麦秸工艺教案校本教材

麦秸工艺教案校本教材

课题麦秸编织制作课二课时

时

课手工艺制作

型

教材编织工艺是工艺美术的重要组成局部。利用麦秸、马

分析蔺（马兰）等编织的各种平面或立体的工艺制品，称为麦

秸编织。麦秸编织制品工艺独特，造型美丽，制作简洁，

材料丰富，它是我国富有民族特色的传统手工艺品之一。

学生大局部同学虽见过麦秸编织物品，但都对其缺乏更深

分析的审美价值方面的相识。

教学1、通过本活动使学生初步学会制作麦秸编织的方

目的法，驾驭相关的麦秸编织学问

2、培育学生的动手实力和创建实力

3、培育学生仔细细致的科学看法和审美情趣

重点重相识麦秸编织工艺品在当代的审美价值

难点点

难麦秸编织的制作技法

点

教学教搜集及麦秸编织相关的图片、资料

打算师

学小剪刀一把，铅笔、胶水、颜料、细竹片

生

教学第一课时

过程

平面编织

教学活动学生活设计时间安

动意图排

导入同学们，你们知道什学生思对麦

么是麦秸编织吗？你们索并答复秸编织

见过什么形态的麦秸编有一个

例举：凉

织？有些什么样的图立体的

席、座

案？你家里有麦秸编织垫……相识，激

物品吗？。发学生

教师：展示一些平面的学习

麦秸编织作品。爱好

教师：麦秸编织是我

国传统的民间手工艺

品。开展到今日，已经

由当时的好用物品逐步

变成了工艺艺术品。

新课教师讲解示范：学生根随着使学

以本地最为常见的练习生理解、

麦杆为例进展。驾驭麦

秸编织

平面编织。共两局

的制作

部，按从易到难的依次

技法

进展。

培育

让学生知道并驾驭

学生的

制作平面麦秸编织所用

动手实

的材料、步骤、方法。

力、学习

（一）、画图案

实力

1、用草稿纸画出

简洁的草图。

2、将草图画成图

样。

（二）、制作麦杆条

1、选择粗细相当

的麦杆，除去麦叶

2、用刀剖开麦杆

成条状或将麦杆压成条

状亦可

3、将麦杆条排列

整齐，一端固定，成纸

片形，是为经线

4、用麦杆条依图

案作纬线进展编织

（1）引渡针，将

薄竹片一头削尖，一头

剖开，用以夹麦杆

(2)将麦杆夹在

引渡针中进展引渡

(3)穿好后，将

作品四边修齐，固定

艺术如今我们就来试一学生摹培育

理论试，看看能不能编织一仿制作学生的

件麦秸编织工艺作品。想像力、

创建实

请同学练习编织。

力

审美请同学们自己评比学生相增加

评价出设计新奇，制作得精互沟通意见学生的

细的麦秸编织，挂在班发言阐自信念

或校内的艺术天地壁报述自己的见及骄傲

感。

栏里进展展示。解

培育

学生的

语言表

达实力、

审美实

力

艺术让学生依据已经学学生试主要

升华过的麦秸编织制作的方着自己设计是培育

法，自己设计编织一件制作学生的

麦秸编织工艺作品创建实

力和动

手操作

实力。

教学教师可展示事先制观赏进步

拓展作好（或搜集的）麦秸沟通品观赏程

编织和相关资料及图片评意见度及鉴

赏实力

可请有编织阅历的学生上

同学上前向大家传授其台传授技法让学

所驾驭的麦秸编织制作生一展

工艺。自己的

激励学生利用在课身手，培

堂上学到的学问，在课育成就

后对事物仔细视察、思感，自信

索、细心设计并编出自念。

己宠爱的麦秸编织作

引导

品，赠给亲戚或挚友学生挖

激励学生以后更深掘麦秸

层次地挖掘麦秸编织工编织工

艺品的附加值艺品的

潜在价

值

备注

工具和用料

麦秸编织主要靠手，因此，只要打算剪刀、钎和用以

染色的容器就可以了。

麦秸编织的主要材料是麦秸、马蔺、玉米苞皮等纤维

柔韧的草材，此外，制作时还要用到染料、漂白粉、洗衣

粉、线和细绳等。

(1)选料

选料方法因材料的不同，而有所不同。麦秸和稻秸，

应选择那此粗细相近、圆挺而有光泽的秸秆；马蔺等草类,

以那些叶片狭长、宽窄一样的较为志向；而玉米苞皮则以

长大白洁为好。

选料时应当留意，但凡发霉或虫蛀的草材一般不要选

用。此外，麦秸等的顶梢和根节最好去掉。

(2)洗染

选好的草材，要在洗衣粉水中刷洗，并用清水漂洗干

净。麦秸等最好用漂白粉漂白。

假如作品须要各种颜色，就要将漂白后的草材置入染

液中浸泡着色。

1、麦秸编织工艺品制作

麦秸编织工艺品制作前，一般需将草材潮润，以防止

编织时干折。

课

后

记

学过第二课时

程立体编织

教学活动学生活设计时间

动意图

导入上一节我们学习了麦学生思激发

秸编织工艺的平面编织，索并答复学生思

今日我们在来学一学麦

例举：热维，提起

秸编织工艺的立体编织同学们

饭煲、茶杯

方法。的留意

垫...

提问：有谁知道什么及爱好

是立体麦秸编织？我们

在生活中常见的有哪些

物品？

新课教师讲解并示范：学生根使学

以团扇为例。随教师的讲生理解、

解试着动手驾驭麦

立体编织。用麦杆条摹仿制作秸编织

编出立体的实物来，如草的制作

帽，团扇等。技法

让学生知道团扇的步培育

骤、方法。学生的

动手实

（1）编辫

力、学习

1＞先取一根麦秸，如

能

图作60度屈折。（A）

2、再取一根麦秸，夹

入其屈折部位（B）

3、将第二根麦秸右端

向后屈折成图状（C）

4、将第二根麦秸左端

向前屈折成图状（D）

5、将图（D）中右侧

靠外的麦秸向后屈折成

图状（E）

6、将图(E)中左侧

靠外的麦秸向前屈折成

图状(F)

