣测故事的情节发展，感受故事中“后来呢”“后来呢”持续不断的趣味性。

2.自主阅读中能依据老师的提问细致视察画面，理解故事。

活动打算：图书人手一本，幼儿故事PPT

活动过程：

一、封面激趣(封面上将书名用纸遮住}

l.今日给小挚友带来一本好看的书，看看封面上有谁?(妖怪、小男孩)这个妖怪长得什么样?(小结：铜铃眼、蒜头鼻，红胡子妖怪)是个什么样的妖怪?

2.究竟是个什么样的妖怪?他们之间会发生什么样的故事呢?请大家猜一猜。(激励幼儿大胆揣测)幼儿回答了自己的揣测后，老师自然用“哦，后来呢?”引起幼儿的思索。让幼儿初步感受“后来呢”的乐趣。

3.究竟是个什么样的故事?和你猜的一样吗?请小挚友们自己到书中去看看吧。

二、自主阅读

1.保持宁静自主阅读，如有想共享和沟通的请幼儿静静地和旁边的小挚友说。

2.老师视察小挚友的阅读状况，也和小挚友一起宁静阅读，幼儿有须要的老师和其小声个别沟通。

三、共享阅读

l.书中的.故事跟你猜的一样吗?现在你觉得书中讲的红胡子妖怪和小男孩之间究竟发生了什么事?

2.老师引导幼儿一起回顾故事画面，理解故事前半部分的内容。Pl—Pll

3.精读：P12～P17

小男孩的小摇马被红胡子妖怪拿走了吗?

没有，那后来呢?

谁都不敢不听红胡子妖怪的故事，谁也不敢不把自己心爱的东西交出来，这个小男孩怎么就可以不给他呢?他是怎么做到的?红胡子妖怪又是怎么回答的呢?小男孩又怎么办的?要是你是这个妖怪?你会怎么回答?

引导幼儿理解画面内容，感受小男孩持续不断地追问“后来呢?后来呢?”的趣味性。

4.集体阅读:P18一P20

后来妖怪到哪里去找后来啦?后来又怎么样啦?

四、结尾续编

老师将画面停在最终一页，讲完最终一句后，又问“后来呢”?激励幼儿一个接一个地大胆续编……

五、揭晓书名

幼儿自由起书名。“这本书好玩吗?假如你来给它起书名，你想起什么?”

揭晓书名，老师将书的封面上遮住书名的纸取下：“今日我们读到的这本书书名就叫《后来呢》”。

六、活动延长

幼儿可将对故事的持续性揣测画成图画制作成故事书，也可进行“后来呢”“后来呢”的故事接龙嬉戏。还可以从多个领域去思索，像前边老师们探讨的那样生成更多的教学活动。

幼儿园中班语言教案篇4

活动目标：

1、在了解常见昆虫不同本事的基础上理解儿歌并学念儿歌。

2、发挥想象情愿在同伴面前表达自己的看法。

打算：

运动进行曲文字：动物运动会摔跤、飞机、大刀、长枪、跳高、举重的图片

活动过程：

一、引起爱好

1、森林里要召开运动会了，可真喧闹。开运动会有些什么竞赛呢?

：原来运动会中有摔跤、跑步、游泳、举重、跳高、击剑、长枪等等很多的竞赛项目。

2、今日的运动会有点特殊，不是大人来竞赛也不是小挚友，是一些昆虫来竞赛是一场昆虫运动会，你们猜猜会有哪些昆虫来竞赛呢?

二、探讨沟通

1、幼儿自由的'讲解并描述。

2、老师出示蜻蜓："看看有哪只昆虫来竞赛了呀?"

3、蜻蜓会参与竞赛呢?为什么?

：原来蜻蜓有一对大大的翅膀可以飞得很快，所以蜻蜓要参与开飞机的竞赛呢。(出示飞机图片)

4、"蛐蛐蛐蛐，谁来了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本事他会参与什么竞赛呢?

：原来蟋蟀平常有摔跤的本事，我们有时候看到斗蛐蛐的，它们就要参与摔跤竞赛。(出示摔跤的图片)

5、"嗡嗡嗡，谁来了?小蜜蜂它说，我想参与游泳竞赛你们觉得合适吗?为什么?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建议它参与长枪竞赛。(出示长枪的图片)

6、"我们也要参与竞赛，我们也要参与竞赛，看看还有谁来了?"(出示螳螂、蚂蚁、蚱蜢)它们会参与什么竞赛呢?为什么?

：原来，螳螂舞大刀，蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高，昆虫运动会，大火劲头高。

7、现在有几只昆虫来参与运动会了?它们参与什么竞赛?(老师念儿歌)

8、好，现在运动会立刻要起先了，运动员入场(放进行曲将昆虫拉进场)

9、昆虫进场了，可是它们把自己要参与的竞赛项目遗忘了，谁来告知它们?(请幼儿将不同的图片贴在相应的动物旁边贴老师边念)

10、你们来做小裁判，再来告知这些运动员一次好吗?我先叫昆虫的名字你们告知它们竞赛的项目(老师带领幼儿集体念儿歌)

11、你们来做小裁判，再来告知这些运动员一次好吗?这次你们先叫昆虫的名字我来告知它们竞赛的项目(老师带领幼儿集体念儿歌)

12、我来问问这些运动员："你们高清晰了吗自己竞赛什么?它们说高清晰了。"那好，运动员到各自的场地竞赛。(放进行曲)

幼儿园中班语言教案篇5

活动目标

1、感受诗歌中的好玩意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生深厚爱好。

2、通过揣测，发散幼儿的思维，提高幼儿的语言实力。

3、能用"xx躲在x颜色里"的句式进行散文仿编。

4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法

活动打算

图片：太阳、颜色宝宝5种。自制动态ppt。

活动重点

有感情朗诵散文，能用"xx躲在x颜色里"的句式进行