修辞手法完整

比喻修辞手法有哪些？拟人夸张排比反问双关引用反语对比对偶反复借代

说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。比喻：柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。

是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。拟人：1.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。2.花儿随风舞蹈。3.花儿在风中笑弯了腰。4.街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣，一点也不性急，好像在说：“借光。呃，借光。”

对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。夸张：飞流直下三千尺,疑是银河落九天。一滴太白酒，十里草木香。桂花开了，香飘十里。

是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。排比：

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候……

花开,蝉鸣,叶落,雪飘.

当手指跳跃,风儿便不再悲伤;当黑白流淌,思绪便将痛苦遗忘;当旋律激扬,天地便只在我的心泉徜徉……

设问句：自问自答是设问；为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，叫做设问句。它们都是作者有意而为之的问句，其实提问者本来完全知晓问题的答案，是明知故问且又自问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答，它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。所以，通常情况下，在设问句的后边，紧接着的是作者本人的答语。1、春天在哪里？春天在花朵里2、什么是生物？生物就是有生命的物体3、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。4、这人是谁？不是别人，原来是大明。三、反问句：不需回答是反问；是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。它们都运用了问句的形式，表达了某种确定的意思。反问句不需要别人来回答，它也是作者自问自答，把答案蕴藏在问句之中，答案就是问句意思的反面。常和“难道”、“怎么”等反问词联接。1.

"难道我会不知道？"说话者是在强调自己是知道的。

2.

"（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难.

4."那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。

在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。双关：杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声.东边日出西边雨,道是无晴还有晴.《竹枝词》刘禹锡(「晴」表面上是说晴雨的「晴」,暗中却又是在说情感的「情」,一语相关.)例子(2)：四面又明明是寒冬,正给我非常的寒威和冷气.《风筝》鲁迅(「寒威」和「冷气」指的是天气,也指保守的社会.)引用别人的话或成语、典故等。引用：在我的苦苦思索下终于有了解题思路，真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村呀。少壮不努力，老大徒伤悲，我们应该把握时间，好好学习。看到黄果树瀑布，我想到了一句古诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。三月晴日里，碧空下的漓江波光潋滟，真是“春来江水绿如蓝”，怎不叫人喜欢？对于人生中的痛苦与挫折，我们要用“不以己悲，不以物喜”的旷达来自励。他十五岁就加入南下打工潮，闯荡风雨五十载，荣归故里，欣然感叹：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。还是家乡好啊。

故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。反语：我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。早上没有时间观念还真是一件好事把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。对比：现在，我再次见到这灯光，有了一种亲切之感。雾，永远似纱，似烟，似云。雾，带给人们太多的遐想，又有太多的迷茫。

用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的对偶：东风恶，欢情薄。浮云富贵，粪土王侯。.绿窗明月在，青史古人空。.泪随流水急，愁逐野云飞。.感时花溅泪，恨别鸟惊心。为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。反复：沉默，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。春节即将结束，我们不禁呼唤，下雪吧，下雪吧盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了

不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。借代：前面不远处走来了一队红领巾。注释：红领巾，代指小学生。我非常了解这只老狐狸。注释：老狐狸，代指奸诈的人。3、法律会制裁地头蛇的。注释：地头蛇，代指当地黑社会。大展身手（下面句子各用了什么修辞手法）(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。(5)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。(4)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。(3)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。(2)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。大展身手（下面句子各用了什么修辞手法）(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（比喻）(5)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。（比喻）(4)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。（拟人）(3)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。（拟人）(2)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。（拟人）大展身手（下面句子各用了什么修辞手法）（1）忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。（2）这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。（3）两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。大展身手（下面句子各用了什么修辞手法）

1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

2、危楼高百尺，手可摘星辰。

3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。大展身手（下面句子各用了什么修辞手法）

6、骆驼是沙漠之舟。7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫做伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

大展身手（下面句子各用了什么修辞手法）11、生物真是人类的好老师啊！12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。13、你难道要违背人类的真理吗？14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？比喻的作用：

1、使语言生动形象2、引起（或激发、丰富）读者的联想和想象。3、突出（或烘托）……

4、使说明事物（或事理）、论述的道理通俗易懂。如何分析比喻句表达效果？（用此句式答题）