科学教科版（2017秋）四年级上册全册单元测试卷每单元三份含答案

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题（共5题，共10分）

1.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。

A.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质

B.真空中也能传声

C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动

2.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢

管，这种方法利用了钢管的（）性能好。

A.传声B.导电C.通风

3.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（）。

A.雷声是通过空气传播而来的B.雷声很大，说明音量很

强C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的

4.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。

A.强B.弱C.没有变化

5.敲击下面的杯子，能发出高音的是（）。

b----j

BB.卜彳

二.填空题（共5题，共18分）

1.各种物体，只要（）就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须

设法让物体停止（）。

2.音量强弱是由物体振动的（）决定的。音高则是由物体振动的

（）所决定的。

3.一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越

（）,拉得越松，声音越（）。（选填“高”或“低”）

4.（）是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。

5.物体的振动带动了周围空气的（），空气的振动又引起

（）的振动。

三.判断题（共5题，共10分）

1.强弱或远近不同的声音引起鼓膜的振动是不一样的。（）

2.耳郭的作用主要是为了美观。（）

3.小明说“昨晚雷声很大”，这是对雷声音量的描述。（）

4.制作的乐器只要能发出声音就行了。（）

5.耳郭属于中耳的一部分。（）

四.连线题（共1题，共5分）

1.将下列声音与产生的原因连线。

说话交流空气柱振动

管乐器奏乐弦振动

弦乐器奏乐翅膀振动

音响放音乐声带振动

蚊子的叫声扬声器振动

五简答题（共1题，共5分）

1.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不

同？

六.综合题（共3题，共27分）

1.根据下面每幅图所提供的从P8的顺序，用“高一低”或“低一高”来表示

声音的变化规律。

（1）按1~8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（)O

（2）按r8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（）。

（3）通过以上的实验，我发现：琴弦长短相同粗细不同时，越粗的振动的越

（）,发出的声音越（）粗细相同、长短不同时，越短的

振动的（），发出的声音越（）。

2.仔细观察下图，根据所学的知识，回答下列问题。

（1）如图是一个模拟鼓膜振动的装置，它用气球皮模拟（）。

（2）我们在橡皮膜上撒些碎纸肩，这些碎纸屑的作用是（）。

（3）音叉与橡皮膜的距高固定不变，当轻轻敲击音叉时，音叉发出的音量比较

（）（选填“强”、“弱”）,气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较

（）（选填“大”、“小”）;当重重敲击音又时，音叉发出的音

量比较（）（选填“强”、“弱”），气球皮上的碎纸屑跳动幅度

比较（）（选填“大”、“小”）O

（4）敲击音叉的力度相同时，音叉距离气球皮越近，气球皮上的碎纸屑跳动幅

度比较（）（选填“大”、“小”）o

（5）结合上述实验，你认为耳朵听到的声音的强弱与（）和

(）有关。

（6）鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生（),

但鼓膜等听觉器官同时也非常地脆弱，因此我们要尽量远离（）。

3.为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系，小明做了下面的实验。如

图，在铁架台上悬挂一个轻质的塑料小球，待小球静止后，在其右侧紧贴着它

放置一个音叉。请你根据所提出的问题选择正确答案。

异.

1.击打音叉后，会发生的现象是（）。

A.小球仍然静止B.小球会向左侧摆动C.小球会绕着音叉

旋转起来

2.当击打音叉的力量变大时，小球向左侧振动的幅度（）。

A.变大B.变小C.不变

3.在停止击打后，音叉的声音会越来越弱，小球也会逐渐向音叉靠近，直至紧

贴在一起，这说明（)0

A.音叉发出的声音越强，小球振动的幅度越小

B.音叉发出的声音越弱，小球振动的幅度越小

C.音叉发出的声音的强弱，不会影响小球振动的幅度

参考答案

选择题

1.C

2.A

3.C

4.A

5.C

二.填空题

1.振动；振动

2.振幅；频率

3.IWJ；低

4.空气

5.振动；鼓膜

三.判断题

1.V

2.X

3.V

4.X

5.X

四.连线题

1.如下:

