爱鸟、护鸟主题班会

小鸟，我们的朋友——爱鸟、护鸟主题班会鸟是大自然的歌手，鸟语是大自然的音乐和诗歌。自然界中大多数的鸟是益鸟，为人类做出了一定的贡献，是人类的朋友。保护益鸟，维持自然界的生态平衡是每个地球人的义务，而这种意识应从儿童抓起。因此，设计这样一个活动方案，带领同学们走进鸟的世界，认识小鸟，了解益鸟，保护益鸟。在活动中，培养学生的认识、观察、思考、创造思维、语言表达等方面的能力，帮助学生建立起爱护小鸟、保护环境的思想观念，自觉地成为鸟类和环境的保卫者。通过活动使学生增加对鸟类的认识以及对一些常见益鸟生活习性的了解,培养学生观察、思考、创造思维及语言表达能力，使学生初步树立爱护鸟类、保护鸟类、保护环境的思想意识。学生在家长的带领下到动物园亲自观察各种鸟类，在家长的帮助下收集有关鸟类的知识资料，以及自己喜欢的小鸟的图片，有能力的还可以收集一份世界鸟类之最的资料。认识几种常见的益鸟，初步了解它们的特点，并思考如何去保护它们。有条件的学生可以亲自养一回鸟，增加体验活动。活动一：认识鸟类1、导入：给学生听鸟的叫声。[师述]：同学们，你能听出这是什么在叫吗？你听了鸟叫后想对这些鸟说些什么话？交流，小结：鸟类是整个动物世界中唯一长着羽毛的生物，属恒温的高等脊椎动物。鸟类没有牙齿，大多数鸟都善于飞翔。2、[师述]：我国幅员辽阔，鸟的种类多达一千一百八十多种，约占世界鸟类总数的百分之三十以上，这丰富的鸟类资源，是我国和人类宝贵的自然财富。让我们一起走进鸟的世界，认识一些可爱的小鸟。3、带领学生走进鸟的世界，欣赏鸟的图片。学生边看边想：你想对小鸟说些什么？请学生把自己收集来的鸟类图片拿出来在小组中介绍，交流，认识。（此环节让学生更进一步了解益鸟，从而为后面的保护益鸟打下基础。另外，在活动中，培养了学生的认识、观察、思考、创造思维、语言表达等方面的能力。）4、展示成果（1）[师述]：同学们刚才讨论得很热烈，你愿意把你了解的鸟类知识展示给大家吗？（2）学生依次上台把自己收集来的图片及资料展示出来。(3)教师根据学生展示的顺序，随机安排教学：A、让学生比较鸵鸟和蜂鸟的图片，来认识世界上最大的和最小的鸟。B、计算北美金鸻（飞行时间最长的鸟）的飞行时间。C、表演尖尾雨燕（飞行速度最快的鸟，平时飞行的速度为170千米/小时）的飞翔。D、讲一讲生活在南美洲安第斯山脉的悬崖绝壁之间的安第斯兀鹰（最凶猛的鸟）的故事。E、观看鹦鹉（会学人说话的鸟）学舌的故事。活动二：与鸟做朋友1、[师述]：同学们们，你们可知道，在我们的周围，有哪些重要的农林益鸟吗？啄木鸟出场：我生活在山地和平原的树林里，常常攀缘在树干上，啄食害虫。猫头鹰出场：我白天隐藏在巢里和茂密的枝叶间，夜间出来活动并捕食鼠类和其他小型哺乳动物。大山雀出场：我一年四季都在繁殖区域里生活，白天捕捉害虫。燕子、杜鹃出场：我们随着季节的不同改变自己的生活地区，春季飞来，在这个地方筑巢、孵卵、育雏，到了秋冬季节就飞到温暖的南方过冬。白天捕食。以上小鸟齐说：我们热爱大自然，愿意为人类做出贡献。2、[师述]：同学们们，在你所喜欢的鸟中，你喜欢和哪些鸟做朋友？请同学们把自己喜欢的小鸟写下来，并写出喜欢的原因，制成一张鸟形小卡片。3、[师述]：同学们们，鸟的种类繁多，它们在生存环境、生活习性、生理结构上千差万别。在中国民众当中，有的鸟类已被人们熟知和保护，有的则未被认识，甚至有的还被当作害鸟看待。那么，请大家分辨一下，麻雀对人类有作用吗？（出示麻雀的图片）讲述麻雀的故事，讨论得出麻雀对人类是有作用的。活动三：保护小鸟行动计划1、[师述]：同学们们，益鸟是农林的卫士。现在社会风气出现了一些不良的现象，乱捕滥杀鸟类，甚至连鸟类生存的地方也没有了。大家听，有什么声音？（课件：一群“鸟”边飞边喊：“救我啊！救救我们啊！”）在屏幕上印出一些破坏鸟类生存的现象（枪声，弹弓，网捕，毒药，毁坏鸟巢......）2、请大家对这些行为谈谈自己的看法。3、师小结：同学们说得对，鸟要靠大家来保护，如果不保护好，鸟类家族会有毁灭的一天，而鸟类是大自然不可缺少的组成部分，要是一个地方的“农林卫士”减少了，这个地方的害虫就会增加，会给人类的生产带来严重的危害。那么，要怎样才能保护和招引鸟类呢？请大家举手回答。可以从下面几方面来谈谈：（1）保护鸟类在自然界的繁殖；（2）设立自然保护区和禁猎区；（3）积极采取一些措施来招引益鸟。[师述]：同学们回答得非常好，我们不仅要爱护鸟类，而且要做好保护鸟类的工作，因为它们默默地奉献于大自然，奉献于人类。你们知道吗？我国已经规定每年的四月至五月初，在全国开展“爱鸟周”活动，我们少先队员应该做到：（大家一起说）作好爱鸟护鸟的宣传工作，积极参加本市或本校组织的爱鸟护鸟活动，培养“爱鸟光荣，捕鸟可耻”的良好品德。（用标语的形式，将“爱鸟光荣，捕鸟可耻”八个字出现在现场）4、出示保护小鸟的行动计划表。A、调查当地情况（1）调查校园及校园外的爱鸟护鸟状况实地考察，照相，记录（2）调查师生的爱鸟护鸟情况询问，观察为主，记录（3）调查当地居民的爱鸟护鸟情况实地走访，和居民聊天，记录（4）调查当地对爱鸟护鸟的认识询问，观察，记录B、制作各类爱鸟护鸟作品收集学生作品绘画，作文，手工制品等进行交流。5、歌唱小鸟[师述]：同学们，请大家拿出自己做的小鸟的头饰戴起来，让我们齐声高唱《小鸟小鸟》，来表示对小鸟的喜爱和敬意。全体齐唱《小鸟小鸟》，并放录音。（说明：唱时每人都要戴上鸟的头饰，边唱边做动作）活动评价：通过这个班会活动，学生对鸟类有了初步的认识，他们对一些常见