如此反复编织，就成

了形如F的草辫。

(2)盘结

将编好的草辫按图的

方法，平盘成圆盘状扇

面。盘结时，要用针线缝

制。扇面盘结的大小，可

依据须要自己确定。

(3)制把

1取一把麦秸，将一

端剪齐，按图的方法，把

剪齐的一端劈分为两束，

夹住扇面，并用针线缝扎

坚固。

2、分别将两束麦秸沿

缝扎线向下翻折，然后用

针线和细绳缝扎成把状。

于是，一把精致新颖

的小团扇就制成了

艺术如今我们就来试一学生摹培育

理论试，看看能不能编织一件仿制作学生的

麦秸编织工艺作品。想像力、

创建实

请同学练习编织

力

审美请同学们自己评比出学生相增加

评价设计新奇，制作得精细的互沟通意见学生的

麦秸编织，挂在班或校内发言阐自信念

的艺术天地壁报栏里进述自己的见及骄傲

感。

展展示解

培育

学生的

语言表

达实力、

审美实

力

艺术让学生依据已经学过学生试主要

升华的麦秸编织制作的方法，着自己设计是培育

自己设计一麦秸编织，主制作学生的

要是培育学生的创建实创建实

力和动手操作实力力和动

手操作

实力。

教学也可请有编织阅历的同学上前向大家传授其所驾驭的

拓展麦秸编织制作工艺。让学生一展自己的身手，培育成就感，

自信念。

教师可展示事先制作好（或搜集的）麦秸编织和相关

资料及图片

激励学生利用在课堂上学到的学问，在课后对事物仔

细视察、思索、细心设计并编出自己宠爱的麦秸编织作品，

赠给亲戚或挚友

激励学生以后更深层次地挖掘麦秸编织工艺品的附加

值

书目

第一单元麦秸粘贴画

1、粘贴简洁的几何图形

2、粘贴动物图像

3、粘贴脸谱图像

4、粘贴京剧脸谱

第二单元麦秸编织

1、平面编织。

2、立体编织

课程施行纲要

开课教师王春珍

一课程名称麦秸手工制作

般

工教学材料麦秸、剪刀、胶水、卡纸等合适手工可用的材料

程

学习时限每周一课时

授课对象四年级

1、培育学生动手、动脑及合作实力。

课程目的2、观赏麦秸画，初步理解麦秸画的制作过程。

3、激发学生对民间艺术麦秸画的宠爱之情。

详三年级的学生动手实力还比拟弱，创建实力及合作实力

细学情分析

方都有待培育和进步。

案

第一周观赏理解麦秸贴画

第二周粘贴简洁的几何图形

第三周

授第以

课粘贴小动物、粘贴脸谱

内

详

容

支

细第7

配

方粘贴京剧脸谱

第十周

案

十一周观赏麦秸编织手工品

7周

平面编织

十四周

7周

立体编织

十七周

1、多角度评价，激发学生爱好。

最佳巧手奖。嘉奖班级中粘贴、制作精致的学生。

最佳创意奖。嘉奖班级中大胆想象创新的学生。

最佳合作奖。嘉奖合作胜利，协作默契的学生。

课程评价2、搭建舞台，展示成效，营造气氛

说明每单元完毕开展展示评比活动。将优秀的作品在展

栏中展出。

3、开展小巧手评比活动

学期末评比局部小巧手，激励学生主动参及的主动

性。

麦秸工艺是传统的民间艺术，它利用民间自然资源

麦杆，通过加工处理工序，在保持麦杆自然光泽和纹理