说话交'流空气柱振动

管乐器奏乐弦振动

弦乐器奏乐羽膀振动

音响放音乐声带振动

蚊子的叫声扬声器振动

五.简答题

1.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。

六.综合题

1.低f高；低一高；慢；低；快；高

2.鼓膜；鼓膜振动时会跳动；弱；小；强；大；大；发声体的距离；声音的强

弱；声音的强弱；振动；很强的声音

3.B；A；B

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题（共5题，共10分）

1.尺子振动的频率和尺子伸出桌面部分的（）有关。

A.高度B.长度C.刻度

2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。

A.音量B.音调C.音色

3.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（）。

A.水面没有变化B.水面产生波纹C.水位上升

4.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（)To

A.变小B.变热C.振动

5.把敲响的音叉放在水面上，会看到（)O

A.水面十分平静

B.水会向一个方向流动

C.水花四溅，水面出现一圈圈波纹

二.填空题（共5题，共20分）

1.敲击不同水量的玻璃杯，水越少声音越），水越多声音越

)O

2.声音的产生是由（）引起的。

3.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦,）的琴弦发出的声音高,

(）的琴弦发出的声音低。

4.声音是由物体的（）产生的,(）停止声音就停止了。

5.用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到音叉的(）引起了水的波

动。这种现象说明，声音是以（）的形式传播的，当遇到物体时，会

使物体产生（）。

三.判断题（共5题，共10分）

1.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（）

2.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（）

3.音叉能产生声音是因为它在振动。（）

4.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（)

5.下雨声属于人类生活发出的声音。（）

四.连线题（共1题，共6分）

1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。

听觉神经耳蜗外耳道耳郭鼓膜听小骨

外耳中耳内耳

五.简答题（共1题，共5分）

1.声音在传播的过程中借助了什么物质？

六.综合题（共3题，共23分）

1.如图，把钢尺的一部分伸出桌面，用一只手压住钢尺的一端，另一只手分别

轻轻、用力拨动钢尺另一端，听钢尺发出的声音，观察钢尺振动的幅度。

（1）填表

操作振动幅度大小声音强弱

轻轻拨动钢尺()()

用力拨动钢尺()()

（2）多次重复上面的实验发现：（）。

2.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。

具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气

球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸

屑发声时的特点。

碎纸屑

L一■气球皮

,一O杯

（1）填表。

音叉发声的位置碎纸屑跳动（是否明显）气球皮振动（幅度大小）

近处()()

远处()()

