初中生物5.3动物在生物圈中的作用教学设计（表格式）人教版八年级上册

课题动物在生物圈中的作用教学目标教学目标：1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2.通过分析传粉动物与植物果实的结构特征，形成结构与功能相适应的生命观念。3.运用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。4.认同动物与其他生物相互依存，相互影响，生物圈是一个统一的整体。教学重点：动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作教学难点：1.动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。2.动物在促进生态系统的物质循环中的作用。教学过程时间教学环节主要师生活动2min播放《生物圈中的动物》视频片段，请同学们感受自然界中存在多种多样的生物，它们通过一定的运动，表现出丰富多彩的行为。动物使大自然充满生机，也使我们人类的生活更加丰富多彩。回顾动物与人类生活的关系，食用价值、药用价值、观赏价值，科研价值等等。设问：有些动物对人类的生活和生产具有一定的危害，比如麻雀吃稻谷，狼吃羊，我们能因此对它们大量捕杀吗？8min在维持生态平衡中的重要作用活动一：资料分析播放剿灭麻雀和呼伦贝尔捕捕狼的视频资料。资料1.上世纪50-60年代，我国展开的剿灭麻雀活动，上海市剿灭麻雀成果显著，却在1959年发生严重虫灾。资料2.呼伦贝尔草原为保护人畜安全开展捕狼活动，随后野兔数量急剧增加，草场加速退化。请学生写出资料中的食物链。食物链1：食物链2提问：为什么有关专家呼吁要保护麻雀？如果大量捕杀狼，将会造成什么后果？野兔数量会无限增加吗？引导学生分析食物链中各生物之间的消长关系，初步理解在生态系统中，各种生物之间相互依赖、相互制约。提问：动物除了因为食物链中的捕食和竞争关系间接保护着植物之外，对植物有直接的好处吗？资料3.介绍蚂蚁和金合欢的关系，探究蚂蚁对金合欢生长是否有害。请同学们分析蚂蚁对金合欢幼苗生长情况影响的实验结果，判断蚂蚁对金合欢生长是否有害，并说明理由。补充介绍蚂蚁只取食金合欢嫩叶尖端的珠状小体，并且会攻击其他取食金合欢树叶的动物，如天牛、大象、长颈鹿等，保护金合欢。动物啃食某些植物后，会促进植物的分蘖生长，动物排出的粪便也可以作为植物生长的肥料。引导学生加深对“生态系统中，各种生物之间、生物和环境之间存在相互依赖、相互制约的关系”的理解。并总结出生态平衡的定义，即在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。4min促进生态系统的物质循环活动二：构建物质循环图给出“水、无机盐、二氧化碳、生产者、消费者、分解者、光合作用、呼吸作用、分解作用、吸收、捕食”等关键词，请同学们回忆有关生态系统和呼吸作用的知识，构建水、无机盐、二氧化碳在生态系统各成分之间的物质循环图。提问引导，带领学生完善物质循环图。问题：1.植物在生态系统中具有什么作用？2.动物在生态系统中得到了什么？产生了什么？3.生态系统中有怎样的物质循环？4.动物在生态系统的物质循环中起到什么作用？能举例说明吗？补充干草堆自然分解和干草在牛羊体内分解的例子，以及黄粉虫吃塑料的例子。总结：虽然被细菌真菌分解后，有机物也能变成无机物回到环境中，但是经过动物的取食，植物中的有机物在动物体内分解得更快，因而动物能促进生态系统中的物质循环。3min帮助植物传粉、传播种子活动三：资料分析展示动物传粉的视频或图片，请学生分析蜜蜂、太阳鸟等传粉动物适于传粉的结构。展示苍耳、鬼针草果实图片，分析其适于被动物携带传播的结构特征。理解生物体结构与功能相适应的生命观念。总结动物在帮助植物传播种子种的作用及意义。提问：野生的榴莲靠什么动物传播种子？简介大象帮助榴莲传播种子的过程。并总结出自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。3min迁移应用介绍2020年在巴基斯坦等地肆虐的蝗灾，为了控制虫害，你有什么建议？2min总结提升思考，我们应该如何对待动物？归纳总结动物在生物圈中的作用：生物圈是一个统一的整体，动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面都起到了重要作用。学完本章后，你对动物在生物圈中的作用有了怎样的认识？动物既有有利的一面，也有有害的一面，我们要辩证地看待它们，保护