2023-2024学年七年级上册语文期末模拟卷（二）含答案

部编版2023-2024学年七年级上册语文期末模拟卷（二）一、填空题1．（2021七上·盐池期末）下面是某文学馆展厅《前言》中的文字。请阅读文字，依次给文段中的加点字注音或在拼音处填入汉字。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不贮（

）藏于根深叶茂的文学之树。文学，生生不息地传承着人类文明。它涤荡污浊，提炼精cuì（

），陶冶身心。一分一秒的华年，一句句清风的低语，芥芥雪原、茵茵绿草、酸辛与欢喜、诀别与重逢……一并装入生命的全部流程中，酝酿（

），沉diàn（

）。【答案】zhù；粹；niàng；淀【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

故答案为：zhù；粹；niàng；淀

【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。二、单选题2．（2022七上·长沙期末）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难！B．小明在老师的多次点拨下终于写好了一篇作文，可谓是才思敏捷。C．因为我们每个人的潜能都是无限的，所以我们没有任何理由对任何人妄下断语：“你是庸者，你是天才。”D．俗话说“冰冻三尽，非一日之寒”，正是多年的努力奋斗才成就了如今自信的我。【答案】B【知识点】常见易混成语辨析【解析】【分析】A恍然大悟，意思是对某一事物突然明白、突然醒悟。形容正确。

B才思敏捷，意思是形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。形容错误。

C妄下断语，是指胡乱、随意地作出判断。形容正确。

D冰冻三尽，非一日之寒，表面意义是冰冻了三尺，并不是一天的寒冷所能达到的效果。比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的。形容正确。故答案为：B【点评】本题考查学生对词语使用的判断能力。词语运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。3．（2022七上·新丰期末）选出对下列病句修改不正确的一项（）A．我们应该如何应对并看待学生们沉迷游戏的问题？（“应对”与“看待”互换位置）B．通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关，使旅客大大缩短了排队等候过关的时间。（删去“通过”或“使”）C．如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。（删去“复习效率和”）D．“低头族”是指社交场合不关注身边的人，跟人聊天时老忍不住看手机。（在“看手机”后面加上“的一群人”）【答案】C【知识点】搭配不当【解析】【分析】本题考查学生对病句的修改。C：有误。搭配不当，可删去“和考试状态”。故答案为：C【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。三、语段阅读4．（2023七上·期末）阅读下面一段话，完成习题。①语文学习________包括听说读写能力的培养，________包括精神的充实，情感的完善与人格的提升，其最终目的是全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源、一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内学习语文、运用语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提升。（1）请在第①句横线上补写关联词。（2）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（3）第①句有一处标点使用不当，请将修改意见写在下面的横线上。【答案】（1）既；又（2）在这里，教科书只是给你们提供了一种资源，搭建了一个平台。（3）将第二个逗号改为顿号。【知识点】并列关系；标点符号的正确使用；搭配不当【解析】【分析】⑴本题考查常用的关联词语，弄清句子之间的逻辑关系。第①句中的两个分句之间是并列关系，因此横线上应该填表示并列关系的关联词。

⑵本题考查病句的辨析。第②句谓语和宾语搭配不当，应把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。

⑶本题考查标点符号。“精神的充实“情感的完善“为并列关系，是“语文学习”中包含的内容，中间应使用顿号；故应将精神的充实，情感的完善”中的逗号改为顿号。【点评】⑴本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

⑵本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

⑶本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。四、默写5．（2022七上·惠来期末）默写古诗文。（1）子曰“三人行，必有我师焉。

，

。”（《述而》）（2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的诗句是：

，

。（3）杜甫的《江南逢李龟年》中，描绘在江南暮春时节，年老病弱的诗人竟又和故人重逢的诗句是：

，

。（4）李商隐的《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡，思归不得的抑郁愁苦之情的诗句是：

，

。（5）陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》中，描写诗人他静听着窗外肆虐的风雨，并把这些音响编入梦境，成为为国征战的铁骑踏冰之声的诗句是：