（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（）实验，在实

验中，（）相当于耳朵中的（）。

（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（）（选填“幅

度大”或“幅度小”），听到的声音（）（选填“强”或

“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（），听到的声音

（）O

3.如图所示，小明使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发生什么现象？

（）

A.没有变化B.小球会被多次弹开C.小球接触音叉

后，音叉立即停止发声

当小明用手握住小球后，音叉（）。

A.继续发声B.停止发声C.声音变大

当音叉不发声后，再把悬吊的小球接触叉股，小球保持静止。这表明音叉能发

出声音是因为（）。

A.音叉被小球撞击B.音叉在振动C.音叉的音调高

参考答案

选择题

1.B

2.A

3.B

4.C

5.C

二.填空题

1.高；低

2.振动

3.细；粗

4.振动；振动

5.振动；波；振动

三.判断题

1.V

2.V

3.V

4.X

5.X

四.连线题

1.如下：

五.简答题

1.固体、液体、气体。

六.综合题

1.小；弱；大；强；物体振动的幅度越小，声音越弱，物体振动的幅度越大，

声音越强。

2.明显；幅度大；不明显；幅度小；对比；气球皮；鼓膜；幅度大；强；幅度

小；弱

3.B；A；B

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题（共5题，共10分）

1.如图，在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击

声，这个实验能够证明（）。

A.水不能传播声音B.水能传播声音C.无法确定

2.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该

（）O

A.将这根橡皮筋调紧一些B.将这根橡皮筋调松一

些C.用力弹

3.声音在（）传播速度最快。

A.固体B.液体C.气体

4.同一首乐曲的音符中，（）。

A.“7”比“1”音高高B.“7”与"6”音高相

同C.“7”比“1”音强

5.我们能够发出声音的器官是（）。

A.舌B.声带C.鲤

二.填空题（共5题，共22分）

1.橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音（）；绷得松，振

动发出的声音（）。

2.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（），振动的空气

到达我们的耳朵，引起（）振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液

体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经，产生了

（）,（）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了

声音。

3.人的耳可以分为（）、（）、（）三部分。

4.敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高

低排序。

声音由低到高排序：（）

5.在月球上，由于没有（），即没有可以传播振动的物质，两个人即

使相隔不远，也不能互相通话。

三.判断题（共5题，共10分）

1.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（）

2.尺子伸出桌面越长，振动时发出的声音越高。（）

3.在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（）

4.当鼓发出强弱不同声音时，鼓面的振动幅度没有区别。（）

5.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（）

四.连线题（共1题，共5分）

1.将下列声音与产生的原因连线。

说话交流空气柱振动

管乐器奏乐弦振动

弦乐器奏乐翅膀振动

音响放音乐声带振动

蚊子的叫声扬声器振动

五.简答题（共1题，共5分）

1.为什么女生的音高比男生高？

六.综合题（共3题，共23分）

1.下列图表的内容是李东同学在“探索尺子的音高变化”时记录的，通过分析

表中的数据，你能找到音高与物体振动快慢之间的关系是什么？

尺子伸出桌面的长度（厘米）振动的快慢声音的高彳

4快高

8较快较高

10较慢较低

14慢低

我的发现：（）

（2）用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的口子，水越满，听到的声音越

)O

2.小明找到一些试管，在试管中装水后向试管口吹气，想吹奏乐曲“闪烁的小

星星“0

闪烁的小星星

|II55I66IS-|44I3

22|1-|5S|44t33|2-|

SS|44|33|2-|11|55|

66|5-|44|33|22|1-11

根据乐谱分析，需要准备（）根试管。

1.小明准备的试管必须（）。

A.长短粗细相同B.长短相同粗细不同C.长短不

同粗细相同

2.小明将试管排列整齐，按从左到右的顺序往试管中加水，希望得到一个“从

低音到高音”的乐器来吹奏。试管中的水量依序（）。

A.越来越多B.越来越少C.相同

3.假如小明的试管DIY乐器中的“哆1”音试管和''隙2”音试管的水位相差1

厘米，那么“睐2”音试管和“咪3”音试管的水位相差大约（）。

A.1厘米B.2厘米C.3厘米

3.把一根橡皮筋绕在铅笔盒上，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔，使橡皮

筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动及声音的变化。

（1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变

()。

（2）把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变

（）O

（3）实验表明：声音的高低与（）有关。

参考答案

选择题

1.B

2.A

3.A

4.A

5.B

二.填空题

1.晨J;低

2.振动；鼓膜;信号;大脑

3.外耳；中耳;内耳

4.6、5、4、3、2、1

5.空气

三.判断题

1.X

2.X

3.X

4.X

5.V

四.连线题

1.如下：

说话交流、空气柱振动

管乐器奏乐弦振动

弦乐器奏乐，翎膀振动

音响放音乐声带振动

蚊子的叫声扬声器振动

五.简答题

1.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生

高。

六.综合题

1•尺子伸出桌面的长度越长，振动的越慢，声音越低；低。

2.6；A；A；A

3.慢；快；物体振动的快慢

教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测

试卷

一.选择题（共5题，共10分）

1.小楠最近要减肥，（）是最佳的减肥方法。

A.到药店买减肥药

B.尽量少吃或不吃食物

C.适当的体育锻炼加上合理的膳食

2.下面食物中，不需要冷冻储存的食物是（）。

A.棒冰B.冰果冻C.牛肉干

3.遇碘酒变蓝的食物是（）。

A.米饭B.花C.白菜

4.玉米粉中含有丰富的（）

A.脂肪B.蛋白质C.糖类

5.新冠肺炎是新型冠状病毒破坏呼吸器官所造成的一种病，预防新冠最主要的

是（）。

A.佩戴口罩B.不张开嘴巴C.多吃水果

二.填空题（共5题，共24分）

1.肺活量是身体发育是否（）的一个指标。深吸一口气，吹响哨子。

肺活量（）的人，吹响哨子的时间会比较长一些。

2.“小胖墩”身材产生的主要原因是（），“豆芽菜”身材产生的主

要原因是饮食缺陷造成的（）。

3.“宝塔”中食物的用量呈现（）的变化规律。

4.呼吸的过程是气体交换的过程，使（）进入血液，同时排出二氧化

碳，（）是身体气体交换的“中转站”。

5.呼气，是交换后的空气由（）到气管，再由（）或

（）呼出的过程。此时胸腔（），腹部（）。

三.判断题（共5题，共10分）

1.每个人的体质和性别、身高、体重等不同，肺活量的正常标准也是不同的。

)

