新加坡EDIM培训学习总结汇报

新加坡培训总结汇报机械工程系阎汉生肖正涛主要内容一、项目来源二、培训过程概述三、感想与体会五、总结四、下一步工作计划

一、项目来源2012年我校与特许科技学院签署的“工程设计与创新管理教育项目”合作协议，本次培训是该项目中的一个环节。本次培训由我校工业设计专业“中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”提供资金支持。

二、培训过程概述

2月25日（周一）2月26日（周二）2月26日（周三）EDIM课程开发介绍EDIM项目介绍CIEMENS&SolidEdge介绍工程教育面对的挑战与CDIO创新思维训练参观新加坡科技研究局SolidEdge产品设计基础二、培训过程概述

2月28日（周四）3月1日（周五）设计思考介绍SolidEdge产品设计特色个性化EDIM课程开发培训考核颁发证书，结业3月2日（周六）回国二、培训过程概述

周一培训照片二、培训过程概述

周二培训照片二、培训过程概述

周三培训照片二、培训过程概述

周四培训照片二、培训过程概述

周五培训照片三、感想与体会5个部分4.EDIM项目对硬知识和软知识的重视与融合1.以人为本，尊重个人成长多样性的可持续教育5.CDIO与设计思考的重要意义2.教育拨款多，政府对教育投入与监管并重3.严格保护知识产权就是鼓励创新、支持设计最好的行动

三、感想与体会以人为本，尊重个人成长多样性的可持续教育小学6年初中4-5年高中2年理工学院3年工艺教育学院2年大学3-5年2年2年约33%约25%三、感想与体会教育拨款多，政府对教育投入与监管并重2011年，新加坡政府对高职学生生均拨款约15000新币，对本科生拨款超过20000新币小班教学，大多数课程不超过30人每个学生每门课程可免费打印100页资料课室教辅设备充足：4个写字板、多支彩笔、小文具、糖果、直饮水等监管严格，保障经费用在日常教学上院长每个月公务接待费只能消费两杯咖啡每个房间的灯光、空调智能控制，定时自动开关业务部门使用房间需向后勤部门按小时支付费用…………三、感想与体会严格保护知识产权就是鼓励创新、支持设计最好的行动版权意识：在好几次课程中，培训老师劝我们不要拍照，因为所用资料是曾经工作过的公司或学校的。新加坡知识产权保护严格，世界前十大制药企业的亚太总部和生产基地，做“新药”日本知识产权保护严格，但由于语言因素，国际企业青睐程度不如新加坡印度知识产权过期（如15年）后，成为世界主要的“旧药”生产基地中国不少新技术、产品禁止向中国出口，“山寨”几乎成为“国产”的代名词三、感想与体会严格保护知识产权就是鼓励创新、支持设计最好的行动各种仿冒国内充斥着的各种仿冒、盗版产品，不仅打击了企业创新的积极性，也影响了设计类学生的就业，更是长远地损害着一个国家的产业升级、发展潜力和社会公德。三、感想与体会EDIM课程对硬知识和软知识的重视与融合大批量生产强调加工个性化产品强调设计20世纪21世纪制造时代设计时代我们所处的背景三、感想与体会EDIM课程对硬知识和软知识的重视与融合中国制造设计中国创造硬知识：各类工程设计知识与技能，如土木、机械、电子、化工等软知识：创新设计、团队合作、商务管理、生产管理、人际沟通等人才三、感想与体会EDIM课程对硬知识和软知识的重视与融合课程目的是将硬知识和软知识融合在一门课程中，既培养学生在本专业的工程设计知识与技能（硬知识），又锻炼学生在创新管理和设计理念及沟通方面的能力（软知识）。课程宗旨是“设计为主、工具为辅”。课程使命是培养具有创新设计思维，创业精神的新一代工程师。三、感想与体会5.CDIO与设计思考的重要意义CDIO的中文解释即构思(conceive)、设计(design)、实现(implement)、运行(operate)，它是现代工业产品从构思研发到运行乃至终结废弃的全生命过程。