，

。【答案】（1）择其善者而从之；其不善者而改之（2）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西（3）正是江南好风景；落花时节又逢君（4）君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池（5）夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。注意“善”“郎”“逢”“涨”“阑”

故答案为：

（1）择其善者而从之

其不善者而改之

（2）我寄愁心与明月

随君直到夜郎西

（3）正是江南好风景

落花时节又逢君

（4）君问归期未有期

巴山夜雨涨秋池

（5）夜阑卧听风吹雨

铁马冰河入梦来【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，结合语境填充。尤其要注意不能出现错别字。五、文言文阅读（2022七上·宣化期末）阅读下面的文字，回答问题。【甲】子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语》）【乙】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《世说新语·咏雪》）【丙】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（《杞人忧天》）6．解释下列句子中加点的词语。①博学而笃志

笃：

②未若柳絮因风起

因：

③若屈伸呼吸

若：

7．把下列句子翻译成现代汉语。①不义而富且贵，于我如浮云。②谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。8．你怎样理解【甲】文中的“逝者如斯夫，不舍昼夜”？9．【丙】文讽刺了生活中的哪一类人？【答案】6．坚定；趁，乘；你7．①用不正当手段得到的富与贵，对于我来说，就像浮云一样。②谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，与小辈们谈论文章的义理。8．这句话用来形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变换之快，亦有惜时之意。9．讽刺了生活中那些为不切实际的事情而忧愁，为不需要担心的事情而过分担忧，增添烦恼的人。【知识点】理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；文言文翻译；古今异义；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

(2)本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

(3)本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋予的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。

（4）本题考查主旨把握。做此类题，要先理解文言文的意思，抓住关键语句理解作者的写作意图，再结合生活实际作答。6．①句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃志：坚定志向。笃：坚定。

②句意为：作柳絮凭借风而起。因：趁、乘。

③句意为：你一举一动，一呼一吸。若：你。

故答案为：坚定；趁，乘；你。7．①重点词语有：不义，用不正当的手段。于，对于。句意：用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天.上的浮云。

②重点词语有：儿女：子侄辈的年轻一代。文义：文章的义理。句意为：谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，与小辈们谈论文章的义理。

故答案为：①用不正当手段得到的富与贵，对于我来说，就像浮云一样。②谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，与小辈们谈论文章的义理8．“逝者如斯夫，不舍昼夜”意思是逝去的一切，像河水一样流去，日夜不停。要我们珍惜时光。时光如流水，在我们身边静静地淌过，我们一不留神便失去了最美好的时光。也有感慨人生世事变换之快的意思。

故答案为：这句话用来形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变换之快，亦有惜时之意。9．这则寓意重点刻画了一个“杞国人”的形象，他头顶蓝天，却整天担心蓝天会崩塌下来，脚踏大地，却成天害怕大地会陷落下去，以致睡不着觉，吃不下饭。他还担心天上的太阳、月亮、星星会掉下来，惶惶不可终日。通过杞人担忧天地崩坠的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。

故答案为：讽刺了生活中那些为不切实际的事情而忧愁，为不需要担心的事情而过分担忧，增添烦恼的人。六、诗歌鉴赏（2022七上·红河期末）阅读下面这首散曲，完成小题。天净沙﹒秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。10．下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是（）

A．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。B．乡书何处达？归雁洛阳边。C．海内存知己，天涯若比邻。D．烽火连三月，家书抵万金。11．这首小令表达了作者怎样的思想感情？【答案】10．C11．表达了作者长期漂泊在外的游子孤寂愁苦、思念家乡的思想感情。【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。10．本题考查诗词思想情感的表达。“断肠人在天涯”所表达的是思乡之情。

ABD.相同，表现了思乡之情。

C.不同，表现了乐观、豁达的情怀。

故答案为：C11．本题考查对散曲主题的理解。《天净沙●秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一-匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