2.口腔是食物消化开始的地方，舌头、牙齿和唾液共同参与了食物在口腔里的

消化。（）

3.在人的消化系统中，绝大部分的消化和吸收工作是在胃里完成的。

（）

4.一天中吃得最多的食物是主食。（）

5.消化食物时，需要消化器官之间相互配合。（）

四.连线题（共1题，共5分）

1.将消化器官和对应的功能用线连起来。

口腔吸收大肠内食物残渣中的水分

食道嚼碎食物，唾液初步消化食物

胃能蠕动，帮助运输食物进入胃部

通过蠕动搅磨食物，并且产生胃酸，

小肠

进一步消化食物

产生肠液，帮助消化，吸收食物里的

大肠

营养物质

五.简答题（共1题，共5分）

1.人在运动时呼吸为什么会加快？

六.综合题（共3题，共22分）

1.我会分。

西红柿菠菜；肉丸；土豆

co

面包；鸡腿；黄瓜；面条

按照生食和熟食分。

熟食有：（），生食有：（）。

按照肉类、菜类、主食类分。

肉类有：（），菜类有：（），主食类有：（）

2.丽丽为了检测自己的肺活量，做了一个有趣的实验。

首先准备容量为2500毫升的大塑料瓶脸盆和吸管。然后在瓶内灌满水，用瓶盖

盖住瓶口，并把它倒过来，放在盛水的脸盆里。接着把瓶盖取下来，插入吸

管。最后深吸一口气，将气体从吸管呼入瓶内，把瓶内的水排出瓶子。

1.丽丽测得的肺活量实际上就是气体排出水的（），排出的水越多，

肺活量越（）；排出的水越少，肺活量越（）。

2.丽丽测量多次后，取平均值得出自己的肺活量，这样做对吗？为什么？

3.如图：请观察并根据实验情况回答问题：

图1图2

这是模拟（）运动的模式图，在此装置中，气球代表（）

玻璃管代表（），橡皮膜代表（）。用手向上顶起橡皮模

如图1,模拟的是（）（填吸气或呼气），此时肺的体积是

）（填扩大或缩小）。

参考答案

一.选择题

1.C

2.C

3.A

4.C

5.A

二.填空题

L健康；大

2.营养过剩；营养不良

3.由多到少

4.氧气；肺

5.肺；口腔；鼻；收缩；放松

三.判断题

1.V

2.J

3.X

4.J

5.V

四.连线题

1.如下：

口腔收大肠内食物残渣中的水分

上T碎食物，唾液初步消化食物

食道

------能蠕动，帮助运输食物进入胃部

通过螺动损磨食物，并且产生胃酸，进

小

一步消化食物

产生肠淹，帮助消化，吸收食物里的营

大

养物质

五.简答题

1.运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快。

六.综合题

1.菠菜、肉丸、土豆、面包、鸡腿、面条；西红柿、黄瓜；肉丸、鸡腿；西红

柿、菠菜、土豆、黄瓜；面包、面条

2.总量；大；小；减少数据的误差，使实验结果更准确。

3.呼吸；肺；气管；膈肌；呼气；减小

教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测

试卷

一.选择题（共5题，共10分）

1.下面说法正确的是（）。

A.人在运动后呼吸加快了B.呼吸对我们人体不重

要C.肺活量大的人，身体供氧能力更弱

2.下列做法中能更好地防止蛀牙的是（）。

A.经常洗牙B.多吃甜味食物C.不吃甜味食物

3.下面的食物可以生食的是（）。

A.香蕉B.鸡肉C.土豆

4.吸收营养的最主要的消化器官是（）。

A.小肠B.胃C.大肠

5.我国民间有许多传统的膳食，比如“腊八粥”，其营养成分特点是

（）O

A.营养成分单一B.营养成分比较全面C.营养有

