中学化学创新实验说课大赛_第1页
中学化学创新实验说课大赛_第2页
中学化学创新实验说课大赛_第3页
中学化学创新实验说课大赛_第4页
中学化学创新实验说课大赛_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2021年中学化学实验教学

说课比赛

-----碳酸钠和碳酸氢钠与稀盐酸反响实验的改进

巢湖一中吴晶晶2021年6月24日整理ppt一:设计思路比较碳酸钠、碳酸氢钠固体与盐酸反响生成二氧化碳快慢是中学化学中一个传统的实验,在人教版教材中通常会采用右边装置进行比照实验。实验方案:试管中放入相同浓度的3mL稀盐酸,气球中分别放入0.3g的碳酸钠、碳酸氢钠固体。实验开始时将气球末端同时提起,让固体进入稀盐酸中,通过观察气球膨胀的速率及大小来比较反响的快慢。整理ppt一:设计思路缺点及解决方案:1.固体落入稀盐酸有先后,且容易粘在试管内壁。实践说明将固体与液体放置位置对调,可以解决这个问题。2.产生气体过少时气球几乎不膨胀,气体较多时气球易脱落。通过计算添加药品的量能解决气球膨胀大小的问题,选择有凸口的试管并用线绳将气球系在试管上能解决气球脱落问题。整理ppt用等质量的Na2CO3、NaHCO3与等量盐酸反响比较速率科学吗？

化学反响速率的快慢不仅取决于物质的性质，还与反响物的浓度有关。0.3gNa2CO3的物质的量为0.0028mol，0.3gNaHCO3的物质的量为0.0036mol，参加3mL稀盐酸后，如果不考虑溶液体积变化，Na2CO3的物质的量浓度为0.93mol/L，NaHCO3的物质的量浓度为1.2mol/L，由此采用这种方式来比较反响速率是不科学的。本人在屡次演示该实验的根底上,对此比照实验有了新的设计：一:设计思路整理ppt二:实验步骤1.如图组装实验仪器并检验装置的气密性;2.用橡皮塞分别塞好两试管一端，将橡皮塞的一端朝下倒立固定在铁架台的滴定管夹上；Na2CO3溶液NaHCO3溶液稀盐酸稀盐酸整理ppt二:实验步骤3.用量筒量取相同浓度2mol/L的Na2CO3和NaHCO3溶液各5ml，将其分别倒入两试管中；4.将气球分别套在有凸口的试管另外一端并用线绳将气球系紧；5.用两注射器分别吸入3ml9mol/L盐酸；6.将注射器插入橡皮塞，将盐酸分两次同时注入，每次1.5ml，观察这2次气球的变化。〔第一次观察气球膨胀的大小；第二次思考碳酸钠与少量盐酸到底反响生成了什么。〕

整理ppt三、实验操作视频

整理ppt四:实验结果记录整理ppt五:实验小结改进后的实验优点：1、操作简单，现象明显，过程有趣，平安性强，既适合教师课堂演示，也可以开设学生分组实验；2、解决了碳酸钠、碳酸氢钠固体不方便同时倒入的情况；3、解决了0.3g碳酸钠、碳酸氢钠分别与盐酸反响本身就是碳酸氢钠产生的气体多，而对实验造成的干扰；4、分2次注入：第一次注入区分速率，第2次注入能进一步说明碳酸钠与少量盐酸产生的是碳酸氢钠，很好的从

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 医学资料

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论