故答案为：表达了作者长期漂泊在外的游子孤寂愁苦、思念家乡的思想感情。七、现代文阅读（2022七上·惠来期末）阅读，回答问题。乡间蜂事①在乡间，蜜蜂这小精灵是极受欢迎的。②乡人对堂前的燕子、屋后高树上的喜鹊窝总有一种特别的情感。其实喜鹊、燕子并不能为他们带来些许物质上的指望，但他们认为自家屋子周围有这些生灵的鸣叫与飞舞，家中就会增添许多热闹的气氛，艰辛的生活也就仿佛多了许多盼头。③而对蜜蜂，乡人更视其为天虫地宝，他们坚信只有家庭平安、和顺，蜂群才会嘤嘤嗡嗡地飞到那家定居下来。蜂群会让主人家好几天都眉开眼笑的，一则可以取蜜，有一份口福，更重要的是那些飞舞的小精灵给他们的生活带来了一份热闹、一份希望、一些艰辛生活之外的憧憬。④到了分蜂时节，自家木屋板壁的缝隙处有了拖长后腿慢慢悠悠探查的“向蜂”时，乡人就会放下一天的活计，匆忙从楼上取下一个半米高的圆木桶来，认真扫去桶上的灰尘，朝桶盖上面喷些淡盐水或涂抹些蜂蜜，再把木桶小心翼翼地置放在向蜂探查的地方，然后静静地伫立一旁，焦急而又耐心地等待着蜂群的到来。眼见着飞舞的向蜂愈来愈多，一旁的人就格外起了精神，如若一切顺利，不久之后就会有一群蜜蜂嘤嘤嗡嗡从天而降，熙熙攘攘钻进圆木桶里。那样的情景会让一旁的人高兴得手舞足蹈。然而多数时候是热闹一阵之后，向蜂们舔净桶盖上的蜂蜜便各自散去，场面渐渐冷静下来，最后只余下一个孤零零的圆木桶和旁边一颗颗失落的心。⑤然而蜜蜂的爽约并不会丝毫打消乡人们对其期盼的热情，因为他们知道这些小精灵的到来很不容易。⑥在分蜂时节，有蜂群的人家大多会有人在家守着家中那些宝贝，一旦分蜂了，待蜂群出门一小半，乡人就急忙用早已准备好的水不断地向蜂群前端泼去，蜂王身上沾了水不能远飞，蜂群就会在就近的树枝上结成球状，主人家就会乐呵呵地拿一个蜂桶盖把他们“招请”回去，安置在另一个空桶里。有时蜂群飞到半途，飞得低了些，被山坡上干活的人发现了，那人就会急忙扔下手中的农活，抓起地上的泥沙，一路追赶着不断朝蜂群扔去。蜂群经不住这有些蛮横的挽留，只好停留下来，而那追蜂人便欢天喜地地奔回家取蜂桶去。还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖，右手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群，嘴里还念念有词：蜂王上盖，蜂王上盖……等到全部蜜蜂爬上蜂桶盖，才会长长地出一口气，小心翼翼地端着蜂桶盖回家去。⑦此时乡人的话题多是关于蜜蜂的。得到蜂群眷顾的人家自是说得眉飞色舞，欢喜之情溢于言表，仿佛生活一下子光亮起来了。而那些没有蜂群眷顾的人家自是神情黯然，然而也并没有完全心灰意冷，他们默默地收拾好自家的蜂桶静静等待着——不定哪一天蜜蜂就会来了呢。⑧在少有的空闲时节，乡人最惬意的事情莫过于搬一把椅子端一杯茶走到蜂桶旁坐下，看着蜜蜂们匆忙的身影，听着蜜蜂们嗡嗡的闹声，看着听着竟有些困了，就在椅子上小憩一会儿，那小憩的梦中一定有热闹的嗡嗡声。⑨取蜜是一件紧张而刺激的工作。乡人常常在漆黑的夜晚，先把蜂桶倒过来，然后用另一个蜂桶扣在倒着的蜂桶上，再用木棍急促地敲打下面的蜂桶，蜂群受惊，便匆忙向上爬去，估摸着蜂群都到上面的蜂桶里去了，这才把那蜂桶挪开，用小刀把蜂桶的蜂蜜割取下来，一层一层地轻放在准备好的盆中。这时那紧皱不安的眉头才舒展开来，闪着亮光的喜悦就挂满了整张脸。取下的蜂蜜无论多少，乡人总会给邻里送一些尝尝，让大家一起分享自家的甜蜜。⑩乡人看看蜂桶中稳定下来的蜂群，看看空中依旧飞舞着的蜜蜂，心中比吃了蜂蜜还要甜，也便觉得日子因为蜂蜜带来的热闹而变得格外甜美。（原文有改动）12．阅读第④—⑨自然段，依据文章内容填空。