所侧重D.营养最齐全

二.填空题（共5题，共12分）

1.深吸一口气，吹响一个哨子。（）大的人，吹响哨子的时间会比较

长一些。

2.水是生命之源，人体的（）都离不开水。

3.“宝塔”中食物的用量呈现（）的变化规律。

4.食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、（）、

（）以及水。

5.与平静状态相比，运动后呼吸次数都会（）。

三.判断题（共5题，共10分）

1.“细嚼慢咽”的“嚼”主要指口腔的工作。（）

2.健康饮食的关键在于每种营养的摄入量相同。（）

3.平常吃的小零食不属于食物。（）

4.食道像一根管子，用来输送食物。（）

5.人体吸进去的和呼出来的气体成分是一样的。（)

四.连线题（共1题，共5分）

1.把消化器官与它们的功能用线连接

口腔吸收食物残渣中水分

大肠储存食物，初步消化蛋白质

食管消化食物和吸收养分

胃把食物破碎并消化少量淀粉

小肠把食物送到胃里

五简答题（共1题，共5分）

1.蒙头大睡为什么会感到气闷？

六.综合题（共3题，共29分）

1.请写出呼吸器官各部分的名称。

2.测量小明安静状态和运动状态下每分钟的呼吸次数，得到如下数据。

安静状态第一次第二次第三次

每分钟的呼吸次数211823

活动后慢走20步后快走20步后跳动20次后

每分钟的呼吸次数232635

比较安静状态和运动之后一分钟的呼吸次数，我的发现?

3.填图题。

参考答案

选择题

1.A

2.A

3.A

4.A

5.B

二.填空题

1.肺活量

2.各种活动

3.由多到少

4.无机盐；维生素

5.增加

三.判断题

1.V

2.X

3.X

4.V

5.X

四.连线题

1.如下：

吸收食物残渣中水分

储存食物，初步消化蛋白质

消化食物和吸收养分

把食物破碎并消化少量淀粉

把食物送到胃里

五.简答题

1.蒙头大睡的时候，里面的氧气会变少，因此会感到气闷。

六.综合题

1.鼻腔；咽；喉；气管；支气管；肺

2.安静状态下呼吸平稳，次数较少，运动之后呼吸次数增加，运动越剧烈，呼

吸越快。

3.如下：

教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测

试卷

一.选择题（共5题，共10分）

1.我们对食物进行分类时，第一步要做的是（）。

A.确定分类标准B.记录分类结果C.按类别给食

物排序

2.世界无烟日是在每年的哪一天？（）

A.3月31日B.5月31日C.7月31

日D.8月31日

3.下面做法中，能更好地防止蛀牙的是（）。

A.经常用牙签剔牙B.坚持早晚刷牙C.多吃甜味

食品

4.关于呼吸，下面说法正确的是（）。

A.一呼一吸算一次呼吸B.一呼一吸算两次呼吸C.上面

两种说法都不对

5.在“均衡膳食宝塔”图中，能支持我们身体生长的主要是（）。

A.第5层B.第3层和第4层C.第2

层D.第1层

二.填空题（共5题，共12分）

1.“宝塔”中食物的用量呈现（）的变化规律。

2•人每天摄取最少的食物应该是（），这类食物含有丰富的

（）O

3.人体所需的营养是从（）中得到的。

4.在做高镒酸钾的溶解试验时，不能用手直接取高镒酸钾，需要用

（）来取。

5.每天我们都会食用种类丰富的（），这会给我们带来许多益处。

三.判断题（共5题，共10分）

1.用口腔呼吸比用鼻呼吸好。（)

