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文档简介

教学活动用语训练总结语《幼儿教师口语》课程石家庄幼儿师范高等专科学校导入

语总结语导入语

导入语和总结语是教师在教学活动开始前和结束后要说的话，这就好比是一篇文章的开头和结尾，开头要让人眼睛一亮，引起阅读兴趣；结尾要让人回味无穷，意犹未尽。

常言道：良好的开端是成功的一半，导入语的主要作用就是要在最短的时间内集中幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，因此导入语在设计上要新颖有趣；语言表述上要简洁生动。导入语

我们来看一个例子：科学活动《摩擦起电》，教师设计了这样的导入：

教师首先出示一根塑料棒，说:“小朋友们，今天老师要给你们表演一个魔术”，说着教师把塑料棒放进有彩色纸屑的玻璃杯，边演示边说：“你们看，塑料棒上面有没有纸屑？”接着教师把塑料棒与绸布来回用力摩擦了一会儿，再放进玻璃杯，边演示边说：“小朋友们，看仔细了。咦？塑料棒上面沾满了纸屑。”,然后提问：“为什么塑料棒与绸布相互摩擦后会吸起来纸屑呢？”导入语

我们看，这个导入就设计得非常有趣，教师的演示充分激发了幼儿的好奇心，为幼儿创设出了积极探索知识的最佳教学情境。

好的设计还要有好的表达，作为教学活动的开端，教师在口语表达上首先要做到精神饱满，给幼儿一个积极的心理暗示，有趣的愉快的学习开始啦，具体表现为教师要根据导入语的内容调节音量、语速以及语气语调，并且注意表情、眼神和体态的配合。导入语

总结语是活动结束时要说的话，总结语的主要作用就是归纳总结活动内容，巩固知识和技能，成功的结束语应当给幼儿留下深刻的印象。

总结语要简单明了清晰，切记虎头蛇尾，简单重复。在口语表达上教师要根据总结语的内容，灵活运用各种口语技巧。总结语我们来看下面的例子：活动结束时教师说：今天咱们玩了“小马运粮”的游戏，学会了怎么助跑、跨跳。下次咱们再玩“追尾巴”的游戏，练习在指定地点散开跑。小朋友们喜欢玩吗？好，我们下节课再玩。总结语

这段总结语前半部分是对课程内容的总结，后半部分主要就是引出下节课的内容，所以“小朋友们喜欢玩吗？”教师的语气当中要透着满满的热情。“好，我们下节课再玩。”教师的语气要肯定，让幼儿始终对这样的健康游戏活动保持兴趣和期待。总结语总结语导入语作为教学活动的开始和结束，一个巧妙的导入语可以开启幼儿的智慧之门，一个精当的结束语能给幼儿留下深刻印象。因此教师要精心设计导入语和总结语，确保教学活动充实顺利地进行。练一练仿说下面的导入语，注意表达技巧的综合运用。

小朋友们，看一看今天老师给你们带来了什么？（出示袋子）这可不是一般的袋子，它是一个神奇的口袋，里面有很多东西，你们想不想知道是什么？那我们请一个小朋友来摸一摸吧。

请为下面的教学活动（小班科学领域《白糖到哪里去了》）设计一个总结语，并试着说出来，体会总结语的特点。

指导幼儿把白糖放到一杯温开水里，观察杯中现象，品尝杯中水的味道，经提问、讨论后，用

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