段落时节乡间蜂事④⑤分蜂时节A

⑥⑦分蜂时节向蜂群泼水、扔泥沙，挽留蜜蜂⑧空闲时节在蜂桶边小憩，看蜂、听蜂⑨取蜜时节B

13．从下列句子中，你看出文中的“乡人”的哪些特点？取下的蜂蜜无论多少，乡人总会给邻里送一些尝尝，让大家一起分享自家的甜蜜。14．下列文段的语言富有表现力，请任选一个角度加以赏析。还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖，右手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群，嘴里还念念有词：蜂王上盖，蜂王上盖……等到全部蜜蜂爬上蜂桶盖，才会长长地出一口气，小心翼翼地端着蜂桶盖回家去。15．联系全文，分析第⑦自然段中画线语句的含义。【答案】12．④⑤段：在木桶上喷淡盐水或涂抹蜂蜜，期盼蜂群到来；⑨段：倒置蜂桶，割去蜂蜜，与乡亲分享甜蜜13．表现了乡人的善良与淳朴。14．这段话运用了动作、语言描写，生动传神地表现了在分蜂之时，乡人对蜂群的小心、虔诚和内心的喜悦兴奋之情。15．此句运用神态描写，“眉飞色舞”等词突出了蜜蜂对乡人生活的重要性和乡人内心的喜悦；“生活一下子光亮起来”反映出乡人对得到蜂群后美好生活的期盼。【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；动作描写；神态描写；语言描写【解析】【点评】

（1）本题考查对文章内容的把握。在整体感知原文内容的基础上，根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答。

（2）本题考查对文中人物形象的理解分析能力。解答时，需要根据文章主要内容、具体语句和文章主旨分析。

（3）本题考查句子赏析。结合语境可知此句可以从人物描写的角度进行赏析。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。