2.食物被口腔初步消化后，就会进入人体内部的其他。（）

3.吸烟可以锻炼肺活量，因此吸烟有益身体健康。（）

4.在安静状态下，每位同学一分钟的呼吸次数是有很大差别的。（）

5.一呼一吸算一次呼吸。（）

四.连线题（共1题，共4分）

1.连线题。

水果、蔬菜食盐米饭瘦肉、牛奶

糖类蛋白质维生素矿物质

五.简答题（共1题，共5分）

1.怎样合理搭配食物有利于我们的健康？（请写出5条建议）

六.综合题（共3题，共26分）

1.测量小明安静状态和运动状态下每分钟的呼吸次数，得到如下数据。

安静状态第一次第二次第三次

每分钟的呼吸次数211823

活动后慢走20步后快走20步后跳动20次

每分钟的呼吸次数232635

比较安静状态和运动之后一分钟的呼吸次数，我的发现是什么？为什么我们运

动后呼吸次数会增加？

2.下图是平衡膳食宝塔，据图分析并回答问题。

毒

（1）每天人摄取最多的食物应是（）（）类食物。

（2）每天人摄取最少的食物应是（）（）类食物。

（3）青少年每天应比成年人多摄取含（）多的食物，即金字塔第

（）、（）层的食物。

（4）李伯伯近期患了冠心病，你帮他分析一下,他在饮食中应尽量减少第

（）层的食物，适当多吃第（）层的食物。

3.下面是某同学在学习这一课时进行的记录。

平静状态慢走一分钟跑步一分钟

每分钟呼吸次数324978

从上面的数据中，我发现()每分钟呼吸次数是最少的,

()每分钟呼吸次数是最多的。

参考答案

选择题

1.A

2.B

3.B

4.A

5.B

二.填空题

1.由多到少

2.油脂类；脂肪

3.食物

4.小匙

5.食物

三.判断题

1.X

2.X

3.X

4.X

5.V

四.连线题

1.如下:

.果、蔬菜.盐米饭瘦肉、牛:

五.简答题

1.荤素搭配、粗细粮搭配、多种类搭配、果蔬搭配、少油少盐、适当水果等。

六.综合题

1.安静状态下呼吸平稳，次数较少，运动之后呼吸次数增加，运动越剧烈，呼

吸越；运动量增加需要更多的氧气，呼吸加快，以便输送更多的氧气。

2.①；谷；⑤；油脂；蛋白质；③；④；⑤；②

3.平静状态；跑步一分钟后

教科版科学四年级上册第三单元《运动和力》测试

卷

一.选择题（共5题，共10分）

1.重力的方向总是（）。

A.竖直向上B.不确定C.竖直向下

2.下面交通工具中，用重力作动力的是（）。

A.电动车B.轮船C.下滑的缆车

3.用力拉小车，当拉力大到一定程度时，小车开始运动起来；拉力越大，小车

（）O

A.运动越快B.运动越慢C.不运动

4.使用弹簧测力计时，下列操作错误的是（）。

A.读数时，视线要相平于指针B.用弹簧测力计测量较重物体的

重力C.使用弹簧测力计前应该轻轻地拉挂钩以防卡住

5.乐乐小组制作的小车，测试中发现小车不走直路，可能是因为（）。

A.车身漂亮B.车轴不正C.动力不足

二.填空题（共5题，共24分）

1.有些物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一

个要恢复原来形状的力，这个力叫做（）。

2.弹簧测力计是测量（）的大小的工具，力的单位是

（）,用符号（）表示。使用时拿起测力计先检查

（）是否在“0”刻度的位置；读数时（）与指针相平。测

量的（）不能大于刻度板上的最大值。

3.轮子可以看作移动的（人类发现可以用（）的方式

前进是了不起的创举。

4.当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是

（）,力的单位是（）。

5.向上抛的球最终会落回到地上，水往低处流，树上的苹果往下落，这些运动

都是因为（）的作用。

三.判断题（共5题，共10分）

1.火箭是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。（）

2.小车从静止到运动没有受到外力的作用。（）

3.橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车车轮转动的方向是一致的。（）

4.气球吹足气放开后的运动是没有规律的。（）

5.用垫圈作动力拉动小车时，垫圈越多，小车运动得越快。（）

四.连线题（共1题，共5分）

1.连线题。

足球守门员戴手套

给自行车车轴加润滑油增大摩擦力

跑步穿的钉鞋

举重运动员在手上抹镁粉减小摩擦力

移动重物时在重物下垫滚木

五.简答题（共1题，共5分）

1.请你列举生活中人们利用弹力的例子。（至少写3个）

六.综合题（共3题，共33分）

1.小明同学想研究小车运动的快慢与什么因素有关，他做了如下实验，请帮他

完成实验活动记录吧！

（1）问题：小车的运动与什么因素有关？

（2）实验仪器：秒表、尺子，小车、（）。

（3）假设：与拉力有关。拉力越大，走得越快；拉力越小，走得越慢。

（4）不变的条件：小车的重量，（)0

（5）需要改变的条件：（)0

（6）实验设计与记录。

拉力实验结果/厘米最后结

（钩码个果

第一次第二次第三次第四次第五次

数）/厘米

3个202020202120

6个404040404340

（7）可得出的结论：（）。

2.实验题。

探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系：同学们要分组设计一个弹簧与钩码多少

的对比实验，每增加一个钩码弹簧的拉伸长度有什么变化和规律？

（1）实验猜想：（）。

（2）实验验证：通过比较，弹簧拉伸长度越长，钩码个数越（）。

（3）实验结论：弹簧形变大小与（）有关，拉力越大，弹簧拉伸越

长。

3.如图，从三个不同坡度的斜面释放小车，撞击水平面上的木块，这个实验是

）实验。

2.在小车接实验中，请在保持相同条件的括号中打“J”。

①撞击木块的大小（）。②小车重量的大小（）。③坡度的大小

（）-④坡度的光滑程度（）。⑤小车释放要在同一位置

（）O

3.从实验分析可知道，坡度大时，木块被撞击滑行的距离长，其原因是

（）O

A.坡度大时，小车滑下速度快，撞击力强

B.坡度大时，小车滑下速度慢，撞击力弱

C.坡度小时，小车滑下速度慢，撞击力强

4.以下现象能证明运动的小车具有能量的是（）。

A.小车开始运动了

B.木块被撞击出去

C.小车运动速度越来越慢

5.运动的物体具有的能量与运动速度大小的关系是（）。

A.运动速度快，具有的能量强

B.运动速度快慢与具有的能量强弱无关

C.运动速度慢，具有的能量强

参考答案

选择题

1.C

2.C

3.A

4.B

5.B

二.填空题

力

L弹

Z力.

，牛（顿）；N；指针；视线；力

滚

1木

;滚动

弹

4力

重;牛顿

I力

三.判断题

1.V

2.X

3.X

4.V

5.V

四.连线题

1.如下：

足球守门员戴手套一

给自行车车轴加润滑油，大摩擦力

跑步穿的钉鞋

举重运动员在手上抹镁粉减小摩擦力

移动重物时在重物下垫滚木

五.简答题

1.弹簧、弓箭、健身球、跳板、蹦床、撑杆等。

六.综合题

1.钩码；路面粗糙光滑度；拉力的大小（钩码的个数）；小车运动的快慢与拉

力有关，拉力越大，运动得越快。

2.拉力越大，弹簧伸得越长；多；拉力

3.对比；①J②J④J⑤J；A；B；B

教科版科学四年级上册第三单元《运动和力》测试

卷

一.选择题（共5题，共10分）

1.力的单位是牛顿，表示的符号是（）。

A.FB.NC.X

2.在小车实验中，提供小车动力的是（）。

A.车身B.缆绳C.缆绳一端重物的重力

3.降落伞的伞面（），降落伞下降的速度就越慢。

A.越小B,越大C.越重

4.乐乐小组制作的小车，测试中发现小车不走直路，可能是因为（）。

A.车身漂亮B.车轴不正C.动力不足

5.物体滚动时所受的摩擦力（）。

A.小B.大C.不变

二.填空题（共5题，共20分）

1.弹簧测力计是测量（）的仪器，使用时不能大于它的量程，以免超

过（）限度。

2.我们提水，感到水桶对手有向下的（）；我们背书包，感到书包对

肩部有向下的（），物体都有一个向下的力，这就是

()O

3.要使静止的小车运动起来，必须要有（）的作用，要使运动的小车

停下来，必须要有（）的作用。

4.在科学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号（）表示。它是以英

国著名物理学家（）的名字命名的。

5.飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔

起，奔腾的江水驱动水轮转动…它们都具有（）。

三.判断题（共5题，共10分）

1.重力的方向总是竖直向下的。（）

2.人在水中用桨划船时，使船前进的力是反冲力。（）

3.研究小车运动快慢与拉力大小的关系时，拉小车的绳子越短越好。（)