的根底上，又大胆汲取了版画、剪纸、烙画、贴画等诸

多艺术表现手法，以精湛的制作手法，奇妙的制作出了

课程施行

古朴、高雅、惟妙惟肖的手工艺品。通过观赏制作麦桔

说明

工艺品，让孩子能初步理解传统的民间艺术，激发学生

的审美情趣。引导学生擅长利用身边的物品或废旧材料

制作玩具、手工艺品等变废为宝来美化我们的生活。

第一单元麦秸粘贴画

单元目的:

1、初步培育学生的动手操作实力

2、通过观赏制作麦秸工艺品，让孩子能初步理解传统的民间艺术，激

发学生的审美情趣，增加学生的民族骄傲感

3、驾驭麦秸贴画的根本技能。

本单元共设计两个主题：

主题一：观赏麦秸贴画是让学生观赏麦秸贴画，激发创作爱好

主题二：粘贴简洁的几何图形是让学生学惯用麦秸粘贴简洁的几何图

形，如太阳、月亮等。

主题三：粘贴动植物图像是让学生学惯用麦秸粘贴简洁的动物图形，

如鱼、老虎等。

主题四：粘贴脸谱图像是让学生学惯用麦秸粘贴简洁的脸谱图形，如

萝卜等

建议授课时数:

12课时

主题设计目的:

麦秸拼贴画1、初步培育学生的动手操作

实力

第一课美丽的太阳

2、通过观赏制作麦秸工艺

品，让孩子能初步理解传统

材料打算的民间艺术，激发学生的审

美情趣，增加学生的民族骄

傲感

卡纸、剪刀、圆规、铅笔、白乳胶、麦秸

制作方法

/教学建议：

/一、出示作品，激趣导入。

1、（出世作品），宠爱教师手

请你跟我学里的“福”字吗？

2、知道教师手里的“福”是

用什么做成的吗？想不想学

1、拿出打算好的制作材料习？

二、新授

1、小组探讨一下，应当如何

做。

2、沟通

3、确定制作步骤（教师边讲

边演示）

1）在卡纸上用圆规画一个

圆，在圆的周边画一些表示

太阳光线的长短不一的直

线。

2）在中间的圆形局部从上到

下涂大约三分之一的乳白

胶，剪长短适宜的麦秸从上

到下粘贴。

、在卡纸上用圆规画一个圆，在圆的周边画一些

23）依据上述方法将整个圆粘

贴好。

表示太阳光线的长短不一的直线。

4）依据太阳光线的长短，剪

\长短适宜的麦秸。将麦秸涂

'上白乳胶，粘贴在圆的四周。

三、小组合作，动手

制作（教师巡察指

导）

四、展览

1、自评

2、互评

（从粘贴的是否均，

美观等方面进展评

价。）

五、小结

3、在中间的圆形局部从上到下涂大约三分之一的

留意事项：

乳白胶，剪长短适宜的麦秸从上到下粘贴。1、教师要教化学生如何

用剪刀，让学生理解剪刀

4、依据上述方法将整个圆粘贴好。具有肯定的危急性。

2、在涂白乳胶时要匀称,

、依据太阳光线的长短，剪长短适宜的麦秸。将

5太薄，太稠都不行。一次

麦秸涂上白乳胶，粘贴在圆的四周。涂的面积也不能太大，否

则就干掉了。

6、将“太阳”涂上色，一副美丽的麦秸贴画做好3、粘好后要用较厚的书

本压住，以免麦秆翘起或

了。脱落。

三、小组合作，动手制作（教师巡察指导）

四、展览

1、自评

2、互评

（从粘贴的是否均，美观等方面进展评价。）

五、小结

主题设计目的:

1、初步培育学生的动手

操作实力

2、通过观赏制作麦秸工

艺品，让孩子能初步理解

传统的民间艺术，激发学

生的审美情趣，增加学生

的民族骄傲感

3、驾驭麦秸贴画的根本

/教学建议：一、出示作

/品，激趣导入。

1、（出示作品），教师手里拿

着什么？你宠爱吗？

2、知道教师手里的小老虎是

怎样做成的吗？想不想学

习？

二、新授

1、小组探讨一下，应当如何

做，及太阳的制作一样吗？

有什么不同。

2、沟通

3、确定制作步骤

1）在白纸上设计小动物形象

2）将设计好的小动物形象用

复印纸复印到卡纸上。

3）将卡纸粘到吹塑纸上。

4）在描好的小动物形象上边

涂白乳胶，边粘贴麦秸。

5）将粘贴好的麦秸涂上最底

（6）勾画轮廓线。

4、在描好的小动物形象上边涂白乳胶，边粘贴麦秸。

三、小组合作，动手制作

5、将粘贴好的麦秸涂上最底层的颜色。（教师巡察指导）

四、展览

1、自评

2、互评

（从粘贴的是否均，美观

等方面进展评价。）

五、小结

<J

留意事项：1、教师在引导

6、底层颜色干后，在用毛笔勾画一些轮廓线。

学生粘麦秸时要留意涂抹不

要超出轮廓线，以免弄脏画

面。2、勾画轮廓线时，肯定

要等底色干后，否则会弄花

图像。

畅谈感受小挚友，上了

这节课，你肯定有

许多话想说吧，让

我们一起沟通一下

第二课美丽的主题设计目的:

1、初步培育学生的动手

靠铅笔、白乳胶、麦秸、操作实力

2、通过观赏制作麦秸工

艺品，让孩子能初步理解

稍厚的吹塑纸、传统的民间艺术，激发学

生的审美情趣，增加学生

的民族骄傲感

3、驾驭麦秸贴画的根本

牯能.

请你跟我学

1、（出示作品），教师手里拿

1制作“_一…着什么？你宠爱吗？

2、知道教师手里的萝卜是怎

2、将设计好的脸谱形象用复印纸复印到卡纸

样做成的吗？想不想学习？

上。二、新授____________

6）勾画轮廓线。

3、将卡纸粘到吹塑纸上。三、小组合作，动手制作

（教师巡察指导）

4、在描好的脸谱形象上边涂白乳胶，边粘贴四、展览

1、自评

麦秸2、互评

（从粘贴的是否均，美观

5、将粘贴好的麦秸涂上最底层的颜色。

等方面进展评价。）

6、底层颜色干后，在用毛笔勾画一些轮廓线。五、小结

畅谈感受白事心、；力士上“上主工士

HP留意事项：1、教师在引七底

pl,

_小挚友，上了>V

第三课这节课，你肯定有主题设计目的:

______________年多话想说吧，让1、初步培育学生的动手

门一起沟通一"下操作实力

材料打算钎曰乳脏百

W2：,-BR铅七、日乳脱、麦秸、2、通过观赏制作麦秸工

艺品，让孩子能初步理解

传统的民间艺术，激发学

生的审美情趣，增加学生

的民族骄傲感

3、驾驭麦秸贴画的根本

牯能一

请你跟我学y

彩色卡纸纸、

教学建议：一

品，激趣导入。

1、（出示作品），教师手里拿

1制作方法金谱形象。

着什么？你宠爱吗？

2、知道教师手里的脸谱是怎

2、将设计好的脸谱形象用复印纸复印到卡纸

样做成的吗？想不想学习？

上。二、新授

「6b勾画轮廓线。

3、将卡纸粘到吹塑纸上。三、小组合作，动手制作

（教师巡察指导）

4、在描好的脸谱形象上边涂白乳胶，边粘贴四、展览

1、自评

麦秸2、互评

（从粘贴的是否均，美观।

5、将粘贴好的麦秸涂上最底层的颜色。

等方面进展评价。）

6、底层颜色干后，在用毛笔勾画一些轮廓线。五、小结

］回3川;」工一

畅谈感受

留意事项：1、教师在引

小挚友，上了麦秸编织导学生粘麦秸时要留意

这节课，你肯定有涂抹不要超出轮廓线，以

单元目的:

许多话想说吧，让免弄脏画面。2、勾画轮

我们一起沟通一下

1、通过本活顼。作麦秸编织的戈廓线时，肯定要等底色干桔

后，否则会弄花图像。

编织学问

2、培育学生的动手实力和创建实力

3、培育学生仔细细致的科学看法和审美情趣

本单元共设计两个主题：

主题二：平面编织是让学生学习麦秸编织平面编织的方法。

主题三：立体编织是让学生学习麦秸编织立体编织的方法。

建议授课时数：

14课时

麦秸编织<A

主题设计目的

1、通过本活动使学生初步

学会制作麦秸编织的方

第一课平面编织

法，驾驭相关的麦秸编织

学问

材料打算

2、培育学生的动手实力和

创建实力

小剪刀一把，铅笔、胶水、颜料、细竹片、麦秸、3、培育学生仔细细致的科

\学看法和审美情趣?

制作方法.V

请你跟我学教学建议：一、出示

作品，激趣导入。

1、（出示作品），教师手里

拿着什么？你宠爱吗？

2、知道教师手里的小鹿是

1、用草稿纸画出简洁的草图。

怎样做成的吗？想不想学

2、将草图画成图样。习？

二、新授

3、选择粗细相当的麦杆，除去麦叶1、小组探讨一下，应当如

何做。

、用刀剖开麦杆成条状或将麦杆压成条状亦

42、沟通

3、确定制作步骤

可

1）用草稿纸画出简洁的草

图。

5、将麦杆条排列整齐，一端固定，成纸片形,

2）将草图画成图样。

3）选择粗细相当的麦杆，

是为经线

除去麦叶

4）用刀剖开麦杆成条状

6、用麦杆条依图案作纬线进展编织

（1）引渡针，将薄竹片一头削尖，一头剖开,

用以夹麦杆

5）将麦杆条排列整齐，

一端固定，成纸片形，是

为经线

（2）将麦杆夹在引渡针中进6）用麦杆条依图案作纬

线进展编织

展引渡a引渡针，将薄竹片一头

削尖，一头剖开，用以夹

（3）穿好后，将作品四边修麦杆

b将麦杆夹在引渡针中

齐，固定。进展引渡

c穿好后，将作品四边修

齐，固定。

三、小组合作，动手制作

（教师巡察指导）

四、展览

小挚友，上了这

1、自评

节课，你肯定有许多

话想说吧，让我们一2、互评

起沟通一下吧！（从制作的是否美观，设

计是否新奇等方面进展

评价。）

■）

留意事项

麦秸编织工艺品制作前，

一般需将草材潮润，以防

止编织时干折0

I_____y

第二瞟五体编织

主题设计目的

1、通过本活动使学生初

材料打算步学会制作麦秸编织的

方法，驾驭相关的麦秸编

小剪刀一把，铅笔、胶水、颜料、细竹片、麦秸、织学问

2、培育学生的动手实力

制作过程和创建实力

3、培育学生仔细细致的

<科学看法和审美情趣y.

教学建议：一、出示

1、先取一根麦秸，如图作60度屈折。

作品，激趣导入。

1、（出示作品），教师手

2、再取一根麦秸，夹入其屈折部位

里拿着什么？你宠爱

3、将第二根麦秸右端向后屈折成图状吗？

2、知道教师手里的小鹿

4、将第二根麦秸左端向前屈折是怎样做成的吗？想不

想学习？

5、将右侧靠外的麦秸向后屈折

二、新授

6、将图左侧靠外的麦秸向前屈折,如此反复编1、小组探讨一下，应当