（4）本题考查句子含义。解答时，要结合上下文的内容，并抓住句子中的关键词语和描写方法，适当加以分析即可。12．本题考查对文章内容的把握。由④段中“朝桶盖上面喷些淡盐水或涂抹些蜂蜜，再把木桶小心翼翼地置放在向蜂探查的地方”可提炼出“朝桶盖上喷些淡盐水或涂抹些蜂蜜”，由⑤段“然而蜜蜂的爽约并不会丝毫打消乡人们对其期盼的热情”可提炼出“热情期盼蜜蜂的到来”；由⑨段“先把蜂桶倒过来，然后用另一个蜂桶扣在倒着的蜂桶上”“这才把那蜂桶挪开，用小刀把蜂桶的蜂蜜割取下来，一层一层地轻放在准备好的盆中”“取下的蜂蜜无论多少，乡人总会给邻里送一些尝尝，让大家一起分享自家的甜蜜”可提炼出“把蜂桶倒过来，用小刀把蜂蜜割取下来，把蜂蜜分给乡亲品尝”。13．本题考查对文中人物形象的理解分析能力。结合“取下的蜂蜜无论多少，乡人总会给邻里送一些尝尝，让大家一起分享自家的甜蜜”可知，取蜂蜜时乡人会与别人分享甜蜜，表现了乡人的善良与淳朴。14．本题考查句子赏析。结合“举”“捏”“扫”“端”等一系列的动词可知，这里运用了动作描写，结合“嘴里还念念有词：蜂王上盖，蜂王上盖”可知，这里运用了语言描写，这些细节描写准确刻画了分蜂时乡人的小心谨慎的情态及内心难以掩饰的喜悦、兴奋。15．本题考查句子含义。在分蜂时节，“得到蜂群眷顾的人家自是说得眉飞色舞，欢喜之情溢于言表”，划线句就是作者对乡人此时情态的概括，划线句子运用了神态描写，突出了蜜蜂对乡人生活的重要性和“得到蜂群眷顾的人家”内心无比喜悦的感情；“生活一下子光亮起来”则反映了乡人对未来生活的热情期盼。综合上述分析，学生可总结得出答案。八、名著导读（2022七上·永城期末）名著阅读。（任选一题作答）16．鲁迅在《朝花夕拾》一书中写到了对自己有深刻影响的一些人物，有保姆、老师、朋友、邻居等，请说说他在哪两篇里提到了他的老师，他们是谁，他们的哪些品质（精神）让鲁迅记忆深刻。17．《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。【答案】16．示例：《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》这两篇文章中提到了自己的老师。《从百草园到三味书屋》里提到的老师是寿镜吾先生，寿镜吾先生的博学、质朴、方正以及对学生的宽容给鲁迅留下了深刻印象；《藤野先生》里提到了鲁迅留学时的解剖学老师藤野先生，他治学严谨、公正真诚、没有狭隘民族偏见让鲁迅先生记忆深刻。17．示例：A孙悟空：①动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习性；②神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领；③人的特点（人性）：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”的教条等。B猪八戒：①动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点；②神的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾；③人的特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言，动不动就喊散伙”等。【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《朝花夕拾》；《西游记》【解析】【点评】⑴本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

⑵本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。16．本题考查名著的掌握。根据积累可知，两篇作品是《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》。两位老师是藤野先生和寿镜吾先生。藤野先生是作者在日本仙台学医时结识的老师，他帮“我”订正讲义，修改解剖图，关心“我”的解剖实习，体现了藤野先生的正直、热忱、没有民族偏见的精神。寿镜吾老师是作者的启蒙老师，《从百草园到三味书屋》原文“他是一一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”的描写。据此概括即可。

故答案为：《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》这两篇文章中提到了自己的老师。《从百草园到三味书屋》里提到的老师是寿镜吾先生，寿镜吾先生的博学、质朴、方正以及对学生的宽容给鲁迅留下了深刻印象；《藤野先生》里提到了鲁迅留学时的解剖学老师藤野先生，他治学严谨、公正真诚、没有狭隘民族偏见让鲁迅先生记忆深刻。17．本题考查原著的基本内容和人物特点。原著最大的特点之一就是在现实基础_上的神奇想象，很多形象都具有动物性、人性和神的特征。读过原著的考生应该对此喜闻乐见，关键在于如何结合具体内容准确地分析孙悟空或猪八戒的复杂特点。其中，动物性主要是外表和动物的一些表现，神的本领主要是超现实的想象，人的特点则包括优点和不足。

故答案为：A孙悟空：

①动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习性；

②神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领；

③人的特点（人性）：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”的教条等。

B猪八戒：

①动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点；

②神的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾；

③人的特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言，动不动就喊散伙”等。九、写作题18．（2023七上·期末）不知不觉间，我们在中学度过了一个学期的时光。在这段日子里，环境的熏陶、参与的活动、书香的陪伴、朋友的鼓励、家长的教导……让我们发生了一些变化，促使我们悄悄地成长。请围绕一个学期的初中生活，以《我热爱这样的生活》为题，写一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的人名和校名。【答案】我热爱这样的生活

初中生活比小学生活更加有趣，短短的时间内不知不觉，一个学期就快要结束了，但我热爱这样这种快节奏的生活方式，初中有很多新的活动，总是让我耳目一新，每一次的活动都让我流连忘返，都深深得印在我的脑海里，我最喜欢的活动那就可以说是辩论赛了。

随着记忆的大门缓缓打开，还记