《有余数的除法》(第4课时解决问题)

《有余数的除法》(第4课时解决问题)汇报人：日期:复习导入探究新知巩固练习课堂小结拓展提升contents目录01复习导入回顾有余数的除法的定义和概念。复习整除和余数的性质和特点。强调有余数的除法在日常生活中的应用和重要性。回顾前两节课的主要内容展示上一节课的练习题，进行回顾和点评展示上一节课的典型练习题，回顾解题思路和方法。对学生的完成情况进行点评，指出常见错误和需要注意的地方。强调解决问题的方法和步骤，培养学生的分析和解题能力。02探究新知总结前几课时所学内容回顾余数的概念、除法竖式、试商方法等。展示一个具体的问题情境如“小明有10颗糖果，他想把糖果平均分给他的3个朋友，每人能得到几颗糖果，还剩下几颗糖果？”引导学生观察和思考。展示问题情境，引导学生观察和思考03尝试寻找解决方案引导学生通过尝试、推理、验证等方式，寻找问题的答案。组织学生分组讨论，尝试寻找解决方案01组织学生分组讨论将学生分成若干小组，让小组成员互相讨论和分享各自的想法。02引导学生在纸上画一画、写一写帮助学生把问题用图画和数字表示出来，以便更清晰地理解问题。让一些学生上台汇报自己的解决方案，分享自己的想法和思路。鼓励学生大胆发言对学生的解决方案进行点评和总结，指出优点和不足之处，并给出正确的解答方法。同时强调余数的概念和重要性，加深学生对余数的认识和理解。教师进行总结和提升引导学生汇报交流，教师进行总结和提升03巩固练习针对知识点本身，设计简单的、基础性的题目，如：17÷4=？设计不同层次的练习题，让学生自主选择完成基础题在知识点的基础上，设计稍有难度的题目，如：26÷5=？余数是多少？进阶题设计涉及多个知识点的题目，如：一个物品10元，现在我们有30元，最多可以买多少个这样的物品？剩余的钱是多少？挑战题随机选取几名学生展示答案，让全班同学一起检查和评价。对于出现的问题和错误，及时进行纠正和讲解。选取部分学生展示答案，进行点评和纠正引导学生总结解决问题的方法和技巧引导学生回顾本课时学习的知识点和解题方法。总结解题的步骤和技巧，如：“在解决有余数的除法问题时，我们可以先将被除数除以除数，得到商和余数，然后再根据余数进行进一步计算。”鼓励学生在课后继续思考和总结，提高解决问题的能力。04课堂小结回顾本节课的主要内容，强调重点和难点总结余数的概念和计算方法。强调余数的意义和作用。回顾除法算式的表示方法和读法。引导学生自我评价，总结收获和不足引导学生总结本节课的收获，包括知识点、技能和方法等方面。帮助学生发现自己的不足，提出改进建议。让学生思考自己在课堂上的表现，评价自己的掌握程度。布置课后作业，提醒学生注意完成时间布置与本节课知识点相关的练习题。提醒学生注意完成时间，合理安排自己的学习时间。鼓励学生在课下进行自我检测和巩固练习，提高自己的学习效果。05拓展提升总结词：挑战自我详细描述：为了满足学有余力学生的需求，教师可以设计一些难度稍大的题目，以挑战他们的思维能力和解决问题的能力。这些题目可以涉及更复杂的概念和计算方法，如多步骤问题、多个未知数的问题等。设计具有一定难度的题目，供学有余力的学生挑战提示学生思考的方向和解题的策略总结词：引导探索详细描述：对于一些难度较大的问题，教师可以给予学生一些提示，以引导他们思考的方向和解题的策略。这些提示可以是问题建模、启发式提问、案例分析等，以帮助学生逐步形成解决问题的思路和方法。VS总结词：创新思维详细描述：鼓励学生尝试多种方法解决问题，可以拓宽他们的思路，培养创新思维。教师可以引导学生探索不同的解题方法，如逆向思维、归纳法、演绎法等