4.苹果从树上掉下来是因为重力的作用。（）

5.小车越重，车轮和地面间的摩擦力越大。（）

四.连线题（共1题，共5分）

1.将生活中的现象与对应的力用线连起来。

重力坐滑梯时人与滑梯表面接触产生的力

弹力用圆珠笔写字时笔尖与本子接触产生的力

反冲力使物体从滑梯上往下滑的力

滑动摩擦力橡皮筋被拉长后产生的力

滚动摩擦力放鞭炮时使鞭炮向上冲的力

五.简答题（共1题，共5分）

1.请说一说火箭是靠什么飞行的？

六.综合题（共3题，共31分）

1.弹簧测力计是测量力大小的一种工具。

0

1.如图所示的弹簧测力计，每次测量的力不能超过刻度标出的（），

每一小格表示的力是（）牛，现在的读数是（）。

2.下列说法正确的是（）。

A.弹簧拉长时才会产生弹力B.弹簧压缩时也会产生弹

力C.弹簧不发生形变时也有弹力存在

3.在体验中，我们发现，弹簧的长度与拉力大小的关系是（）。

A.拉力越小，弹簧伸长越长

B.拉力越大，弹簧伸长越长

C.拉力越大，弹簧伸长越短

2.实验题。

探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系：同学们要分组设计一个弹簧与钩码多少

的对比实验，每增加一个钩码弹簧的拉伸长度有什么变化和规律？

（1）实验猜想：（）。

（2）实验验证：通过比较，弹簧拉伸长度越长，钩码个数越（）。

（3）实验结论：弹簧形变大小与（）有关，拉力越大，弹簧拉伸越

长。

3.小明想制作一辆行驶距离较长的小赛车。他想要利用气球喷气产生的力来驱

动小车前进（如下图）。

（1）气球喷气时，会产生一个与喷气方向相反的推力，这个力称为

（）O

（2）下面是小明组里的其他同学提出的想法，请你判断他们的说法是否正确。

①气球小车会向左滑行。（）

②气球小车会向右滑行。（）

③气球小车是靠里面空气的反冲力运动的。（）

④气球小车是靠里面空气的弹力运动的。（）

（3）为了让气球小车行驶得更远，你会给小明提出什么样的建议?

参考答案

一.选择题

1.B

2.C

3.B

4.B

5.A

二.填空题

1.力的大小；弹性

2.拉力；压力；重力

3.力；力

4.“N”；牛顿

5.能量

三.判断题

1.V

2.X

3.X

4.V

5.V

四.连线题

1.如下：

重力、/坐滑梯时人与滑梯表面接触产生的力

弹力用圆珠笔写字时笔尖与本子接触产生的力

反冲京使物体从滑梯上往下滑的力

滑动摩讷c擦皮筋被拉长后产生的力

滚动摩擦才放鞭炮时使鞭炮向上冲的力

五.简答题

1.火箭是依靠燃料燃烧时不断向后喷出的大量气体产生的反冲力飞行的。

六.综合题

LL最大刻度；0.1；3.6牛；2.B；3.B

2.拉力越大，弹簧伸得越长；多；拉力

3.反冲力；J；X；J；X；使用更大的气球；安装多个气球；减轻小车的重

量；寻找更光滑的路面等。

教科版科学四年级上册第三单元《运动和力》测试

卷

一.选择题（共5题，共10分）

1.篮球在地上滚了一会儿会停下来，是因为受到（）。

A.重力B.弹力C.摩擦力

2.下面选项中，鞋底与地面之间的摩擦力最大的是（）。

A.旱冰鞋B.溜冰鞋C.球鞋

3.下列物体的运动属于反冲运动的是（）。

A.踢足球B.火车前进