它也是一种工程教育理念，目的是以此全过程为载体培养学生的工程能力，包括个人的工程科学和技术知识，学生的终身学习能力、团队交流能力和大系统调控等方面的能力。CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。从2000年起，麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学组成的跨国研究获得KnutandAliceWallenberg基金会近2000万美元巨额资助，经过四年的探索研究，创立了CDIO工程教育理念，并成立了以CDIO命名的国际合作组织。2005年10月发表的一份报告称，2005年我国毕业的约60万工程技术人才中适合在国际化公司工作的不到10%，其中的原因，他认为“中国教育系统偏于理论，中国学生几乎没有受到project和团队工作的实际训练，相比之下欧洲和北美学生以团队方式解决实际问题。”。2007年11月教育部组织召开了2007中国高等工程教育改革论坛和CDIO国际合作组织会议两个大型会议，2008年5月17-19日，由教育部高教司理工处和汕头大学联合主办的“2008年中国CDIO工程教育模式研讨会”在汕头大学隆重举行。目前第一批18所高校、第二批39所高校正在积极探索实践该教育模式。较有成效的包括江西理工、汕头大学、东软学院等。三、感想与体会5.CDIO与设计思考的重要意义CDIO美国苹果公司外观、功能、结构设计体验、创意、概念韩国三星公司制造方案、工艺设计先进制造技术台湾富士康机械加工、零件组装、生产营运管理工程、管理知识中国大陆人力、环境、能源？专利战三、感想与体会5.CDIO与设计思考的重要意义Boeing公司经过多年的实践给出了工程师所需的理想的特质，包括：良好的工程科学基础（数学（含统计学）、物理和生命科学、信息技术（远多于计算机扫盲））良好理解设计和制造的过程具有多学科、系统视角对工程实践的背景环境的基本了解（经济（含企业实践）、历史、环境、顾客和社会的需求）良好的交流能力（书写、口头、图表、倾听）高职业道德标准批判性和创造性的思维-无论是独立还是合作环境下适应性，即适应快速或重大变化的能力和自信好奇心和终身学习能力深刻理解团队合作的重要性三、感想与体会5.CDIO与设计思考的重要意义工作中最重要的能力教育在能力培养方面不足之处在团队中有效地工作分析信息有效沟通搜集信息自学有效商业途径管理能力项目管理方法保证质量的方法进行沟通的能力市场原则的知识道德和职业责任然而目前工科毕业生在能力方面明显存在不足之处：三、感想与体会5.CDIO与设计思考的重要意义Conceive构思集思广益创新文化概念沟通Design设计设计理论设计概论、设计过程与改良设计—从2维图到3维模型（西门子SolidEdge）Implement实施项目管理—从概念到现实产品管理—从设计到产品产品生命周期管理（西门子SolidEdge）Operate运作企业管理（概念—设计—产品的实施）生产营运管理（西门子SolidEdge设计工业流程）自主创业（从设计新产品到建立新企业）EDIM课程正是以CDIO作为教学指导，改变以往的不足之处三、感想与体会5.CDIO与设计思考的重要意义如果说CDIO为未来工程师培养提供了目标和框架的话，那么设计思考则是从思维习惯改变着未来的工程师。传统教育偏好于归纳式思考和演绎式思考，以已有的事实为基础，建立逻辑与分析，这种思维方式虽然不容易出错，但也局限于一定的框架，难以有所创新。设计思考则是着重假设性思考—想象什么是可能的。这种思考方式让我们挑战既有的框架、增加新想法；而非阻止新想法、让人泄气沮丧。两类不同的思维导图三、感想与体会5.CDIO与设计思考的重要意义多伦多大学罗特曼管理学院的三级齿轮式设计思考模式同理心者思考概念可视化商业策略设计斯坦福理工大学4E式设计思考模式IDEO公司的方法原型、快速成型的作用？三、感想与体会5.CDIO与设计思考的重要意义原型、快速成型的作用？初步方案外观模型详细方案结构（功能）模型产品测试、评审、修改测试、评审、修改概念学中做学中做做中学做中学只有在反复的推敲修改中，才能真正学到东西，而不仅仅是做完后老师给个成绩，学生拿到学分。四、下一步工作计划1.完成符合本校需求的EDIM课程开发2.推广西门子认证工程师考证培训（1）编写符合机械系专业需求的EDIM专用教材（2）探讨专业课程改革的数量及形式（3）适当地、有效的开拓若干门选修课

西门子公司作为世界知名企业，在众多领域颇有建树，上下游合作企业众多，学生